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工程測量實習報告

時間:2023-07-12 06:59:15 實習報告 我要投稿
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關于(yu)工程測量(liang)實習報告

  我(wo)們(men)眼下的社(she)會(hui),報(bao)告的用途越來越大,要注意報(bao)告在(zai)寫作時(shi)具(ju)有一(yi)定的格(ge)式。那么(me)報(bao)告應該(gai)怎么(me)寫才(cai)合(he)適呢?以下是小(xiao)編(bian)精心整理的關于(yu)工程測量實習報(bao)告,歡迎閱讀與收(shou)藏。

關于工程測量實習報告

關于工程測量實習報告1

  實(shi)習(xi)(xi)對于我們這些學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)生來說是個陌生的字(zi)眼,因為我十幾年的學(xue)(xue)生生活沒有經歷(li)過實(shi)習(xi)(xi),這是第一次實(shi)習(xi)(xi),他將全面檢驗我各方面的能(neng)(neng)力:學(xue)(xue)習(xi)(xi)、心理、身體、思想(xiang)等等。就(jiu)像一塊試金石,檢驗我能(neng)(neng)否將所學(xue)(xue)理論知識用(yong)到實(shi)踐中(zhong)去。關系到我將來能(neng)(neng)否順利(li)的立(li)足(zu)于這個布滿挑戰的社會中(zhong)。

  由(you)于工(gong)夫短暫,在那幾(ji)個(ge)禮拜里(li)就接觸到這些東西(xi),但是(shi)我很知足。

  不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)很(hen)多問(wen)題都(dou)考慮不(bu)(bu)(bu)到(dao),實(shi)(shi)踐(jian)(jian)后才明(ming)白什么情況都(dou)可能(neng)遇到(dao),這(zhe)就要求我們(men)必須(xu)有(you)豐富的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗(yan),像剛剛走出校門的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗(yan)還很(hen)不(bu)(bu)(bu)豐富,但理論(lun)中(zhong)的(de)(de)東(dong)西(xi)如果也什么都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui),那在實(shi)(shi)習(xi)過程中(zhong)就吃不(bu)(bu)(bu)開(kai)了。到(dao)了施工現場經(jing)過一(yi)段工夫的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi),才體會(hui)(hui)到(dao)并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)課本中(zhong)學的(de)(de)東(dong)西(xi)用不(bu)(bu)(bu)上,而是(shi)(shi)要看你會(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)用,懂(dong)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)得變通和舉一(yi)反三的(de)(de)道理。

  實習的內容:

  一(yi)(yi)開始到這工地(di)了解(jie)施(shi)工圖紙,自己緩(huan)(huan)緩(huan)(huan)一(yi)(yi)邊走一(yi)(yi)邊看。還是看不(bu)出什么問(wen)題出來。只觀察框架柱和(he)基(ji)礎面。木(mu)工棚(peng)。鋼筋棚(peng)等…。隔幾(ji)天,李師(shi)傅(fu)叫我(wo)(wo)小李跟他一(yi)(yi)起去放線,放線是建筑的(de)基(ji)礎,對于我(wo)(wo)們初學者是必要的(de)。在(zai)此期間(jian),我(wo)(wo)對水準儀(yi)(yi)﹑經緯(wei)儀(yi)(yi)有了更好的(de)了解(jie),更熟悉的(de)操(cao)作(zuo)了測量儀(yi)(yi)器,更讓(rang)我(wo)(wo)在(zai)工地(di)上(shang)實踐了儀(yi)(yi)器的(de)觀測,使我(wo)(wo)順(shun)應了在(zai)不(bu)同條件下(xia)操(cao)作(zuo)儀(yi)(yi)器。

  這個工地我(wo)主(zhu)要負責(ze)放(fang)線和打標(biao)高。有時分還幫別人(ren)在搞土方測(ce)量,測(ce)標(biao)高,是一(yi)種讓我(wo)們在更(geng)惡劣(lie)的(de)(de)條件(jian)下順應實(shi)地操作的(de)(de)技能,要順應最(zui)惡劣(lie)的(de)(de)環境才能更(geng)好的(de)(de)鍛煉自己,讓我(wo)們學到更(geng)多更(geng)堅實(shi)。在土方工地是最(zui)累人(ren)的(de)(de)事,每天(tian)帶著水準儀跑(pao)上跑(pao)下的(de)(de)。還要完成測(ce)量任務,這是一(yi)個對于我(wo)剛實(shi)習的(de)(de)大學生是一(yi)種挑戰,也是一(yi)個體(ti)現我(wo)順應能力的(de)(de)考驗。

  伴隨測量(liang)工作(zuo)的(de)同(tong)(tong)時(shi),我們(men)也要做一些其他事情,充實我們(men)的(de)實習生(sheng)活。挖土、挖石(shi)子(zi)、搬(ban)磚……是鍛煉(lian)(lian)我的(de)意志。雖然我對(dui)于這些鍛煉(lian)(lian)效果不佳,但在此同(tong)(tong)時(shi)也磨練了我,讓(rang)我明白工作(zuo)的(de)辛苦的(de),我要緩緩順(shun)應(ying)工地生(sheng)活。

  二個月的(de)工夫過去(qu)了(le),二個月的(de)生活總(zong)算是充實的(de),該做(zuo)的(de)也(ye)做(zuo)過了(le),該經歷的(de)也(ye)在緩緩經歷,相(xiang)信(xin)今后還有更精彩的(de)生活,我會更努(nu)力去(qu)奮斗。

  實習的經驗及收獲:

  本此實習(xi)最(zui)大的收獲就是(shi)(shi)學會了(le)順(shun)應環境。通過這次實習(xi)我順(shun)應了(le)這種工地(di)生活。雖說以(yi)后(hou)不肯定去工地(di)工作(zuo),但有(you)了(le)這段工夫的鍛煉,不論(lun)以(yi)后(hou)做什么工作(zuo)心中都有(you)了(le)一種吃苦耐勞(lao)的毅力,也學會了(le)順(shun)應環境。另外就是(shi)(shi)在(zai)工地(di)上明白了(le)一些與學校不同的問題,就是(shi)(shi)在(zai)工地(di)上明白了(le)作(zuo)為一名技(ji)術人(ren)員應當怎樣去和工人(ren)交流(liu)等(deng)。

  通過這次實(shi)(shi)習(xi)(xi)使我對(dui)建筑方面的(de)(de)(de)(de)有(you)關知識(shi)(shi)在實(shi)(shi)際(ji)(ji)上有(you)了更(geng)深一些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)。應當說在學校學習(xi)(xi)再多的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)(shi)也只是(shi)理論上的(de)(de)(de)(de),與(yu)實(shi)(shi)際(ji)(ji)還是(shi)有(you)點差別的(de)(de)(de)(de)。這次實(shi)(shi)習(xi)(xi)對(dui)我的(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)圖(tu)能(neng)(neng)力都有(you)肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)幫助,識(shi)(shi)圖(tu)時(shi)明白哪些(xie)(xie)地方該注意、須細心(xin)計(ji)算。在結(jie)構上哪些(xie)(xie)地方須考(kao)(kao)慮(lv)施(shi)工(gong)時(shi)的(de)(de)(de)(de)安全問(wen)題(ti),在放線時(shi)哪些(xie)(xie)地方該考(kao)(kao)慮(lv)實(shi)(shi)際(ji)(ji)施(shi)工(gong)中的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。達到(dao)能(neng)(neng)施(shi)工(gong)又符合規范要求,達到(dao)想象、施(shi)工(gong)標準化(hua)。沒有(you)這次實(shi)(shi)習(xi)(xi)也許(xu)只是(shi)用(yong)書本上的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)(shi),不(bu)會考(kao)(kao)慮(lv)太多的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti),更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)想到(dao)自己看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙是(shi)否(fou)能(neng)(neng)施(shi)工(gong)。工(gong)地雖苦,但能(neng)(neng)學的(de)(de)(de)(de)是(shi)一些(xie)(xie)現實(shi)(shi)東(dong)西,鍛煉的(de)(de)(de)(de)是(shi)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力。

  實(shi)(shi)習(xi)二個(ge)月后有必要好(hao)好(hao)總結一下,首(shou)先,通(tong)過這(zhe)個(ge)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi),通(tong)過實(shi)(shi)踐,使(shi)我學到了很多實(shi)(shi)踐知識。所謂實(shi)(shi)踐是(shi)檢驗(yan)真理的(de)(de)唯一標準,通(tong)過親身經歷,使(shi)我近距(ju)離的(de)(de)觀察了整(zheng)個(ge)建筑的(de)(de)構造過程,學到了很多很適用的(de)(de)具(ju)體施工知識,這(zhe)些知識往(wang)往(wang)是(shi)我在學校很少(shao)接觸,很少(shao)注意的(de)(de),但又是(shi)特別重要基礎的(de)(de)知識。

  大學(xue)生(sheng)活是(shi)(shi)緊(jin)張而又布(bu)滿期望的日子,學(xue)習的閑暇時總是(shi)(shi)憧(chong)憬著背起行囊(nang),遠離(li)親人(ren)朋友以及師長護佑,去走(zou)真正屬于自(zi)己(ji)的路。然而當我終于可以像(xiang)剛剛長滿羽毛的雛鷹般離(li)開長者們搭建好的巢(chao)穴(xue),獨自(zi)一(yi)人(ren)走(zou)上(shang)社會(hui)工(gong)(gong)作這個大舞(wu)臺時,卻發現人(ren)生(sheng)的道路原來是(shi)(shi)如此的崎嶇不平,任何(he)人(ren)的成功(gong)都是(shi)(shi)經歷一(yi)番狂風暴雨的。短短60天的實習生(sheng)活中,讓我學(xue)會(hui)了不少東西,會(hui)對(dui)我以后(hou)工(gong)(gong)作有很(hen)大幫(bang)助(zhu)的,這是(shi)(shi)我人(ren)生(sheng)的第(di)一(yi)次走(zou)入(ru)社會(hui),第(di)一(yi)次走(zou)向工(gong)(gong)作,感覺生(sheng)活真的很(hen)不輕易(yi)。

  實(shi)習(xi)本質是(shi)畢業前(qian)的(de)模(mo)擬演(yan)練(lian),在即將走向(xiang)社會,踏上工作崗(gang)位之即,這樣的(de)磨礪(li)很重要。希望人生(sheng)能(neng)由此延張開來(lai),真正使所學(xue)所想有用武之地。

  這次實習,我們學到很多(duo)的東西。讓我更好的掌握(wo)了測量(liang)的基(ji)本功和測量(liang)的一些(xie)要素,同時也促(cu)進了與同學間的交往,使我懂得了團結互助(zhu)的重要性(xing)以及儀(yi)器使用的正(zheng)確方(fang)法。

  (一)前言

  本(ben)學期的(de)(de)(de)(de)第一周(zhou)學院還是(shi)按照慣例(li)組織我(wo)(wo)們(men)展開了(le)為期一周(zhou)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)測(ce)量(liang)(liang)實(shi)習(xi)。上學期我(wo)(wo)們(men)已經(jing)學習(xi)了(le)測(ce)量(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)很多理論知識,也做過(guo)幾次(ci)課間的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi),但條件的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)都沒(mei)有(you)使得大(da)家充分地理解(jie)所學知識。這次(ci)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是(shi)驗證(zheng)課。通過(guo)本(ben)項實(shi)習(xi)可以使我(wo)(wo)們(men)掌(zhang)握水準(zhun)儀(yi)、經(jing)緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)使用技術,掌(zhang)握鋼尺量(liang)(liang)距的(de)(de)(de)(de)一般方法(fa),熟(shu)悉土木工程(cheng)施(shi)工控(kong)制(zhi)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)布(bu)網(wang)(wang)原則,掌(zhang)握高(gao)程(cheng)控(kong)制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)及平差(cha)方法(fa),掌(zhang)握導線網(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)程(cheng)序和坐(zuo)標推算(suan)方法(fa),了(le)解(jie)測(ce)繪大(da)比例(li)尺地形圖的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序,為我(wo)(wo)們(men)在實(shi)踐中綜(zong)合運(yun)用測(ce)量(liang)(liang)手段解(jie)決工程(cheng)問題提供基本(ben)訓(xun)練。

  (二)內容

  實(shi)習(xi)的第一天也就(jiu)是(shi)09年8月31日,上午宋老師給我們具(ju)體介(jie)紹了這次實(shi)習(xi)的內容和一些在實(shi)習(xi)過程中可能出(chu)現(xian)的注意事項(xiang)。我們被分成14個小組,每組11個人,實(shi)習(xi)的內容就(jiu)是(shi)每個小組完成一個1:500比例尺、范圍(wei)200×200m的地形圖一張(zhang)。

  領到器材之后(hou)(hou)(hou),大家便興致飽(bao)滿地開赴實習場地,位置在(zai)我(wo)們所住的(de)(de)生活(huo)區(qu)。分頭找到D組的(de)(de).十個(ge)控(kong)制點(dian)(dian)之后(hou)(hou)(hou),大家商(shang)討了(le)一下測(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)任務分配和(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa),很快(kuai)便在(zai)D10點(dian)(dian)開始(shi)了(le)我(wo)們控(kong)制點(dian)(dian)高程測(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)工作。我(wo)們這次四等水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)采用的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是雙(shuang)面尺法(fa)(fa),我(wo)負責的(de)(de)任務是后(hou)(hou)(hou)四站(zhan)的(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)記錄、計(ji)算(suan)(suan)與檢(jian)核工作。因為所用的(de)(de)儀器是自動安平水準(zhun)儀,粗平之后(hou)(hou)(hou)就(jiu)可直(zhi)接讀(du)數(shu)(shu),簡單方(fang)(fang)便。記錄數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)同時(shi)(shi)便要(yao)(yao)(yao)進行計(ji)算(suan)(suan),看本(ben)站(zhan)的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)是否有(you)效。比如前(qian)后(hou)(hou)(hou)視距(ju)差(cha)(cha)不得超過(guo)5m,前(qian)后(hou)(hou)(hou)視距(ju)累計(ji)差(cha)(cha)不得超過(guo)10m。雙(shuang)面尺法(fa)(fa)的(de)(de)觀測(ce)(ce)(ce)順序是“后(hou)(hou)(hou)-前(qian)-前(qian)-后(hou)(hou)(hou)”,測(ce)(ce)(ce)得的(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)比較(jiao)多,數(shu)(shu)據(ju)之間的(de)(de)關系一定要(yao)(yao)(yao)清楚。尺子紅、黑面有(you)常數(shu)(shu)差(cha)(cha)K,兩把尺子紅面的(de)(de)起點(dian)(dian)不一樣,計(ji)算(suan)(suan)時(shi)(shi)有(you)固定的(de)(de)公式。其中(zhong)比較(jiao)容易混淆的(de)(de)是數(shu)(shu)據(ju)(17)和(he)平均高差(cha)(cha)的(de)(de)計(ji)算(suan)(suan),需要(yao)(yao)(yao)加(jia)(減)100mm,以消除紅面起始(shi)點(dian)(dian)不同造成的(de)(de)影響。10站(zhan)測(ce)(ce)(ce)完之后(hou)(hou)(hou)我(wo)便做(zuo)了(le)平差(cha)(cha)計(ji)算(suan)(suan),環線(xian)閉合差(cha)(cha)為-5。5mm,在(zai)四等水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)技(ji)術要(yao)(yao)(yao)求范圍(wei)之內。

  下午(wu)短暫的(de)休息之后,我(wo)(wo)們便在一起商量(liang)著(zhu)水平角測量(liang)(導線(xian)網(wang)(wang)(wang)(wang)內角)和邊(bian)長(chang)測量(liang)的(de)如何操作(zuo)。因(yin)為(wei)有11個組員(yuan),所以(yi)決定(ding)分(fen)組進行(xing),我(wo)(wo)被(bei)分(fen)到測量(liang)水平角。為(wei)了繪制(zhi)地形圖(tu),必(bi)須建(jian)立導線(xian)網(wang)(wang)(wang)(wang),測定(ding)控(kong)(kong)制(zhi)點的(de)平面位(wei)置信(xin)息。我(wo)(wo)們所要建(jian)立的(de)控(kong)(kong)制(zhi)網(wang)(wang)(wang)(wang)是小區域(yu)控(kong)(kong)制(zhi)網(wang)(wang)(wang)(wang),水準面可以(yi)近似為(wei)水平面,可以(yi)采用直(zhi)角坐(zuo)標系直(zhi)接在平面上進行(xing)坐(zuo)標的(de)正算(suan)和反(fan)算(suan)。經緯(wei)儀對(dui)中的(de)操作(zuo)我(wo)(wo)們都(dou)沒(mei)有做(zuo)過,所以(yi)一上來(lai)大家有點不(bu)知(zhi)所措,都(dou)依據自己(ji)對(dui)課本理(li)論的(de)理(li)解做(zuo)著(zhu)嘗試,為(wei)此(ci)花費了不(bu)少的(de)時間(jian)。

  我(wo)們(men)先(xian)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)控制點上(shang)設(she)站,用測(ce)(ce)(ce)回法(fa)觀測(ce)(ce)(ce)導(dao)(dao)線內角(jiao)(jiao)一(yi)測(ce)(ce)(ce)回。因為沒有標桿的(de)(de)問(wen)題(ti),我(wo)們(men)便用兩把水準尺代(dai)替,雖然(ran)問(wen)題(ti)解決(jue)了(le)但還是比(bi)較(jiao)的(de)(de)麻煩。其中我(wo)們(men)遇到一(yi)個(ge)(ge)內角(jiao)(jiao)測(ce)(ce)(ce)得的(de)(de)角(jiao)(jiao)度和目測(ce)(ce)(ce)的(de)(de)居(ju)然(ran)也有很(hen)大差距,才想(xiang)到目標點的(de)(de)順(shun)序(xu)顛倒了(le),測(ce)(ce)(ce)得的(de)(de)是外角(jiao)(jiao)的(de)(de)度數。在(zai)傍(bang)晚(wan)時候老師過來輔導(dao)(dao),教(jiao)給我(wo)們(men)一(yi)個(ge)(ge)簡單的(de)(de)對(dui)中整平的(de)(de)方(fang)法(fa),也說(shuo)了(le)其他操作的(de)(de)注意點。因為嘗試了(le)失敗所以(yi)更覺得受益匪淺(qian)。

  第二天(tian)(9月10日)早上(shang)6點大(da)家(jia)便集(ji)合(he)了(le),繼續(xu)著昨天(tian)的測(ce)量工作。因(yin)為(wei)調節(jie)經緯儀(yi)的同學(xue)對昨天(tian)老師的講解有了(le)體會,越來越順手,我們(men)測(ce)量的過(guo)程也(ye)變得很流暢。我們(men)還用測(ce)釬(han)代替水準尺(chi),比之前定(ding)點更簡單精確了(le)。趕到中午便結束了(le)10個點的測(ce)量,最后的角度(du)閉合(he)差為(wei)84″,沒有超過(guo)限值。同時,量邊的同學(xue)也(ye)結束了(le)他(ta)們(men)的工作。

  下午,我(wo)們(men)進(jin)行導線網坐(zuo)標的計(ji)算。這個(ge)過程比較(jiao)麻(ma)煩,但我(wo)們(men)也借此(ci)熟悉了(le)一下有(you)(you)關的計(ji)算,對(dui)那些數據的意義也有(you)(you)了(le)進(jin)一步的體會。之后便是控(kong)(kong)制(zhi)點(dian)的展(zhan)繪,意外(wai)的是居然有(you)(you)8個(ge)控(kong)(kong)制(zhi)點(dian)在(zai)內,突然意識到我(wo)們(men)所要測(ce)得范圍(wei)原來也不小。晚(wan)上趕緊想了(le)想碎部測(ce)量的方案,也將是最(zui)麻(ma)煩的了(le)。

  第三天(9月2日(ri)),還是(shi)(shi)早(zao)上6點(dian)(dian),大家(jia)依然(ran)(ran)很有(you)激情 。因為(wei)(wei)之(zhi)前沒有(you)碎(sui)(sui)部(bu)(bu)測(ce)量(liang)的(de)(de)學習,大家(jia)對(dui)老(lao)師所(suo)(suo)給的(de)(de)方法都有(you)不(bu)同的(de)(de)理解,在經(jing)過激烈的(de)(de)爭論(lun)之(zhi)后(hou),終于達成一(yi)致,不(bu)過也花費了(le)不(bu)少時間。我(wo)們一(yi)開始測(ce)的(de)(de)是(shi)(shi)D6點(dian)(dian),我(wo)負(fu)責(ze)(ze)現(xian)場的(de)(de)繪圖(tu)工作。架好經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi),對(dui)中整平(ping),量(liang)取儀(yi)(yi)器高i,然(ran)(ran)后(hou)將水(shui)準尺立在所(suo)(suo)定(ding)點(dian)(dian),使(shi)經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)中絲讀數v和i相等(deng),這樣(yang)用計算(suan)高差的(de)(de)時候簡單。我(wo)們均使(shi)用視距法施測(ce),以D5點(dian)(dian)為(wei)(wei)準,盤左(zuo)順時針測(ce)設各(ge)點(dian)(dian)。負(fu)責(ze)(ze)記錄數據的(de)(de)同學記下(xia)上、中、下(xia)絲的(de)(de)數值(zhi)和水(shui)平(ping)度(du)(du)盤、豎(shu)直(zhi)(zhi)度(du)(du)盤的(de)(de)度(du)(du)數,負(fu)責(ze)(ze)計算(suan)的(de)(de)同學計算(suan)出水(shui)平(ping)角和豎(shu)直(zhi)(zhi)角,用得(de)到測(ce)站點(dian)(dian)至碎(sui)(sui)部(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)(de)距離(li)。我(wo)根據水(shui)平(ping)角和距離(li)畫出碎(sui)(sui)部(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)(de)位置。上午的(de)(de)工作進展的(de)(de)很慢,到中午的(de)(de)時候僅僅測(ce)完兩個控制(zhi)點(dian)(dian)的(de)(de)碎(sui)(sui)部(bu)(bu)。

  下(xia)午集合后(hou)我(wo)們總(zong)結了(le)(le)上午測(ce)量(liang)(liang)出(chu)現的(de)(de)(de)問題(ti),在(zai)(zai)(zai)操(cao)作(zuo)上做了(le)(le)幾點改進。在(zai)(zai)(zai)瞄準(zhun)時,將豎(shu)(shu)盤讀(du)(du)數調整到90°00′00″,水平度盤讀(du)(du)數調整到0°00′00″,這(zhe)樣得到的(de)(de)(de)豎(shu)(shu)直角α=0°,水平角β就(jiu)是讀(du)(du)數,計算時就(jiu)特別簡單(dan)。我(wo)們先在(zai)(zai)(zai)所要測(ce)的(de)(de)(de)碎(sui)部(bu)點上標注(zhu)符號,這(zhe)樣一(yi)個順(shun)時針360°就(jiu)將所有點測(ce)完(wan)了(le)(le)。這(zhe)樣D4和(he)D7點的(de)(de)(de)碎(sui)部(bu)測(ce)量(liang)(liang)很(hen)快就(jiu)結束了(le)(le)。可問題(ti)也就(jiu)在(zai)(zai)(zai)現在(zai)(zai)(zai)出(chu)現了(le)(le),由(you)這(zhe)四個點控制(zhi)點測(ce)得的(de)(de)(de)位(wei)置信息畫出(chu)的(de)(de)(de)圖(tu)形不能完(wan)全吻合,和(he)實際情況(kuang)有較大的(de)(de)(de)出(chu)入,我(wo)們懷疑是由(you)兩種(zhong)不同方法的(de)(de)(de)誤差(cha)(cha)引起的(de)(de)(de),于是重新測(ce)設D6和(he)D5點。最終的(de)(de)(de)結果顯示方法都是對的(de)(de)(de),只是幾個點讀(du)(du)數有差(cha)(cha)錯。這(zhe)也教訓我(wo)們在(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作(zuo)要更加認真(zhen)仔(zi)細。

  第(di)四天(9月3日),總結了(le)昨天出(chu)現(xian)的(de)狀況,所(suo)有人(ren)都輕(qing)車熟(shu)路地展開(kai)了(le)工作(zuo)(zuo),我(wo)的(de)畫圖(tu)工作(zuo)(zuo)都快(kuai)跟不上(shang)他(ta)們的(de)節奏。上(shang)午的(de)測量工作(zuo)(zuo)基(ji)本上(shang)沒有什么出(chu)現(xian)問題,除了(le)很少的(de)幾個無法(fa)測設的(de)點,我(wo)們順(shun)利完成了(le)10個點的(de)碎部點測定。組里其他(ta)的(de)人(ren)也完成了(le)路中高程的(de)測量工作(zuo)(zuo)。因(yin)為這幾天的(de)高強度工作(zuo)(zuo),下午大(da)家都休息了(le)半天。晚上(shang)我(wo)便(bian)開(kai)始(shi)著手準(zhun)備正式圖(tu)樣的(de)繪制(zhi)工作(zuo)(zuo)。

  第五天和第六(liu)天我都負責繪圖(tu)(tu),組里其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)部分成(cheng)(cheng)員在(zai)戶外將那些(xie)(xie)經緯儀沒有(you)(you)標(biao)定的(de)(de)(de)或(huo)者無法標(biao)定的(de)(de)(de)部分進(jin)行具體的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang),還有(you)(you)路寬、花(hua)壇的(de)(de)(de)長短、樓房的(de)(de)(de)拐角(jiao)和突出(chu)部分等(deng)等(deng)。在(zai)繪圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)有(you)(you)很多體會,比如說外業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)度都比較高,在(zai)40×40cm的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)上卻無法表示出(chu)那樣(yang)的(de)(de)(de)精(jing)度,誤(wu)差的(de)(de)(de)積累(lei)使(shi)得最(zui)后的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果和測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果有(you)(you)偏差,有(you)(you)些(xie)(xie)部分都重新進(jin)行了測(ce)(ce)量(liang)。還有(you)(you)要(yao)(yao)親(qin)自(zi)到現(xian)場(chang)觀(guan)察,繪圖(tu)(tu)時(shi)會發(fa)現(xian)一(yi)些(xie)(xie)測(ce)(ce)量(liang)時(shi)遺漏(lou)的(de)(de)(de)東西,也會有(you)(you)些(xie)(xie)因為(wei)不了解(jie)現(xian)場(chang)情況而誤(wu)解(jie)的(de)(de)(de)地方。再有(you)(you)就是(shi)畫(hua)圖(tu)(tu)真的(de)(de)(de)是(shi)件比較麻煩(fan)的(de)(de)(de)事情,要(yao)(yao)平心靜氣,更要(yao)(yao)一(yi)絲(si)不茍,為(wei)了追求(qiu)圖(tu)(tu)紙的(de)(de)(de)完美,要(yao)(yao)時(shi)時(shi)小心翼(yi)翼(yi)地畫(hua)。在(zai)最(zui)后畫(hua)路邊線和花(hua)草時(shi)還要(yao)(yao)參考規范(fan),標(biao)注等(deng)都有(you)(you)詳細的(de)(de)(de)規范(fan)。

  第(di)七天(9月(yue)6日(ri)),昨(zuo)晚加班把圖基本上完成了(le),今天準備把圖拿到現場進行一些考察,看是(shi)否還有遺漏或(huo)者誤解的地方,但卻(que)下起了(le)小(xiao)雨(yu)。突然(ran)感(gan)覺前幾天的拼命工作(zuo)是(shi)有效果(guo)的,如果(guo)碰到下雨(yu)就沒轍了(le)。

  (三)總結

  七天的(de)實(shi)習結束了(le),很(hen)累但(dan)很(hen)充實(shi),很(hen)麻煩但(dan)感覺(jue)只是(shi)一眨眼就結束了(le),有點意猶未(wei)盡,更多的(de)還是(shi)受益匪淺啊(a)。

  11個人(ren)作為(wei)一個團隊,使我更加體會到團隊精(jing)神的(de)(de)重要,中間雖然有爭執,但(dan)都懷著同樣的(de)(de)目標那就是把(ba)工(gong)作做(zuo)好,這樣就便得(de)很有趣。有時候自己要被分(fen)配到做(zuo)很簡單(dan)的(de)(de)事情,但(dan)能把(ba)簡單(dan)的(de)(de)事情做(zuo)好,對整(zheng)個隊伍就是很大(da)的(de)(de)幫(bang)助。測量是一門(men)精(jing)密的(de)(de)學科(ke),調整(zheng)儀器(qi)、瞄準、讀數、計算(suan)、繪圖(tu),每個過程都需要大(da)家的(de)(de)全心投入(ru),才能保證最后結果的(de)(de)精(jing)確

  看(kan)到最(zui)后(hou)的(de)(de)成圖,心中有(you)份(fen)欣(xin)喜(xi)和滿(man)足感,甚至有(you)點自豪。這七天的(de)(de)實習(xi),確實學(xue)到了很多的(de)(de)東西,比如(ru)水準儀、經緯(wei)儀的(de)(de)操作技巧,數據(ju)的(de)(de)計算和檢(jian)核(he),繪制(zhi)大比例尺地(di)形圖的(de)(de)順序。親自參與了一個完整的(de)(de)測量工(gong)(gong)作,更加深了我對(dui)那句“從整體(ti)到局部(bu),先控(kong)制(zhi)后(hou)碎(sui)部(bu)”的(de)(de)理解,在實習(xi)過程(cheng)(cheng)中發現(xian)問題、思考問題、解決問題,整個過程(cheng)(cheng)加深了我做事的(de)(de)原則,對(dui)自己將來可能從事的(de)(de)工(gong)(gong)作性質(zhi)有(you)了實質(zhi)性的(de)(de)認識。

  總(zong)(zong)而(er)言之,工程測量是個需要親力親為的事(shi)情(qing),那些技巧都是從實踐操(cao)作總(zong)(zong)結出來的,那些規范和理論也(ye)是在操(cao)作中體會并掌握的。七天雖苦卻是值得的。

關于工程測量實習報告2

  一、實習目的

  (1)鞏(gong)固(gu)(gu)課堂教(jiao)學(xue)知(zhi)識,加(jia)深(shen)對控(kong)制(zhi)測(ce)量學(xue)的(de)基本理(li)論的(de)理(li)解(jie),能夠用(yong)有關(guan)理(li)論指(zhi)導作業實(shi)踐,做到理(li)論與實(shi)踐相(xiang)統一(yi),提高分析問題、解(jie)決(jue)問題的(de)能力,從而對控(kong)制(zhi)測(ce)量學(xue)的(de)基本內(nei)容(rong)得(de)到一(yi)次實(shi)際應(ying)用(yong),使所學(xue)知(zhi)識進一(yi)步(bu)鞏(gong)固(gu)(gu)、深(shen)化。

  (2)掌握用測量平差(cha)理(li)論處理(li)控制測量成果(guo)的基本技能。

  (3)通過完成控制測(ce)量(liang)實際(ji)任務的鍛煉,提高獨(du)立從(cong)事測(ce)繪工作的計劃、組織與管(guan)理能力,培養良好的咱也品質和職(zhi)業道德。

  (4)熟悉(xi)水準儀(yi)、經緯儀(yi)、全站儀(yi)的(de)工作(zuo)原理。

  二、實習設備

  水準儀,光學經緯儀,塔尺(chi),三腳架,盤尺(chi),半圓儀,測(ce)釬,直尺(chi),圖紙等。

  三、實習任務與內容

  任(ren)務:測繪一張圖幅200mx200m,比例(li)為(wei)1:500的地形(xing)圖

  內容:

  1.水準測量:根(gen)據已知水準點(dian)的高程,測量其他(ta)水準點(dian)的高程; 2.導線測量:通過測角和量距,求出各(ge)導線點(dian)的坐(zuo)標; 3.碎步(bu)測量:根(gen)據控制點(dian),測定(ding)碎步(bu)點(dian)的平面位置(zhi)和高程; 4.繪圖。

  四、實習步驟:

  1.導線測量:

  (1)導線測量概述(shu):

  導(dao)(dao)線(xian)從一組已知控制點出發,經過(guo)7個點,又回到起(qi)始點上,形成一閉(bi)合(he)多邊形,成為閉(bi)合(he)導(dao)(dao)線(xian)。由于測量了多邊形的(de)各內角及(ji)邊長,閉(bi)合(he)導(dao)(dao)線(xian)也具有檢核作用。

  角度檢核條件:

  多邊形各內角的觀測值(zhi)之和(he)與其(qi)理(li)論值(zhi)之差(cha)(cha),應滿足限差(cha)(cha)要求,其(qi)中n為(wei)多邊形角個數。

  坐標增量檢核條件:

  上述(shu)理論值應為零,可實際上一般不等(deng)于零,但也應該滿足限(xian)差(cha)要(yao)求。

  (2)導線測量(liang)的外業(ye)工作:

  導線測量的外(wai)業工(gong)作包(bao)括:踏勘(kan)選點及建立標志,測角,量邊等(deng)。

  1)踏勘選點(dian)及建立標志:

  在(zai)選點(dian)前,應(ying)先收(shou)集測區已有(you)地形(xing)圖(tu)和已有(you)高級(ji)控制(zhi)點(dian)的成果資料,將控制(zhi)點(dian)展繪在(zai)原有(you)地形(xing)圖(tu)上,然后在(zai)地形(xing)圖(tu)上擬定導線(xian)布(bu)設方案,最后到野外踏勘,核對、修改、落實導線(xian)點(dian)的位置,并建立標志。

  選點(dian)時應注意下(xia)列事項(xiang):

  ①相鄰點間應相互(hu)通視良好,地(di)勢平坦,便(bian)于(yu)測角和量距。

  ②點位應選(xuan)在土質堅實(shi),便于安置儀器(qi)和保(bao)存標志的(de)地方(fang)。

  ③導線(xian)點應選在視野開(kai)闊的地方,便(bian)于碎部測量

  ④導線邊長(chang)應大致相(xiang)等。

  ⑤導線(xian)點應有足(zu)夠的密度,分布(bu)均勻,便于(yu)控制整個測區。

  2)測角:

  導線轉折角的測(ce)量采用測(ce)回(hui)法觀測(ce)用經(jing)緯儀(yi)測(ce)一測(ce)回(hui),當盤左、盤右兩半測(ce)回(hui)角值的較差不超過±40″時,取其平均值。

  3)量邊:點間距(ju)離已經給(gei)出,無需測量。

  (3)導線測量內業計算:

  導線(xian)(xian)測(ce)量內業計(ji)算(suan)的目的就是計(ji)算(suan)各導線(xian)(xian)點的平(ping)面(mian)坐標x、y。

  計算之(zhi)前,應先全面檢查導線(xian)測(ce)量(liang)外業記錄、數(shu)(shu)據是(shi)否齊全,有無(wu)記錯(cuo)(cuo)算錯(cuo)(cuo),成果是(shi)否符(fu)合精度要求(qiu),起算數(shu)(shu)據是(shi)否準確。

  1)準備工作

  將(jiang)校核過(guo)的外(wai)業觀測(ce)數(shu)據(ju)及起算數(shu)據(ju)填入“閉合(he)導線坐標(biao)計算表”中,見(jian)表6-6,起算數(shu)據(ju)用單線標(biao)明。

  2)角度閉(bi)合差的計算與(yu)調(diao)整

  ①計(ji)算角度閉(bi)合差n邊形(xing)閉(bi)合導(dao)線內角和的理論值為(wei):式中n——導(dao)線邊數或轉折(zhe)角數。

  由于(yu)觀測水平(ping)角(jiao)不(bu)可避免地(di)含有(you)誤(wu)差(cha)(cha),致使(shi)實測的內角(jiao)之(zhi)和不(bu)等(deng)于(yu)理論值,兩者之(zhi)差(cha)(cha),稱為角(jiao)度閉合差(cha)(cha),用fβ表示。

  ②計(ji)算(suan)角(jiao)(jiao)度(du)閉合差(cha)(cha)的(de)容許(xu)(xu)值(zhi)角(jiao)(jiao)度(du)閉合差(cha)(cha)的(de)大小反映(ying)了水平角(jiao)(jiao)觀(guan)測的(de)質(zhi)量。各級導線角(jiao)(jiao)度(du)閉合差(cha)(cha)的(de)容許(xu)(xu)值(zhi)fβp其中圖根(gen)導線角(jiao)(jiao)度(du)閉合差(cha)(cha)的(de)容許(xu)(xu)值(zhi)fβp的(de)計(ji)算(suan)公式為:

  如果>,說明所測水平角不符合要求,應對水平角重新檢查或重測。

  如果≤,說明所測(ce)水平角符合要求,可對所測(ce)水平角進行調整。

  ③計算水平角(jiao)(jiao)(jiao)改正數如角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)(du)閉(bi)(bi)合差(cha)(cha)不超過角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)(du)閉(bi)(bi)合差(cha)(cha)的容許(xu)值,則(ze)將角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)(du)閉(bi)(bi)合差(cha)(cha)反符號(hao)平均分配到各(ge)觀測水平角(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)。

  ④計算改(gai)正(zheng)后的(de)(de)水(shui)(shui)平(ping)角改(gai)正(zheng)后的(de)(de)水(shui)(shui)平(ping)角βi改(gai)等于所測水(shui)(shui)平(ping)角加上計算檢(jian)核:改(gai)正(zheng)后的(de)(de)閉合(he)導線內角之和應為(n-2)×180。

  3)推算(suan)各邊的坐標(biao)標(biao)方位角

  根據起始邊(bian)的(de)已知坐標方(fang)位角及(ji)改正后的(de)水平角推算其它各導線邊(bian)的(de)坐標方(fang)位角。

  計算(suan)檢核(he):最后推算(suan)出(chu)起(qi)始邊坐標方位(wei)角,它應與原有的起(qi)始邊已知(zhi)坐標方位(wei)角相等,否則應重新檢查計算(suan)。

  4)坐標增量的(de)計算及其閉合差的(de)調(diao)整(zheng)

  ①計(ji)算坐(zuo)標增量(liang)根據已推算出的(de)(de)導線各(ge)邊的(de)(de)坐(zuo)標方位(wei)角(jiao)和相應(ying)邊的(de)(de)邊長(chang),計(ji)算各(ge)邊的(de)(de)坐(zuo)標增量(liang)。

  ②計算(suan)坐標(biao)(biao)增量(liang)閉合差(cha)實際上由于(yu)導線邊長測量(liang)誤差(cha)和角度(du)閉合差(cha)調(diao)整后(hou)的殘(can)余(yu)誤差(cha),使得實際計算(suan)所得的不等于(yu)零,從而產生縱坐標(biao)(biao)增量(liang)閉合差(cha)Wx和橫坐標(biao)(biao)增量(liang)閉合差(cha)Wy。

  ③計算導(dao)線全長(chang)閉合差(cha)WD和導(dao)線全長(chang)相對閉合差(cha)WK WD ④調整(zheng)坐標(biao)標(biao)增量閉合差(cha)調整(zheng)的原則是將Wx 、Wy反號(hao),并(bing)按與邊長(chang)成(cheng)正比的原則,分配(pei)到各邊對應(ying)的縱、橫(heng)坐標(biao)增量中去。

  ⑤計(ji)(ji)算改正后(hou)的坐標增(zeng)量(liang)各邊坐標增(zeng)量(liang)計(ji)(ji)算值(zhi)加上相應(ying)的改正數,即得各邊的.改正后(hou)的坐標增(zeng)量(liang)。

  2.水準測量:

  (1)水準測量原(yuan)理:

  水準測(ce)量是利用水準儀(yi)提供的(de)水平視線,借(jie)助于帶(dai)有分劃的(de)水準尺,直接測(ce)定地面上兩點間的(de)高差(cha),然后(hou)根據已知點高程(cheng)和(he)測(ce)得的(de)高差(cha),推算出(chu)未知點高程(cheng)。

  設水準測量的進行(xing)方向(xiang)為(wei)從A至B,A稱(cheng)為(wei)后(hou)視(shi)(shi)點(dian),a為(wei)后(hou)視(shi)(shi)讀(du)(du)數(shu);B稱(cheng)為(wei)前視(shi)(shi)點(dian),b稱(cheng)為(wei)前視(shi)(shi)讀(du)(du)數(shu)。如(ru)果(guo)已知A點(dian)的高(gao)程HA,則B點(dian)的高(gao)程為(wei):HB=HA+hab,HA+a=HB+b,HA=HB+a-b

  B點的(de)高程也可以通過水準儀(yi)的(de)視線高程Hi來(lai)計算,即Hi=HA+a HB=Hi-b (2)水準測量的(de)外(wai)業(ye)施測:

  1)水準點(dian):用水準測(ce)量方法測(ce)定高程的點(dian)。

  2)當預測(ce)高(gao)程(cheng)的水準點(dian)與(yu)已(yi)知水準點(dian)相(xiang)距較遠或高(gao)差(cha)太大時,兩點(dian)間安(an)置一(yi)次儀器九(jiu)無法測(ce)出其高(gao)差(cha)。這(zhe)時需要連續多次設站,進(jin)行復合水準測(ce)量。每(mei)測(ce)站高(gao)差(cha)之(zhi)和即可(ke)得預測(ce)水準點(dian)到已(yi)知水準點(dian)的高(gao)差(cha),從而可(ke)得其高(gao)程(cheng)。

  3)水準測(ce)量的檢核

  計算(suan)檢核:閉(bi)合導線的高差和等(deng)于個轉點之間(jian)高差之和,又等(deng)于后(hou)視(shi)(shi)讀數之和減去前(qian)視(shi)(shi)讀數之和,因此利用該式可進行計算(suan)正(zheng)確性(xing)的檢核。

  測站檢(jian)(jian)核:對每一(yi)測站上的每一(yi)讀數,進行檢(jian)(jian)核,用變(bian)更儀器法進行檢(jian)(jian)核。變(bian)更儀器法要求變(bian)更的高(gao)度應該(gai)大于10cm,兩次高(gao)差(cha)之差(cha)不應超過規定的容許值,即(ji)6mm。

  閉合(he)水準路(lu)線的成果(guo)檢測:理(li)論(lun)上各測段高差之和應等于(yu)零,實際上上不會,存(cun)在(zai)高差閉合(he)差,其不應該(gai)大于(yu)你容許值。若高差閉合(he)差超(chao)出此范圍,表明成果(guo)中有(you)錯誤存(cun)在(zai),則(ze)要(yao)重返工作(zuo)。

  4)水準(zhun)測(ce)量的內業計算:

  檢(jian)查水準測量手簿;填寫已知和觀測數據;計算高差(cha)(cha)閉合差(cha)(cha)及其(qi)限(xian)差(cha)(cha);最終(zhong)結果見附表。

  3.碎步測量:

  (1)碎步點的選擇

  碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)就是(shi)地(di)(di)物地(di)(di)貌的特(te)征,對于地(di)(di)物,碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)應(ying)選(xuan)在(zai)地(di)(di)物輪廓線(xian)的方(fang)向變化處,連接這些特(te)征點(dian)(dian),便(bian)得到與實地(di)(di)相似的地(di)(di)物形狀。對于地(di)(di)貌來(lai)說(shuo),碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)應(ying)選(xuan)在(zai)最能反應(ying)地(di)(di)貌特(te)征的山脊線(xian),山谷線(xian)等地(di)(di)性線(xian)上。

  (2)經緯儀測繪法

  觀(guan)測時先將(jiang)經緯儀安(an)(an)置在(zai)測站上,繪圖(tu)(tu)板安(an)(an)置于測站旁,用經緯儀測定碎步(bu)點(dian)的(de)方向與已知方向間的(de)夾角,測站點(dian)至碎步(bu)點(dian)的(de)距離(li)和(he)碎步(bu)點(dian)的(de)高程,然(ran)后根據(ju)這些數據(ju)和(he)比例尺(chi)八碎步(bu)點(dian)的(de)位置展繪在(zai)圖(tu)(tu)紙上,并在(zai)點(dian)的(de)右側注明其高程,再(zai)對照實(shi)地描繪地形。

  操作步驟如下:

  1)安置儀(yi)器。安置儀(yi)器于測(ce)站點(dian),測(ce)定豎(shu)盤指標差,量取(qu)儀(yi)器高(gao)i,填入手簿。

  2)定向(xiang)。找(zhao)準一控制點(dian),作為零(ling)(ling)方向(xiang),設置水平度盤讀數為零(ling)(ling)。

  3)立尺。立尺員依次(ci)將尺立在地物,地貌特征點上(shang)。

  4)觀測。轉動照準部(bu),瞄準點1點的標尺,讀(du)(du)取(qu)水平度盤讀(du)(du)數(shu);又讀(du)(du)上(shang)絲(si)和下(xia)絲(si)讀(du)(du)數(shu),計算式間距;再讀(du)(du)中絲(si)讀(du)(du)數(shu),豎盤讀(du)(du)數(shu)。

  5)記錄。將所測讀(du)數依次填入手簿。

  6)計算。按視距測量公式方法用(yong)計算器計算出(chu)碎(sui)步(bu)點(dian)的(de)水平距離,高差和高程。

  7)展繪碎步(bu)點。

  4.繪圖(tu),如(ru)上交圖(tu)紙(zhi)所示

  5.實習中引起(qi)的誤差原因及解決方法:

  各種測量誤(wu)差的xxxxxxxx,其主要有(you)三個方(fang)面:

  (1)。儀器(qi)誤(wu)差(儀器(qi)本身所決定,屬客觀(guan)誤(wu)差xxxxxxxx)。

  (2)觀(guan)測(ce)誤(wu)差(由于人員的技術水平而造成,屬于主觀(guan)誤(wu)差xxxxxxxx)。

  (3)外(wai)界影響(xiang)誤(wu)差(受到如(ru)溫(wen)度、大氣折射等外(wai)界因素(su)的影響(xiang)而這些因素(su)又時時處于變(bian)動(dong)中(zhong)而難(nan)以控制,屬于可變(bian)動(dong)誤(wu)差xxxxxxxx)。

  減(jian)少(shao)測量(liang)誤差的方法:

  (1)在儀器選擇上要選擇精度較(jiao)高(gao)的合適儀器。

  (2)提(ti)高自身的測量水平,降低誤差水平。

  (3)通過各種處理數據的數學方法如(ru):距離測量中的溫(wen)度(du)改正(zheng)、尺(chi)長改正(zheng),多次測量取(qu)平均值等來減少(shao)誤差。

  五、實習心得:

  相比(bi)于(yu)以(yi)往的(de)(de)(de)教學(xue)型實(shi)習(xi),真(zhen)正的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(實(shi)習(xi))顯然能夠(gou)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)體會所(suo)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識。事實(shi)也確實(shi)是如此,通(tong)過這次實(shi)習(xi),我真(zhen)正的(de)(de)(de)體會到(dao)了理論(lun)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)實(shi)際的(de)(de)(de)重要(yao)性。測(ce)(ce)量(liang)學(xue)首先是一(yi)項精確的(de)(de)(de)工(gong)作,通(tong)過在學(xue)校期間(jian)在課堂上對測(ce)(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi),使我在腦海中形(xing)成(cheng)(cheng)了一(yi)個(ge)基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)、理論(lun)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)學(xue)輪廓(kuo),而(er)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de),就(jiu)是要(yao)將這些理論(lun)與實(shi)際工(gong)程(cheng)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)起來,這就(jiu)是工(gong)科的(de)(de)(de)特點(dian)。測(ce)(ce)量(liang)學(xue)是研究(jiu)地(di)(di)(di)(di)球的(de)(de)(de)形(xing)狀和大小以(yi)及地(di)(di)(di)(di)面(mian)點(dian)位的(de)(de)(de)科學(xue),從(cong)本(ben)質上講,測(ce)(ce)量(liang)學(xue)主要(yao)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)就(jiu)是確定地(di)(di)(di)(di)面(mian)目(mu)標在三維(wei)空間(jian)的(de)(de)(de)位置以(yi)及隨時間(jian)的(de)(de)(de)變(bian)化。在信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)社會里,測(ce)(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)(de)作用日(ri)益(yi)重要(yao),測(ce)(ce)量(liang)成(cheng)(cheng)果做(zuo)為(wei)地(di)(di)(di)(di)球信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu),提(ti)供了最基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)空間(jian)位置信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。構(gou)建信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)高速公路(lu)、基(ji)(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)(di)理信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)及各種專(zhuan)題的(de)(de)(de)和專(zhuan)業的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong),均迫切(qie)要(yao)求建立具(ju)有統(tong)一(yi)標準(zhun),可共(gong)享的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)數(shu)據庫(ku)和測(ce)(ce)量(liang)成(cheng)(cheng)果信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)。因此測(ce)(ce)量(liang)成(cheng)(cheng)為(wei)獲取和更(geng)新基(ji)(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)(di)理信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)最可靠,最準(zhun)確的(de)(de)(de)手段。

關于工程測量實習報告3

  *月*號,正(zheng)式開(kai)始了為(wei)期兩(liang)周的“工程測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)”,之(zhi)(zhi)前(qian),在(zai)老師(shi)的帶領下了一系列的工作,說明了測(ce)量(liang)任務(wu)和測(ce)量(liang)的意義性,跟隨(sui)老師(shi)來(lai)(lai)到測(ce)區(qu)地點,依次(ci)看了學九個控(kong)制點,在(zai)老師(shi)的講解中(zhong)知(zhi)道了測(ce)區(qu)是學院校區(qu),測(ce)區(qu)比,上是整個學校,測(ce)繪圖(tu)整個學平面圖(tu)。在(zai)步入冬天的時節,天氣,冷(leng)風刺骨,但安安心心的測(ce)量(liang),抓緊實(shi)習(xi),盡快任務(wu),每一天都在(zai)加班的努力(li),很累(lei),很辛(xin)苦,可克服(fu)了種(zhong)種(zhong),也(ye)在(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)感覺到了充實(shi),之(zhi)(zhi)前(qian),在(zai)老師(shi)的帶領下到工地上實(shi)地勘察,但那畢竟是理論的,操(cao)作對(dui)來(lai)(lai)說模糊(hu)的,,這次(ci)實(shi)習(xi)對(dui)整個學期本科目的一次(ci)大(da)檢驗(yan)。把(ba)這次(ci)實(shi)習(xi)當(dang)做以(yi)后(hou)工作的一次(ci)磨(mo)練,把(ba)學到的知(zhi)識與起來(lai)(lai),從實(shi)踐(jian)中(zhong)的,彌補(bu)的缺陷。

  測(ce)(ce)量是一項(xiang)務實求真的工作,半(ban)點(dian)馬虎(hu)都(dou)不行, 在(zai)(zai)測(ce)(ce)量實習中數據(ju)的原始(shi)性(xing),這要的。計算(suan)的性(xing)和性(xing),得反(fan)復校(xiao)核 對各個(ge)測(ce)(ce)點(dian)的數據(ju)。在(zai)(zai)測(ce)(ce)量中不可(ke)的犯下錯誤,比如讀數,氣泡沒居中等(deng)等(deng),都(dou)會引起誤差。,在(zai)(zai)測(ce)(ce)量中內業計算(suan)和測(ce)(ce)量,就(jiu)可(ke)以(yi)錯誤,糾正,也了(le)不必要的麻(ma)煩(fan),節省(sheng)了(le),也了(le)工作。

  測(ce)(ce)量(liang)(liang)一項精(jing)確的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作,測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)實習,在我的(de)(de)(de)腦(nao)海中(zhong)了的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)輪廓(kuo)。測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)內容主要包括測(ce)(ce)定(ding)和(he)(he)測(ce)(ce)設兩個,要的(de)(de)(de)任務(wu)在宏觀(guan)上是(shi)精(jing)密控制,從微觀(guan)講,測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)任務(wu)為要求(qiu)測(ce)(ce)繪比例尺(chi)地形(xing)圖;為哥(ge)哥(ge)領(ling)域定(ding)位和(he)(he)定(ding)向服(fu)務(wu),工(gong)(gong)程控制網,輔助設備安裝,檢測(ce)(ce)建(jian)筑物變形(xing)的(de)(de)(de)任務(wu)工(gong)(gong)程竣工(gong)(gong)服(fu)務(wu)等。而任務(wu)是(shi)所有(you)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)三個元素的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de):角度測(ce)(ce)量(liang)(liang)、距離測(ce)(ce)量(liang)(liang)、高程測(ce)(ce)量(liang)(liang)。

  在(zai)(zai)實(shi)習中(zhong),學(xue)(xue)到了測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li),更(geng)有(you)面對的(de)(de)(de)(de)(de)忍耐力(li),也(ye)認識到團結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)性測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)。,是(shi)熟悉(xi)了水準儀、光(guang)學(xue)(xue)經緯(wei)儀、全站(zhan)儀的(de)(de)(de)(de)(de)用途(tu),熟練了水準儀、全站(zhan)儀的(de)(de)(de)(de)(de)使用方法(fa)(fa)(fa),了儀器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗(yan)和(he)(he)校正的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)(fa);,在(zai)(zai)對數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查和(he)(he)校正的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong),明白了測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)誤差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan),其(qi)主要(yao)有(you)三(san):儀器(qi)(qi)誤差(cha)(cha)、外界誤差(cha)(cha)(如溫度、大(da)氣折(zhe)射等(deng))、觀測(ce)(ce)誤差(cha)(cha)。如何測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)結(jie)果誤差(cha)(cha),最大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)誤差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de),即要(yao):1、在(zai)(zai)儀器(qi)(qi)選擇上(shang)要(yao)選擇精度較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)合適儀器(qi)(qi)。2、自身的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang),降低誤差(cha)(cha)。3、數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)如:多(duo)次測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)取(qu)平均(jun)數(shu)等(deng)來誤差(cha)(cha)。除此(ci)之外,還(huan)應一套科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)方法(fa)(fa)(fa),在(zai)(zai)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)要(yao)遵循的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)原(yuan)則,如“從(cong)整(zheng)體帶局(ju)部”、“先(xian)控制后碎(sui)步(bu)”、“由高(gao)級(ji)到低級(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)原(yuan)則,并(bing)步(bu)步(bu)有(you)檢(jian)核。做(zuo)不但(dan)可以防(fang)止(zhi)誤差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)積累,錯誤,更(geng)可以測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)。工(gong)程實(shi)踐,學(xue)(xue)會了數(shu)字化(hua)地(di)形圖的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)制和(he)(he)碎(sui)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)等(deng)課堂上(shang)無法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi),程度上(shang)了動(dong)手和(he)(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li),也(ye)拓展了與同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de).交際合作(zuo)能(neng)力(li)。一次測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)習要(yao)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)完(wan),單靠人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)(liang)和(he)(he)構思是(shi)遠遠的(de)(de)(de)(de)(de),的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)和(he)(he)團結(jie)才能(neng)讓實(shi)習而高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)。

  一(yi)周多,都堅守在的“陣(zhen)地”,觀測、記(ji)錄、計算、描點......分工合作,力(li)求(qiu)地任務(wu)。在測量過程中,遇到(dao)了問題和疑難,如:

  (1)立標(biao)尺時,標(biao)尺除立直外,還(huan)要選(xuan)在的地方。,選(xuan)點(dian)(dian)就(jiu)非常,并菲點(dian)(dian)越多越好,相反選(xuan)取的無用點(dian)(dian)過多不但會(hui)測量、計算(suan)和(he)繪圖(tu)的浪費(fei),而且會(hui)因點(dian)(dian)多而產生的誤(wu)差。

  (2)在用水準儀和全站儀測量的過程中,氣(qi)泡的居中也會產(chan)生誤差,十字絲的對準的等(deng)

  (3)計(ji)算(suan)問題(ti)。計(ji)算(suan)兩個人來,計(ji)算(suan),校核。過程中,也遇到了(le)類似的(de)問題(ti),但的(de)重復檢驗(yan)中算(suan)出(chu)了(le)的(de)數(shu)據,盡量的(de)了(le)誤差的(de)。

  這次實習,學到(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西。讓我的(de)(de)(de)了(le)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)功(gong)和測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)要素,也了(le)與(yu)同學間(jian)的(de)(de)(de)交往,使(shi)我懂(dong)得了(le)團結(jie)互(hu)助(zhu)的(de)(de)(de)性儀器使(shi)用的(de)(de)(de)方(fang)法。

關于工程測量實習報告4

  一、前言

  1、測(ce)量(liang)實習時間:8月(yue)29日~9月(yue)2日

  2、測(ce)量地點:長江大學東校區(qu)第十區(qu)

  3、測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)目的(de):利用《土木(mu)工程測(ce)量(liang)》的(de)基(ji)本理(li)論、基(ji)本知(zhi)識和(he)基(ji)本方法(fa),完成實(shi)際中(zhong)的(de)測(ce)設(she)和(he)測(ce)定工作。通過測(ce)量(liang)實(shi)習(xi),除了驗證課堂理(li)論外,還可進一步(bu)了解基(ji)本測(ce)繪工作的(de)實(shi)踐過程,系統地掌握測(ce)量(liang)作業的(de)操作、記錄(lu)、計算(suan)、地形圖測(ce)繪等基(ji)本技能(neng)(neng),并進一步(bu)培養學(xue)生動手能(neng)(neng)力(li)、團隊合作能(neng)(neng)力(li)及發現問題(ti)(ti)、解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li),為(wei)以后應(ying)用測(ce)繪知(zhi)識解決(jue)工程建設(she)中(zhong)有關問題(ti)(ti)打下基(ji)礎。

  4、測(ce)量實(shi)習任務:測(ce)繪(hui)150mx150m、1:500地形圖一幅

  5、天(tian)氣(qi)狀況(kuang):基本為多(duo)云晴(qing)朗天(tian)氣(qi)

  6、每(mei)天工(gong)作安排:

  8月29日:測(ce)量(liang)實習動員會議(yi)、測(ce)量(liang)準備(bei)工(gong)作(測(ce)量(liang)道(dao)具的領取、測(ce)量(liang)場(chang)地的選定、

  測量任務、時間及人(ren)員的安(an)排)

  8月(yue)30日:控制點的設定(ding)、測(ce)量、數據整理

  8月(yue)31日—9月(yue)2日:碎部(bu)點的設定、測量、數(shu)據整理(li)及繪圖

  7、出(chu)勤情況:每天每人(ren)基本到齊

  二、實習內容

  1、測量準備工作:

  (1)測量實習動員會(hui)議(yi)

  (2)測量(liang)道具的借領

  (3)踏勘測(ce)區,選地勢相(xiang)對平坦,便于測(ce)量的(de)地塊

  (4)測量(liang)任務安排(pai):

  8月29日:測量(liang)準備(bei)工(gong)作(zuo)

  8月(yue)30日~9月(yue)1日:測(ce)量工作(zuo),包括控制點、碎部點的測(ce)量;數據整理工作(zuo);9月(yue)2日:后期(qi)數據整理;實習(xi)報告(gao),測(ce)量實習(xi)成果(guo)數據表

  (5)測量時間(jian)安排(pai):

  上午(wu)6:30—11:30,下午(wu)3:00—6:30

  (6)人員安排:

  測量時間(jian)段,全體組員須到位

  2、控制點測設:

  (1)踏勘選(xuan)點(dian):在所(suo)選(xuan)測區進行踏勘,根據測區范圍(wei)和(he)測圖要(yao)求確定布(bu)網方案進行選(xuan)點(dian),使(shi)各級控制點(dian)的密度(du)能覆蓋整個測區,并(bing)便于(yu)碎部測量。點(dian)位確定后,用黃油漆(qi)在地上(shang)作下標記。

  (2)測量方法:

  a。水(shui)平角觀(guan)測(ce):利用經緯(wei)儀測(ce)回法觀(guan)測(ce)一測(ce)回

  b。邊長測量(liang):利用經(jing)緯(wei)儀(yi)和皮尺進行測量(liang)

  c。高程測(ce)量(liang):利用水準儀進(jin)行測(ce)量(liang)

  (3)精度要求:

  在(zai)水平角(jiao)(jiao)的(de)測(ce)量(liang)過程中,盤(pan)左、盤(pan)右兩(liang)個(ge)半(ban)測(ce)回的(de)水平角(jiao)(jiao)之差小于40″

  在高程測量中,fh<=fh容

  (4)實測(ce)結(jie)果:

  數(shu)據(ju)整理(li),計算出(chu)各(ge)控制(zhi)點間的水平角(jiao),長度(du)及高程數(shu)據(ju),并得出(chu)各(ge)控制(zhi)點在所選(xuan)

  測區上(shang)建(jian)立起(qi)的平面控制網(wang)中的坐標(biao)。

  3、碎部測設:

  (1)踏勘選點:將控制(zhi)點周圍能反映地物平面形狀的特征(zheng)點,如房角、道路交叉口以及

  獨立地物的(de)中(zhong)心等(deng),在一些凹凸較(jiao)多(duo)的(de)房屋,也只是在其(qi)主要的(de)轉折(zhe)角

  設點(dian),用卷尺來進行細部測量(liang),畫(hua)出幾(ji)何關系輪廓,碎部點(dian)確定后用黃

  油漆進行標記。

  (2)測量方法:

  a、采用經緯儀進行測(ce)量,通(tong)過角度交會法進行計(ji)算及點位確(que)定。

  b、采用鋼尺進行細部測量,以便畫出幾何輪廓

  (3)精確要求:

  道路、圍墻(qiang)、管(guan)線等曲折在圖(tu)上小于0.5毫米時可忽略不(bu)計將其拉直。

  (4)實測結(jie)果(guo):

  數(shu)據整(zheng)理(li),計算(suan)出(chu)各碎(sui)部點(dian)間的(de)水平(ping)角,長度,并得出(chu)各碎(sui)部點(dian)在所選測區(qu)上建立(li)起的(de)平(ping)面(mian)控(kong)制網中的(de)坐(zuo)標。

  三、實習體會

  測量學實習(xi)應該是我(wo)(wo)們經歷過(guo)最辛苦(ku),但卻最賣(mai)力的一(yi)次實習(xi)。在這次的實習(xi)中,我(wo)(wo)們付(fu)出(chu)很多(duo),當然也收獲了很多(duo)。

  首先(xian),我們重(zhong)拾了(le)這學期學過但部分已經遺忘的測量學知(zhi)識。通過這次實習(xi),我真(zhen)正的體會到了(le)理論聯(lian)系實際的重(zhong)要性。

  測(ce)(ce)量(liang)學(xue)首先是一項精確(que)的(de)(de)(de)(de)工作,它是研究地球的(de)(de)(de)(de)形狀和(he)(he)大(da)小以及地面點位的(de)(de)(de)(de)科學(xue),從(cong)本質講,測(ce)(ce)量(liang)學(xue)主(zhu)要完成的(de)(de)(de)(de)任(ren)務就是確(que)定地面目標在三(san)維空間的(de)(de)(de)(de)位置以及隨著時間的(de)(de)(de)(de)變化。通過這(zhe)次實習(xi),鍛(duan)煉了(le)(le)(le)很多測(ce)(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)(de)基本能力。首先是熟練了(le)(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)各(ge)種使用(yong)方(fang)法,掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)檢驗(yan)和(he)(he)校正方(fang)法。其(qi)次,在對數據(ju)的(de)(de)(de)(de)檢查的(de)(de)(de)(de)矯(jiao)正過程中,明白了(le)(le)(le)各(ge)種測(ce)(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)xx,了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)如何避(bi)免測(ce)(ce)量(liang)結果錯誤(wu),最大(da)限度(du)的(de)(de)(de)(de)減(jian)少測(ce)(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。第三(san),除了(le)(le)(le)熟悉(xi)了(le)(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)使用(yong)和(he)(he)明白了(le)(le)(le)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)xx和(he)(he)減(jian)少措施,還掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)一套科學(xue)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)方(fang)法,在測(ce)(ce)量(liang)中要遵循一定的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)原則(ze),如“從(cong)整體到(dao)(dao)局(ju)部”、“先控制(zhi)后碎步(bu)”、“由高級(ji)(ji)到(dao)(dao)低級(ji)(ji)”的(de)(de)(de)(de)工作原則(ze),并做(zuo)到(dao)(dao)“步(bu)步(bu)有檢核”。這(zhe)樣做(zuo)不但可以防止(zhi)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)'積(ji)累,即使發現錯誤(wu),更可以提高測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)效率。

  第一(yi)天(tian)由(you)(you)于(yu)對儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)都已(yi)經生疏(shu),我(wo)(wo)們(men)(men)花了(le)很(hen)(hen)多(duo)時(shi)間才(cai)正式開始測(ce)(ce)量(liang)(liang)。在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將近幾(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)時(shi)間里,我(wo)(wo)們(men)(men)也陸續(xu)遇到了(le)一(yi)些問題(ti)(ti)。像是(shi)(shi)轉(zhuan)站(zhan)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度回(hui)測(ce)(ce)問題(ti)(ti),由(you)(you)于(yu)數(shu)據記(ji)錄(lu)錯誤(wu)導(dao)致(zhi)下(xia)個基站(zhan)無法(fa)吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti),由(you)(you)于(yu)儀(yi)器(qi)不(bu)精準導(dao)致(zhi)誤(wu)差過(guo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti),以(yi)及由(you)(you)于(yu)障(zhang)礙物遮(zhe)擋無法(fa)瞄準鏡子等(deng)一(yi)系(xi)列問題(ti)(ti)。我(wo)(wo)們(men)(men)主要(yao)是(shi)(shi)通過(guo)組(zu)內討論(lun)或(huo)咨詢(xun)其他組(zu)等(deng)方式解決了(le)這(zhe)(zhe)些問題(ti)(ti)。雖然剛開始我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進度比(bi)(bi)(bi)較(jiao)慢(man),但(dan)由(you)(you)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)分(fen)工(gong)明確,充分(fen)利用(yong)可利用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間,再加之(zhi)每天(tian)“加班加點(dian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)作(zuo)”。最后(hou)還(huan)是(shi)(shi)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)高效率地完(wan)成了(le)本(ben)次實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)任務。本(ben)以(yi)為(wei)數(shu)據都有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia),做這(zhe)(zhe)些花不(bu)了(le)多(duo)久就能(neng)(neng)把圖完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)事實卻遠出乎(hu)我(wo)(wo)意(yi)料,工(gong)作(zuo)量(liang)(liang)也遠比(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。如:對于(yu)數(shu)據處理坎坷重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong),很(hen)(hen)多(duo)數(shu)據誤(wu)差偏大,也有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據前(qian)后(hou)對不(bu)上,沒(mei)辦法(fa),只(zhi)能(neng)(neng)再返工(gong)重(zhong)(zhong)測(ce)(ce)一(yi)遍。但(dan)是(shi)(shi)全組(zu)人員都還(huan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續(xu)艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)工(gong)作(zuo),在(zai)太(tai)陽下(xia)扛著重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)器(qi)做著單調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)。但(dan)是(shi)(shi)值(zhi)得我(wo)(wo)們(men)(men)欣慰(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi),在(zai)全組(zu)成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)下(xia)我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)能(neng)(neng)圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成本(ben)次測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)。

  通(tong)過此次測(ce)量(liang)實習(xi),我(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi),比(bi)如對于測(ce)量(liang)儀器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo),學(xue)會(hui)了(le)(le)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪圖技(ji)巧,很大(da)程度上提高(gao)了(le)(le)動(dong)手和(he)(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力,同(tong)時也拓(tuo)展(zhan)了(le)(le)與(yu)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際、合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。此外,在(zai)此次測(ce)量(liang)實習(xi)中,讓我(wo)再次認識(shi)到(dao)團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性,只(zhi)有大(da)家(jia)相互很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)才(cai)有可能(neng)完(wan)成最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)。任何(he)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點點粗心大(da)意都(dou)可能(neng)直接(jie)影響(xiang)整體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進度,甚至使之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)前功盡棄。一次測(ce)量(liang)實習(xi)要完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做完(wan),單靠(kao)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)和(he)(he)構思是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),只(zhi)有小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)和(he)(he)團(tuan)結才(cai)能(neng)讓實習(xi)快(kuai)速而高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成。我(wo)認為(wei)此次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)實習(xi)培養了(le)(le)我(wo)們小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)協作(zuo)(zuo)能(neng)力,增(zeng)進了(le)(le)同(tong)學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情。而這些,就是在(zai)測(ce)量(liang)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo),這次實習(xi)讓我(wo)體(ti)(ti)會(hui)到(dao)外業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)和(he)(he)內業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心還有工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細心。它鍛煉(lian)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方面能(neng)力,而這些能(neng)力,我(wo)相信(xin)將使我(wo)終(zhong)生受益(yi)。

關于工程測量實習報告5

  一、實習目的

  1、聯(lian)系(xi)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀(yi)的安置、整平、瞄準(zhun)(zhun),能(neng)夠測量出(chu)任意兩點的高差(cha),掌握水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀(yi)的操作使用及保養方法,熟悉水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)路線的布設(she)形式;

  (一(yi))風化作(zuo)用(yong):指巖石在(zai)地(di)表或接(jie)近地(di)表的(de)地(di)方(fang)由于溫度變(bian)化、水及水溶液(ye)的(de)作(zuo)用(yong)、大氣及生物(wu)等的(de)作(zuo)用(yong)下發生的(de)機械崩(beng)解(jie)及化學變(bian)化過程。風化作(zuo)用(yong)一(yi)般分三(san)類:物(wu)理風化、化學風化和生物(wu)風化作(zuo)用(yong)。

  2、掌握經緯(wei)儀對中,整平(ping),瞄準,掌握水平(ping)角(jiao)與(yu)豎直角(jiao)的(de)測量,掌握經緯(wei)儀的(de)操作(zuo)使(shi)用及保(bao)養方(fang)法(fa);

  3、通(tong)過實習,熟練地掌(zhang)握(wo)課堂理論知(zhi)識和(he)實踐操作技(ji)能;

  4、掌(zhang)握鋼(gang)尺(chi)量距的方法;

  5、使(shi)用經(jing)緯儀(yi)和水準儀(yi)測繪地形(xing)圖

  6、熟練地掌握小區(qu)域(yu)平面控(kong)制和高(gao)程控(kong)制的布設及(ji)測(ce)算(suan)方(fang)法(fa),掌握大(da)比例尺地形圖的測(ce)繪方(fang)法(fa);

  7、提高動手能力和分析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題的綜合能力,為今(jin)后參加(jia)工作打下堅實的基(ji)礎;

  8、培(pei)養(yang)熱(re)愛專業、熱(re)愛集(ji)體和艱(jian)苦(ku)奮斗的精神,逐(zhu)步形成嚴謹務實(shi)、團結合(he)作(zuo)的工作(zuo)作(zuo)風和吃苦(ku)耐勞的勞動態度。

  二、實習設備

  DS3型微(wei)傾式水(shui)準儀(yi)、DJ6型光學經緯儀(yi)、水(shui)準尺(chi)、30m鋼尺(chi)、標桿(gan)、繪圖紙、鉛筆、橡皮(pi)等(deng)。

  三、實習任務

  1、控(kong)制點高(gao)程測量(liang)

  2、豎直角(jiao)度測量

  是(shi)否(fou)按圖施工(gong),綁(bang)(bang)扎(zha)成(cheng)型的(de)鋼(gang)筋(jin)骨架(jia),直徑,品種(zhong),數量,間距,形狀是(shi)否(fou)正確。綁(bang)(bang)扎(zha)成(cheng)型的(de)骨架(jia)外形尺寸是(shi)否(fou)符(fu)合(he)設計(ji)要(yao)(yao)求(qiu),偏差是(shi)否(fou)超(chao)過規定,保護(hu)層厚度(du)是(shi)否(fou)符(fu)合(he)要(yao)(yao)求(qiu),構(gou)造筋(jin)是(shi)否(fou)符(fu)合(he)要(yao)(yao)求(qiu)。描固長度(du),箍(gu)筋(jin)加(jia)(jia)密區及(ji)加(jia)(jia)密間距是(shi)否(fou)符(fu)合(he)要(yao)(yao)求(qiu)。鋼(gang)筋(jin)接頭,這(zhe)里(li)用到的(de)是(shi)直螺紋套(tao)筒(tong)進行連接,外觀質量,取樣性能試驗(yan)是(shi)否(fou)達到要(yao)(yao)求(qiu),接頭數量是(shi)否(fou)過多等(deng)等(deng)。

  3、水平角度(du)測量

  4、導線長度(du)測量

  5、閉合導線業內(nei)測(ce)量(liang)

  6、數(shu)據(ju)的整理(li)、計算

  7、地形圖的測繪

  四、實習的內容與要求

  1、平面控(kong)制測量

  圖(tu)根平面(mian)控制測(ce)量一般采用閉合導(dao)線(xian)。

  (1)踏勘選(xuan)點:根據測圖的(de)目(mu)的(de)目(mu)的(de)和測區(qu)的(de)地(di)形情(qing)況,擬定(ding)導線的(de)布置形式,實(shi)地(di)選(xuan)定(ding)導線點并設立標志(zhi)。踏勘選(xuan)點時注(zhu)意:

  l相鄰(lin)點間要通視(shi),方便測角和(he)量邊(bian);

  l點位要土質堅實的地(di)方,以便于(yu)保存點的標志和安置儀器;

  l導線邊長要大(da)致相等,以使測角的精度均勻(yun);

  l導線點應選擇(ze)周圍地勢(shi)開闊的地點,以便于(yu)測圖(tu)時充分發(fa)揮(hui)控制(zhi)點的作用;

  l導線(xian)點(dian)的數量要足夠,密度要均勻,以便于控制整個測(ce)區。

  (2)水平(ping)角觀測(ce):導(dao)線(xian)轉角用經緯(wei)儀測(ce)2個測(ce)回(hui)。

  (3)邊(bian)長測(ce)量:導(dao)線邊(bian)長可用(yong)經緯儀視距法測(ce)量,要求進行往返測(ce)量。

  (4)導(dao)線成(cheng)果計算:首先件檢核外(wai)業(ye)測量數據(ju),在觀(guan)測成(cheng)果合格的(de)情況下,進行閉合差調整,然后由起算數據(ju)推算個控制(zhi)點的(de)坐標。

  (5)注意事(shi)項:照準(zhun)目標要消(xiao)除視差,觀測水平角(jiao)(jiao)用縱絲(si)照準(zhun)目標,觀測豎直角(jiao)(jiao)用橫絲(si)照準(zhun)目標。

  讀取豎盤讀數時(shi),豎盤指標(biao)水準管氣泡必(bi)須居中(zhong)。

  2、高程控制(zhi)測量

  (1)外業測量

  外業測(ce)量用DS3級(ji)水(shui)準(zhun)儀按(an)四等水(shui)準(zhun)測(ce)量的要求(qiu)進行。

  (2)內業計算

  在外業觀(guan)測(ce)成(cheng)果檢核符合要求(qiu)后(hou),根據(ju)一(yi)個已知點的高程(cheng)和觀(guan)測(ce)高程(cheng)進(jin)行閉合水準路線的成(cheng)果平差計(ji)算,推算出各個水準點的高程(cheng)。

  (3)注意事項

  讀取中(zhong)絲(si)讀數之前,必(bi)須使(shi)水準(zhun)管氣泡居(ju)中(zhong);水準(zhun)尺要豎立。

  3、地(di)形圖的(de)測繪

  這里的(de)(de)(de)公路(lu)(lu)為(wei)兩車道(dao)的(de)(de)(de)三級(ji)公路(lu)(lu),所(suo)以這里公路(lu)(lu)的(de)(de)(de)線形不如高(gao)等級(ji)道(dao)路(lu)(lu)那(nei)樣流暢,但是對于修建山(shan)區公路(lu)(lu)還是主要依(yi)據地形來修建最為(wei)合理(li)。在道(dao)路(lu)(lu)勘測課程中我們學(xue)到山(shan)區對路(lu)(lu)線工程的(de)(de)(de)影響主要有(you)(you)地形、地質和氣候。對于修建山(shan)區公路(lu)(lu)也(ye)有(you)(you)很(hen)多注意的(de)(de)(de)問題(ti)。比如鷲峰這里有(you)(you)一段鐵路(lu)(lu),因為(wei)鐵路(lu)(lu)比公路(lu)(lu)修建的(de)(de)(de)時間要早,所(suo)以對于那(nei)段路(lu)(lu)的(de)(de)(de)控制標高(gao)有(you)(you)嚴(yan)格的(de)(de)(de)規定(ding)。還有(you)(you)我們在路(lu)(lu)兩側發現很(hen)多擋墻和排水孔和涵洞(dong),這是為(wei)了(le)能把降(jiang)水快(kuai)速的(de)(de)(de)排走而不影響公路(lu)(lu)的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)等等。

  (1)圖紙的(de)準備

  首先用對角線法(fa)繪制方格(ge)網,然后展會控(kong)制點(dian)。展點(dian)后要做檢查,用比(bi)例(li)尺(chi)在圖紙(zhi)上量取相(xiang)鄰控(kong)制點(dian)之間的(de)距離(li)和實測距離(li)相(xiang)比(bi)較。

  (2)碎步測量

  碎步(bu)測(ce)量采用經緯儀配合量角器法,根據視距(ju)測(ce)量的原(yuan)理,通過(guo)測(ce)量并計算出立(li)(li)尺點(dian)與測(ce)站點(dian)間的水平距(ju)離和高差(cha),按極坐標(biao)法將個立(li)(li)尺點(dian)展繪在圖紙(zhi)上并注明高程(cheng)。

  a)碎步點的選(xuan)取原則(ze):地物取其(qi)外形(xing)輪(lun)廓希線轉

  點,地(di)貌取其(qi)地(di)形線(xian)上的坡度(du)變(bian)化點。碎步點間隔(ge)(ge)要(yao)求圖上2—3cm間隔(ge)(ge)一個點,即(ji)間距為15m。

  其次,養殖方面主(zhu)要(yao)以雞。雞、鴨、豬(zhu)為主(zhu),更(geng)多(duo)的(de)是(shi)自給自足(zu)。不(bu)能夠(gou)相(xiang)互促進消費,間接地(di)阻礙(ai)了農村的(de)經濟(ji)發展。

  b)測圖時(shi)的(de)間(jian)距:地物點(dian)應小于(yu)60m,地貌點(dian)應小于(yu)100m。

  c)地形測圖時(shi),應遵守《1:500、1:1000、1:20xx比例尺地形圖圖示(shi)》中(zhong)的有關規定。

  d)注意事項:

  l測圖(tu)時,儀器對中誤差不應大于(yu)圖(tu)上的0.05Mmm(M為測圖(tu)比(bi)例(li)尺);

  l安置儀器(qi)時,以較遠(yuan)控制(zhi)點(dian)定向,較近控制(zhi)點(dian)進行(xing)檢查;

  l每測(ce)十(shi)幾個碎部點后(hou),應做歸零檢查(cha),用(yong)經緯儀重新瞄準定(ding)向點,檢查(cha)水(shui)平讀盤的讀數是(shi)否(fou)為0。00'00",其歸零差不超(chao)過4';

  l在(zai)平坦地區(qu),條件允(yun)許時可(ke)采用(yong)經緯儀“平讀(du)(du)法(fa)”。“平讀(du)(du)法(fa)”的步驟為:瞄(miao)準標尺(chi)à讀(du)(du)水平度盤讀(du)(du)數à讀(du)(du)平距à讀(du)(du)中絲讀(du)(du)數và計(ji)算(suan)H。

  五、測量的精度要求

  1、距離往返測量(liang)相(xiang)對誤差不超過1/3000;

  2、水準儀高差測量中高差閉合差在容許值±12nmm或±40Lmm范圍(wei)內;

  3、測(ce)內角時一測(ce)回(hui)中上、下(xia)半測(ce)回(hui)角值之差不得超過±40``。

  六、實習中引起的誤差原因及解決方法

  1、各種(zhong)測量誤差的來源,其(qi)主要有(you)三個方面:

  (1)、儀(yi)器誤差(儀(yi)器本身所決定,屬客觀誤差來源)。

  (2)觀測誤差(由(you)于人員的技術(shu)水平而造成,屬于主觀誤差來(lai)源)。

  (3)外(wai)界影響(xiang)誤差(受到(dao)如溫度(du)、大氣折射等外(wai)界因(yin)素(su)的影響(xiang)而(er)這(zhe)些因(yin)素(su)又時時處于變動(dong)中而(er)難以控制,屬于可變動(dong)誤差來源)。

  2、減少測量誤(wu)差的方法::

  (1)在儀(yi)器(qi)選(xuan)擇上要選(xuan)擇精度較高的合適儀(yi)器(qi)。

  (2)提高自身的測(ce)量水(shui)平,降低(di)誤差(cha)水(shui)平。

  (3)通過各(ge)種處(chu)理數據(ju)的數學方法(fa)如(ru):距離測量(liang)中的溫度(du)改(gai)正(zheng)、尺長改(gai)正(zheng),多次測量(liang)取平均值等來減少(shao)誤差。

  七、計算成果及示意圖

  (見附表)

  八、實習心得

  工(gong)程(cheng)測量(liang)實習(xi)是(shi)所(suo)有土木工(gong)程(cheng)學生必(bi)須完成的.一(yi)(yi)門(men)課(ke)程(cheng),雖然在上工(gong)程(cheng)測量(liang)課(ke)的時(shi)候做過一(yi)(yi)些測量(liang),但是(shi)那(nei)些實驗(yan)主(zhu)要(yao)是(shi)針對測量(liang)的某(mou)一(yi)(yi)塊而(er)專門(men)做的,我(wo)(wo)們(men)(men)總(zong)感(gan)覺缺乏一(yi)(yi)定的動手(shou)的能(neng)力,把理論知識(shi)與實際操作(zuo)相結(jie)合的能(neng)力,因(yin)而(er)我(wo)(wo)個人認(ren)為很(hen)有必(bi)要(yao)把這(zhe)次實習(xi)做好,不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)因(yin)為一(yi)(yi)門(men)課(ke),更重要(yao)的是(shi)它為我(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)工(gong)作(zuo)提供了(le)某(mou)些測量(liang)的經驗(yan)。本(ben)次測量(liang)天氣(qi)比較(jiao)炎熱,天氣(qi)情況比較(jiao)復雜。其中,中間(jian)(jian)穿(chuan)插著(zhu)考(kao)試,因(yin)而(er)為期(qi)一(yi)(yi)周的測量(liang)我(wo)(wo)們(men)(men)可以利(li)用的時(shi)間(jian)(jian)就(jiu)很(hen)少了(le),所(suo)以本(ben)次測量(liang)我(wo)(wo)們(men)(men)總(zong)共測了(le)四次,這(zhe)次測量(liang)的主(zhu)要(yao)任務(wu)是(shi)利(li)用1:500的比例尺繪制(zhi)地形圖,地點我(wo)(wo)們(men)(men)選在2號教學實驗(yan)樓。

  通過本(ben)(ben)(ben)次實習,鞏固、擴大(da)和(he)加深了(le)(le)我(wo)們從課堂上所學的(de)理(li)論知識(shi),掌握了(le)(le)經緯儀(yi)的(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo),并(bing)達到了(le)(le)一(yi)定的(de)熟(shu)練(lian)程度,而(er)(er)且還(huan)有(you)機會(hui)學會(hui)了(le)(le)地形圖(tu)的(de)繪(hui)制方法。除了(le)(le)從本(ben)(ben)(ben)次測(ce)量(liang)實習中獲得了(le)(le)測(ce)量(liang)實際工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)初步經驗和(he)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)技(ji)能,還(huan)著(zhu)重(zhong)培養(yang)了(le)(le)我(wo)們的(de)獨立工作(zuo)(zuo)(zuo)能力,培養(yang)我(wo)們在施測(ce)現(xian)場發現(xian)問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)能力,而(er)(er)且進一(yi)步熟(shu)練(lian)了(le)(le)測(ce)量(liang)儀(yi)器的(de)使用技(ji)能,提高(gao)了(le)(le)數(shu)據(ju)計算能力和(he)對數(shu)據(ju)的(de)敏感(gan)程度,并(bing)對測(ce)繪(hui)小區域大(da)比例尺地形圖(tu)的(de)全過程有(you)了(le)(le)一(yi)個全面和(he)系統的(de)認識(shi)。

  測(ce)(ce)(ce)量實(shi)(shi)習(xi)是(shi)一(yi)(yi)個團隊(dui)的(de)(de)(de)工作。我(wo)(wo)們組有15名(ming)組員(yuan),每個人的(de)(de)(de)工作任務(wu)和各自的(de)(de)(de)長(chang)處是(shi)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de),我(wo)(wo)們配合起來才能(neng)發(fa)揮(hui)出較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)效(xiao)力。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)主(zhu)要任務(wu)是(shi)使(shi)用儀器測(ce)(ce)(ce)量水平距(ju)(ju)離(li)。測(ce)(ce)(ce)量主(zhu)要是(shi)完成控制(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)選取,由于(yu)(yu)(yu)2號教(jiao)學實(shi)(shi)驗(yan)樓各處地形不(bu)一(yi)(yi)樣(yang),考慮到控制(zhi)(zhi)點(dian)應選在(zai)相互透視良好,地勢(shi)平坦,分布均勻,便已保(bao)存和測(ce)(ce)(ce)角和量距(ju)(ju),經過(guo)我(wo)(wo)們相互討(tao)(tao)論最(zui)終確定(ding)了(le)下來,我(wo)(wo)個人認為除個別(bie)控制(zhi)(zhi)點(dian)選的(de)(de)(de)不(bu)夠好外都很(hen)不(bu)錯,畢竟2號教(jiao)學實(shi)(shi)驗(yan)樓樹很(hen)多,而且有臺階(jie),高(gao)(gao)差(cha)大,考慮到所有是(shi)不(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de),所以(yi)在(zai)測(ce)(ce)(ce)量過(guo)程中有些(xie)點(dian)不(bu)可(ke)避免的(de)(de)(de)會有一(yi)(yi)些(xie)偏差(cha)。由于(yu)(yu)(yu)控制(zhi)(zhi)測(ce)(ce)(ce)量要求精度(du)很(hen)高(gao)(gao)再(zai)加上(shang)對操(cao)作不(bu)了(le)解,對儀器的(de)(de)(de)不(bu)熟悉(xi),還(huan)有彼(bi)此討(tao)(tao)論某些(xie)方法等(deng),控制(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量花費(fei)了(le)很(hen)長(chang)時間(jian)才完成,最(zui)后,終于(yu)(yu)(yu)完成了(le)對控制(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量。

  由于平時(shi)我們鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會少之又少,所(suo)以(yi)我們很珍惜這(zhe)一次(ci)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)們這(zhe)個(ge)(ge)組的(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)組員都分別(bie)進行獨立的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察,記錄每一站,對(dui)(dui)經緯儀(yi)測(ce)量都是在現(xian)(xian)場進行計算(suan),發現(xian)(xian)問題及時(shi)解決,沒有對(dui)(dui)上(shang)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)檢核,絕不(bu)進行下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量,做到步(bu)步(bu)有檢核,回來后(hou)還(huan)要對(dui)(dui)內(nei)業進行準確計算(suan),因為這(zhe)樣做不(bu)但可以(yi)防止(zhi)誤差的(de)(de)(de)(de)積累,及時(shi)發現(xian)(xian)錯(cuo)(cuo)誤,更可以(yi)提高測(ce)量的(de)(de)(de)(de)效率,避免測(ce)量的(de)(de)(de)(de)不(bu)準確還(huan)要進行重測(ce)。即使重測(ce),我們懷(huai)著嚴謹的(de)(de)(de)(de)態度(du),錯(cuo)(cuo)了就(jiu)返(fan)工(gong),決不(bu)馬虎。直至符合測(ce)量要求為止(zhi)。我們深知(zhi)搞工(gong)程這(zhe)一行,需要的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的(de)(de)(de)(de)態度(du)。只有這(zhe)樣,日后(hou)走上(shang)工(gong)作(zuo)崗位才(cai)會得(de)心應手(shou),少走彎路。例如:進行測(ce)圖時(shi)就(jiu)要注意以(yi)下幾點:

  在實(shi)(shi)習的第一(yi)天(tian),由呂靖老師(shi)給我(wo)們做(zuo)了實(shi)(shi)習的動員。在動員會上,呂老師(shi)強調了本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習的重要(yao)(yao)性,并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密(mi)集等(deng)(deng)因素給本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習帶來的困(kun)難(nan)。并鼓勵(li)同學們努力(li)克服天(tian)氣以及實(shi)(shi)習條件等(deng)(deng)困(kun)難(nan),努力(li)完成本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習。同時,高(gao)老師(shi)還講解了儀器操作(zuo)、搬遷中(zhong)的注意事項,并要(yao)(yao)求(qiu)在實(shi)(shi)習期間自行(xing)保管實(shi)(shi)習備(bei)品。本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習中(zhong)需要(yao)(yao)用到的儀器主要(yao)(yao)有水準儀、水準尺以及腳架。從當天(tian)下(xia)午開始(shi),我(wo)們就正式開始(shi)了室外的測(ce)量工作(zuo)。

  (1)標桿(gan)要立直(zhi),盡量避免晃動,有晃動時,應該選(xuan)擇(ze)數(shu)據最小的時候進行讀(du)取(qu)。在(zai)讀(du)數(shu)前(qian)一(yi)定(ding)將視(shi)野的氣泡調平(ping)(兩(liang)側的線(xian)重合),否則造成的誤(wu)差會很大。

  (2)當用經(jing)緯儀測量角度時(shi),如(ru)果目(mu)標(biao)較小,使單線與目(mu)標(biao)重(zhong)合,如(ru)果目(mu)標(biao)有一定(ding)寬度,可以用雙絲夾住目(mu)標(biao)。

  (3)在測量時候一(yi)定要小(xiao)心(xin),因為稍微碰了一(yi)下儀(yi)器,就要重新調整(zheng)對(dui)中水平,否則就會導致(zhi)數據錯誤(wu),也可能導致(zhi)儀(yi)器的損壞。

  (4)在(zai)讀取數據時,每位成(cheng)(cheng)員(yuan)都要細(xi)心,既要看得(de)準,還要果(guo)斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導(dao)致最終的成(cheng)(cheng)果(guo)的報廢。

  通過此次實習(xi),使我(wo)對(dui)從(cong)施(shi)(shi)工技術、施(shi)(shi)工安全、施(shi)(shi)工管(guan)理、施(shi)(shi)工監理等(deng)幾(ji)個方面具有了(le)更深層次的了(le)解,也使我(wo)對(dui)課本上所學的知識具有了(le)直觀的認知。

  (5)選點非常重(zhong)要,點一(yi)定(ding)要選在有代表性的地方,同時(shi)要注意并非點越(yue)多(duo)(duo)越(yue)好,相(xiang)反選取的無用點過多(duo)(duo)不但會(hui)增加(jia)測量、計算和(he)繪圖(tu)的勞動量和(he)多(duo)(duo)費(fei)時(shi)間(jian),而且會(hui)因點多(duo)(duo)而雜亂產生較(jiao)大(da)的誤差。

  (6)要先(xian)將道路和主(zhu)要建筑物確(que)定下來,然后在添加其余次要方面,這樣不但(dan)條理清楚,有(you)利于(yu)作圖的(de)準確(que)和隨時進行實(shi)物和圖形的(de)對(dui)比從(cong)而檢(jian)驗測(ce)(ce)量數(shu)據的(de)準確(que)與否。我們還要對(dui)所測(ce)(ce)過得范(fan)圍能夠(gou)做到胸中有(you)數(shu),避免漏測(ce)(ce)、重測(ce)(ce)。

  (7)團結(jie)就是力量,紀律才是保(bao)證經(jing)過每個組員的(de)(de)(de)團結(jie)工作(zuo),當(dang)我(wo)(wo)們完成(cheng)了測圖的(de)(de)(de)工作(zuo),并且看到我(wo)(wo)們畫好的(de)(de)(de)圖紙時大(da)家都(dou)興奮(fen)不已。在我(wo)(wo)們組的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)交流測量中(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)驗時,大(da)家感(gan)覺收獲都(dou)很多,有的(de)(de)(de)說儀器(qi)的(de)(de)(de)展(zhan)點很重要(yao),因為(wei)這(zhe)關系到誤差的(de)(de)(de)大(da)小,有的(de)(de)(de)說測量中(zhong)點不能架設的(de)(de)(de)太遠,還(huan)有就是我(wo)(wo)們要(yao)有一顆愛護儀器(qi)的(de)(de)(de)心(xin),對所用的(de)(de)(de)儀器(qi)要(yao)精心(xin)呵護,在學(xue)(xue)校如此(ci),走上(shang)工作(zuo)崗位(wei)后更(geng)要(yao)如此(ci),這(zhe)樣可以避(bi)免一些不必要(yao)得(de)麻煩(fan)等等吧。

  想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)大(da)家每(mei)天背(bei)上(shang)儀器去測(ce)量,算出誤差(cha)大(da)的(de)大(da)家一起討論和(he)修(xiu)改,有必要的(de)就不厭其(qi)煩的(de)進行重新(xin)測(ce)量,有了(le)團結的(de)力量我(wo)們還是干的(de)很有勁的(de)。我(wo)也從別人那里學到了(le)以前不是太(tai)清楚的(de)東西,比如數據的(de)處理、碎部點的(de)簡(jian)化觀測(ce)以及一些作圖的(de)疑問都(dou)在測(ce)量中得到了(le)答案。

  總之(zhi),通(tong)過這次(ci)測量實(shi)(shi)習,我個人的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐能力有了(le)(le)很大的(de)(de)(de)提高,對(dui)課本的(de)(de)(de)知識有了(le)(le)更進一(yi)步的(de)(de)(de)理解,學到了(le)(le)很多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)東西(xi),另外(wai)團(tuan)隊合作也(ye)很重要,我相信這對(dui)我以后的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)團(tuan)隊合作打下了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎。

關于工程測量實習報告6

  一、實習目的:

  1.掌(zhang)握水(shui)平角方(fang)向觀測(ce)法的(de)觀測(ce)、記錄(lu)和計算。

  2.了解方向觀測法的(de)精度要求及(ji)重測原則。

  3.根據測(ce)區情況和控制點狀況進行合理(li)的選點與導線布設。

  4.掌握外業(ye)測量的方(fang)法資料的檢查方(fang)法及過程(cheng)。

  5.掌握內業的(de)成果的(de)計(ji)算步驟和方(fang)法。

  6.熟(shu)悉測量(liang)成果的質量(liang)分(fen)析和(he)處(chu)理方法。

  7、通過現(xian)場教學(xue)(xue)和(he)野外(wai)測量實習(xi)(xi),可以加深(shen)和(he)鞏固實習(xi)(xi)者測量學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)知識,是理(li)(li)論(lun)(lun)知識和(he)實踐(jian)技能相結(jie)合(he)的綜合(he)應用。

  8、通(tong)過(guo)小范圍的(de)控制測(ce)量(liang)、地形(xing)測(ce)量(liang)及工(gong)程(cheng)測(ce)量(liang),可以提高實習者(zhe)思維能(neng)力、動手能(neng)力,使實習者(zhe)在(zai)儀器(qi)操作、實地測(ce)量(liang)、成果計算(suan)、圖表(biao)繪制等諸多技能(neng)方面(mian)受到全面(mian)的(de)訓(xun)練。

  9、通過實習可以(yi)學生理(li)論聯系實際、分(fen)析(xi)問題和解決(jue)問題的能力;在社會活動、組織能力、團(tuan)隊精神(shen)及(ji)行為(wei)規范(fan)方面(mian),也是(shi)一次極好的鍛(duan)煉(lian)機會。

  二、實習計劃:

  1、水平角的測量2、閉合導(dao)線測量

  在為(wei)期五天的工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學實習中,我們要(yao)完(wan)成野外閉合導線的測(ce)(ce)量(liang)(liang)工作,其包(bao)括導線外業測(ce)(ce)量(liang)(liang)與內業計(ji)算(suan)(suan)。外業工作主要(yao)是踏勘選點(dian)、建立標志(zhi)、量(liang)(liang)邊(bian)測(ce)(ce)角;內業工作主要(yao)是數(shu)據整(zheng)理、坐(zuo)標計(ji)算(suan)(suan)、展點(dian)繪圖。

  三、實習安排:

  7月10日上(shang)午:①實(shi)習動員 ②上(shang)課:閉合(he)導(dao)線測量(liang) 1f-212

  11日下(xia)午:①發放儀器(qi)及實習(xi)(xi)備品(pin) ②預習(xi)(xi)儀器(qi)整平 ③預習(xi)(xi)儀器(qi)對中 ④預習(xi)(xi)儀器(qi)角(jiao)度測量 地科館901

  11日下午(wu):①踏勘(kan) ②選點(dian) ③埋標 ④量邊 ⑤角度(du)測量 野外閉合導(dao)(dao)線測量 12日上午(wu):分小組進行(xing)閉合導(dao)(dao)線計(ji)算 1f-212

  12日下午:上課:導線展(zhan)點(dian)及(ji)圖幅清(qing)繪 1f-212

  13日上午(wu):分小組(zu)進行導線的展(zhan)點和圖幅的淸(qing)繪 1f-212

  13日(ri)下(xia)午:①上交(jiao)(jiao)成果(guo)圖 ②上交(jiao)(jiao)野外原始測量資料(liao) ③上交(jiao)(jiao)繪圖工具不合格的需(xu)修改 地(di)科館901

  14日上(shang)午:上(shang)交儀器和繪圖工具 實(shi)習(xi)備(bei)品(pin) 地科館901

  14日(ri)下午:上交實習日(ri)記和實習報(bao)告地科館901

  四、實習要求:

  1.實習以(yi)班(ban)級的(de).小組(zu)為單(dan)位進(jin)行,班(ban)長、組(zu)長應(ying)認真負責。不許(xu)遲(chi)到早退(tui)、無故(gu)曠課,曠課半天(tian)無實習成績,帶隊教師隨時點名進(jin)行抽查。

  2.在(zai)野外測量實習時注意人(ren)身和儀(yi)器(qi)安全,不允(yun)許穿(chuan)拖(tuo)鞋,不允(yun)許穿(chuan)裙子。

  3.如(ru)遇到(dao)特(te)殊情況或(huo)因(yin)天氣原因(yin),實習順延或(huo)另行通知(zhi)。

  4.當天任務必(bi)須完成,延誤后果自負。

  5.實習總結(jie)報告(gao)按學(xue)校統(tong)一(yi)格式擬寫,從學(xue)院網頁下(xia)載。

  6.地科館(guan)901測量實(shi)驗室電(dian)話6504614

  7、各班班長到印刷廠購買實習日志,每人一本。(實習結(jie)束(shu)后上交)

  五、實習內容:

  導線測(ce)量實習內容包括導線外業(ye)測(ce)量與內業(ye)計算。外業(ye)工作主要(yao)是踏勘選點(dian)、建(jian)立標志、量邊測(ce)角;外業(ye)工作主要(yao)是數據(ju)整理、坐(zuo)標計算、展點(dian)繪圖。

  導線(xian)的布設(she)形式有三種,即(ji)閉合導線(xian)、附合導線(xian)和支導線(xian)。

  本(ben)次實習要求以(yi)小組(zu)為單位,在400m的區域范圍內,布(bu)設(she)一個五邊形閉(bi)合導線,導線總長度應在600米左右(you)。

  1、水平角測量

  在(zai)地科館外(wai)空地上練習經緯儀的水(shui)平角(jiao)的測(ce)量(liang),預習儀器(qi)(qi)整平、儀器(qi)(qi)對中、儀器(qi)(qi)角(jiao)度(du)測(ce)量(liang),盤(pan)(pan)左(zuo)盤(pan)(pan)右兩測(ce)回,為(wei)閉合導線的測(ce)量(liang)做準備。

  2、閉(bi)合導線測量

  在圖書館(guan)前空地上進行閉(bi)合導線(xian)測(ce)量,完成(cheng)(cheng)外(wai)業觀(guan)測(ce)并(bing)檢查觀(guan)測(ce)成(cheng)(cheng)果繪(hui)制(zhi)計算(suan)(suan)草圖,抄(chao)錄控制(zhi)點的(de)已知(zhi)數據,分別計算(suan)(suan)各導線(xian)邊往、返測(ce)平距、閉(bi)合導線(xian)坐(zuo)標(biao)增量的(de)閉(bi)合差的(de)計算(suan)(suan)方(fang)法。

  六、實習步驟:

  一、水平角測(ce)量:

  1.在o點安(an)置經(jing)緯儀,選取一(yi)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)作為(wei)起始零方(fang)(fang)(fang)向(xiang),如a方(fang)(fang)(fang)向(xiang)。2.盤(pan)(pan)(pan)左位置照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)(fang)向(xiang)上(shang)的(de)目標,撥動水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)變換手輪(lun),將(jiang)(jiang)a方(fang)(fang)(fang)向(xiang)的(de)水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu)設置在00 02左右,然后順時針(zhen)轉動照準(zhun)(zhun)部2周,重(zhong)新照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)(fang)向(xiang)并讀(du)取水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu),將(jiang)(jiang)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu)值記入表(biao)中(zhong)(zhong)(zhong)。 3.順時針(zhen)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)旋轉照準(zhun)(zhun)部準(zhun)(zhun)確照準(zhun)(zhun)b方(fang)(fang)(fang)向(xiang)上(shang)的(de)目標,讀(du)取水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu),將(jiang)(jiang)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu)值記入表(biao)中(zhong)(zhong)(zhong),至此完成(cheng)了上(shang)半側(ce)回。4.盤(pan)(pan)(pan)右位置逆(ni)時針(zhen)旋轉照準(zhun)(zhun)部照準(zhun)(zhun)b方(fang)(fang)(fang)向(xiang),讀(du)取水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu),將(jiang)(jiang)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu)記入表(biao)中(zhong)(zhong)(zhong)。5.逆(ni)時針(zhen)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)旋轉照準(zhun)(zhun)部照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)(fang)向(xiang),讀(du)取水平(ping)(ping)(ping)度盤(pan)(pan)(pan)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu),將(jiang)(jiang)讀(du)數(shu)(shu)(shu)(shu)記入表(biao)中(zhong)(zhong)(zhong),至此完成(cheng)下半測(ce)回,上(shang)下半側(ce)回稱為(wei)水平(ping)(ping)(ping)角的(de)一(yi)個測(ce)回。

  二、閉合導線測量:

  找到控(kong)制點(dian),任取一(yi)點(dian)作為起始點(dian)按同一(yi)方向進行,根據測(ce)去的(de)范圍及測(ce)圖要求確定布(bu)(bu)網(wang)方案,點(dian)位選(xuan)好(hao)之后(hou),應(ying)立即做好(hao)點(dian)的(de)標記(ji),若在水(shui)(shui)(shui)泥(ni)等較硬(ying)的(de)地(di)(di)面上可用(yong)(yong)膠布(bu)(bu)“十字(zi)”標記(ji)。在點(dian)位旁邊(bian)的(de)固定地(di)(di)物上用(yong)(yong)膠布(bu)(bu)標明(ming)導線點(dian)的(de)位置并編寫點(dian)好(hao)。導線轉(zhuan)折角(jiao)(jiao)(jiao)的(de)測(ce)量,導線轉(zhuan)折角(jiao)(jiao)(jiao)是由相鄰邊(bian)構(gou)成的(de)水(shui)(shui)(shui)平(ping)角(jiao)(jiao)(jiao)。一(yi)般測(ce)定導線推算方向的(de)左角(jiao)(jiao)(jiao),閉合導線大多測(ce)內角(jiao)(jiao)(jiao)。對中誤差(cha)應(ying)不(bu)超過3毫米,水(shui)(shui)(shui)平(ping)角(jiao)(jiao)(jiao)上下半側回角(jiao)(jiao)(jiao)值(zhi)之差(cha)應(ying)不(bu)超過30′,否則,應(ying)予以重新測(ce)量。導線角(jiao)(jiao)(jiao)度閉合差(cha)應(ying)不(bu)超過±24′。

  a、 踏勘、選點、埋(mai)標

  選點注意事項:

  a. 攜帶鐵(tie)樁5根,鐵(tie)錘(chui)1把,測(ce)釬,筆記本(ben)和鉛筆等(deng)。

  b. 相(xiang)鄰(lin)點間要相(xiang)互通視(shi),邊(bian)長在(zai)110---120米;導線點應設在(zai)視(shi)野開闊,控制(zhi)半徑(jing)較大(da)的(de)地方。同時,還(huan)要考(kao)慮所選(xuan)點位便于(yu)安置儀器。

  c. 確定點(dian)位后應埋入鐵樁,在(zai)鐵樁上端(duan)纏(chan)一(yi)(yi)圈(quan)白膠布,寫明班號、組號、和點(dian)號,如一(yi)(yi)班二組一(yi)(yi)號點(dian),可用1-2-1表示,

  b、水平角測量

  1、進行水平(ping)角測量前(qian),應(ying)準備電子經緯(wei)儀1套,花桿2根,視距尺1根,鋼卷尺1個,記錄手簿,鉛筆,小刀,測繩(sheng)和測釬。

  2、水平角觀(guan)測(ce)(ce)均按“測(ce)(ce)回法”進(jin)行,對于(yu)圖a所(suo)示的閉合(he)導線還應觀(guan)測(ce)(ce)一個連接角和內(nei)角 (i=1,2….n)。

  3、在測站上安置(zhi)儀器,用垂球對(dui)中,對(dui)中誤差不超過(guo)5毫米。

  4、整平,照準部(bu)轉到(dao)任(ren)一(yi)位置長準管氣(qi)泡偏離中點(dian)不(bu)超過一(yi)格。

  5、目(mu)鏡調焦,看清十(shi)字絲。

  6、在(zai)(zai)測(ce)站點左(a)、右(b)相鄰的導線點上豎(shu)立(li)花桿,或者在(zai)(zai)木樁標志上立(li)一測(ce)釬。

關于工程測量實習報告7

  一、實習目的:

  教學(xue)實習(xi)是(shi)測量(liang)(liang)教學(xue)的(de)組成部分,除(chu)驗證課(ke)堂理論外,也是(shi)深化課(ke)堂所(suo)學(xue)知識有機結合的(de)重要環節,更(geng)是(shi)培養(yang)學(xue)生動手(shou)能力和訓練嚴格的(de)實踐科學(xue)態度和工作作風的(de)手(shou)段。通(tong)過地(di)(di)形圖(tu)(tu)測繪和建筑物、構筑物的(de)測設(she)(she),可增強測定和測設(she)(she)地(di)(di)面點(dian)位的(de)概(gai)念,提(ti)高(gao)應用地(di)(di)形圖(tu)(tu)的(de)能力,為(wei)今(jin)后解決實際(ji)工程中有關測量(liang)(liang)工作的(de)問(wen)題打(da)下基礎。

  二、實習任務及要求:

  1、測繪圖幅(fu)為30*50cm2,比例(li)尺為1:500的地形圖一張;

  2、將老師所給坐標(biao)范圍內的建筑(zhu)物、構筑(zhu)物的平面位置布設到地形圖上。

  三、實習儀器及工具:

  全站儀(yi)一(yi)臺、棱鏡3組、腳(jiao)架一(yi)個、計算(suan)紙2張

  四、實習內容:

  1.控制測量

  我(wo)們(men)小組在(zai)領到儀(yi)器后,首先根據老師所給的(de)(de)(de)大概范圍(wei)踏勘(kan)測(ce)區(qu),根據勘(kan)測(ce)的(de)(de)(de)測(ce)區(qu)內(nei)的(de)(de)(de)建筑(zhu)物(wu)和(he)構筑(zhu)物(wu)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置關系(xi),我(wo)們(men)采用(yong)了(le)閉合導線的(de)(de)(de)形式選(xuan)了(le)9個控(kong)制點(dian)把學生宿舍、養殖樓(lou)、海養樓(lou)、經(jing)管樓(lou)等都包含在(zai)里(li)面(mian)。然后我(wo)們(men)用(yong)全站儀(yi)分別測(ce)出9個控(kong)制點(dian)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)差、觀測(ce)角(jiao)和(he)相(xiang)鄰(lin)控(kong)制點(dian)之間(jian)的(de)(de)(de)水平距離(li),數據校核后,通(tong)過已知點(dian)的(de)(de)(de)坐(zuo)標(biao)和(he)高(gao)(gao)程(cheng),進而算(suan)出各控(kong)制點(dian)在(zai)圖(tu)上(shang)的(de)(de)(de)坐(zuo)標(biao)、方位(wei)(wei)角(jiao)和(he)高(gao)(gao)程(cheng)并展點(dian)到圖(tu)上(shang)。

  2.碎步測量

  在控制(zhi)點上架全(quan)(quan)站(zhan)儀(yi),經過對中、整平和精(jing)確對中、整平,照準(zhun)地物以確定方向。畫出(chu)草(cao)圖,標出(chu)各(ge)點點號(hao),用全(quan)(quan)站(zhan)儀(yi)測出(chu)多個地物點。

  3.數字化地(di)形圖(tu)的繪制、檢查(cha)與整飾

  從全站儀中導出(chu)數(shu)據(ju),利(li)用cass軟件,根據(ju)草圖,畫出(chu)測區內(nei)的建(jian)筑物(wu)、構(gou)筑物(wu)等地(di)物(wu)地(di)貌,最(zui)后對地(di)形圖進行整飾。

  五、心得體會

  工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)實習,作為土木工(gong)程專業(ye)一門基本(ben)(ben)的必修專業(ye)實踐(jian)課(ke),對(dui)我(wo)們學(xue)土木工(gong)程專業(ye)的學(xue)生來說(shuo),它的重要性不言(yan)而喻。測(ce)(ce)量(liang)(liang)實習不僅是獲(huo)取書本(ben)(ben)的理(li)論(lun)(lun)知識,更是培養(yang)我(wo)們的動手操作能力和對(dui)課(ke)本(ben)(ben)理(li)論(lun)(lun)知識的深入理(li)解總結,以及(ji)體會測(ce)(ce)量(liang)(liang) “從控制(zhi)到碎部,從整(zheng)體到局(ju)部”等(deng)原則對(dui)工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)的指導意(yi)義(yi),因此,學(xue)校為我(wo)們組織了(le)為期3周的測(ce)(ce)量(liang)(liang)實習。

  團結(jie)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)力量,紀(ji)律才是(shi)(shi)保證。一(yi)次測(ce)量實習(xi)要完整的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)完,單靠一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)力量和構思是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de),只有小組的(de)(de)(de)合作和團結(jie)才能讓實習(xi)快速而高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)完成。這(zhe)次測(ce)量實習(xi)培養了(le)(le)我(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)協(xie)作的(de)(de)(de)能力,增進了(le)(le)同學之間的(de)(de)(de)感(gan)情。組員(yuan)之間分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)明確(que),互相(xiang)配(pei)合,認真做(zuo)(zuo)好每一(yi)步(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,做(zuo)(zuo)到(dao)步(bu)(bu)步(bu)(bu)有“檢(jian)核”,這(zhe)樣做(zuo)(zuo)不(bu)但可(ke)以防止誤差的(de)(de)(de)積(ji)累,及時發現錯誤,更可(ke)以提(ti)高(gao)測(ce)量的(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)。我(wo)們(men)懷著嚴謹(jin)的(de)(de)(de)態(tai)度,錯了(le)(le)就(jiu)(jiu)返工(gong)(gong)(gong)(gong),絕不(bu)馬(ma)虎。直至符合測(ce)量要求為止。我(wo)們(men)深知搞工(gong)(gong)(gong)(gong)程這(zhe)一(yi)行,需(xu)要的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)細心,做(zuo)(zuo)事嚴謹(jin)。經過每個(ge)組員(yuan)的(de)(de)(de)團結(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,我(wo)們(men)完成了(le)(le)控制測(ce)量與(yu)碎步(bu)(bu)測(ce)量的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。

  通過(guo)這次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi),學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際能(neng)力,更有(you)面對(dui)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)忍耐(nai)力;也(ye)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)小組之間的(de)(de)(de)(de)團結、默(mo)契,更鍛煉了(le)(le)(le)自己很(hen)多(duo)(duo)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。首先,是熟(shu)悉了(le)(le)(le)全站儀(yi)的(de)(de)(de)(de)用途,掌握了(le)(le)(le)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗和(he)校正方(fang)法。其(qi)次(ci)(ci),在(zai)對(dui)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)和(he)矯(jiao)正的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong),明(ming)白了(le)(le)(le)各種測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)來源,其(qi)主要有(you)三個方(fang)面:儀(yi)器誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)、觀測(ce)(ce)(ce)(ce)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)、外界影響(xiang)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)。第三,除(chu)了(le)(le)(le)熟(shu)悉了(le)(le)(le)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)使用和(he)明(ming)白了(le)(le)(le)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)來源和(he)減少措施,還應掌握一套(tao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)方(fang)法,在(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)要遵循一定(ding)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)原則,如:“從整體到(dao)局部(bu)”、“先控制后碎(sui)部(bu)”的(de)(de)(de)(de)工作原則,并做(zuo)到(dao)“步步有(you)檢(jian)核”。這樣(yang)做(zuo)不但可以防止誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累,及時發(fa)現錯(cuo)誤(wu)(wu),更可以提高測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)效率。通過(guo)實(shi)(shi)(shi)踐,真正學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)東西,比如對(dui)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)操作、對(dui)中(zhong)、整平(ping)更加(jia)熟(shu)練,學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)數(shu)字化地形圖的(de)(de)(de)(de)繪(hui)制和(he)碎(sui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)等課堂上無法做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西,很(hen)大程度上提高了(le)(le)(le)動(dong)手和(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

  我(wo)(wo)們(men)在(zai)這次的`實習(xi)中(zhong)(zhong),也(ye)(ye)了(le)解(jie)到了(le)要(yao)想很好(hao)地(di)進行測(ce)量(liang),首先必(bi)須要(yao)掌握過硬的基(ji)本(ben)理論(lun)知識,要(yao)有實干精神(shen),每個組員都必(bi)須親自實踐,而且要(yao)分工明確,工作也(ye)(ye)可以交換來(lai)做,還需要(yao)知道失敗乃成功(gong)之母(mu),在(zai)實習(xi)測(ce)量(liang)的過程中(zhong)(zhong),不(bu)(bu)(bu)可能(neng)完全的沒有錯誤,我(wo)(wo)們(men)應該不(bu)(bu)(bu)氣餒(nei),繼續一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的重(zhong)測(ce),重(zhong)計算,一(yi)(yi)次次地(di)練習(xi),一(yi)(yi)次次地(di)提高測(ce)量(liang)水平,我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)斷在(zai)經驗中(zhong)(zhong)獲得教訓。我(wo)(wo)們(men)實習(xi)之初,遇到了(le)各種各樣的困(kun)難,多虧的老師(shi)的耐心講解(jie),才使我(wo)(wo)們(men)解(jie)決了(le)不(bu)(bu)(bu)少測(ce)量(liang)中(zhong)(zhong)的難題。

  這次實習(xi)我(wo)想最大(da)成功之(zhi)處就是(shi)我(wo)們(men)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)合作精(jing)神(shen)(shen)(shen)。因(yin)為(wei)(wei)任何一(yi)項小的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作一(yi)個(ge)人都不能(neng)完(wan)成,必須有(you)(you)組(zu)員的(de)(de)(de)(de)同力合作才能(neng)順利完(wan)成每一(yi)項工(gong)(gong)(gong)作。應(ying)該(gai)說(shuo),沒有(you)(you)團(tuan)(tuan)隊(dui)就沒有(you)(you)我(wo)們(men)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)成績。我(wo)們(men)正是(shi)在(zai)這個(ge)一(yi)起努(nu)力完(wan)成好(hao)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)目標(biao)支(zhi)持下(xia)共同努(nu)力做(zuo)好(hao)了(le)每一(yi)件工(gong)(gong)(gong)作,所以在(zai)測量過程中會爭論(lun),發生分歧后(hou)大(da)家都實事求(qiu)是(shi),抱著一(yi)切為(wei)(wei)了(le)把(ba)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)態度(du)認真聽取他(ta)人意見,并敢于說(shuo)出自己的(de)(de)(de)(de)想法(fa),堅決不能(neng)有(you)(you)任何私(si)心。團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)(shen)(shen)對于我(wo)們(men)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和工(gong)(gong)(gong)作也有(you)(you)著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用,我(wo)們(men)應(ying)該(gai)積極(ji)培養自己的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)(shen)(shen)。團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)意義和目的(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)完(wan)成好(hao)一(yi)項工(gong)(gong)(gong)作,在(zai)這次實習(xi)過程中,小組(zu)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)合作精(jing)神(shen)(shen)(shen)是(shi)品質和效率的(de)(de)(de)(de)保證,今后(hou)無論(lun)參加任何集體活(huo)動(dong)都應(ying)有(you)(you)這種團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)(shen)(shen)。

關于工程測量實習報告8

  回想(xiang)這一段(duan)時(shi)間的(de)(de)實習,在(zai)(zai)磨礪(li)自(zi)己的(de)(de)同(tong)時(shi),我對自(zi)己的(de)(de)能(neng)力有了(le)(le)更深(shen)(shen)的(de)(de)了(le)(le)解,使自(zi)己的(de)(de)專業理(li)論知識和實踐(jian)充分地(di)結合起來。我深(shen)(shen)切意識到,生活在(zai)(zai)象牙塔里的(de)(de)大(da)學生不要(yao)以單純的(de)(de)想(xiang)法去理(li)解和認識社(she)會(hui),只紙上談兵是遠(yuan)遠(yuan)不及的(de)(de),而是要(yao)步入(ru)社(she)會(hui),進(jin)(jin)行深(shen)(shen)入(ru)地(di)探(tan)索。在(zai)(zai)學校學會(hui)更多得書面知識,在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)好(hao)好(hao)利(li)用知識進(jin)(jin)行運作。接(jie)觸、了(le)(le)解社(she)會(hui),從實踐(jian)中(zhong)檢驗(yan)自(zi)我。

  20xx/ 20xx學(xue)年第二(er)學(xue)期我們工(gong)程管(guan)理專業(ye)學(xue)習(xi)了工(gong)程測(ce)(ce)量課(ke)程,并于20xx年6月1日開始進行了為(wei)期兩周的(de)(de)工(gong)程測(ce)(ce)量實(shi)習(xi),地(di)(di)點在學(xue)校十三號(hao)教學(xue)樓,內(nei)(nei)容是(shi)測(ce)(ce)量十三號(hao)教學(xue)樓以(yi)及四周的(de)(de)地(di)(di)物(wu)地(di)(di)貌測(ce)(ce)量,繪(hui)圖,放樣。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)的(de)(de)內(nei)(nei)容是(shi)對(dui)工(gong)程測(ce)(ce)量知(zhi)識的(de)(de)實(shi)踐(jian)化(hua),實(shi)習(xi)的(de)(de)要求是(shi)讓(rang)每個同學(xue)都(dou)對(dui)工(gong)程測(ce)(ce)量的(de)(de)實(shi)際(ji)操作能(neng)夠達到基本掌握(wo)的(de)(de)程度。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)與(yu)以(yi)前(qian)的(de)(de)課(ke)堂(tang)實(shi)習(xi)相比,時間更加(jia)集中、內(nei)(nei)容更加(jia)廣泛、程序更加(jia)系統(tong),完全從控制測(ce)(ce)量生產實(shi)際(ji)出發(fa),加(jia)深對(dui)書本知(zhi)識的(de)(de)進一步理解(jie)、掌握(wo)與(yu)綜合(he)應用,是(shi)培養我們理論聯系實(shi)際(ji)、獨立工(gong)作能(neng)力(li)、綜合(he)分析問(wen)(wen)題和(he)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)、組織管(guan)理能(neng)力(li)等方面(mian)素質。也是(shi)一次(ci)具體的(de)(de)、生動(dong)的(de)(de)、全面(mian)的(de)(de)技術實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)。

  實(shi)習(xi)的(de)(de)第(di)一天,由(you)賀躍光教(jiao)授(shou)(shou)給我(wo)(wo)們(men)做了(le)(le)實(shi)習(xi)的(de)(de)動(dong)員(yuan)大會(hui)。在動(dong)員(yuan)會(hui)上(shang),賀教(jiao)授(shou)(shou)強(qiang)調了(le)(le)本次(ci)實(shi)習(xi)的(de)(de)重要(yao)(yao)性,因為我(wo)(wo)們(men)是工程(cheng)管理專(zhuan)業,在專(zhuan)業要(yao)(yao)求(qiu)上(shang)我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)通(tong)過工程(cheng)測(ce)量實(shi)習(xi)的(de)(de)過程(cheng),認真對(dui)待怎樣從(cong)選(xuan)點,到(dao)實(shi)測(ce)再到(dao)碎部控(kong)制,最后到(dao)放樣等等,做到(dao)能夠看得懂工程(cheng)圖紙并會(hui)基本的(de)(de)測(ce)繪,以便更好的(de)(de)掌控(kong)施(shi)工過程(cheng)。 賀教(jiao)授(shou)(shou)還給大家分析了(le)(le)十三號教(jiao)學樓地理條件較復雜及建(jian)筑物(wu)密集等因素給本次(ci)實(shi)習(xi)帶來的(de)(de)困難。并鼓勵同學們(men)努(nu)力(li)克服困難,努(nu)力(li)完成本次(ci)實(shi)習(xi)。還講解了(le)(le)儀器操作、搬遷中的(de)(de)注意事項(xiang),并要(yao)(yao)求(qiu)在實(shi)習(xi)期間自(zi)行保管實(shi)習(xi)備品(pin)。本次(ci)實(shi)習(xi)中需要(yao)(yao)用到(dao)的(de)(de)儀器主要(yao)(yao)有水準儀、水準尺(chi)、腳架、經(jing)緯儀,以及全站儀。當天我(wo)(wo)們(men)就(jiu)正式開(kai)始了(le)(le)室外的(de)(de)測(ce)量工作。

  在這里得感謝(xie)(xie)和(he)(he)我(wo)同組(zu)的(de)趙健,張瑤,鄧強(qiang),熊子才。測量工作的(de)成(cheng)功完成(cheng)和(he)(he)大家的(de)密切合作分不開。還(huan)要感謝(xie)(xie)賀躍光(guang)教授,他在我(wo)們實習過程中提供了寶(bao)貴(gui)的(de)指導意見,以及研究生小吳老師。

  實習目的:

  (1)鞏(gong)固(gu)課(ke)堂教學(xue)知(zhi)識(shi),加深對控(kong)制(zhi)測量學(xue)的(de)基(ji)本理(li)論的(de)理(li)解,能夠用有關理(li)論指(zhi)導(dao)作(zuo)業實踐(jian),重點掌握(wo)內業外業,做(zuo)到(dao)理(li)論與(yu)實踐(jian)相統一(yi)(yi),提(ti)高(gao)分析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)能力(li),從而(er)對控(kong)制(zhi)測量學(xue)的(de)基(ji)本內容得(de)到(dao)一(yi)(yi)次(ci)實際應用,使所學(xue)知(zhi)識(shi)進一(yi)(yi)步鞏(gong)固(gu)、深化(hua)。

  (2)通過實習(xi),熟悉并掌(zhang)握三、四等控(kong)制測量(liang),角(jiao)(jiao)度測量(liang)包括水平角(jiao)(jiao),豎直角(jiao)(jiao)。高程測量(liang),雖不測量(liang)等等的(de)作(zuo)業程序及施測方法。掌(zhang)握角(jiao)(jiao)度計算(suan),坐標計算(suan),導線計算(suan)等。

  (3)掌(zhang)握用測量平差理論處理控(kong)制測量成果的基本技能。

  (4)掌握熟(shu)悉(xi)正經(jing)-反經(jing)折中法。

  (5)通過完成控制測量實(shi)際任務的鍛煉,提高獨立(li)從事(shi)測繪工(gong)(gong)作、施工(gong)(gong)放(fang)樣工(gong)(gong)作的能力,以及組(zu)織(zhi)與管理(li)能力,培養良好(hao)的品(pin)質和職業道德。

  (6)熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的`工(gong)作原理。

  實習內容:

  實習內容要求我(wo)們每組測繪(hui) mm,1:500比例尺地形(xing)圖(tu)一幅,測繪(hui)目標偉(wei)學校第十三號教(jiao)學樓以及周邊的(de)地物(wu)地貌,并在制(zhi)定范圍內采集(ji)數據繪(hui)制(zhi)等高線(xian)。根據k1點的(de)坐標,高程(cheng)以及k1-k6的(de)方位角(jiao),通(tong)過(guo)角(jiao)度測量,算出k2—k6點各點的(de)方位角(jiao)。通(tong)過(guo)水準(zhun)測量,算出各控制(zhi)點的(de)高程(cheng),全站儀測出個控制(zhi)點間的(de)距離。

  然后在(zai)各控(kong)(kong)制點(dian)(dian)進行(xing)碎部(bu)測(ce)(ce)量。得(de)到(dao)原(yuan)始數據算出各被測(ce)(ce)點(dian)(dian)的(de)(de)高程,坐標并在(zai)圖(tu)上(shang)畫出。通過這些測(ce)(ce)點(dian)(dian)繪(hui)制圖(tu)紙。特別要提到(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)k4點(dian)(dian)進行(xing)碎部(bu)是(shi)(shi),由于控(kong)(kong)制范圍較(jiao)廣,地形地物較(jiao)為豐富,必須加上(shang)k7,k8兩個控(kong)(kong)制點(dian)(dian)才能清楚地測(ce)(ce)得(de)所(suo)需的(de)(de)數據。

  實習心得:

  20xx年6月(yue)1日早上8點由賀(he)老師給(gei)我們做了工程(cheng)測(ce)量實(shi)習動員大會,我們工程(cheng)管(guan)理專(zhuan)業的同學(xue)(xue)在在賀(he)老師的帶領(ling)下來到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)十三號教學(xue)(xue)樓進行為期兩周(zhou)的工程(cheng)測(ce)量實(shi)習。我們班共(gong)有32人,分6個小組。趙健,張瑤(yao),鄧強,熊子(zi)才和我是第一小組。

  現在(zai),為期兩周的(de)實習(xi)(xi)已經結束(shu)了(le),通(tong)過這次實習(xi)(xi),讓我深(shen)刻(ke)的(de)明(ming)白了(le)理(li)論聯系實際的(de)重(zhong)要(yao)性。由于是在(zai)夏季,又加上(shang)(shang)(shang)這些天(tian)剛好(hao)趕(gan)上(shang)(shang)(shang)高溫天(tian)氣,烈日當頭,但在(zai)實習(xi)(xi)過程中,同學們都(dou)表現出了(le)較(jiao)高的(de)工作(zuo)熱(re)情和協(xie)作(zuo)精神。不畏酷暑,甚(shen)至廢(fei)寢忘(wang)食。白天(tian)測數(shu)據(ju),晚上(shang)(shang)(shang)加緊(jin)描點(dian)等。密(mi)切合作(zuo),互相互學。很(hen)認真地(di)進行了(le)測繪(hui)工作(zuo),并較(jiao)好(hao)地(di)完(wan)成了(le)實習(xi)(xi)任(ren)務(wu)。

  通過(guo)測(ce)量(liang)(liang)(liang)實習(xi)(xi),也有一(yi)些心得體會(hui)。首(shou)先(xian)測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)是(shi)一(yi)項(xiang)精(jing)確(que)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo),通過(guo)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)這(zhe)一(yi)門課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中,使我(wo)在(zai)腦海中形成(cheng)了一(yi)個(ge)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)、理(li)論的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)輪廓,而實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de),就在(zai)于要(yao)將(jiang)這(zhe)些理(li)論與實際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)聯系起(qi)來。測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)是(shi)研究地(di)(di)(di)球的(de)(de)(de)形狀和(he)大(da)小以及地(di)(di)(di)面點位的(de)(de)(de)科學(xue),從本(ben)質(zhi)上講,測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)主要(yao)完成(cheng)的(de)(de)(de)任務就是(shi)確(que)定(ding)地(di)(di)(di)面目標在(zai)三維空間的(de)(de)(de)位置以及隨時間的(de)(de)(de)變化。在(zai)信(xin)(xin)(xin)息(xi)社會(hui)里,測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)作(zuo)用日益重要(yao),測(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)果(guo)做(zuo)為(wei)地(di)(di)(di)球信(xin)(xin)(xin)息(xi)系統的(de)(de)(de)基(ji)礎,提供了最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)空間位置信(xin)(xin)(xin)息(xi)。構建信(xin)(xin)(xin)息(xi)高(gao)速公路、基(ji)礎地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)系統及各(ge)種專(zhuan)(zhuan)題的(de)(de)(de)和(he)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)系統,均迫切要(yao)求(qiu)建立具有統一(yi)標準(zhun),可共(gong)享的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)數據庫和(he)測(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)果(guo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)系統。因此測(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)為(wei)獲取和(he)更新基(ji)礎地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)最可靠,最準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)手段。測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)分類有很(hen)多(duo)種,如普(pu)通測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)、大(da)地(di)(di)(di)測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)、攝影測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)、工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)。作(zuo)為(wei)建筑(zhu)工(gong)程(cheng)(cheng)系的(de)(de)(de)學(xue)生,我(wo)們要(yao)學(xue)習(xi)(xi)測(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)方面。測(ce)繪學(xue)基(ji)礎就是(shi)這(zhe)些專(zhuan)(zhuan)業知識的(de)(de)(de)基(ji)礎。

關于工程測量實習報告9

  實(shi)(shi)習目的(de):通過(guo)實(shi)(shi)地的(de)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)習,鞏固課堂所學的(de)理論知識(shi),熟(shu)練掌(zhang)握水準(zhun)儀、經緯儀的(de)基本操作(zuo),掌(zhang)握導線(xian)測(ce)量(liang)、三(san)角高程測(ce)量(liang)、四等水準(zhun)測(ce)量(liang)的(de)觀測(ce)和計算方(fang)法,學習如何進行實(shi)(shi)地的(de)地形(xing)(xing)控制測(ce)量(liang)和地形(xing)(xing)圖的(de)展繪、拼接,在實(shi)(shi)習的(de)同(tong)時也體驗一下實(shi)(shi)際測(ce)量(liang)工(gong)作(zuo)的(de)生活、培養團隊(dui)協(xie)作(zuo)潛(qian)力。

  實習時間:xx年5月11日(ri)到xx年5月19日(ri)

  實(shi)習地(di)點:江西省蠶桑茶葉研究所(suo)

  實習人員:14水利水電工程專業全體(ti)學生及教師

  實習儀器(qi):經緯儀,水(shui)準(zhun)儀,水(shui)準(zhun)尺,尺墊,計算器(qi),記錄本,三角(jiao)板等

  實(shi)(shi)習計(ji)(ji)劃:踏勘選(xuan)點一(yi)天(tian),控(kong)制測量三天(tian),控(kong)制點坐標計(ji)(ji)算和展繪(hui)一(yi)天(tian),地形測量四天(tian),拼圖一(yi)天(tian)(計(ji)(ji)劃十(shi)天(tian),實(shi)(shi)際實(shi)(shi)習時間為九天(tian))。

  實習經歷及體(ti)會:

  20xx年5月11日上午,帶著愉快的(de)(de)情緒,坐上一路向(xiang)南的(de)(de)汽車(che),開始了我(wo)們(men)本學期的(de)(de)工(gong)程測量實(shi)習,這也是我(wo)們(men)專(zhuan)業(ye)第三(san)次的(de)(de)實(shi)習!一個多小時(shi)之后,我(wo)們(men)來到(dao)了我(wo)們(men)實(shi)習的(de)(de)目的(de)(de)地――江西省(sheng)桑蠶(can)茶葉研究所(suo)!

  在(zai)那(nei)里不得(de)不介紹一下江西(xi)省蠶(can)(can)桑茶(cha)(cha)葉(xie)研(yan)(yan)究(jiu)所了,江西(xi)省蠶(can)(can)桑茶(cha)(cha)葉(xie)研(yan)(yan)究(jiu)所始建(jian)于1958年,經(jing)50年的(de)(de)建(jian)設,現已發展成集蠶(can)(can)桑、茶(cha)(cha)葉(xie)科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)與科技服(fu)務(wu),農(nong)(nong)業(ye)良種(zhong)(zhong)繁(fan)育與推廣,園(yuan)林(lin)(lin)設計(ji)與苗木(mu)栽(zai)培及現代(dai)農(nong)(nong)業(ye)展示(shi)為一體的(de)(de)科研(yan)(yan)事業(ye)單位。所內(nei)主要經(jing)營項目有:蠶(can)(can)種(zhong)(zhong)培育、茶(cha)(cha)葉(xie)加(jia)工(gong)、苗木(mu)種(zhong)(zhong)植(zhi)、園(yuan)林(lin)(lin)設計(ji)和果樹栽(zai)培等。我們所住的(de)(de)招待(dai)所周圍空氣清(qing)新(xin),樹木(mu)繁(fan)茂,山塘眾多,地貌豐富,植(zhi)被(bei)覆蓋率超(chao)高,并且民風(feng)淳樸,安居樂(le)業(ye),的(de)(de)確是旅游觀(guan)光(guang)、休(xiu)閑度(du)假的(de)(de)夢想之(zhi)地,是人(ren)民居住的(de)(de)天(tian)堂啊!

  當日(ri)午(wu)時,在(zai)招(zhao)(zhao)待(dai)(dai)所門(men)前,我們(men)的(de)(de)(de)歐陽教師簡單(dan)地開了(le)個動員大會(hui),他(ta)重申了(le)我們(men)此次實習(xi)的(de)(de)(de)好處和要求,強調了(le)應當遵守的(de)(de)(de)一些紀隸和安全事項,還為我們(men)打氣,鼓勵我們(men)勇敢機智應對將要到來的(de)(de)(de)困難!之(zhi)后立(li)刻就是踏(ta)勘選點,圍(wei)繞著招(zhao)(zhao)待(dai)(dai)所外面的(de)(de)(de)“8”字圈,我們(men)選取了(le)AB兩條線路(lu),每條12個點,就這(zhe)樣,我們(men)10幾(ji)個小組被分成(cheng)4路(lu)!

  接(jie)下來的頭(tou)3天是平面(mian)控制(zhi)測(ce)量!我們小組先是用了一(yi)天半的時(shi)間(jian)完成角度測(ce)量,然后用一(yi)天半來完成高程測(ce)量。

  1、用經緯儀來(lai)測角度,架(jia)設儀器:將經緯儀放置在(zai)架(jia)頭上(shang),使架(jia)頭大致水平,旋(xuan)緊連接螺(luo)旋(xuan)。

  2、對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong):目的是使儀器中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)與測站(zhan)點位于同一鉛垂(chui)線上。能夠移動腳(jiao)架、旋轉腳(jiao)螺旋使對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)標志準確對準測站(zhan)點的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。

  3、整(zheng)平(ping)(ping)(ping):目的(de)(de)是(shi)使儀器豎軸鉛垂,水(shui)平(ping)(ping)(ping)度(du)盤水(shui)平(ping)(ping)(ping)。根(gen)據水(shui)平(ping)(ping)(ping)角(jiao)的(de)(de)定(ding)義,是(shi)兩條方(fang)向線的(de)(de)夾角(jiao)在水(shui)平(ping)(ping)(ping)面上(shang)的(de)(de)投影,所以水(shui)平(ping)(ping)(ping)度(du)盤必須要水(shui)平(ping)(ping)(ping)。粗平(ping)(ping)(ping):伸(shen)縮(suo)腳架腿,使圓水(shui)準氣(qi)泡居中(zhong)。檢(jian)(jian)查并精確對中(zhong):檢(jian)(jian)查對中(zhong)標志是(shi)否(fou)偏離地面點。如果偏離了(le),旋(xuan)(xuan)松三(san)角(jiao)架上(shang)的(de)(de)連接(jie)螺旋(xuan)(xuan),平(ping)(ping)(ping)移儀器基座使對中(zhong)標志準確對準測站點的(de)(de)中(zhong)心,擰緊連接(jie)螺旋(xuan)(xuan)。精平(ping)(ping)(ping):旋(xuan)(xuan)轉(zhuan)腳螺旋(xuan)(xuan),使管(guan)水(shui)準氣(qi)泡居中(zhong)。

  4、瞄(miao)準與讀(du)數(shu):①目鏡(jing)對光(guang):目鏡(jing)調(diao)(diao)焦(jiao)(jiao)使十(shi)字絲清晰(xi)。②瞄(miao)準和物鏡(jing)對光(guang):粗瞄(miao)目標(biao)(biao),物鏡(jing)調(diao)(diao)焦(jiao)(jiao)使目標(biao)(biao)清晰(xi)。注意消(xiao)除(chu)視差。精瞄(miao)目標(biao)(biao)。③讀(du)數(shu):調(diao)(diao)整照明反光(guang)鏡(jing),使讀(du)數(shu)窗亮度適中,旋轉讀(du)數(shu)顯微鏡(jing)的目鏡(jing)使刻劃線清晰(xi),然后(hou)讀(du)數(shu)。

  用水(shui)準儀(yi)來測高程(cheng)時,先(xian)將儀(yi)器(qi)的三腳(jiao)(jiao)(jiao)架(jia)(jia)張開,使其高度適(shi)中,架(jia)(jia)頭大致水(shui)平,并將腳(jiao)(jiao)(jiao)架(jia)(jia)踩(cai)實;再(zai)開箱(xiang)取出儀(yi)器(qi),將其固(gu)連在(zai)三腳(jiao)(jiao)(jiao)架(jia)(jia)上。對(dui)照儀(yi)器(qi),指出準星、缺口、目鏡(jing)及(ji)其調焦(jiao)螺旋、物鏡(jing)、對(dui)光(guang)螺旋、管(guan)水(shui)準儀(yi)、圓水(shui)準儀(yi)、制(zhi)動(dong)和微動(dong)螺旋、微傾(qing)螺旋、腳(jiao)(jiao)(jiao)螺旋等,了(le)解其作用并熟(shu)(shu)悉其使用方法。對(dui)照水(shui)準尺,熟(shu)(shu)悉其分劃注記并練習讀數。

  (1)粗(cu)平(ping):雙手食指和拇指各(ge)擰一(yi)只腳(jiao)螺旋,同時以(yi)相反的方(fang)向(xiang)轉(zhuan)動(dong),使圓(yuan)水(shui)準器氣(qi)泡(pao)(pao)向(xiang)中(zhong)間(jian)移動(dong);再(zai)擰另一(yi)只腳(jiao)螺旋,使圓(yuan)氣(qi)泡(pao)(pao)居中(zhong)。若一(yi)次不能居中(zhong),可(ke)反復進(jin)行(觀察左手拇指轉(zhuan)動(dong)腳(jiao)螺旋的方(fang)向(xiang)與氣(qi)泡(pao)(pao)移動(dong)方(fang)向(xiang)之(zhi)間(jian)的關系)。

  (2)瞄(miao)準(zhun):在離儀(yi)器不遠(yuan)處選一(yi)點(dian)(dian)A,并在其上立一(yi)根水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)(chi);轉動(dong)(dong)(dong)目鏡調(diao)焦螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan)使(shi)十字絲清(qing)晰;松(song)開制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)(dong)螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan),轉動(dong)(dong)(dong)儀(yi)器,用缺口(kou)和準(zhun)星大致瞄(miao)準(zhun)A點(dian)(dian)水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)(chi),擰緊制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)(dong)螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan);轉動(dong)(dong)(dong)對(dui)光(guang)螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan)看清(qing)水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)(chi);轉動(dong)(dong)(dong)微動(dong)(dong)(dong)螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan)使(shi)水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)(chi)位于視(shi)線中(zhong)央;再轉動(dong)(dong)(dong)對(dui)光(guang)螺(luo)(luo)(luo)旋(xuan),使(shi)目標清(qing)晰并消(xiao)除(chu)視(shi)差(觀(guan)察(cha)視(shi)差現象,練習消(xiao)除(chu)方(fang)法(fa))。

  (3)精(jing)平(ping):轉(zhuan)動(dong)微(wei)傾螺(luo)旋(xuan),使(shi)貼合水(shui)準(zhun)管(guan)氣泡兩端的半影像吻合(成(cheng)圓弧狀),即水(shui)準(zhun)管(guan)氣泡居(ju)中(觀察微(wei)傾螺(luo)旋(xuan)轉(zhuan)動(dong)方向(xiang)與氣泡移動(dong)方向(xiang)之間的關系)。

  (4)讀(du)數(shu)(shu):從望遠鏡中觀察(cha)十字絲橫(heng)絲在水準尺上的分(fen)劃位置,讀(du)取(qu)4位數(shu)(shu)字,即直(zhi)接讀(du)出米(mi)(m)、分(fen)米(mi)(dm)、厘米(mi)(cm)的數(shu)(shu)值,估讀(du)毫米(mi)(mm)的數(shu)(shu)值,記為后視讀(du)數(shu)(shu)a。注(zhu)意讀(du)數(shu)(shu)完(wan)畢時水準管氣泡(pao)仍需居中。若不居中,應再資助精平,重(zhong)新讀(du)數(shu)(shu)。

  (5)分別在B、C、D等點立尺按(2)~(4)步讀取前視讀數b,記錄。

  (6)計算高(gao)差,h=ab

  (7)改變(bian)儀器高度或搬站再次觀測A與B、C、D等的(de)高差,進行比較。

  第五(wu)天的控制點坐標(biao)(biao)計(ji)算和展繪工作(zuo),前(qian)面三天的測(ce)(ce)量(liang)我(wo)們歷(li)經辛苦,一邊測(ce)(ce)量(liang),一邊記(ji)錄~計(ji)算~檢查~校對誤差,最終很好地(di)控制了(le)(le)誤差,所以利(li)用教師給出(chu)了(le)(le)B9點的三維坐標(biao)(biao),很快地(di)完成了(le)(le)坐標(biao)(biao)計(ji)算和展繪的工作(zuo)!

  最終的四天是碎部測量和地形圖的描(miao)繪(hui)。首先(xian)進行碎部測量前的準(zhun)備工作,在各(ge)導(dao)線(xian)控制點(dian)上測定碎部點(dian),同時描(miao)繪(hui)地物(wu)和地貌。

  我們小組采用的(de)(de)是DJ6的(de)(de)經(jing)緯儀,進(jin)行碎(sui)(sui)部(bu)測量。將經(jing)緯儀安(an)置(zhi)在(zai)控制點上,測繪板安(an)置(zhi)于(yu)測站旁,用經(jing)緯儀測出(chu)(chu)碎(sui)(sui)部(bu)點方向與已知方向之間的(de)(de)水(shui)平(ping)夾角(jiao);再(zai)用視距(ju)測量方法測出(chu)(chu)測站到碎(sui)(sui)部(bu)點的(de)(de)水(shui)平(ping)距(ju)離及碎(sui)(sui)部(bu)點的(de)(de)高(gao)程;然后根據測定的(de)(de)水(shui)平(ping)角(jiao)和(he)水(shui)平(ping)距(ju)離,用量角(jiao)器和(he)比例(li)尺將碎(sui)(sui)部(bu)點展繪在(zai)圖紙上,并在(zai)點的(de)(de)右(you)側注(zhu)記其高(gao)程。然后對照實(shi)地(di)狀況,按照地(di)形(xing)圖圖式規定的(de)(de)符號(hao)繪出(chu)(chu)地(di)形(xing)圖。

  在(zai)那里(li)向(xiang)講(jiang)下地形圖的檢查和整(zheng)飾

  (1)地形圖(tu)的檢查

  在測圖(tu)中,測量人員應做到隨測隨檢(jian)(jian)(jian)查。為了確(que)保(bao)成圖(tu)的(de)(de)質量,在地形圖(tu)測完后,務必對完成的(de)(de)成果成圖(tu)資(zi)料(liao)進行嚴(yan)格的(de)(de)自檢(jian)(jian)(jian)和(he)(he)互檢(jian)(jian)(jian)。圖(tu)的(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)查可分為室(shi)內檢(jian)(jian)(jian)查和(he)(he)室(shi)外檢(jian)(jian)(jian)查兩部分。

  ①室內檢查的資料有(you)圖面地物、地貌(mao)是否清晰易讀(du),各種符(fu)號、注記是否正(zheng)確,等高(gao)線(xian)與地貌(mao)特征點(dian)的高(gao)程是否相符(fu)等。

  ②野外(wai)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)在(zai)室內(nei)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)基礎上進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)重點(dian)抽查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)。檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)方法分巡(xun)視(shi)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)和(he)(he)儀器檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)兩(liang)種(zhong)。巡(xun)視(shi)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)時應攜帶測(ce)圖板,根據室內(nei)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)重點(dian),按預(yu)定的(de)(de)巡(xun)視(shi)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)路(lu)線,進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)實地(di)(di)對照查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)看。主要(yao)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)看地(di)(di)物、地(di)(di)貌各要(yao)素測(ce)繪(hui)是(shi)否(fou)正(zheng)(zheng)確(que)、齊(qi)全,取舍是(shi)否(fou)恰當。等高線的(de)(de)勾繪(hui)是(shi)否(fou)逼真,圖式符(fu)號運(yun)用(yong)是(shi)否(fou)正(zheng)(zheng)確(que)等;儀器設站檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)在(zai)室內(nei)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)和(he)(he)野外(wai)巡(xun)視(shi)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)基礎上進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)。除(chu)對發現的(de)(de)問題進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)補測(ce)和(he)(he)修(xiu)正(zheng)(zheng)外(wai),還(huan)要(yao)對本測(ce)站所測(ce)地(di)(di)形進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha),看所測(ce)地(di)(di)形圖是(shi)否(fou)貼合要(yao)求,如果(guo)發現點(dian)位的(de)(de)誤差超(chao)限,應按正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)觀測(ce)結(jie)果(guo)修(xiu)正(zheng)(zheng)。

  (2)地形圖(tu)的整飾

  原圖(tu)經過檢查后(hou),還應按規定的地(di)形圖(tu)圖(tu)式符號對地(di)物、地(di)貌進行清(qing)繪和整飾,使圖(tu)面更(geng)加合(he)理、清(qing)晰、美觀。整飾的順(shun)序(xu)是先圖(tu)內后(hou)圖(tu)外,先注記后(hou)符號,先地(di)物后(hou)地(di)貌。最終(zhong)寫出圖(tu)名(ming)、比例尺、坐標系統及高(gao)程系統、施測單位(wei)、測繪者及施測日期等。

  在此次工程測量實習(xi)的過程中,我(wo)(wo)們也(ye)遇到了一些困難(nan)和(he)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。剛開(kai)始的時(shi)(shi)候,我(wo)(wo)們擔心(xin)自我(wo)(wo)測不(bu)好,要(yao)是(shi)讓我(wo)(wo)擺弄水準儀(yi)和(he)經緯儀(yi),沒什么問(wen)(wen)題(ti)(ti)。但想到實習(xi)最終是(shi)要(yao)地(di)形測量和(he)地(di)形圖的繪制(zhi),心(xin)里就沒底了,覺得我(wo)(wo)們好難(nan)完成任(ren)務。但還好,我(wo)(wo)們的團結、默契,克服了測量中的種種問(wen)(wen)題(ti)(ti),最終按(an)時(shi)(shi)完成了任(ren)務。

  以下(xia)是其(qi)中一些實際測量(liang)工作中遇(yu)到的問題:

  1、準儀和經緯儀測(ce)量的(de)(de)過程(cheng)當(dang)中,偶爾出(chu)現比較大的(de)(de)誤差(cha),經過我們(men)對(dui)誤差(cha)來源的(de)(de)分析后,再(zai)進行重新的(de)(de)測(ce)量和計算,誤差(cha)減小(xiao)到了允(yun)許的(de)(de)'范(fan)圍。

  2、標(biao)尺時,需要(yao)(yao)立直,盡量避免晃(huang)(huang)動,有晃(huang)(huang)動時,就應選(xuan)取數據最小的(de)(de)(de)時候進行讀(du)取外,還(huan)就應選(xuan)在(zai)適宜并且重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)點(dian)。所以,選(xuan)點(dian)是很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。點(dian)必(bi)須(xu)要(yao)(yao)選(xuan)在(zai)有代表性的(de)(de)(de)地方,同時要(yao)(yao)注意并非(fei)點(dian)越(yue)多(duo)越(yue)好,相反選(xuan)取的(de)(de)(de)無用(yong)點(dian)過多(duo)不(bu)但會(hui)增加工作(zuo)量,浪費寶貴的(de)(de)(de)時間,并且會(hui)因點(dian)多(duo)而雜(za)亂產生較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)誤差。

  3、計(ji)算問題(ti)。計(ji)算務必由包括初(chu)步的(de)計(ji)算和(he)校(xiao)核。在(zai)此過程當中,也還是出(chu)現了(le)計(ji)算錯誤的(de)問題(ti),我們在(zai)不(bu)斷的(de)重(zhong)復(fu)校(xiao)核計(ji)算后算出(chu)了(le)正確的(de)數值,讓誤差到達了(le)允許(xu)范圍。

  4、團結協作。剛開始的時(shi)候,分工(gong)(gong)不是很明確,所以耽(dan)誤(wu)了工(gong)(gong)作時(shi)間。之后,我們(men)吸取(qu)教訓(xun),分工(gong)(gong)明確,精誠合作,使(shi)得我們(men)的工(gong)(gong)作速度和(he)質量(liang)都有所提升(sheng)。

  5、每次讀數前,定將長水準(zhun)管(guan)氣(qi)泡調平(ping),則造成的(de)誤差會很大。

  6、使單線與(yu)目標(biao)重合,如(ru)果目標(biao)有必須寬度,能夠用雙絲夾住目標(biao)。

  7、進行量儀(yi)器(qi)(qi)高時候必須要留意(yi),因為(wei)稍(shao)微碰了一下(xia)儀(yi)器(qi)(qi),就要重新調(diao)整對中(zhong)水(shui)平,否則(ze)就會(hui)導致(zhi)數據(ju)錯誤,也可(ke)能導致(zhi)儀(yi)器(qi)(qi)的損壞。

  8、記錄數據時,每位成員都要細心,既要看得準,還(huan)要果斷,不能猶豫不決(jue),任(ren)何(he)一個(ge)錯誤都有可能導致最終的成果的錯誤。

  9、道路和主要(yao)建筑物(wu)確定下來(lai),然后在添加其余次要(yao)方面,這(zhe)樣不但(dan)條理清楚,有利于作圖(tu)的(de)(de)準(zhun)確和隨時進行(xing)實物(wu)和圖(tu)形(xing)的(de)(de)比較從而檢驗測(ce)量數據的(de)(de)準(zhun)確與否。我(wo)們還(huan)要(yao)對所(suo)測(ce)過得(de)范(fan)圍能夠做(zuo)到胸中有數,避(bi)免(mian)漏測(ce)、重測(ce)。

  通過此次在省蠶茶所的(de)測量實(shi)習,我們培(pei)養了理論聯系(xi)實(shi)際、分析問題和(he)解決問題的(de)潛力(li)以(yi)及實(shi)際動手操作(zuo)潛力(li),并培(pei)養了嚴格認(ren)真的(de)科學態(tai)度(du)、實(shi)事求(qiu)是的(de)工作(zuo)作(zuo)風、吃(chi)苦耐勞的(de)精神和(he)團(tuan)結協作(zuo)的(de)潛力(li),為今(jin)后從事實(shi)際測繪工作(zuo)打下良好的(de)基礎。

  通過這次實(shi)習工作,我(wo)從中(zhong)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多實(shi)實(shi)在在的(de)(de)東西,很(hen)多在課本上(shang)不(bu)可能學(xue)到的(de)(de)知識(shi)。在實(shi)踐操(cao)作中(zhong),鞏固、擴大(da)和(he)加深我(wo)們從課堂上(shang)所學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)。對(dui)水準儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)(de)操(cao)作也(ye)更加熟(shu)練,并提高了(le)(le)快速處理(li)(li)數據(ju)的(de)(de)計算潛力。這些知識(shi)往往是(shi)我(wo)們在課堂很(hen)少接觸(chu)、注意的(de)(de),但(dan)又是(shi)十分重要、十分基礎的(de)(de)知識(shi)。

  5月19日上午,我(wo)們(men)依依不(bu)舍地結束(shu)了在(zai)那(nei)里的(de)短暫的(de)實習生活,但我(wo)們(men)收獲(huo)了好多,包括對儀器的(de)操作,團隊精神(shen)以及了解了那(nei)里人民的(de)生活!

關于工程測量實習報告10

  20xx年3月(yue)1日一大早,我們農(nong)水(shui)專業和水(shui)利水(shui)電專業五個班(ban)的同學在老師的帶(dai)領下乘車前往懷柔區喇叭溝門進行為期8天(tian)的工程測量(liang)實(shi)習。

  實習(xi)內容要求我們(men)每組測(ce)繪(hui)200×200m,1:500比例尺地形圖一幅,并在(zai)制(zhi)(zhi)定范圍采集數據繪(hui)制(zhi)(zhi)等高線。

  由于所測地區氣候變(bian)化無常,有(you)時是烈日當頭,有(you)時又(you)是暴雨連天,在實習過程中,同學(xue)們都表現出(chu)較高的工作熱情和協作精神,不畏酷暑,廢寢(qin)忘食(shi),密切配合,互幫互學(xue),很(hen)認(ren)真(zhen)地進行了測繪工作,并較好(hao)地完成了實習任務(wu)。

  在野外實(shi)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong),許(xu)多同學(xue)的(de)手被樹枝劃破,臉上曬(shai)起(qi)了皮,仍(reng)然堅持(chi)在第一線。在測圖(tu)過程(cheng)中(zhong),同學(xue)們認真(zhen)復(fu)習(xi)(xi)課堂(tang)所(suo)學(xue)理論知識,積極聯系實(shi)際,計算精確(que),成圖(tu)合格。特別在實(shi)習(xi)(xi)報(bao)告的(de)撰(zhuan)寫過程(cheng)中(zhong),他們善于總結經(jing)驗,認真(zhen)思(si)考,基本(ben)達到實(shi)習(xi)(xi)要求。

  第一天的(de)(de)實習生(sheng)活是輕松的(de)(de),大概是僅與斧(fu)頭、鐵釘、紅油這些操作(zuo)起來方便簡單的(de)(de)工(gong)具打交道的(de)(de)緣故吧(ba)!就(jiu)這樣成功的(de)(de)完成了(le)選擇測控點的(de)(de)任務。

  當我(wo)們拿著實習用(yong)品走(zou)向測量地點的時候,感受到(dao)的不(bu)是(shi)鋼尺的嬌(jiao)貴,不(bu)是(shi)經緯儀的沉重,更不(bu)是(shi)即將(jiang)面臨(lin)的勞累與疲憊(bei),而是(shi)那種對新生活的`好奇與喜悅(yue)。

  三位指導(dao)教師也認真(zhen)負責,從編寫實(shi)習(xi)計劃到指導(dao)實(shi)習(xi),他(ta)們(men)不畏辛苦,勤懇工作,與學生打成(cheng)一片,哪(na)(na)(na)里有(you)(you)學生實(shi)習(xi)哪(na)(na)(na)里就(jiu)有(you)(you)他(ta)們(men)的(de)身影。對實(shi)習(xi)過程中出現的(de)情況(kuang),他(ta)們(men)和我(wo)們(men)認真(zhen)交流(liu),認真(zhen)研究(jiu),哪(na)(na)(na)里有(you)(you)問題就(jiu)在哪(na)(na)(na)里解決(jue),深得(de)同學們(men)的(de)好評。

  俗話(hua)說以十分的(de)準(zhun)備迎(ying)接三分的(de)工(gong)作并非(fei)浪費(fei),而(er)以三分的(de)準(zhun)備迎(ying)接十分的(de)工(gong)作將引發(fa)不(bu)(bu)可逆轉的(de)惡果。帶著這份好奇與喜悅,我(wo)們也為自己的(de)新生活做了準(zhun)備:從防曬霜到遮(zhe)陽(yang)帽,從大頭針到繪圖筆,無一(yi)不(bu)(bu)證(zheng)明著我(wo)們已(yi)蓄勢待發(fa),迎(ying)接挑(tiao)戰(zhan)。

  通過實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習,讓我學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi),比如(ru)對實(shi)(shi)驗儀器(qi)的(de)(de)(de)操作更加(jia)熟練(lian),學(xue)會了(le)地形圖的(de)(de)(de)繪制和(he)(he)碎(sui)部(bu)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)等課堂上無(wu)法做(zuo)到的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi),很(hen)大程度上提高(gao)了(le)動(dong)手和(he)(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)能(neng)力,同(tong)時也拓展(zhan)了(le)與同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)交際(ji)、合作的(de)(de)(de)能(neng)力。一(yi)次測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習要完(wan)整的(de)(de)(de)做(zuo)完(wan),單單靠一(yi)個人的(de)(de)(de)力量(liang)和(he)(he)構思是遠遠不夠的(de)(de)(de),只(zhi)有小組的(de)(de)(de)合作和(he)(he)團結(jie)才能(neng)讓實(shi)(shi)習快速而(er)高(gao)效的(de)(de)(de)完(wan)成。

  通過此(ci)次實習,我(wo)們也(ye)獲得了(le)很多經驗教訓。測控(kong)點和轉點的(de)(de)(de)(de)選擇很重(zhong)(zhong)要,它們的(de)(de)(de)(de)選擇決定了(le)測量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)速(su)度;實驗儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)平對實驗數據的(de)(de)(de)(de)誤(wu)差有很大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang);水準測量(liang)(liang)和水平角測量(liang)(liang)均需檢查閉合差;繪制網(wang)格(ge)時(shi)要精確,盡量(liang)(liang)降低誤(wu)差;小組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)合作很重(zhong)(zhong)要,這一點從(cong)很大程度上(shang)影(ying)響(xiang)實驗進(jin)度。

  為期八天(tian)的(de)測(ce)量(liang)實習(xi)已經(jing)結束,回(hui)顧(gu)這些天(tian)的(de)實習(xi)生活,雖然(ran)不得不接受黑色(se)膚色(se)的(de)自己(ji),不得不感受精(jing)疲(pi)力(li)竭的(de)真(zhen)諦,可是我們在(zai)收獲(huo)一(yi)種技能的(de)同時,也收獲(huo)了一(yi)段值(zhi)得回(hui)味(wei)的(de)經(jing)歷。

關于工程測量實習報告11

  一.實習時間:

  二.實習地點:

  三.小組成員:

  四.指導教師:

  五.實習目的:

  實(shi)習是(shi)工(gong)(gong)程測量教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)重要組成部分,除驗證(zheng)課堂(tang)理論外,還(huan)是(shi)鞏(gong)固和(he)深化課堂(tang)所學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)環(huan)節,更是(shi)培養學(xue)(xue)生動手能(neng)力和(he)訓練嚴格的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)態度和(he)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)手段。通過控(kong)制(zhi)網的(de)(de)(de)建立、地(di)形點(dian)的(de)(de)(de)測繪、手繪成圖等,可以增強測繪地(di)面點(dian)的(de)(de)(de)概念,提高(gao)解決(jue)工(gong)(gong)程中(zhong)實(shi)際(ji)測量問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力,為今后參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎

  六.實習設備:

  DS3型微傾式水準儀,DJ6型光學(xue)經緯儀,塔尺(chi)(chi),三(san)腳架,盤尺(chi)(chi),半圓(yuan)儀,測釬,直尺(chi)(chi),50*50圖紙等(deng)。

  七.實習內容

  1. 水(shui)(shui)準(zhun)測(ce)量:根據(ju)已知(zhi)水(shui)(shui)準(zhun)點(dian)的(de)(de)高(gao)程,測(ce)量其他水(shui)(shui)準(zhun)點(dian)的(de)(de)高(gao)程;

  2. 導(dao)線測量:通過測角和量距(ju),求出各導(dao)線點的(de)坐標;

  3. 碎(sui)步測(ce)量:根據(ju)控制點(dian),測(ce)定碎(sui)步點(dian)的(de)平面位置和高(gao)程;

  4. 繪圖。

  八.實習步驟:

  1. 水準測量(liang):

  (1)水準測量原理(li):

  水準測量(liang)是利(li)用水準儀(yi)提供的(de)水平(ping)視線,借助于帶有(you)分劃的(de)水準尺,直(zhi)接測定地面上兩點間的(de)高差,然(ran)后根據已(yi)知點高程和測得的(de)高差,推算出(chu)未知點高程。

  設(she)水準(zhun)測量的進行方(fang)向為(wei)從A至B,A稱(cheng)為(wei)后視點,a為(wei)后視讀(du)數;B稱(cheng)為(wei)前視點,b稱(cheng)為(wei)前視讀(du)數。如果已知A點的高(gao)程HA,則B點的高(gao)程為(wei):

  HB=HA+hab

  HA+a=HB+b

  HA=HB+a-b

  B點的高程也(ye)可以通過水準儀的視線高程Hi來計算,即(ji)

  Hi=HA+a

  HB=Hi-b

  (2)水準測量的外業施測:

  1)水準點(dian):用水準測(ce)量方法測(ce)定高程的點(dian)。

  2)當預測(ce)高(gao)(gao)程的水(shui)準(zhun)點(dian)與(yu)已(yi)知(zhi)水(shui)準(zhun)點(dian)相距較遠(yuan)或(huo)高(gao)(gao)差太大時,兩(liang)點(dian)之(zhi)間(jian)安置一次(ci)儀(yi)器九無(wu)法測(ce)出(chu)其高(gao)(gao)差。這時需要連續多次(ci)設(she)站,進(jin)行復合(he)水(shui)準(zhun)測(ce)量。每(mei)測(ce)站高(gao)(gao)差之(zhi)和即可得預測(ce)水(shui)準(zhun)點(dian)到已(yi)知(zhi)水(shui)準(zhun)點(dian)的高(gao)(gao)差,從(cong)而可得其高(gao)(gao)程。

  3)水準測量(liang)的檢核

  計算檢核:閉合(he)導線的高(gao)(gao)差和(he)等于個(ge)轉點之間高(gao)(gao)差之和(he),又等于后(hou)視(shi)讀數之和(he)減(jian)去前視(shi)讀數之和(he),因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

  測站(zhan)檢(jian)(jian)核(he):對每一測站(zhan)上的(de)每一讀(du)數(shu),進行(xing)檢(jian)(jian)核(he),用變更儀器法進行(xing)檢(jian)(jian)核(he)。變更儀器法要求變更的(de)高度應該(gai)大于10cm,兩次高差之差不應超過規定的(de)容許(xu)值,即6mm。

  閉合(he)水準路(lu)線的成(cheng)果(guo)檢測:理論上(shang)各測段高(gao)差(cha)之(zhi)和應等(deng)于(yu)零,實(shi)際上(shang)上(shang)不(bu)會,存在(zai)高(gao)差(cha)閉合(he)差(cha),其不(bu)應該大于(yu)你容許值,即 ,若高(gao)差(cha)閉合(he)差(cha)超(chao)出此范圍,表明成(cheng)果(guo)中有錯誤存在(zai),則(ze)要重返工作。

  4)水準測量的(de)內業計算:

  檢(jian)查水準測量手(shou)簿;填寫已知(zhi)和(he)觀測數據;計算高差(cha)(cha)閉(bi)合差(cha)(cha)及其限差(cha)(cha);最終結果見(jian)附表。

  2.導線測量:

  (1)導線測量(liang)概(gai)述:

  導(dao)線(xian)從一(yi)組(zu)已知控制(zhi)點(dian)出發(fa),經過幾(ji)個點(dian),又(you)回到起始點(dian)上,形成一(yi)閉合(he)(he)多(duo)(duo)邊形,成為閉合(he)(he)導(dao)線(xian)。由于(yu)測(ce)量了多(duo)(duo)邊形的各內角及邊長,閉合(he)(he)導(dao)線(xian)也具有檢核作用。

  角(jiao)度檢核條(tiao)件:多(duo)(duo)邊形各內角(jiao)的觀測值之(zhi)和與(yu)其(qi)理論值之(zhi)差,應滿足限(xian)差要求(qiu),其(qi)中n為多(duo)(duo)邊形角(jiao)個數。

  坐標增量檢核條件:上述(shu)理論值應為零(ling),可實際上一般不等(deng)于(yu)零(ling),但也應該滿足限(xian)差要(yao)求。

  (2)導線測量的(de)外業工作(zuo):

  導線測量(liang)的外業工作(zuo)包括(kuo):踏勘(kan)選點及(ji)建立標志,測角,量(liang)邊等。

  1)踏勘選(xuan)點及(ji)建立標志:

  在(zai)選點前,應先收集測區已有地(di)(di)(di)形(xing)圖(tu)和已有高級控制(zhi)點的(de)成(cheng)果資料,將控制(zhi)點展(zhan)繪在(zai)原有地(di)(di)(di)形(xing)圖(tu)上,然后(hou)(hou)在(zai)地(di)(di)(di)形(xing)圖(tu)上擬定導線布(bu)設(she)方案,最后(hou)(hou)到野外踏勘,核對、修改、落(luo)實(shi)導線點的(de)位置,并建立標(biao)志(zhi)。

  選(xuan)點時(shi)應注(zhu)意下列事項:

  ①相(xiang)鄰點(dian)間應相(xiang)互(hu)通視良好,地(di)勢平坦,便于測角和(he)量距。

  ②點位應(ying)選在土質(zhi)堅實,便(bian)于(yu)安置儀器和(he)保存標志(zhi)的地方。

  ③導線點應選在(zai)視野(ye)開闊的地方,便于碎部測量

  ④導線邊長應大致相等,其(qi)平均邊長應符合表6-3所示。

  ⑤導線點應(ying)有足(zu)夠的密度,分布(bu)均勻(yun),便于(yu)控制整個測(ce)區。

  2)測角:

  導(dao)線(xian)轉折(zhe)角(jiao)的測(ce)量采用測(ce)回(hui)法觀測(ce)用DJ6經緯儀(yi)測(ce)兩測(ce)回(hui),當盤左、盤右兩半(ban)測(ce)回(hui)角(jiao)值的較(jiao)差不(bu)超(chao)過±40″時,取其平均值。

  3)量(liang)邊(bian):點間距離已經給出,無需(xu)測量(liang)。

  (3)導線(xian)測量(liang)內業計算(suan):

  導線(xian)測量內業計(ji)算的目的就是計(ji)算各導線(xian)點(dian)的平面坐標(biao)x、y。

  計(ji)算之(zhi)前(qian),應先(xian)全面(mian)檢查導(dao)線測量外(wai)業記錄、數(shu)據是否齊全,有(you)無記錯算錯,成(cheng)果是否符合(he)精度要求,起算數(shu)據是否準確。

  1)準備工作

  將校(xiao)核過的(de)外(wai)業(ye)觀測數據及(ji)起算數據填(tian)入“閉合導(dao)線坐(zuo)標計算表”中,見表6-6,起算數據用單線標明。

  2)角度(du)閉合差的計算與調整

  ①計算(suan)角度閉合差 n邊形(xing)閉合導線內角和的(de)理論值為:

  式中 n——導線邊數或轉折(zhe)角數。

  由于觀測水平角不可避免(mian)地含有誤差(cha),致(zhi)使實測的(de)內角之(zhi)和 不等于理論值 ,兩者之(zhi)差(cha),稱為角度閉合(he)差(cha),用fβ表示(shi),即(ji)

  ②計(ji)算(suan)角(jiao)度閉(bi)合(he)差的(de)(de)容(rong)(rong)許(xu)值(zhi) 角(jiao)度閉(bi)合(he)差的(de)(de)大小反映了水平角(jiao)觀(guan)測的(de)(de)質(zhi)量。各級導(dao)線(xian)角(jiao)度閉(bi)合(he)差的(de)(de)容(rong)(rong)許(xu)值(zhi)fβp其中(zhong)圖根導(dao)線(xian)角(jiao)度閉(bi)合(he)差的(de)(de)容(rong)(rong)許(xu)值(zhi)fβp的(de)(de)計(ji)算(suan)公式(shi)為(wei):

  如(ru)果 > ,說明所測水(shui)平角不符合要(yao)求,應對水(shui)平角重新檢查或重測。

  如(ru)果 ≤ ,說明所(suo)測(ce)水平(ping)角符(fu)合要求,可對所(suo)測(ce)水平(ping)角進行(xing)調整(zheng)。

  ③計算(suan)(suan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)角(jiao)(jiao)改正(zheng)數(shu) 如角(jiao)(jiao)度閉合差(cha)不超過(guo)角(jiao)(jiao)度閉合差(cha)的容許(xu)值(zhi),則將角(jiao)(jiao)度閉合差(cha)反(fan)符號平(ping)(ping)均(jun)分配到各觀測水(shui)(shui)平(ping)(ping)角(jiao)(jiao)中,也就(jiu)是(shi)每(mei)個水(shui)(shui)平(ping)(ping)角(jiao)(jiao)加相同的改正(zheng)數(shu)vβ,vβ的計算(suan)(suan)公式為:

  計算檢核:水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反,即

  ④計算(suan)改(gai)正(zheng)后的水平角(jiao) 改(gai)正(zheng)后的水平角(jiao)βi改(gai)等于所測水平角(jiao)加上計算(suan)檢核:改(gai)正(zheng)后的閉合(he)導線內角(jiao)之和應為(wei)(n-2)×180。

  3)推算(suan)各邊的坐標(biao)方位角

  根(gen)據(ju)起始邊的已知(zhi)坐(zuo)標方(fang)位角及改正后的水平角,按式(shi)(4-18)和式(shi)(4-19)推算其(qi)它各導線邊的坐(zuo)標方(fang)位角。

  本(ben)例觀測左角(jiao),按(an)式(4-18)推算出導(dao)線各邊(bian)的坐標方位角(jiao),填(tian)入表(biao)6-6的第五欄(lan)內。

  計算(suan)檢(jian)核:最后推算(suan)出起始邊(bian)坐(zuo)(zuo)標(biao)方位角(jiao),它應(ying)與原有(you)的起始邊(bian)已(yi)知坐(zuo)(zuo)標(biao)方位角(jiao)相等,否則應(ying)重新檢(jian)查計算(suan)。

  4)坐標增量的計算及其閉(bi)合差的調(diao)整(zheng)

  ①計(ji)算(suan)坐標(biao)增量 根(gen)據已推算(suan)出的(de)(de)導線各(ge)邊(bian)的(de)(de)坐標(biao)方位角(jiao)和相應(ying)邊(bian)的(de)(de)邊(bian)長(chang),計(ji)算(suan)各(ge)邊(bian)的(de)(de)坐標(biao)增量。

  ②計算坐標增(zeng)(zeng)量(liang)(liang)閉(bi)合(he)差 實(shi)際上由于導線邊長測量(liang)(liang)誤(wu)差和角度閉(bi)合(he)差調(diao)整(zheng)后的(de)`殘余誤(wu)差,使得(de)(de)實(shi)際計算所得(de)(de)的(de) 、 不等于零,從而產生縱坐標增(zeng)(zeng)量(liang)(liang)閉(bi)合(he)差Wx和橫(heng)坐標增(zeng)(zeng)量(liang)(liang)閉(bi)合(he)差Wy,即

  ③計算(suan)導線(xian)全長閉合差WD和(he)導線(xian)全長相(xiang)對閉合差WKWD=導線(xian)全長相(xiang)對閉合差WK圖根導線(xian)的WKP為(wei)1/2 000。如果WK>WKP,說明(ming)成果不合格(ge),此(ci)時應對導線(xian)的內業計算(suan)和(he)外業工作進行檢查,必要時須重測。

  如果(guo)WK≤WKP,說明測量成(cheng)果(guo)符合(he)精度要求,可以進行調整。

  ④調(diao)整坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang)閉合差 調(diao)整的(de)原則(ze)是將Wx 、Wy反號(hao),并(bing)按與邊(bian)(bian)長(chang)成正(zheng)(zheng)(zheng)比的(de)原則(ze),分配到各(ge)邊(bian)(bian)對應的(de)縱、橫坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang)中去。以vxi、vyi分別(bie)表示第i邊(bian)(bian)的(de)縱、橫坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang)改(gai)(gai)正(zheng)(zheng)(zheng)數,即⑤計算(suan)改(gai)(gai)正(zheng)(zheng)(zheng)后的(de)坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang) 各(ge)邊(bian)(bian)坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang)計算(suan)值加上相應的(de)改(gai)(gai)正(zheng)(zheng)(zheng)數,即得(de)各(ge)邊(bian)(bian)的(de)改(gai)(gai)正(zheng)(zheng)(zheng)后的(de)坐(zuo)(zuo)標(biao)(biao)增(zeng)(zeng)量(liang),即

  3.碎步測量:

  (1)碎步點的(de)選擇(ze)

  碎(sui)步點(dian)(dian)就是地(di)物(wu)地(di)貌(mao)(mao)的特(te)征,對于地(di)物(wu),碎(sui)步點(dian)(dian)應(ying)選在地(di)物(wu)輪廓(kuo)線(xian)的方向變化處,連(lian)接這些特(te)征點(dian)(dian),便得到與實地(di)相(xiang)似的地(di)物(wu)形狀(zhuang)。對于地(di)貌(mao)(mao)來說,碎(sui)步點(dian)(dian)應(ying)選在最能反(fan)應(ying)地(di)貌(mao)(mao)特(te)征的山(shan)脊線(xian),山(shan)谷線(xian)等地(di)性線(xian)上。

  (2)經緯儀(yi)測繪法(fa)

  觀測(ce)時(shi)先將經緯(wei)儀安(an)置在(zai)測(ce)站(zhan)上,繪(hui)圖板安(an)置于測(ce)站(zhan)旁,用經緯(wei)儀測(ce)定(ding)碎(sui)步(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)方向與已知方向間的(de)夾角,測(ce)站(zhan)點(dian)(dian)至碎(sui)步(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)距離和碎(sui)步(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)高程(cheng),然后根據(ju)這些數(shu)據(ju)和比例尺八碎(sui)步(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)位置展繪(hui)在(zai)圖紙(zhi)上,并在(zai)點(dian)(dian)的(de)右側注明(ming)其高程(cheng),再(zai)對照實地(di)描繪(hui)地(di)形。

  操作步驟如下:

  1)安置儀(yi)器。安置儀(yi)器于測(ce)站(zhan)點,測(ce)定豎盤指標差,量取儀(yi)器高i,填入手簿。

  2)定向。找準一控制點,作為(wei)零(ling)方(fang)向,設置水(shui)平度盤讀(du)數為(wei)零(ling)。

  3)立(li)(li)(li)尺(chi)。立(li)(li)(li)尺(chi)員依次將(jiang)尺(chi)立(li)(li)(li)在地物,地貌特征點上。

  4)觀測。轉(zhuan)動照準部,瞄準點(dian)1點(dian)的(de)標尺,讀(du)取水平度盤讀(du)數(shu);又讀(du)上絲和下絲讀(du)數(shu),計算式(shi)間距;再讀(du)中絲讀(du)數(shu),豎盤讀(du)數(shu)。

  5)記錄。將所測讀數依次(ci)填(tian)入手簿。

  6)計(ji)(ji)算(suan)(suan)。按(an)視距測量公式方法(fa)用計(ji)(ji)算(suan)(suan)器計(ji)(ji)算(suan)(suan)出碎步(bu)點的水平距離,高差(cha)和高程。

  7)展繪碎(sui)步(bu)點。

  4.繪圖,如附(fu)圖所示。

  九.實(shi)習中(zhong)引起的(de)誤差原因及解決方法:

  1. 各(ge)種(zhong)測(ce)量誤差的來源,其主要有三個(ge)方面(mian):

  (1).儀器誤差(cha)(儀器本身所(suo)決定,屬客觀誤差(cha)來(lai)源)。

  (2)觀(guan)測誤差(由于(yu)人(ren)員(yuan)的技術水平而造成,屬于(yu)主(zhu)觀(guan)誤差來源)。

  (3)外界(jie)影響誤差(受到如(ru)溫度、大氣折射等外界(jie)因素的(de)影響而這(zhe)些(xie)因素又(you)時(shi)時(shi)處于變動中而難以(yi)控制,屬于可變動誤差來源)。

  2. 減(jian)少測量(liang)誤(wu)差的方法:

  (1)在儀器(qi)選擇(ze)上要(yao)選擇(ze)精度較高(gao)的合適儀器(qi)。

  (2)提(ti)高自(zi)身的(de)測量水(shui)平,降低誤差水(shui)平。

  (3)通過各種處理(li)數據的數學方(fang)法如:距離測量(liang)中的溫度改正(zheng)、尺長(chang)改正(zheng),多次測量(liang)取平均(jun)值(zhi)等來減少誤差。

  十.實習心得:

  相比于以(yi)往的教(jiao)學(xue)型實(shi)(shi)習,真正(zheng)的工程(實(shi)(shi)習)顯(xian)然能(neng)夠(gou)更好的體(ti)(ti)會所學(xue)到(dao)的知識。事實(shi)(shi)也確實(shi)(shi)是(shi)如(ru)此,通過(guo)這次實(shi)(shi)習,我真正(zheng)的體(ti)(ti)會到(dao)了理論聯系實(shi)(shi)際的重要(yao)性。

  測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)首先是(shi)(shi)一項精(jing)確的(de)(de)(de)(de)工(gong)作,通(tong)過在學(xue)(xue)(xue)校期間(jian)在課堂上對測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習,使我在腦(nao)海中形成了一個基(ji)本的(de)(de)(de)(de)、理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)輪廓,而實習的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de),就是(shi)(shi)要將這些(xie)理(li)論(lun)與實際工(gong)程聯系(xi)起來,這就是(shi)(shi)工(gong)科(ke)的(de)(de)(de)(de)特點。測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)研究地(di)球的(de)(de)(de)(de)形狀和(he)大小以(yi)及(ji)(ji)地(di)面點位(wei)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue),從本質上講,測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)主要完成的(de)(de)(de)(de)任務就是(shi)(shi)確定地(di)面目(mu)標在三維空間(jian)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)以(yi)及(ji)(ji)隨時間(jian)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化。在信(xin)(xin)息社會里,測(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)作用日益重(zhong)要,測(ce)(ce)量(liang)成果(guo)做(zuo)為(wei)(wei)地(di)球信(xin)(xin)息系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎,提(ti)供了最(zui)(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)空間(jian)位(wei)置(zhi)信(xin)(xin)息。構建信(xin)(xin)息高速公路、基(ji)礎地(di)理(li)信(xin)(xin)息系(xi)統(tong)及(ji)(ji)各種專題的(de)(de)(de)(de)和(he)專業的(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)信(xin)(xin)息系(xi)統(tong),均迫切要求(qiu)建立(li)具有統(tong)一標準(zhun),可共(gong)享的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)量(liang)成果(guo)信(xin)(xin)息系(xi)統(tong)。因此測(ce)(ce)量(liang)成為(wei)(wei)獲(huo)取和(he)更新基(ji)礎地(di)理(li)信(xin)(xin)息最(zui)(zui)可靠,最(zui)(zui)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)手段(duan)。

  通(tong)過這(zhe)次實習,鍛(duan)煉了(le)(le)很多測(ce)(ce)(ce)繪的基本能力。首先,是熟(shu)悉了(le)(le)儀(yi)器的用途,熟(shu)練了(le)(le)儀(yi)器的各(ge)種使用方法(fa)(fa),掌握了(le)(le)儀(yi)器的檢(jian)驗(yan)和(he)校正方法(fa)(fa)。其(qi)次,在對數據的檢(jian)查(cha)和(he)矯正的過程中,明白了(le)(le)各(ge)種測(ce)(ce)(ce)量誤差的來源,了(le)(le)解了(le)(le)如何避免測(ce)(ce)(ce)量結果錯(cuo)誤,最(zui)大限度的減少測(ce)(ce)(ce)量誤差的方法(fa)(fa),

  第三,除了熟悉了儀(yi)器的(de)(de)使用和明白了誤(wu)差的(de)(de)來源和減少(shao)措施,還應掌握一套(tao)科學(xue)的(de)(de)測(ce)量(liang)方法(fa),在測(ce)量(liang)中(zhong)要遵循一定的(de)(de)測(ce)量(liang)原則(ze),如:“從(cong)整(zheng)體到(dao)局(ju)部”、“先控制后(hou)碎部”、“由(you)高級(ji)到(dao)低級(ji)”的(de)(de)工作原則(ze),并(bing)做到(dao)“步步有檢(jian)核”。這樣(yang)做不但可以防止誤(wu)差的(de)(de)積累,及時發現錯誤(wu),更可以提高測(ce)量(liang)的(de)(de)效率。

  通過工程實踐,真正(zheng)學到了(le)很多(duo)實實在在的(de)(de)東西,比如對(dui)測量(liang)儀器的(de)(de)操(cao)作(zuo)、整(zheng)平更加熟(shu)練,學會了(le)數字化地形圖的(de)(de)繪(hui)制和碎(sui)部的(de)(de)測量(liang)等課堂上無法做(zuo)到的(de)(de)東西,很大(da)程度上提高了(le)動(dong)(dong)手和動(dong)(dong)腦的(de)(de)能力,同時也拓(tuo)展了(le)與同學的(de)(de)交際、合作(zuo)的(de)(de)能力。

  同(tong)時在這(zhe)場(chang)實(shi)習中讓我(wo)(wo)再次認識(shi)到實(shi)習的(de)(de)(de)團隊精神的(de)(de)(de)重要性:每個人的(de)(de)(de)一(yi)個粗心(xin),一(yi)個大意,都可能直接影響(xiang)工程的(de)(de)(de)進(jin)度(du),甚至是(shi)(shi)帶來(lai)一(yi)生都無(wu)法彌補的(de)(de)(de)損失。一(yi)次測量實(shi)習要完整的(de)(de)(de)做完,單靠一(yi)個人的(de)(de)(de)力(li)量和(he)構思是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de),只有小組(zu)的(de)(de)(de)合作和(he)團結才能讓實(shi)習快速而高效的(de)(de)(de)完成.這(zhe)次測量實(shi)習培養了我(wo)(wo)們小組(zu)的(de)(de)(de)分工協作的(de)(de)(de) 能力(li),增進(jin)了同(tong)學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)感(gan)情。而這(zhe)些,就是(shi)(shi)在測量之(zhi)外所收獲的(de)(de)(de)了。

  總的(de)(de)來說,這次(ci)實習讓我體會到了(le)外業(ye)(ye)的(de)(de)艱(jian)辛,內業(ye)(ye)的(de)(de)耐心(xin),工作的(de)(de)細心(xin),甚至還(huan)有(you)了(le)對(dui)建國初的(de)(de)測繪人員的(de)(de)敬畏之心(xin)。鍛(duan)煉(lian)了(le)實際的(de)(de)能(neng)力,讓我在(zai)未來面對(dui)選(xuan)擇時(shi)更有(you)信(xin)心(xin)和(he)勇氣。

關于工程測量實習報告12

  時光匆匆,轉眼間,畢業實習期已經結束(shu)了(le)(le)。回(hui)想這一段(duan)時間的(de)(de)實習,在磨礪(li)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)同(tong)時,我對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力有(you)了(le)(le)更深(shen)的(de)(de)了(le)(le)解,使(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專業理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)和(he)實踐充分地結合起來。我深(shen)切意識(shi)(shi)到,生(sheng)活在象牙塔里的(de)(de)大學生(sheng)不(bu)要以單純的(de)(de)想法去(qu)理(li)解和(he)認識(shi)(shi)社會,只(zhi)紙上談兵是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)及的(de)(de),而是要步入社會,進行深(shen)入地探索(suo)。在學校學會更多得書面知(zhi)識(shi)(shi),在實踐中好(hao)好(hao)利用知(zhi)識(shi)(shi)進行運(yun)作。接觸、了(le)(le)解社會,從實踐中檢驗自(zi)(zi)我。

  20xx學(xue)年第二(er)學(xue)期我們土木專業學(xue)習(xi)了(le)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)課程(cheng),并于20xx年xx月(yue)xx日開始進行(xing)了(le)為期兩周(zhou)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)實習(xi),地(di)點在學(xue)校及周(zhou)圍,內(nei)容是(shi)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)教學(xue)樓以及四周(zhou)的(de)(de)(de)地(di)物地(di)貌測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)及校外的(de)(de)(de)周(zhou)邊,繪圖,放樣(yang)。這(zhe)次(ci)實習(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)對工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)知識的(de)(de)(de)實踐化,實習(xi)的(de)(de)(de)要求是(shi)讓每個同(tong)學(xue)都對工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)實際操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)夠達(da)到基本(ben)掌握的(de)(de)(de)程(cheng)度。這(zhe)次(ci)實習(xi)與以前的(de)(de)(de)課堂實習(xi)相比,時間更(geng)加集中、內(nei)容更(geng)加廣泛(fan)、程(cheng)序更(geng)加系統,完全(quan)從控制測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)生產實際出發,加深對書本(ben)知識的(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)理(li)(li)解、掌握與綜(zong)(zong)合(he)應(ying)用,是(shi)培(pei)養(yang)我們理(li)(li)論聯系實際、獨立(li)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)、綜(zong)(zong)合(he)分析問(wen)題和解決問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、組織管(guan)理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)等方(fang)面素質。也是(shi)一(yi)次(ci)具(ju)體的(de)(de)(de)、生動的(de)(de)(de)、全(quan)面的(de)(de)(de)技術實踐活動。

  實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)第(di)一天,因為我們(men)是土木專業,在專業要求(qiu)上我們(men)要通過工(gong)程(cheng)測量實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng),認真對待怎樣(yang)從選點,到實(shi)測再到碎部控制,最(zui)后到放樣(yang)等等,做到能夠看得懂工(gong)程(cheng)圖紙(zhi)并會基本(ben)的(de)(de)(de)測繪(hui),以便更(geng)好的(de)(de)(de)掌控施(shi)工(gong)過程(cheng)。老師上課期間(jian)給大家分析(xi)了(le)(le)教學(xue)樓地(di)理條件(jian)較復雜及建筑物密集等因素給本(ben)次實(shi)習(xi)(xi)(xi)帶來(lai)的(de)(de)(de)困難。并鼓勵同學(xue)們(men)努力克服困難,努力完成(cheng)本(ben)次實(shi)習(xi)(xi)(xi)。還(huan)講解了(le)(le)儀(yi)(yi)器操作、搬遷中(zhong)的(de)(de)(de)注(zhu)意事(shi)項,并要求(qiu)在實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間(jian)自行保管(guan)實(shi)習(xi)(xi)(xi)備品。本(ben)次實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)需要用(yong)到的(de)(de)(de)儀(yi)(yi)器主要有水準儀(yi)(yi)、水準尺、腳架、經緯儀(yi)(yi),以及全(quan)站儀(yi)(yi)。當天我們(men)就正式開(kai)始了(le)(le)室外的(de)(de)(de)測量工(gong)作。

  在這里得(de)感謝和(he)我同(tong)組的成(cheng)員。測(ce)量工(gong)作的成(cheng)功(gong)完成(cheng)和(he)大家的密切合作分不開。還(huan)要感謝賈老師,她在我們實習過程中提供了寶貴的指導意見。

  實習目的:

  (1)鞏固(gu)課堂(tang)教學(xue)知識,加深對(dui)控(kong)制(zhi)測量(liang)學(xue)的(de)基(ji)本理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)理(li)(li)解,能夠用有關(guan)理(li)(li)論(lun)(lun)指導作業實(shi)踐,重點掌握內業外(wai)業,做到(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐相統一,提高分(fen)析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題的(de)能力,從(cong)而(er)對(dui)控(kong)制(zhi)測量(liang)學(xue)的(de)基(ji)本內容得到(dao)一次實(shi)際(ji)應(ying)用,使所學(xue)知識進一步(bu)鞏固(gu)、深化。

  (2)通(tong)過實習,熟悉并(bing)掌握(wo)三、四等控制(zhi)測(ce)量(liang),角度測(ce)量(liang)包(bao)括(kuo)水平(ping)角,豎直(zhi)角。高(gao)程(cheng)測(ce)量(liang),雖(sui)不測(ce)量(liang)等等的'作(zuo)業程(cheng)序及施測(ce)方法。掌握(wo)角度計算(suan),坐標計算(suan),導線計算(suan)等。

  (3)掌握(wo)用測(ce)量平差理(li)論處(chu)理(li)控(kong)制測(ce)量成果的基本技能。

  (4)通過完成控(kong)制測(ce)量(liang)實際任(ren)務的鍛煉(lian),提高獨立從事(shi)測(ce)繪工作(zuo)(zuo)、施工放樣(yang)工作(zuo)(zuo)的能力(li),以及組織與管(guan)理能力(li),培養良好(hao)的品質和(he)職業(ye)道德。

  (5)熟(shu)悉(xi)水(shui)準(zhun)儀、經(jing)緯儀、全站儀的工作原(yuan)理(li)。

  實習內容:

  測(ce)繪目標偉學校第教學樓以及周邊(bian)的(de)(de)(de)地物地貌及校外(wai)周邊(bian),并在(zai)制定(ding)范圍內采(cai)集數據繪制等高線。根據A點的(de)(de)(de)坐標,高程以及A-F的(de)(de)(de)方位角(jiao),通過角(jiao)度測(ce)量,算出(chu)B-F點各點的(de)(de)(de)方位角(jiao)。通過水準測(ce)量,算出(chu)各控(kong)(kong)制點的(de)(de)(de)高程,全站儀測(ce)出(chu)個控(kong)(kong)制點間的(de)(de)(de)距離。

  然(ran)后在(zai)(zai)各(ge)控制(zhi)(zhi)點進(jin)行碎部(bu)測量(liang)。得到原始數(shu)據算出各(ge)被測點的(de)高程,坐標并在(zai)(zai)圖上畫出。通過這些測點繪制(zhi)(zhi)圖紙。特別要提到的(de)是(shi)在(zai)(zai)D點進(jin)行碎部(bu)是(shi),由(you)于(yu)控制(zhi)(zhi)范圍較廣,地(di)形地(di)物較為(wei)豐富,必須加(jia)上G,H兩個控制(zhi)(zhi)點才能清楚地(di)測得所(suo)需的(de)數(shu)據。

  實習心得:

  我們土木(mu)專業的同學在在賈老(lao)師的帶領下(xia)來到學校教(jiao)學樓進行為期兩周的工程測(ce)量實(shi)習(xi)。我們班共(gong)有32人,分(fen)6個小(xiao)組(zu)。

  現在,為期(qi)兩(liang)周(zhou)的(de)(de)實(shi)習(xi)已經(jing)結束了(le),通過這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi),讓(rang)我深(shen)刻的(de)(de)明(ming)白了(le)理論聯系實(shi)際的(de)(de)重要(yao)性。由于是(shi)在秋季,又加上這(zhe)(zhe)些(xie)天剛好(hao)趕上雨雪天氣,但在實(shi)習(xi)過程中,同學(xue)們都表(biao)現出了(le)較(jiao)高的(de)(de)工(gong)作熱情和協作精神(shen)密(mi)切合作,互相(xiang)互學(xue)。很認真地進(jin)行了(le)測繪工(gong)作,并較(jiao)好(hao)地完成(cheng)了(le)實(shi)習(xi)任務。

  通(tong)過測量(liang)(liang)實習,也(ye)有一(yi)些(xie)心得體(ti)會(hui)。首先測量(liang)(liang)學(xue)是一(yi)項精確的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作,通(tong)過在學(xue)習工(gong)(gong)(gong)程(cheng)測量(liang)(liang)這一(yi)門課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong),使我(wo)在腦海中(zhong)形成(cheng)了一(yi)個基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)、理(li)論的(de)(de)(de)(de)測量(liang)(liang)學(xue)輪廓,而實習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de),就(jiu)在于要(yao)將這些(xie)理(li)論與實際工(gong)(gong)(gong)程(cheng)聯系(xi)起(qi)來。測量(liang)(liang)學(xue)是研(yan)究(jiu)地(di)(di)(di)球(qiu)的(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)和(he)大小以及(ji)地(di)(di)(di)面(mian)點位的(de)(de)(de)(de)科學(xue),從本(ben)質(zhi)上(shang)講(jiang),測量(liang)(liang)學(xue)主要(yao)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)任務就(jiu)是確定地(di)(di)(di)面(mian)目標(biao)在三維空間的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)以及(ji)隨時間的(de)(de)(de)(de)變化。在信(xin)息社會(hui)里(li),測量(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)作用日(ri)益重要(yao),測量(liang)(liang)成(cheng)果(guo)(guo)做為地(di)(di)(di)球(qiu)信(xin)息系(xi)統的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu),提供了最(zui)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)空間位置(zhi)信(xin)息。構建(jian)信(xin)息高速公路、基(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)理(li)信(xin)息系(xi)統及(ji)各種專(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)和(he)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)信(xin)息系(xi)統,均(jun)迫(po)切(qie)要(yao)求建(jian)立具有統一(yi)標(biao)準(zhun),可共(gong)享的(de)(de)(de)(de)測量(liang)(liang)數(shu)據庫和(he)測量(liang)(liang)成(cheng)果(guo)(guo)信(xin)息系(xi)統。因此測量(liang)(liang)成(cheng)為獲取和(he)更(geng)新(xin)基(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)理(li)信(xin)息最(zui)可靠,最(zui)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)手段。測量(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)分類(lei)有很(hen)多(duo)種,如普通(tong)測量(liang)(liang)學(xue)、大地(di)(di)(di)測量(liang)(liang)學(xue)、攝影(ying)測量(liang)(liang)學(xue)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)測量(liang)(liang)學(xue)。作為建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)程(cheng)系(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生,我(wo)們要(yao)學(xue)習測量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)各個方面(mian)。測繪學(xue)基(ji)礎(chu)就(jiu)是這些(xie)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

  通過(guo)這次實(shi)習(xi)(xi),學到(dao)(dao)了(le)測(ce)量(liang)的(de)(de)實(shi)際能(neng)力,更有(you)面(mian)對困難(nan)的(de)(de)忍(ren)耐力;為了(le)盡(jin)快盡(jin)質(zhi)的(de)(de)完成任(ren)務(wu),我們每一天都在(zai)(zai)(zai)加(jia)班的(de)(de)努力,盡(jin)管(guan)很累,很辛(xin)苦,可(ke)我們還是克服(fu)了(le)種種困難(nan),同時(shi)我們也在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)中感覺(jue)到(dao)(dao)了(le)充實(shi),也學到(dao)(dao)了(le)小組之間的(de)(de)團結、默(mo)契,更鍛煉了(le)自己很多測(ce)繪的(de)(de)能(neng)力。首先,是熟悉了(le)水(shui)準(zhun)儀、經(jing)緯(wei)儀的(de)(de)用途(tu),熟練了(le)水(shui)準(zhun)儀、經(jing)緯(wei)儀的(de)(de)各種使用方(fang)法,掌(zhang)握(wo)了(le)儀器(qi)的(de)(de)檢驗和校正方(fang)法。其次,在(zai)(zai)(zai)對數(shu)據的(de)(de)檢查和矯正的(de)(de)過(guo)程中,明白了(le)各種測(ce)量(liang)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)來(lai)(lai)源,其主要(yao)有(you)三個方(fang)面(mian):儀器(qi)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(儀器(qi)本(ben)身所(suo)決定,屬客觀誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)(lai)源)、觀測(ce)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(由于人員的(de)(de)技(ji)術水(shui)平(ping)而造成,屬于主觀誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)(lai)源)、外(wai)界影(ying)響誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(受到(dao)(dao)如(ru)溫度(du)、大氣折(zhe)射等外(wai)界因(yin)素的(de)(de)影(ying)響而這些因(yin)素又時(shi)時(shi)處(chu)于變動中而難(nan)以控制,屬于可(ke)變動誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)(lai)源)。這樣更好了(le)解了(le)如(ru)何避免測(ce)量(liang)結果錯(cuo)誤(wu)(wu)(wu)(wu),限度(du)的(de)(de)減少(shao)測(ce)量(liang)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)方(fang)法,即(ji)要(yao)作到(dao)(dao):

  (1)在儀器(qi)選(xuan)擇上要(yao)選(xuan)擇精(jing)度較高(gao)的合適儀器(qi)。在儀器(qi)精(jing)度有限的前(qian)提下(xia)通(tong)過機(ji)械(xie)回轉等(deng)方法消(xiao)除誤差。

  (2)提高自(zi)身的(de)工程測量水平(ping),掌握正確的(de)方法,規范(fan)操作。降低(di)誤(wu)差水平(ping)。

  (3)通過各種處理(li)數據(ju)的數學(xue)(xue)方(fang)法(fa)如(ru):距離測量中(zhong)(zhong)(zhong)的溫度(du)改(gai)正、尺長改(gai)正,多(duo)(duo)次測量取平均值(zhi),校正數值(zhi)等(deng)來減(jian)少誤(wu)(wu)差(cha)。第三,除(chu)了(le)熟悉了(le)儀器的使用和(he)明白(bai)了(le)其原理(li)掌握誤(wu)(wu)差(cha)的來源和(he)減(jian)少措施,還(huan)(huan)應(ying)掌握一(yi)套科(ke)學(xue)(xue)的測量方(fang)法(fa),在(zai)(zai)測量中(zhong)(zhong)(zhong)要遵循一(yi)定(ding)的測量原則,如(ru):從(cong)整(zheng)(zheng)體到(dao)(dao)(dao)(dao)局部(bu)、先控制后碎部(bu)、由高級(ji)到(dao)(dao)(dao)(dao)低級(ji)的工作原則,并(bing)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)步步有(you)檢核。這樣做(zuo)不(bu)但可(ke)以防止誤(wu)(wu)差(cha)的積累,及(ji)時發(fa)現錯(cuo)誤(wu)(wu),更可(ke)以提(ti)高測量的效率(lv)及(ji)精確度(du)。通過實(shi)踐(jian),真正學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)很(hen)多(duo)(duo)實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的東(dong)西,比如(ru)對測量儀器的操作、整(zheng)(zheng)平,對中(zhong)(zhong)(zhong)更加熟練,學(xue)(xue)會了(le)數字化地形圖(tu)的繪制和(he)碎部(bu)的測量等(deng)課堂上無法(fa)學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)且(qie)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)的東(dong)西,但在(zai)(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong),我做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le),雖說并(bing)不(bu)完(wan)美,在(zai)(zai)曲折(zhe)失(shi)敗中(zhong)(zhong)(zhong)還(huan)(huan)是取得了(le)成功(gong)在(zai)(zai)很(hen)大程度(du)上提(ti)高了(le)動(dong)手和(he)動(dong)腦(nao)以及(ji)處理(li)各種情(qing)況的能(neng)力(li)。

  一(yi)周多(duo)以(yi)來,我們(men)都堅守(shou)在自己的(de)陣地,觀測、記錄、計算、描點(dian)。我們(men)分工合作,力(li)求更好地完成任務。在測量過程中(zhong),我們(men)也有遇到了很(hen)多(duo)問題,疑難以(yi)及(ji)困難。通過老(lao)師(shi)的(de)提點(dian)以(yi)及(ji)我們(men)的(de)認真地對待還是(shi)很(hen)好的(de)克(ke)服了。非常(chang)感謝這一(yi)次實(shi)習,為我們(men)提供了一(yi)個共同(tong)學習,共同(tong)進步,團(tuan)結(jie)合作完成一(yi)項(xiang)項(xiang)目的(de)機(ji)會,我從中(zhong)受益頗多(duo)。

  在實(shi)(shi)習過程中,也發(fa)現實(shi)(shi)習的(de)普及非常重要。我國政府為推進經(jing)(jing)濟(ji)建設(she)而進行的(de)多年的(de)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong),取(qu)得了很(hen)大成就。人們的(de)觀(guan)念、意(yi)識都有了很(hen)大的(de)提高。但是在經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)深(shen)度與廣度上還有一(yi)些不足(zu)。我們的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)不能只做表面文章,要深(shen)入(ru)實(shi)(shi)際,真真正正的(de)讓人們了解(jie)含(han)義。并在這(zhe)個(ge)基礎上,逐步確(que)立人們對經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)信仰(yang),確(que)立經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展神圣地位,只有這(zhe)樣我們國家的(de)經(jing)(jing)濟(ji)建設(she)才有希望。

關于工程測量實習報告13

  一. 實習前沿(yan):

  實(shi)習是每一(yi)個大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)必須擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段經歷,它(ta)使我(wo)(wo)們(men)在實(shi)踐中了(le)解社會、在實(shi)踐中鞏固(gu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi),我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)測(ce)量實(shi)習報(bao)告。實(shi)習又(you)是對(dui)(dui)每一(yi)位大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種檢(jian)驗,它(ta)讓我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多在課堂上(shang)(shang)根本就(jiu)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi), 人(ren)情(qing)世故(gu)、生(sheng)(sheng)活(huo)態度、待人(ren)處(chu)事、職場的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存之道(dao)等,使得(de)我(wo)(wo)們(men)既開闊了(le)視野又(you)增(zeng)長了(le)見識(shi)。實(shi)習也是我(wo)(wo)們(men)走向(xiang)工(gong)作(zuo)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步。我(wo)(wo)們(men)在獲得(de)基本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和基本技能的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)進(jin)行一(yi)次較(jiao)全面、系統的(de)(de)(de)(de)(de)訓練以(yi)鞏固(gu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)加(jia)深對(dui)(dui)測(ce)量學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)基本理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)理解同(tong)時將(jiang)書本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)運用到(dao)(dao)實(shi)際當(dang)中用有(you)關理論(lun)指導作(zuo)業(ye)實(shi)踐做(zuo)到(dao)(dao)理論(lun)與實(shi)踐相統一(yi)并(bing)且提前與實(shi)習單位對(dui)(dui)接為實(shi)習單位提供(gong)對(dui)(dui)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)技能人(ren)才。通過(guo)實(shi)習通過(guo)寫實(shi)習報(bao)告總結這二個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習經歷回望來(lai)時路總結經驗教(jiao)訓進(jin)一(yi)步提升自己為以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎為走上(shang)(shang)社會奠定基礎。

  二. 實習(xi)專業簡介:

  “測(ce)(ce)繪”顧名思義測(ce)(ce)量(liang)繪圖(tu)之(zhi)義。它屬于大地(di)(di)測(ce)(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)分支學(xue)科,就(jiu)是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)人員通(tong)過計算機技(ji)(ji)術、光電技(ji)(ji)術、網絡(luo)通(tong)訊技(ji)(ji)術、空間科學(xue)、信息(xi)科學(xue)為(wei)基(ji)礎,以(yi)全球定位(wei)系(xi)統(tong)(gps)、遙感(rs)、地(di)(di)理信息(xi)系(xi)統(tong)(gis)為(wei)技(ji)(ji)術核心和(he)一些人為(wei)的(de)(de)操作(zuo)儀(yi)器如:全站(zhan)儀(yi),水準儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)、全站(zhan)儀(yi)、gps接收機、gps手(shou)(shou)持(chi)機、超站(zhan)儀(yi)、陀螺儀(yi)、求積儀(yi)、鋼尺(chi)、秒表等,將地(di)(di)面(mian)已有的(de)(de)特征點和(he)界(jie)線(xian)通(tong)過測(ce)(ce)量(liang)手(shou)(shou)段獲得反映地(di)(di)面(mian)現狀的(de)(de)圖(tu)形和(he)位(wei)置信息(xi)的(de)(de)一門(men)(men)學(xue)科,實習報(bao)告《我的(de)(de)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實習報(bao)告》。我的(de)(de)專(zhuan)修專(zhuan)業是(shi)(shi)建筑工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術,實習的(de)(de)專(zhuan)業卻(que)是(shi)(shi)地(di)(di)形測(ce)(ce)繪。這(zhe)(zhe)兩(liang)(liang)門(men)(men)專(zhuan)業看起來是(shi)(shi)兩(liang)(liang)門(men)(men)不同的(de)(de)專(zhuan)業,但(dan)是(shi)(shi)測(ce)(ce)量(liang)這(zhe)(zhe)個崗位(wei)卻(que)緊緊地(di)(di)把這(zhe)(zhe)兩(liang)(liang)門(men)(men)專(zhuan)業聯系(xi)起來,使(shi)得我有了這(zhe)(zhe)次實習的(de)(de)寶(bao)貴機會并且(qie)積累了許多(duo)經驗(yan)。

  三. 實習目(mu)的(de):

  實習是工程測量(liang)教學的(de)(de)重要組成部分,目(mu)的(de)(de)在于除驗證課(ke)堂(tang)(tang)理論(lun)外(wai),還是鞏固和(he)深化課(ke)堂(tang)(tang)所學知識的(de)(de)`環(huan)節,更是培養(yang)我們的(de)(de)動手(shou)能力和(he)訓練嚴(yan)格的(de)(de)科學態度和(he)作風(feng)的(de)(de)手(shou)段。此次實習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)在于以下方面:

  1:學會熟練操(cao)作全站儀(yi)以及其他儀(yi)器;

  2:通過(guo)實踐(jian)來掌握三(san)角測量的(de)的(de)作業程序和(he)測量步驟;

  3:學會以及熟練運用軟件來繪制出(chu)地形圖;

  4:學會基本的數據(ju)處理。

  通過實際(ji)(ji)的(de)操作從控制(zhi)點的(de)建立到地形點的(de)測(ce)(ce)繪(hui)再(zai)到手繪(hui)成(cheng)圖等(deng)等(deng),可以增強測(ce)(ce)繪(hui)地面點的(de)概念(nian)的(de)認識,提高解(jie)決工程(cheng)中實際(ji)(ji)測(ce)(ce)量(liang)問題的(de)能力(li),為今后(hou)參(can)加(jia)工作打下堅(jian)實的(de)基礎(chu)。

  四. 實習(xi)安(an)排:

  我此次畢業實習的進程(cheng)安(an)排大致如下:

  (1)XX年12月(yue)---XX年1月(yue)在(zai)成都(dou)光(guang)大測繪咨詢有(you)限公司測量崗位上進(jin)行頂崗實(shi)習(xi)(xi)并書(shu)寫實(shi)習(xi)(xi)日志;

  (2)XX年2月(yue)---XX年3月(yue)書寫實習報(bao)告并(bing)要與指(zhi)導教師進行次的(de)交流;

  (3)XX年4月---5月上交(jiao)實習報告、實習日志和實習鑒定表。

  五. 實習單位簡介

  六. 實習內容

  XX的(de)年末我們來都(dou)我們的(de)實習單(dan)位——成都(dou)光大測繪咨(zi)詢有(you)限(xian)責任公司(si)。經(jing)過初期的(de)接觸(chu)和側面的(de)簡單(dan)了解(jie),我得到(dao)了我們所做的(de)工作(zuo)是石油以及天燃氣管線線路的(de)測量。而我在此項工作(zuo)中(zhong)所從(cong)事的(de)外業通俗的(de)說(shuo)法就是在野外搞(gao)實際測量。

  剛開始來到新(xin)(xin)公(gong)司從事(shi)新(xin)(xin)的(de)工(gong)作以及(ji)面對新(xin)(xin)的(de)面孔以及(ji)新(xin)(xin)的(de)語(yu)言,一切在我(wo)的(de)眼(yan)中都是(shi)“新(xin)(xin)”的(de)。我(wo)在師傅以及(ji)其他老員(yuan)工(gong)的(de)帶領下迅(xun)速進(jin)入狀態,經過長達數十(shi)天的(de)跋涉(she)和(he)跋涉(she),流過無數的(de)淚水(shui),當然也有略帶有咸味的(de)汗(han)水(shui),花費(fei)大量的(de)人力,物(wu)力以及(ji)其他隱形(xing)的(de)資源,最終拿下數十(shi)公(gong)里的(de)管(guan)線(xian)測量工(gong)作。

關于工程測量實習報告14

  實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi),顧名思義,在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中學習(xi)。在(zai)經過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)學習(xi)之后,或者說當學習(xi)告一(yi)段落的(de)(de)時候,我們需要了(le)(le)解自己(ji)的(de)(de)所學需要或應當如何應用在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中。因(yin)(yin)為任何知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)源于實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi),歸(gui)于實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)。所以要付諸實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)來(lai)檢驗所學。現在(zai)即將面臨畢業,實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)對(dui)我們越發重要起(qi)來(lai)。剛(gang)結(jie)束的(de)(de)這(zhe)(zhe)段實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)時間(jian)可(ke)以說是(shi)我大(da)學四年來(lai)最辛(xin)苦(ku)(ku)也(ye)是(shi)最充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)段時間(jian)。辛(xin)苦(ku)(ku)是(shi)因(yin)(yin)為剛(gang)踏上(shang)工作崗位,有很(hen)多方面不(bu)能(neng)很(hen)快適應;而充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)則是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)段時間(jian)里,在(zai)校園無法學到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能(neng),更(geng)提(ti)高了(le)(le)自己(ji)各方面的(de)(de)素質。同時實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)也(ye)給了(le)(le)我一(yi)定的(de)(de)工作經驗。為將來(lai)謀求一(yi)份(fen)好職業打下(xia)了(le)(le)基(ji)礎。現將這(zhe)(zhe)些日子在(zai)工作中取得的(de)(de)成績和(he)不(bu)足(zu)做個小結(jie)。一(yi)來(lai)總結(jie)一(yi)下(xia)經驗,二來(lai)也(ye)對(dui)自己(ji)的(de)(de)工作情(qing)況(kuang)有個系統(tong)的(de)(de)認識(shi)(shi)。

  一、實習的位置、任務與要求

  為培養應用(yong)型人才,結(jie)合我(wo)院(yuan)實際情況,安排此次集中教(jiao)學實習的(de)目的(de),主(zhu)要有以(yi)下幾(ji)點(dian):

  1.培養學生團結協(xie)作、吃苦耐(nai)勞(lao)的精(jing)神(shen),提高組織計(ji)劃與組織管理的能力;

  2.加強理(li)論(lun)與實踐的結合(he),進一步(bu)地(di)消化理(li)論(lun),提(ti)高(gao)測量在相(xiang)應專(zhuan)業中的'應用能力;

  3.提高學生對儀(yi)(yi)器的操作技能,提高觀測速度,重點為操作j6級(ji)經(jing)緯儀(yi)(yi)、s3級(ji)水準儀(yi)(yi)和光電(dian)測距儀(yi)(yi)或全站儀(yi)(yi)的能力(li);

  4.樹立執行《規范》意識,提(ti)(ti)高(gao)地(di)形圖測(ce)(ce)繪和工程測(ce)(ce)設的能力,提(ti)(ti)高(gao)數據(ju)處理的基本能力及(ji)對(dui)測(ce)(ce)量成(cheng)果、資料的管理能力;

  5.提高(gao)技術總結報(bao)告或實習報(bao)告的基本(ben)編寫能力;

  6.鍛煉和(he)提(ti)高學生分(fen)析問題、解決問題的實際(ji)能(neng)力,為(wei)后期的專(zhuan)業課(ke)程作好鋪墊(dian)等。

  本(ben)次(ci)實(shi)習的性質為(wei)集中教學實(shi)習,類(lei)型為(wei)綜合類(lei)實(shi)習。

  (一)測區概況

  本次實習測(ce)(ce)區位于四(si)川交通職業技術(shu)學院新校(xiao)區,測(ce)(ce)區主要建筑物有籃球場(chang)、足球場(chang)、跑道、臺階、教學樓、圖書館、鐵柵欄、電(dian)線桿、井(jing)蓋等。

  (二)實習的任務、要(yao)求(qiu)

  1.實習任務

  本次集中(zhong)實習的任(ren)務比(bi)較繁重,工(gong)作量(liang)比(bi)較大,涉及內容較多,其(qi)中(zhong)以組為單位完成的主要(yao)任(ren)務有:

  1.兩臺儀(yi)(yi)器(qi)(j6經緯儀(yi)(yi)、s3水準儀(yi)(yi))的檢驗(yan)與校正;

  2.一(yi)條圖根閉合導線水準路線的數據采集;

  3.方格網的繪制、展點與一副(fu)1/500比例尺地形圖的測(ce)繪;

  4.一個工程(cheng)建(jian)筑物(或構筑物、道路曲線等(deng))的測設。

  每位(wei)學生除(chu)了完成以(yi)組為單位(wei)的工作(zuo)任(ren)務外,還必須(xu)獨立完成以(yi)下幾項(xiang)主要任(ren)務,即:

  1.1—2測(ce)回的水平(ping)角觀(guan)測(ce)、1—2測(ce)段的水準觀(guan)測(ce);

  2.一條圖根閉合導線水準(zhun)路線的計算;

  3.1—2個(ge)點(dian)或一個(ge)工程建筑物的(de)測(ce)設;

  4.集中實(shi)習技術總結(jie)報告或實(shi)習報告的編(bian)寫(含心得體會(hui))等。

  2.實習要求

  每組(zu)、每人必(bi)須在規定的時(shi)間內保質、保量(liang)地完成上述各項工作任務,具體要求為:

  1.能(neng)對(dui)儀(yi)器(qi)進行常規項目的檢驗,并能(neng)獨立(li)、快速、準確的操作實(shi)習(xi)中的各(ge)類測(ce)繪儀(yi)器(qi);

  2.各(ge)類計算數據采集合(he)理(li)、準確,記(ji)(ji)錄格式(shi)正確、美觀,原始記(ji)(ji)錄無涂改現(xian)象;

  3.各類(lei)計算(suan)準確、無誤,一般計算(suan)能用fx-4500p或fx-3800p計算(suan)器(qi)變成或用計算(suan)機完(wan)成;

  4.地形(xing)測繪內容(rong)無遺漏,各地物相對于位置關(guan)系正確(que),地形(xing)準確(que),并按《地形(xing)圖圖示》的相關(guan)要求繪制;

  5.工程測設理論嚴密、方(fang)法合適、數據(ju)準確;

  6.報告編(bian)寫規范,內(nei)容詳實,字跡工(gong)整,最好能用計算機打印輸(shu)出(chu)。

  二、實習體會

  通過實際(ji)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量實習,讓(rang)我學到了(le)(le)很多實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi),比如對實驗(yan)儀器(qi)的(de)(de)(de)操(cao)作更加熟(shu)練,學會了(le)(le)地形圖的(de)(de)(de)繪制和(he)(he)碎部的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量等課堂(tang)上無法做(zuo)到的(de)(de)(de)東(dong)西(xi),很大(da)程(cheng)度上提高了(le)(le)動手和(he)(he)動腦的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li),同(tong)(tong)時也拓展(zhan)了(le)(le)與(yu)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)交際(ji)、合作的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。一次(ci)測(ce)(ce)量實習要(yao)完整的(de)(de)(de)做(zuo)完,單單靠一個人的(de)(de)(de)力(li)(li)量和(he)(he)構思是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de),只(zhi)有小(xiao)組的(de)(de)(de)合作和(he)(he)團結才能(neng)讓(rang)實習快速而高效的(de)(de)(de)完成。

  三、經驗教訓

  展(zhan)點(dian)很重(zhong)要,展(zhan)點(dian)的好壞(huai)決定了測量的速(su)度;

  實驗儀器的整(zheng)平對實驗數(shu)據的誤差有(you)很大的影響;

  水準測(ce)量和水平角測(ce)量均需檢查閉合差(cha),超過差(cha)限一定(ding)要重新測(ce)量;

  繪制格網(wang)鉛筆的粗細要根據規定,反(fan)復檢查以(yi)減(jian)小誤差,網(wang)格對(dui)地形圖(tu)影響(xiang)很大(da);

  小(xiao)組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)合作很(hen)重要,實習(xi)小(xiao)組的(de)(de)氣氛(fen)很(hen)大程度(du)上影(ying)響(xiang)實驗的(de)(de)進度(du)。

關于工程測量實習報告15

  1實習目的

  畢業(ye)實踐(jian)(jian)(實習(xi))是(shi)工(gong)科類教(jiao)(jiao)育最(zui)后一(yi)個極(ji)為重要的(de)(de)實踐(jian)(jian)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節。通過實踐(jian)(jian)(實習(xi)),對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行實際操(cao)作(zuo)(zuo)和安全(quan)、紀律教(jiao)(jiao)育,在(zai)實習(xi)中注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生公關能(neng)力(li)、獨立工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)、自我管(guan)理能(neng)力(li)、動手(shou)操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)及(ji)開拓(tuo)創新能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)與鍛煉。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)工(gong)程(cheng)實踐(jian)(jian)中接(jie)觸與本專(zhuan)業(ye)相(xiang)關的(de)(de)實際工(gong)作(zuo)(zuo),增(zeng)強感性認(ren)識,培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)責任感和事業(ye)心,培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎理論、基(ji)本技能(neng)和專(zhuan)業(ye)知識,提高實踐(jian)(jian)動手(shou)能(neng)力(li),即收(shou)集處理信息(xi)的(de)(de)能(neng)力(li),獲取新知識的(de)(de)能(neng)力(li),發現問題(ti)、分析問題(ti)和解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li),語言文字(zi)表達能(neng)力(li)、團結協(xie)作(zuo)(zuo)和社會活動能(neng)力(li)等,為學(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業(ye)后走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位打下一(yi)定的(de)(de)基(ji)礎,同時也可以(yi)檢驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果,為進(jin)一(yi)步提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量,培(pei)(pei)(pei)養(yang)合格高職人(ren)才積累經驗(yan)。

  2實習時間

  1月29號到1月31號

  3實習地點

  三峽大學

  4實習單位及其部門

  (寫提供器材或組織(zhi)活動的學校(xiao)部門)

  5實習概況

  5.1工程樞紐(niu)布置

  1)寧德洪(hong)口(kou)(kou)水(shui)(shui)電站(zhan)位于寧德市(shi)洪(hong)口(kou)(kou)鄉境內霍童溪干(gan)流峽谷河(he)段,是霍童溪干(gan)流梯級(ji)開發的第六級(ji)水(shui)(shui)電站(zhan),上距洪(hong)口(kou)(kou)鄉約(yue)1.3km,下距霍童鎮約(yue)15km,距寧德市(shi)區(qu)63km,距福州(zhou)市(shi)區(qu)190km。該工程水(shui)(shui)庫(ku)總庫(ku)容(rong)(rong)為(wei)4.497億(yi)m3,電站(zhan)總裝機容(rong)(rong)量為(wei)200MW。

  2)該工程規模為大(da)(2)工程,工程等(deng)別(bie)為Ⅱ等(deng)。樞(shu)紐主要永久(jiu)建筑物由碾壓(ya)混(hun)凝土重力壩、引水(shui)系統、廠房(fang)和開關站(zhan)等(deng)組成;

  次要建筑(zhu)物(wu)有交(jiao)通工程和房屋工程;臨(lin)時(shi)(shi)建筑(zhu)物(wu)有導流工程、臨(lin)時(shi)(shi)交(jiao)通工程、臨(lin)時(shi)(shi)房屋和其它臨(lin)時(shi)(shi)工程等。

  (根據上面的模(mo)式(shi)寫你(ni)實習場地(di)的基本情(qing)況)

  5.2實習項目

  (寫你的(de)實習項目)

  5.3實習單位概況

  4月(yue)16日開(kai)始,我在中(zhong)國(guo)水(shui)(shui)利(li)水(shui)(shui)電(dian)第十(shi)二(er)工(gong)(gong)程局(ju)五分局(ju)洪口水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)廠(chang)房項(xiang)目部測量科進行實(shi)習工(gong)(gong)作。我所實(shi)習的第五分局(ju),隸(li)屬于國(guo)水(shui)(shui)利(li)水(shui)(shui)電(dian)第十(shi)二(er)工(gong)(gong)程局(ju)。十(shi)二(er)局(ju)一直以(yi)水(shui)(shui)利(li)水(shui)(shui)電(dian)工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)為主(zhu)業(ye)。改革以(yi)來,該局(ju)以(yi)“一業(ye)為主(zhu),多種經(jing)(jing)營”為經(jing)(jing)營方針,發揚“艱苦創業(ye),團(tuan)結拼搏,求(qiu)實(shi)創新”的企業(ye)精神(shen),積極投身(shen)(shen)市(shi)場(chang),迎接(jie)挑戰,參與競爭(zheng),除繼續(xu)站(zhan)(zhan)穩水(shui)(shui)利(li)水(shui)(shui)電(dian)工(gong)(gong)程建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)和(he)浙(zhe)江省(sheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)外,進入了大中(zhong)型火(huo)電(dian)廠(chang)、工(gong)(gong)業(ye)廠(chang)房、市(shi)政建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、公路(lu)橋(qiao)梁和(he)港口碼頭(tou)等(deng)工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)領域,躋身(shen)(shen)于福(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)、安徽、江西、江蘇、廣(guang)東、甘肅和(he)上海等(deng)省(sheng)市(shi)的建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市(shi)場(chang),并開(kai)始嘗試走出國(guo)門,邁向國(guo)際(ji)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)。十(shi)二(er)局(ju)在激烈的市(shi)場(chang)競爭(zheng)中(zhong)跌打滾爬,不斷磨練(lian),不斷適應,使企業(ye)的實(shi)力和(he)競爭(zheng)力不斷增強,經(jing)(jing)營領域和(he)區域不斷擴展,經(jing)(jing)濟效益穩步提(ti)高。旗下所屬第五分局(ju)成立于6年4月(yue),前身(shen)(shen)是第三工(gong)(gong)程公司(si),現有在冊職工(gong)(gong)人(ren)數(shu)為141人(ren),各類(lei)專業(ye)技術(shu)人(ren)員56人(ren),是一支(zhi)主(zhu)要從事水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)混凝土面板(ban)堆石壩和(he)隧(sui)洞施工(gong)(gong)的專業(ye)隊伍。公司(si)現有五個在建(jian)(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程項(xiang)目:福(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)街面水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)、金造橋(qiao)水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)主(zhu)體(ti)工(gong)(gong)程及洪口水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)、牛頭(tou)山水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)、大碑水(shui)(shui)電(dian)站(zhan)(zhan)工(gong)(gong)程項(xiang)目。

  第五分局在水電(dian)站長隧(sui)洞和混凝土面板堆石壩安全文明施工(gong)方(fang)面成績(ji)顯著。原周寧電(dian)站工(gong)程(cheng)項目(mu)部榮(rong)獲福建(jian)省“重點建(jian)設先進(jin)單(dan)位”榮(rong)譽稱號,度被中國水利(li)水電(dian)建(jian)設集(ji)團公司(si)評(ping)為“安全先進(jin)單(dan)位”,-度榮(rong)獲中國水利(li)水電(dian)建(jian)設集(ji)團公司(si)“文明單(dan)位”榮(rong)譽稱號。

  5.4實習單位的工作內容

  1)引(yin)水(shui)(shui)系統工(gong)程:由進(jin)水(shui)(shui)口、引(yin)水(shui)(shui)隧(sui)洞(dong)(dong)、壓力(li)管(guan)(guan)道主管(guan)(guan)、鋼岔管(guan)(guan)和壓力(li)鋼支管(guan)(guan)組成(cheng)。進(jin)水(shui)(shui)口采用豎井(jing)式(shi)進(jin)水(shui)(shui)口,中心高101.50m,由進(jin)口喇叭段、閘(zha)門井(jing)前進(jin)水(shui)(shui)段及閘(zha)門井(jing)組成(cheng)。引(yin)水(shui)(shui)隧(sui)洞(dong)(dong)全長661.401m,包括上平段、斜井(jing)段、下(xia)緩(huan)坡段。其主[要工(gong)作內容有進(jin)出口明(ming)挖(wa)土石方、洞(dong)(dong)井(jing)挖(wa)石方、洞(dong)(dong)身混凝土襯(chen)砌(qi)、洞(dong)(dong)身鋼板襯(chen)砌(qi)等

  2)廠房及開(kai)關(guan)站工程:廠區主(zhu)(zhu)要建筑物(wu)(wu)有主(zhu)(zhu)廠房、副廠房、安裝場、尾水(shui)建筑物(wu)(wu)、配電(dian)室及開(kai)關(guan)站等。其中主(zhu)(zhu)廠房布置著2臺混流式水(shui)輪發電(dian)機組。這部(bu)(bu)分的主(zhu)(zhu)要工作(zuo)內(nei)容(rong)有明(ming)挖土(tu)石方、基礎處理(li)灌漿(jiang)、廠房下(xia)部(bu)(bu)砼(tong)、廠房上部(bu)(bu)砼(tong)、升壓開(kai)關(guan)站等

  3)金屬結構制作及設備(bei)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)工(gong)程:主要工(gong)作內容包(bao)括壓力鋼管制造(zao)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)、進尾水(shui)閘門及其埋件、攔污(wu)柵及其埋件的制造(zao)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)、啟閉機(ji)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)等(deng)。

  工程主(zhu)要工程量土(tu)方(fang)明(ming)挖(wa)24037m3,砂礫(li)石(shi)(shi)開挖(wa)24527m3,石(shi)(shi)方(fang)明(ming)挖(wa)99566m3,石(shi)(shi)方(fang)洞(井)挖(wa)69020m3,石(shi)(shi)渣回(hui)填124285m3,混(hun)凝(ning)土(tu)澆(jiao)筑(zhu)66797m3等。(寫(xie)你測量的(de)數(shu)據)

  6實習內容

  引水系統及(ji)廠房等施工測量放樣

  7實習總結(寫你測量的內容唄)

  7.1實踐技(ji)術總(zong)結

  1)測量(liang)放樣的質量(liang),關系到工程施工的精(jing)度(du)、速度(du)和效(xiao)益,關系到企業的信譽(yu)、生存與發展,必須十分重視(shi)。

  2)施工測(ce)量人員在接受放樣任務以(yi)前,應先學習(xi)有關規范和本標準。以(yi)對工程極端負(fu)責(ze)的精(jing)神,做好測(ce)量準備。

  3)施(shi)工測量開(kai)始前(qian),應仔細校閱(yue)設計圖(tu)中的尺寸(cun)、高程,熟悉圖(tu)紙,了解(jie)規(gui)范、標(biao)準及合同(tong)文件中的有(you)關規(gui)定,繪制放樣草圖(tu),選(xuan)擇正(zheng)確作(zuo)業方法(fa),制訂切實可行實施(shi)方案。

  4)所有觀測(ce)數(shu)(shu)(shu)據,應(ying)隨測(ce)隨記。嚴禁轉抄、偽造。文字(zi)與數(shu)(shu)(shu)字(zi)應(ying)力求清(qing)晰。記錄數(shu)(shu)(shu)字(zi)中尾數(shu)(shu)(shu)讀錯不得更(geng)改(gai),應(ying)劃去重測(ce),對取用(yong)的已知(zhi)資料,均(jun)應(ying)由兩人獨立進行百(bai)分之百(bai)的檢查、核對,確認無(wu)誤后,方可(ke)提供使用(yong)。

  5)所(suo)有觀]測(ce)放(fang)樣手薄,必須保持完整。不(bu)得缺頁(ye)、空頁(ye)。

  6)施工測量成果(guo)(包(bao)括觀測記(ji)薄、放(fang)(fang)樣(yang)(yang)單、放(fang)(fang)樣(yang)(yang)記(ji)載手簿)圖表(biao)(包(bao)括地形(xing)圖、斷面圖、放(fang)(fang)樣(yang)(yang)圖、各種控制計算資料),應統一編號,妥善保管,分類(lei)歸檔(dang)。

  7)現場作(zuo)業時,必須遵守有(you)關安(an)全技術操作(zuo)規程,注意(yi)人身(shen)和儀器安(an)全,禁止(zhi)冒險作(zuo)業。

  8)測(ce)繪儀器、工具,應精心愛(ai)護,妥(tuo)善(shan)保管,按計量法規定及時檢定,檢查、校正和修(xiu)理

  7.2收獲體會

  在實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong),我在項(xiang)目部測量科的(de)前輩的(de)熱心(xin)指導下,積極參與測量科的(de)相(xiang)關工作(zuo)(zuo),注意把書本上學到(dao)的(de)測量理(li)論知(zhi)識(shi)對(dui)照實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo),用(yong)理(li)論知(zhi)識(shi)加深對(dui)實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)的(de)認識(shi),用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)驗(yan)證(zheng)所學到(dao)的(de)施工放樣及(ji)其測量經(jing)驗(yan)驗(yan)證(zheng)理(li)論知(zhi)識(shi),探求施工測量及(ji)其施工放樣工作(zuo)(zuo)的(de)本質(zhi)與規(gui)律。簡短(duan)的(de)頂崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo),既緊張,又新奇,收獲頗多(duo)。通(tong)過實(shi)(shi)(shi)習(xi),使我對(dui)測量日常(chang)工作(zuo)(zuo)有了深層次的(de)感性(xing)和理(li)性(xing)的(de)認識(shi)。

  回顧我(wo)的(de)實(shi)習生活,感觸是很(hen)深(shen)的(de),收獲是豐碩的(de)。實(shi)習中(zhong),我(wo)采用了看(kan)、問等方式,對測量這(zhe)工作(zuo)的(de)開展有了進一步的(de)了解,分析了各種(zhong)不同(tong)的(de)施工放樣的(de)特點、方式。

  7.3經驗教訓

  展點很(hen)重要(yao),展點的(de)(de)(de)好壞與實(shi)驗儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)架設及其整(zheng)平(ping)決定(ding)了(le)測量的(de)(de)(de)速(su)度(du);實(shi)驗儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)架設及其整(zheng)平(ping)對實(shi)驗數據(ju)的(de)(de)(de)'誤(wu)差有很(hen)大的(de)(de)(de)影響。

  總之:通過這次實(shi)際的(de)測量(liang)頂(ding)崗實(shi)習,讓我(wo)學到(dao)了(le)很多實(shi)實(shi)在在的(de)東(dong)西,比如對實(shi)驗儀器的(de)操作更加熟練(lian),識圖能(neng)(neng)(neng)力的(de)顯(xian)著(zhu)提升,施(shi)工(gong)測量(liang)及其放樣等(deng)課堂上無法做到(dao)的(de)東(dong)西,很大程度上提高了(le)動手和動腦的(de)能(neng)(neng)(neng)力,同時也(ye)拓展了(le)與同事的(de)交際、合(he)作的(de)能(neng)(neng)(neng)力。一次測量(liang)工(gong)作要(yao)完(wan)整的(de)做完(wan),單單靠(kao)一個人的(de)力量(liang)和構思是遠遠不夠(gou)的(de),只有多人的(de)合(he)作和團結才能(neng)(neng)(neng)讓工(gong)作快速(su)而(er)高效的(de)完(wan)成。

  7.4個人意見

  1)院系、各位課任老師(shi)在開展(zhan)測(ce)量(liang)教學的(de)(de)時候,不應該只(zhi)在那平整的(de)(de)水(shui)泥地面上展(zhan)開,而應到那相對比較符合施(shi)工現場的(de)(de)環境底(di)下展(zhan)開;

  2)院(yuan)系、各位課任老師在(zai)開(kai)(kai)展(zhan)測(ce)量教學(xue)(xue)的時候(hou),不應(ying)該只把水準儀(yi)和(he)(he)經緯(wei)儀(yi)的使用(yong)教給學(xue)(xue)生(sheng),當(dang)今各工(gong)(gong)程(cheng)局(ju)、各施(shi)工(gong)(gong)單位基本上使用(yong)全站儀(yi)進行工(gong)(gong)作的展(zhan)開(kai)(kai)。由于全站儀(yi)的廣(guang)泛(fan)使用(yong),平面位置(zhi)放(fang)樣主要采用(yong)極(ji)坐標法(fa)。高(gao)程(cheng)放(fang)樣主要采用(yong)水準測(ce)量法(fa)(金結(jie)安裝中更(geng)普遍(bian)),三(san)角高(gao)程(cheng)法(fa)(日常(chang)放(fang)樣)。由于全站儀(yi)的廣(guang)泛(fan)使用(yong),平面位置(zhi)放(fang)樣主要采用(yong)極(ji)坐標法(fa)。高(gao)程(cheng)放(fang)樣主要采用(yong)水準測(ce)量法(fa)(金結(jie)安裝中更(geng)普遍(bian)),三(san)角高(gao)程(cheng)法(fa)(日常(chang)放(fang)樣)。現在(zai)我們所學(xue)(xue)的水準儀(yi)和(he)(he)經緯(wei)儀(yi)已經落后了,以(yi)當(dang)今局(ju)面脫軌,造(zao)成(cheng)畢業(ye)生(sheng)走(zou)出學(xue)(xue)院(yuan),應(ying)聘(pin)工(gong)(gong)作的時候(hou)造(zao)成(cheng)不便,更(geng)甚著讓畢業(ye)生(sheng)與工(gong)(gong)作的磨合期無形(xing)中的加長(chang),造(zao)成(cheng)招聘(pin)單位對學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)的不滿意,以(yi)至(zhi)影響到學(xue)(xue)院(yuan)的聲譽。

  3)就以上的(2))的觀點(dian),我建議(yi)學院(yuan)面向廣(guang)大莘(xin)莘(xin)學子開(kai)放(fang)全站儀,或者開(kai)設一些技能社(she)團,定期開(kai)展(zhan)活動。真正做到培養有(you)能力(li)、有(you)技能的水院(yuan)畢業(ye)生

  4)由于(yu)全站儀的(de)種類(lei)很多(duo),學院不可(ke)能每一種儀器都有實體,但(dan)是(shi),我們可(ke)以利(li)用學院現有的(de)多(duo)媒體有針對性(xing)的(de)對那較為流行于(yu)各大(da)工程局、各大(da)施工單位(wei)的(de)全站儀進行教學

  8后續

  實習只有(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)一個半月(yue),同事問我(wo)(wo)(wo)是否喜(xi)歡這(zhe)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作(zuo),我(wo)(wo)(wo)回答說:不存在(zai)喜(xi)歡或討厭。但這(zhe)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)可(ke)(ke)以對所有(you)人(ren)進行檢驗:知識(shi)、動手能力、最(zui)重(zhong)要的(de)(de)是讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)嘗到與人(ren)相(xiang)處與人(ren)合作(zuo)的(de)(de)酸甜與苦辣。于是,磨痛有(you)痕(hen),當我(wo)(wo)(wo)要走的(de)(de)時候,他們(men)(men)(men)道:小子,你(ni)可(ke)(ke)要快點回來,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)等著(zhu)你(ni)啊(a)!此(ci)時此(ci)刻,心(xin)里(li)不禁有(you)惻動的(de)(de)情.在(zai)此(ci),我(wo)(wo)(wo)借(jie)此(ci)機會感謝在(zai)我(wo)(wo)(wo)實習期間,在(zai)工(gong)作(zuo)上、生活上,關(guan)心(xin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)、指導我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)各位前輩。祝:您們(men)(men)(men)身體健(jian)康!工(gong)作(zuo)順(shun)利!

  測量頂崗(gang)實(shi)習結束(shu)了,我們的生(sheng)命旅途上(shang)又多打了一個烙印。

【工(gong)程(cheng)測(ce)量實習報告】相(xiang)關文(wen)章(zhang):

工程測量實習報告10-15

工程測量的實習報告04-14

工程測量的實習報告10-15

工程測量實習報告10-16

關于測量工程的實習報告11-04

工程測量專業實習報告04-17

工程測量實習報告【精】06-20

有關工程測量的實習報告05-23

工程測量實習報告范文05-26