精品久久亚洲中文无码_又色又爽又黄的视频软件APP_天天成人网_久久久久夜夜夜精品国产

學生的實習報告

時間:2023-07-11 17:30:26 實習報告 我要投稿
  • 相關推薦

學生的實習報(bao)告(優選(xuan))

  在當下(xia)這(zhe)個社會中,我(wo)們使用報(bao)告(gao)的情況越來越多,報(bao)告(gao)具有雙(shuang)向溝通(tong)性的特點。一聽到寫報(bao)告(gao)馬(ma)上頭(tou)昏腦漲?以(yi)下(xia)是(shi)小編(bian)整理的學生的實習報(bao)告(gao),僅供(gong)參考,大家一起(qi)來看看吧。

學生的實習報告(優選)

學生的實習報告1

  為了更好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)接下來的(de)(de)(de)(de)專業課程,我(wo)們(men)旅游學(xue)院特地在此之(zhi)前進行實習(xi)(xi)。希(xi)望(wang)在這(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)中學(xue)會有(you)關酒(jiu)店的(de)(de)(de)(de)一些實際知識,并(bing)且為我(wo)們(men)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)提供更好的(de)(de)(de)(de)基礎。除此之(zhi)外我(wo)們(men)還提前體(ti)驗了一把社會人的(de)(de)(de)(de)生活,讓我(wo)們(men)不再(zai)僅(jin)僅(jin)只(zhi)是一個什么也不懂得普通(tong)學(xue)生了。因此,我(wo)們(men)進行了這(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)活動。

  一、實習時間

  自20xx年7月18日(ri)開(kai)始直到20xx年1月13日(ri),為期半年的(de)實(shi)習(xi)。

  二、實習地點

  本次(ci)實(shi)習在北(bei)京市西單君太百貨(huo)商場的(de)xx里。②本次(ci)實(shi)習的(de)部門有傳菜部,酒(jiu)吧,領(ling)位(wei),外場并(bing)且進行了領(ling)班(ban)培訓課程。

  三、實習的主要內容

  7月(yue)18日(ri)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)北(bei)京,在(zai)(zai)此(ci)(ci)期間我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)比(bi)較期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)剛到北(bei)京的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天(tian)里(li),xx對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)30為同學(xue)進行了(le)為期三天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)。在(zai)(zai)這三天(tian)培訓(xun)中賈(jia)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)(jie)了(le)xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi),并(bing)對(dui)此(ci)(ci)進行了(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化有(you)了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。而且讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)產生了(le)一(yi)種圍(wei)繞企(qi)(qi)業精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力,讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導下(xia)不(bu)(bu)斷地(di)為企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興隆而努力。在(zai)(zai)此(ci)(ci)之后,賈(jia)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)(jie)了(le)菜品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識,并(bing)對(dui)此(ci)(ci)進行了(le)精(jing)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie),還對(dui)此(ci)(ci)進行了(le)考核。除了(le)菜品知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)還有(you)一(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)事(shi)項(xiang)等。在(zai)(zai)經過了(le)三天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習之后,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)到了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)里(li),西(xi)單君(jun)太(tai)百貨位于長安(an)(an)街旁邊左靠大(da)悅(yue)城右靠長安(an)(an)街,前面不(bu)(bu)遠就(jiu)是(shi)天(tian)安(an)(an)門(men)地(di)理位置得天(tian)獨厚地(di)利天(tian)時人(ren)和盡(jin)占,是(shi)一(yi)個(ge)(ge)非常好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。我(wo)(wo)(wo)到店(dian)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)打姜絲三克不(bu)(bu)能(neng)太(tai)多也(ye)不(bu)(bu)能(neng)太(tai)少,不(bu)(bu)能(neng)太(tai)長也(ye)不(bu)(bu)能(neng)太(tai)短。看起來(lai)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)很簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)但是(shi)做起來(lai)還是(shi)不(bu)(bu)那么簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)此(ci)(ci)之后我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)跑包(bao)子我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)店(dian)里(li)最(zui)(zui)累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(至少在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)看來(lai)是(shi)這樣(yang)),這個(ge)(ge)檔(dang)口是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)(zui)印象(xiang)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。然后又是(shi)熱炒口我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)學(xue)會(hui)那個(ge)(ge)要(yao)放(fang)鵝(e)頭勺(shao),那個(ge)(ge)要(yao)放(fang)2號(hao)小勺(shao)。這有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)事(shi)項(xiang),每(mei)道菜都有(you)每(mei)道菜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)放(fang)錯要(yao)不(bu)(bu)然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)無法為客人(ren)服務好。

  之后(hou)(hou)又是(shi)(shi)酒(jiu)吧(ba)首先是(shi)(shi)分(fen)清酒(jiu)的(de)(de)(de)(de)品種,酒(jiu)的(de)(de)(de)(de)規格,而且酒(jiu)杯的(de)(de)(de)(de)擦拭方法(fa)還(huan)(huan)包(bao)(bao)括打包(bao)(bao)盒的(de)(de)(de)(de)應用以(yi)(yi)及(ji)涼菜(cai)的(de)(de)(de)(de)傳出(chu)還(huan)(huan)有(you)傳菜(cai)部的(de)(de)(de)(de)地面(mian)衛生,除此之外還(huan)(huan)有(you)茶葉茶壺(hu)的(de)(de)(de)(de)籌備等。我(wo)(wo)(wo)們(men)出(chu)外場是(shi)(shi)先是(shi)(shi)學會(hui)如(ru)(ru)何收(shou)擺臺(tai),然后(hou)(hou)是(shi)(shi)認菜(cai)。最后(hou)(hou)是(shi)(shi)學會(hui)點菜(cai),如(ru)(ru)何為(wei)客人服務好讓客人點的(de)(de)(de)(de)又快又稱心。這都是(shi)(shi)要我(wo)(wo)(wo)們(men)從(cong)中(zhong)協調的(de)(de)(de)(de),還(huan)(huan)要學會(hui)微笑服務。我(wo)(wo)(wo)后(hou)(hou)來還(huan)(huan)到領(ling)位(wei)走崗,在(zai)什么時候該(gai)把客人往哪(na)領(ling),如(ru)(ru)何接電話(hua),客人的(de)(de)(de)(de)預定這些都是(shi)(shi)有(you)技巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)此之后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)店里有(you)三位(wei)同事(shi)可以(yi)(yi)進行領(ling)班(ban)培(pei)訓,我(wo)(wo)(wo)有(you)幸成為(wei)其中(zhong)之一。領(ling)班(ban)培(pei)訓是(shi)(shi)區(qu)別于(yu)以(yi)(yi)前工(gong)作的(de)(de)(de)(de),培(pei)訓中(zhong)知道我(wo)(wo)(wo)們(men)如(ru)(ru)何向(xiang)領(ling)導層靠近,學會(hui)如(ru)(ru)何區(qu)領(ling)導他人,如(ru)(ru)何團(tuan)結他人,如(ru)(ru)何處理(li)事(shi)情(qing),如(ru)(ru)何進行店里的(de)(de)(de)(de)開檔閉店等的(de)(de)(de)(de)順序教會(hui)了(le)我(wo)(wo)(wo)好多(duo)好多(duo)。以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實習的(de)(de)(de)(de)很少的(de)(de)(de)(de)一部分(fen),只是(shi)(shi)實習的(de)(de)(de)(de)一個縮略并不能代表我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)實習內容。

  四、實習總結和體會

  想(xiang)過去(qu)(qu),看今(jin)朝。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)如一(yi)匆匆,晃(huang)眼而過。給人(ren)留下了(le)(le)(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶,也(ye)把我(wo)(wo)刻畫出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路。有哭有笑,一(yi)直堅持了(le)(le)(le)(le)(le)下來。我(wo)(wo)想(xiang)這就是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個成功(gong),這是(shi)(shi)我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)小段是(shi)(shi)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)段,在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)吃苦耐勞,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)微(wei)笑服務,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)酒店的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)店里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作順序,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)(he)解(jie)決(jue)一(yi)些(xie)(xie)突發(fa)事(shi)件,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)(he)跟(gen)(gen)同(tong)事(shi)相處(chu),如何(he)(he)(he)跟(gen)(gen)領(ling)導相處(chu),學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)…,學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)…在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間,我(wo)(wo)發(fa)現了(le)(le)(le)(le)(le)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong),發(fa)現了(le)(le)(le)(le)(le)書上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)跟(gen)(gen)實(shi)(shi)(shi)際(ji)有什(shen)么(me)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong),這些(xie)(xie)給了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)。社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)是(shi)(shi):社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)他(ta)沒有了(le)(le)(le)(le)(le)后(hou)顧之(zhi)憂(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試,而是(shi)(shi)如何(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升職賺錢(qian),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)在(zai)(zai)本質上(shang)還(huan)(huan)沒有脫離校園,想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠全面,處(chu)理事(shi)情也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠堅決(jue),不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)跟(gen)(gen)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)還(huan)(huan)是(shi)(shi)有差別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),而且(qie)(qie)接(jie)觸(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也(ye)改(gai)變了(le)(le)(le)(le)(le)。在(zai)(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)我(wo)(wo)么(me)可能(neng)接(jie)觸(chu)(chu)任何(he)(he)(he)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作者(zhe),任何(he)(he)(he)階層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren),任何(he)(he)(he)年齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren),這是(shi)(shi)酒店的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個多(duo)樣性和不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確定(ding)性。而且(qie)(qie)兩(liang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀有所改(gai)變了(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)看到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)兩(liang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong),也(ye)發(fa)現了(le)(le)(le)(le)(le)兩(liang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相同(tong)——兩(liang)者(zhe)都是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)進非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極,對生(sheng)活充滿激情。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)當中(zhong)(zhong)(zhong),我(wo)(wo)認識(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)書中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)死板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)套的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),要靈活應用,在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷地去(qu)(qu)驗證知識(shi)(shi)。書不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)讀,識(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)升華,在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)探尋(xun)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)我(wo)(wo),探尋(xun)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步(bu),這才是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)踐…不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然那只是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過眼云煙,我(wo)(wo)們肯定(ding)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)半年里學(xue)(xue)(xue)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)(xie)知識(shi)(shi)。并(bing)且(qie)(qie)我(wo)(wo)還(huan)(huan)交到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)很多(duo)好朋友,而且(qie)(qie)還(huan)(huan)當了(le)(le)(le)(le)(le)回師傅(fu),教自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)徒弟,一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起來就好像自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)又重新經歷了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)遍剛去(qu)(qu)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景,真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好難忘…….往(wang)事(shi)隨風,一(yi)去(qu)(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)返(fan)。我(wo)(wo)緬懷過去(qu)(qu),展望未來。生(sheng)活還(huan)(huan)得(de)繼(ji)續,學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)還(huan)(huan)得(de)進行(xing)。

  在回來(lai)之(zhi)后我還(huan)有一(yi)(yi)(yi)點感(gan)悟,那就(jiu)是領(ling)(ling)(ling)導(dao)者與(yu)員工(gong)(gong)(gong)(gong)之(zhi)間,也可以說是上級跟下(xia)級的(de)(de)(de)(de)區別。上級要(yao)(yao)保持一(yi)(yi)(yi)種威(wei)嚴(yan),要(yao)(yao)不(bu)(bu)然你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)就(jiu)不(bu)(bu)會聽你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de),在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)比較松散(san)。上級呢(ni),又不(bu)(bu)能太嚴(yan)肅,否(fou)則你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)都怕你(ni)(ni)(ni)(ni),誰還(huan)愿(yuan)意在你(ni)(ni)(ni)(ni)手下(xia)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)呢(ni)。領(ling)(ling)(ling)導(dao)者,作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)領(ling)(ling)(ling)導(dao),作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個企(qi)業領(ling)(ling)(ling)頭(tou)人一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)張弛有度,這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)才能給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境來(lai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。領(ling)(ling)(ling)導(dao)者如果對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)多想(xiang)想(xiang),員工(gong)(gong)(gong)(gong)也一(yi)(yi)(yi)定(ding)會去(qu)認真落實領(ling)(ling)(ling)導(dao)者布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)。員工(gong)(gong)(gong)(gong)呢(ni),不(bu)(bu)能太懶(lan)散(san),在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時要(yao)(yao)有一(yi)(yi)(yi)顆敬業的(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)服務,只有這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)才能做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),員工(gong)(gong)(gong)(gong)要(yao)(yao)盡量去(qu)做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)只有這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)才能會被領(ling)(ling)(ling)導(dao)發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優點。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)才能給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)創造更好(hao)的(de)(de)(de)(de)升職機會。

  總之(zhi),實習中體會很多,收獲也不少,給自己的學(xue)習之(zhi)路上寫(xie)下了(le)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)的一(yi)筆。

學生的實習報告2

  漫長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個暑假(jia)如果只是(shi)荒廢(fei)在(zai)(zai)家玩耍的(de)(de)(de)話可就太可惜了,實際上(shang)作(zuo)為大一(yi)(yi)學(xue)生的(de)(de)(de)我(wo)最(zui)初的(de)(de)(de)打算(suan)是(shi)在(zai)(zai)暑假(jia)做一(yi)(yi)份(fen)暑假(jia)工(gong)來(lai)提(ti)前體驗(yan)實習的(de)(de)(de)生活,可是(shi)似乎(hu)我(wo)的(de)(de)(de)家長并沒有給我(wo)這樣一(yi)(yi)個或許(xu)社會實踐經驗(yan)的(de)(de)(de)好(hao)機(ji)會,在(zai)(zai)他們的(de)(de)(de)強烈要求(qiu)之下(xia)不得(de)不令我(wo)在(zai)(zai)這個暑假(jia)的(de)(de)(de)漫長全都(dou)用來(lai)考取駕(jia)照(zhao),實際上(shang)每一(yi)(yi)天學(xue)車的(de)(de)(de)話對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)也(ye)算(suan)得(de)上(shang)是(shi)一(yi)(yi)次極為不錯的(de)(de)(de)體驗(yan),讓我(wo)有些措手不及的(de)(de)(de)便是(shi)自以為學(xue)車挺簡(jian)單(dan)卻差(cha)點在(zai)(zai)暑假(jia)結束的(de)(de)(de)時候都(dou)拿不到駕(jia)照(zhao)。

  一、社會實踐的具體資料

  每一天我都需(xu)要花費很多(duo)的(de)時間隨(sui)著教練一齊(qi)學習如(ru)何去開車(che)(che),我在(zai)最初(chu)的(de)時候為了起到(dao)鍛煉自我的(de)作用可是在(zai)每一天都起得很早的(de),因(yin)為在(zai)行(xing)人和車(che)(che)輛(liang)都比較少(shao)的(de)時候練習開車(che)(che)能夠讓自我在(zai)學車(che)(che)的(de)時候更為自然,而(er)教練就坐在(zai)我的(de)右邊對我在(zai)開車(che)(che)之中(zhong)出(chu)現的(de)一些問題指出(chu)不足與需(xu)要改正的(de)地方。而(er)我除了實踐練習如(ru)何開車(che)(che)以外還需(xu)要學習很多(duo)的(de)交通理論知(zhi)識,畢竟(jing)我僅有順利經過各項考(kao)試(shi)才能夠拿到(dao)證(zheng)明我是合格司機的(de)駕駛證(zheng)。

  二、社會實踐的一些成果

  對(dui)(dui)于最(zui)為基礎的(de)加速以及剎車等駕駛(shi)技巧(qiao)我(wo)(wo)只(zhi)花費了(le)很短(duan)的(de)時(shi)間(jian)便(bian)將其(qi)掌握(wo)在(zai)手,并且每(mei)一(yi)(yi)天凌晨練車的(de)時(shi)候我(wo)(wo)都能夠很好地到(dao)達教(jiao)練對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)些(xie)要求,并且最(zui)為重要的(de)`則是(shi)自我(wo)(wo)前面兩個(ge)科目(mu)的(de)考試都是(shi)一(yi)(yi)次性經過的(de),其(qi)中最(zui)為令我(wo)(wo)感到(dao)有些(xie)心(xin)動的(de)便(bian)是(shi)作(zuo)(zuo)為駕駛(shi)位的(de)我(wo)(wo)竟然(ran)不(bu)會產生任何暈車的(de)感覺,這讓平時(shi)乘坐公交車都有些(xie)暈車的(de)自我(wo)(wo)在(zai)獲(huo)得成(cheng)就之余也不(bu)免感到(dao)有些(xie)興奮,并且由于每(mei)一(yi)(yi)天都會早(zao)起的(de)緣(yuan)故導致自我(wo)(wo)養成(cheng)了(le)相當不(bu)錯的(de)作(zuo)(zuo)息時(shi)間(jian)。

  三、社會實踐的一些不足

  一(yi)個便是自(zi)我(wo)(wo)雖然在(zai)基礎(chu)駕(jia)駛(shi)技(ji)巧方(fang)(fang)面(mian)掌握得(de)還算不錯,可是當(dang)我(wo)(wo)開始接觸比較高深的(de)(de)(de)駕(jia)駛(shi)技(ji)巧的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)經常(chang)會犯一(yi)些新手司機的(de)(de)(de)常(chang)識性錯誤,諸(zhu)如(ru)倒車一(yi)類的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)雖然教(jiao)練向我(wo)(wo)強調過很多(duo)次需要注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)一(yi)些問題(ti)(ti),可是一(yi)旦時(shi)機操作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)很容易(yi)因為(wei)緊張從而導致自(zi)我(wo)(wo)將教(jiao)練的(de)(de)(de)叮囑全都拋在(zai)腦后。另外一(yi)點則是自(zi)我(wo)(wo)在(zai)為(wei)人(ren)處世(shi)方(fang)(fang)面(mian)能夠(gou)稱得(de)上(shang)是做得(de)極(ji)差,如(ru)果不是因為(wei)母親(qin)在(zai)這方(fang)(fang)面(mian)經常(chang)會幫襯我(wo)(wo)一(yi)些的(de)(de)(de)話,或(huo)許我(wo)(wo)與教(jiao)練之(zhi)間除了(le)學習駕(jia)車相關的(de)(de)(de)知識以外幾乎沒有任何(he)的(de)(de)(de)共同語言(yan)。

  暑假(jia)即(ji)將結(jie)束(shu)的(de)前兩天我(wo)最終拿到了屬(shu)于自我(wo)的(de)那一張駕(jia)駛證(zheng),當(dang)我(wo)將自我(wo)在(zai)暑假(jia)的(de)這次實踐經歷分享在(zai)朋友(you)圈的(de)時候還引來了許(xu)多(duo)同學的(de)羨慕,不得不說利用暑假(jia)的(de)這段時間來考取(qu)駕(jia)照是一個十分具(ju)有(you)前瞻性的(de)正(zheng)確決定。

學生的實習報告3

  暑假(jia)來了(le)(le)沒(mei)幾(ji)(ji)天,去敬老院(yuan)開始自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)(shi)踐,作(zuo)為大(da)學(xue)(xue)生我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終明白大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生涯不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習,實(shi)(shi)(shi)踐是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)彌足(zu)珍(zhen)貴的(de)(de)(de)經(jing)歷(li),每(mei)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進取(qu)的(de)(de)(de)參加,似(si)乎這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)常(chang)態,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)十分喜歡大(da)家共同去做一(yi)(yi)件事情,去了(le)(le)解(jie)一(yi)(yi)些自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)明白東(dong)西,經(jing)過實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)豐富自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)閱歷(li),大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時光(guang)漫長(chang)過好每(mei)一(yi)(yi)天充實(shi)(shi)(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應當去研(yan)究的(de)(de)(de),這(zhe)次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)家敬老院(yuan),響應了(le)(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)號(hao)召,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔任了(le)(le)這(zhe)次(ci)敬老院(yuan)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)隊(dui)長(chang),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟幾(ji)(ji)個同學(xue)(xue)在敬老院(yuan)待了(le)(le)整整一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)`時間,很(hen)多東(dong)西我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有接觸到了(le)(le)深層次(ci)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面,這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得在很(hen)大(da)意義上來來講(jiang)是(shi)(shi)(shi)針對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)鍛煉。

  Xx敬(jing)老院(yuan)在xx社區,我(wo)(wo)(wo)們(men)幾(ji)個人早(zao)(zao)早(zao)(zao)就集合了(le)(le),出發前往敬(jing)老院(yuan),本(ben)以為早(zao)(zao)上的(de)(de)敬(jing)老院(yuan)應當很安靜(jing),我(wo)(wo)(wo)們(men)其(qi)實是(shi)(shi)很早(zao)(zao)了(le)(le),七點鐘就到了(le)(le),這個時(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)都以為來早(zao)(zao)了(le)(le),沒(mei)想到的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)幾(ji)個人到了(le)(le)敬(jing)老院(yuan)那些(xie)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)已(yi)經(jing)在鍛(duan)煉了(le)(le),并且是(shi)(shi)很多(duo)(duo)人,讓我(wo)(wo)(wo)大(da)開眼(yan)界,此(ci)刻的(de)(de)老人們(men)對(dui)于自身的(de)(de)鍛(duan)煉還是(shi)(shi)很多(duo)(duo)的(de)(de),我(wo)(wo)(wo)去問了(le)(le)幾(ji)個爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)他們(men)說(shuo)早(zao)(zao)上鍛(duan)煉的(de)(de)習慣幾(ji)十年(nian)了(le)(le),每一(yi)天鍛(duan)煉身體(ti)好得(de)(de)很,我(wo)(wo)(wo)當時(shi)覺得(de)(de)真的(de)(de)了(le)(le)不(bu)(bu)起(qi),一(yi)件(jian)事(shi)情堅持(chi)了(le)(le)幾(ji)十年(nian),這樣的(de)(de)感(gan)覺是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)體(ti)會(hui)不(bu)(bu)到的(de)(de),我(wo)(wo)(wo)們(men)很多(duo)(duo)事(shi)情都堅持(chi)不(bu)(bu)了(le)(le)幾(ji)個月(yue)。

  我(wo)(wo)們(men)(men)(men)幾個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)這次來(lai)到敬老(lao)院是(shi)給爺爺奶(nai)奶(nai)帶來(lai)開心,也準別了(le)(le)一些(xie)才藝表演,準備在午(wu)(wu)(wu)時,上(shang)午(wu)(wu)(wu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)及計劃著跟(gen)爺爺奶(nai)奶(nai)們(men)(men)(men)拉進距離,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只(zhi)要(yao)(yao)看(kan)到就會(hui)主動(dong)地(di)上(shang)去交流(liu)跟(gen)老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)聊天(tian),也聽(ting)到了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi),很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)事(shi)情都(dou)是(shi)老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)親身經歷的(de)(de)(de),我(wo)(wo)覺(jue)得(de)這些(xie)故(gu)事(shi)給我(wo)(wo)帶來(lai)的(de)(de)(de)感受(shou)真的(de)(de)(de)很(hen)(hen)豐富,我(wo)(wo)也了(le)(le)解到他們(men)(men)(men)那一代人(ren)(ren)(ren)真的(de)(de)(de)很(hen)(hen)不(bu)容易,整(zheng)個(ge)(ge)上(shang)午(wu)(wu)(wu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)敬老(lao)院的(de)(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)拉進了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)距離,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在一齊吃飯,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還帶了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)水果跟(gen)老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)一齊分享,中午(wu)(wu)(wu)吃飯的(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)們(men)(men)(men)聊的(de)(de)(de)不(bu)亦樂乎(hu),各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)都(dou)聽(ting)得(de)我(wo)(wo)聚精(jing)會(hui)神,老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)開心很(hen)(hen)簡(jian)單(dan),簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)聊個(ge)(ge)天(tian)就行了(le)(le),飯后老(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)睡了(le)(le)一個(ge)(ge)午(wu)(wu)(wu)覺(jue)這個(ge)(ge)很(hen)(hen)重要(yao)(yao),每一天(tian)的(de)(de)(de)午(wu)(wu)(wu)覺(jue)少(shao)不(bu)了(le)(le)。

  午(wu)(wu)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)敬老(lao)(lao)院(yuan)似乎變得很(hen)(hen)(hen)安靜(jing),我們(men)(men)(men)一行(xing)人(ren)也準(zhun)備了(le)(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多活動,在(zai)老(lao)(lao)人(ren)們(men)(men)(men)午(wu)(wu)睡(shui)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候我們(men)(men)(men)在(zai)準(zhun)備著午(wu)(wu)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)才(cai)藝表(biao)演(yan)(yan),場地(di)簡(jian)單的(de)(de)布置(zhi)了(le)(le)(le)一下,大(da)家醒(xing)來的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候就看到(dao)了(le)(le)(le),一午(wu)(wu)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間一午(wu)(wu)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)才(cai)藝表(biao)演(yan)(yan),老(lao)(lao)人(ren)們(men)(men)(men)很(hen)(hen)(hen)開心,更多的(de)(de)是笑(xiao)聲,掌聲,這次敬老(lao)(lao)院(yuan)之行(xing)收獲很(hen)(hen)(hen)多,給老(lao)(lao)人(ren)們(men)(men)(men)帶來開心的(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi),我們(men)(men)(men)也了(le)(le)(le)解到(dao)了(le)(le)(le)此刻(ke)社會對于老(lao)(lao)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)關(guan)愛,感觸很(hen)(hen)(hen)多,很(hen)(hen)(hen)多對于老(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)福(fu)利正在(zai)一步(bu)步(bu)完善(shan),我們(men)(men)(men)也相信會越來越好(hao)。

學生的實習報告4

  商務,初步接觸商務工作,進(jin)行產品(pin)報價(jia)和調度(du)產品(pin)。

  離(li)開(kai)學校也有幾個月(yue)了(le),慢(man)慢(man)的(de)開(kai)始體會(hui)到父(fu)母的(de)辛勞,剛開(kai)始找(zhao)工作的(de)那些(xie)日子,我們都(dou)四(si)處奔(ben)波(bo),四(si)處碰壁,失敗一(yi)次我的(de)信心就(jiu)(jiu)少了(le)一(yi)點,多(duo)公司要求也降低一(yi)點,眼看(kan)快過年了(le),這么大個人(ren)總不能回家(jia)(jia)吃白飯吧, 所以就(jiu)(jiu)將就(jiu)(jiu)的(de)在一(yi)家(jia)(jia)酒店里做(zuo)迎賓,湊活的(de)拿兩個月(yue)工資好回家(jia)(jia)過年,工作比較清閑,就(jiu)(jiu)是招待(dai)來(lai)訪的(de)客人(ren),并帶到他們想去的(de)包(bao)廂就(jiu)(jiu)可(ke)以了(le),只要你親切大方都(dou)能勝任。

  后來(lai)(lai)在一次招(zhao)聘會上我被現在這家公(gong)司(si)錄用做商(shang)(shang)務,條件待遇都還(huan)好.帶著對(dui)(dui)未來(lai)(lai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)憧憬(jing)與疑惑(huo),我來(lai)(lai)到這個公(gong)司(si)。之(zhi)所以說憧憬(jing),是因為對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)第(di)一份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo),還(huan)是有很(hen)多期(qi)(qi)待的(de)(de),期(qi)(qi)待自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境好,期(qi)(qi)待自(zi)(zi)己的(de)(de)薪資待遇高,更期(qi)(qi)待自(zi)(zi)己的(de)(de)發展空(kong)間大(da)。也(ye)許這也(ye)是新畢業大(da)學生最可(ke)愛也(ye)最不(bu)現實的(de)(de)想法。說疑惑(huo),則是對(dui)(dui)自(zi)(zi)己選(xuan)擇商(shang)(shang)務這一職(zhi)業來(lai)(lai)講,存在太多的(de)(de)不(bu)確定,對(dui)(dui)自(zi)(zi)己以后的(de)(de)人生開(kai)始迷(mi)茫起來(lai)(lai)。總之(zhi)這種(zhong)感覺很(hen)復(fu)雜(za)。

  xx科技(ji)有限公(gong)司(si)是主(zhu)營監控產品(pin)、監控工程(cheng)及(ji)網(wang)絡(luo)產品(pin)。公(gong)司(si)宗(zong)旨是“質量第(di)一、服務(wu)取勝(sheng)”, 這(zhe)(zhe)(zhe)個公(gong)司(si)的(de)(de)產品(pin)我(wo)以(yi)前都沒(mei)有接觸過,對這(zhe)(zhe)(zhe)行可以(yi)說(shuo)是一竅(qiao)不(bu)(bu)通了(le),還(huan)好公(gong)司(si)里的(de)(de)人都肯教我(wo),帶(dai)著我(wo)慢(man)慢(man)熟悉(xi)公(gong)司(si)的(de)(de)產品(pin)、設(she)備的(de)(de)型號、零部件、技(ji)術(shu)參數和銷(xiao)售的(de)(de)市場、渠道等,而(er)且一有商務(wu)培訓這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)學習機會(hui)經理(li)都會(hui)讓我(wo)去,我(wo)從(cong)中學到了(le)不(bu)(bu)少課本上(shang)都學不(bu)(bu)到的(de)(de)東西電(dian)子商務(wu)是將企業(ye)的(de)(de)核心商務(wu)過程(cheng)通過計算(suan)機網(wang)絡(luo)實現,以(yi)便改(gai)善客戶服務(wu),減少流通時間,降低(di)流通費用(yong),從(cong)有限的(de)(de)資(zi)源中得到更多(duo)的(de)(de)利(li)潤。

  電子商務是將企(qi)業的(de)核心商務過程通過計算機網絡實現,以便改善客戶(hu)服務,減少流(liu)(liu)通時間,降低流(liu)(liu)通費用,從有限的(de)資源中得到更多的(de)利潤。

  剛(gang)進來,什么(me)(me)都(dou)不(bu)懂。只是(shi)(shi)看著(zhu)他們在(zai)辦公(gong)室忙(mang)(mang)碌的(de)樣(yang)子,很想幫他們。可是(shi)(shi)除(chu)了(le)(le)早晨打掃(sao)下(xia)衛生,就(jiu)不(bu)知道(dao)該做(zuo)些(xie)(xie)什么(me)(me)了(le)(le),有(you)時(shi)(shi)電(dian)(dian)(dian)話來了(le)(le)都(dou)不(bu)敢(gan)接,不(bu)知道(dao)該和(he)客(ke)人說些(xie)(xie)什么(me)(me)!還有(you)辦公(gong)室中常用(yong)的(de)傳(chuan)真(zhen)機(ji),復(fu)(fu)印機(ji)都(dou)不(bu)會使用(yong)!可又不(bu)太敢(gan)問,怕別人笑話我(wo)(wo),小麗姐好(hao)(hao)像(xiang)意(yi)識到了(le)(le),于是(shi)(shi)抽了(le)(le)個(ge)空(kong),給我(wo)(wo)簡單(dan)地上(shang)(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)課,經過小麗姐的(de)一(yi)(yi)番指導,我(wo)(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)地改變,開始(shi)幫忙(mang)(mang)復(fu)(fu)印,傳(chuan)真(zhen)一(yi)(yi)些(xie)(xie)材(cai)料。可平時(shi)(shi)我(wo)(wo)一(yi)(yi)直在(zai)看同事(shi)(shi)(shi)忙(mang)(mang)這忙(mang)(mang)那,又是(shi)(shi)在(zai)電(dian)(dian)(dian)腦上(shang)(shang)操作又是(shi)(shi)電(dian)(dian)(dian)話解答客(ke)戶(hu)(hu),好(hao)(hao)像(xiang)自(zi)己是(shi)(shi)個(ge)局外人,一(yi)(yi)點(dian)也插部上(shang)(shang)手,很是(shi)(shi)郁悶……回去(qu)后和(he)一(yi)(yi)個(ge)朋友聊天,他告訴我(wo)(wo)其實剛(gang)開始(shi)實習的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou),都(dou)是(shi)(shi)這樣(yang)的(de)。每(mei)(mei)天看似就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)點(dian)雜(za)活。但是(shi)(shi)在(zai)做(zuo)這些(xie)(xie)小事(shi)(shi)(shi)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou),你應該學著(zhu)細(xi)心(xin)觀察,比如(ru)每(mei)(mei)次(ci)同事(shi)(shi)(shi)接電(dian)(dian)(dian)話,是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)幫客(ke)戶(hu)(hu)解答問題的(de)?你說同事(shi)(shi)(shi)忙(mang)(mang)這忙(mang)(mang)那的(de),那么(me)(me)同事(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)次(ci)忙(mang)(mang)工作的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou),是(shi)(shi)如(ru)何處理(li)每(mei)(mei)件事(shi)(shi)(shi)的(de),你又有(you)沒有(you)認真(zhen)觀察過?平時(shi)(shi)多注意(yi)觀察,多注意(yi)經驗的(de)積(ji)累,多聽多問,別因為現(xian)在(zai)只做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)雜(za)事(shi)(shi)(shi)就(jiu)磨(mo)掉了(le)(le)自(zi)己的(de)銳氣和(he)熱情。在(zai)之后的(de)工作中慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)主(zhu)動和(he)同事(shi)(shi)(shi)們聊天,漸(jian)漸(jian)的(de)他們偶爾會給我(wo)(wo)些(xie)(xie)任務,讓我(wo)(wo)獨自(zi)完成。

  在公司(si)里(li)和(he)同事相(xiang)處都(dou)很融洽(qia),他們(men)對(dui)我(wo)(wo)都(dou)很好,公司(si)里(li)有杜(du)總我(wo)(wo)們(men)都(dou)稱(cheng)呼(hu)他為“阿(a)杜(du)”,會計和(he)另(ling)一(yi)個(ge)商(shang)務都(dou)是(shi)姓牛(niu),我(wo)(wo)們(men)都(dou)叫她們(men)“牛(niu)人(ren)”,我(wo)(wo)們(men)就(jiu)象朋友一(yi)樣(yang)。在這個(ge)職位上,技術性的勞動并不(bu)多(duo),大多(duo)是(shi)些(xie)瑣(suo)碎(sui)重復的工作,偶爾也會和(he)上司(si)溝通不(bu)好而鬧的不(bu)愉快,對(dui)瑣(suo)碎(sui)重復的工作感(gan)到厭(yan)煩。但在一(yi)起多(duo)的是(shi)歡笑……

  一、實習單位簡介

  xx省xx中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)創建于1998年9月,是經(jing)xx省教(jiao)育廳(ting)審批(pi)備案的一(yi)所面向(xiang)全(quan)省招生(sheng)的全(quan)日(ri)(ri)制普(pu)通中(zhong)等專(zhuan)業學(xue)校(xiao)(xiao)。xx中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao),原名(ming)xx計(ji)算(suan)機學(xue)校(xiao)(xiao),先后經(jing)歷培訓(xun)中(zhong)心和全(quan)日(ri)(ri)制學(xue)校(xiao)(xiao)兩個階段。xx年初,學(xue)校(xiao)(xiao)各方面條件(jian)成(cheng)熟(shu),開始(shi)由(you)短期(qi)培訓(xun)向(xiang)學(xue)歷教(jiao)育過渡(du)。并(bing)且向(xiang)xx市教(jiao)育局提出申(shen)辦(ban)職(zhi)業高中(zhong)的書(shu)面申(shen)請,經(jing)市教(jiao)育局批(pi)準(zhun),xx計(ji)算(suan)機學(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)為xx市較早的一(yi)所全(quan)日(ri)(ri)制職(zhi)業高中(zhong)。

  20xx年,xx學(xue)(xue)校(xiao)向xx省(sheng)教育廳申報中(zhong)等專業(ye)學(xue)(xue)校(xiao),至xx年8月(yue),學(xue)(xue)校(xiao)正(zheng)式成為經xx省(sheng)教育廳審批(pi)的(de)一所面向全省(sheng)招生的(de)全日制中(zhong)等專業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)——xx省(sheng)xx中(zhong)專學(xue)(xue)校(xiao)。

  學(xue)(xue)(xue)校創辦十年(nian)來,一直堅持“專(zhuan)業技能與綜合素質兩手抓(zhua)”的(de)教育理念(nian),培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)事、學(xue)(xue)(xue)會(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)會(hui)發展。已為社會(hui)培(pei)養、輸送8600余名各級各類優秀專(zhuan)業人(ren)才,并得到用人(ren)單位的(de)一致好評。

  目(mu)前(qian),該校先進的(de)(de)(de)辦學理(li)念、嚴(yan)謹的(de)(de)(de)治(zhi)學態度(du)、嚴(yan)格的(de)(de)(de)教(jiao)學管理(li)、完善的(de)(de)(de)就業(ye)保障得到社會各界的(de)(de)(de)認可(ke),受到中(zhong)央電視(shi)臺(tai)“名校風采”欄目(mu)組、《中(zhong)國(guo)企業(ye)報》、《xx日報》、《xx科技報教(jiao)育周(zhou)刊》、xx電視(shi)臺(tai)、《xx日報》、xx網等各大(da)媒體的(de)(de)(de)關注,正如(ru)教(jiao)育部(bu)門有關領導對該校的(de)(de)(de)評價(jia):“xx中(zhong)專學校是xx職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)一朵(duo)奇葩,是xx職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)品牌與(yu)窗(chuang)口”。

  二、實習內容

  本次(ci)實習(xi)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)了三年(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子商(shang)務專(zhuan)業(ye)后進(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一次(ci)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)性(xing)練習(xi)。其(qi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)于加深(shen)對(dui)電子商(shang)務基礎理(li)論和基本知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解,將(jiang)課(ke)堂知識(shi)(shi)(shi)與(yu)現實工(gong)作進(jin)行(xing)(xing)結合(he),達到理(li)論與(yu)實踐(jian)(jian)相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),想通過(guo)親身(shen)體驗社會(hui)實踐(jian)(jian)讓自(zi)己(ji)更進(jin)一步了解社會(hui),在(zai)實踐(jian)(jian)中增長見(jian)識(shi)(shi)(shi),鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)干,培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)韌性(xing),更重 批改作業(ye),糾(jiu)正(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)也是(shi)(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我在(zai)糾(jiu)正(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)生(sheng)(sheng)每個錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,寫上激勵(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評語(yu),并在(zai)評語(yu)中強調訂(ding)(ding)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing),并根據各(ge)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)加以勉勵(li)、開導(dao)。對(dui)那些在(zai)我要(yao)求訂(ding)(ding)正(zheng)(zheng)(zheng)之后依然不改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng),我在(zai)作業(ye)上寫明,不斷給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)糾(jiu)正(zheng)(zheng)(zheng)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui),直(zhi)至認識(shi)(shi)(shi)了錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)并改正(zheng)(zheng)(zheng)為(wei)(wei)止(zhi)。對(dui)于個別(bie)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng),我會(hui)輔(fu)導(dao)他們(men),直(zhi)到他們(men)主(zhu)動改正(zheng)(zheng)(zheng)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。身(shen)為(wei)(wei)一位教育工(gong)作者(zhe),就是(shi)(shi)要(yao)有這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心,才(cai)能把學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點糾(jiu)正(zheng)(zheng)(zheng)過(guo)來。

  教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)書本知識與學(xue)(xue)(xue)生之間的(de)(de)(de)(de)聯系紐(niu)帶、運(yun)輸(shu)通道(dao)。古(gu)代文學(xue)(xue)(xue)家(jia)韓(han)愈說(shuo)過(guo)(guo):“師(shi)(shi)者(zhe),傳道(dao)、授業、解(jie)惑(huo)(huo)者(zhe)也。” 無論是(shi)傳道(dao)、授業還是(shi)解(jie)惑(huo)(huo),都要(yao)(yao)通過(guo)(guo)語言尤(you)其是(shi)口頭語言來完(wan)成(cheng),但(dan)是(shi)在(zai)(zai)這方面(mian)目前為(wei)止還沒有(you)(you)相應的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)xx實習的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong),聽(ting)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說(shuo)表達(da)能(neng)(neng)力和方式有(you)(you)欠缺的(de)(de)(de)(de)話,會直接影(ying)響(xiang)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效果,降低課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效率。同(tong)樣一個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容,同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法,不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講出來的(de)(de)(de)(de)效果可能(neng)(neng)完(wan)全不(bu)同(tong),學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習效果也可能(neng)(neng)完(wan)全不(bu)同(tong)。這種情況下(xia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)口語表達(da)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)強(qiang)弱直接決定(ding)了課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果及整個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)家(jia)蘇霍姆林斯(si)基說(shuo):“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)語言素質在(zai)(zai)極大程(cheng)(cheng)度(du)上決定(ding)著學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)課堂上的(de)(de)(de)(de)腦力勞動效率”。我們在(zai)(zai)培訓過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong),在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論方面(mian)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)中(zhong)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)表達(da)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性略有(you)(you)提及,但(dan)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)一些較為(wei)理論和提綱性的(de)(de)(de)(de)內容,實踐表達(da)的(de)(de)(de)(de)訓練很少,還遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能(neng)(neng)達(da)到應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)效果。

  在(zai)企(qi)劃(hua)處實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習期間(jian),我(wo)在(zai)企(qi)劃(hua)部(bu)xx主(zhu)任和(he)(he)(he)(he)xx大姐的(de)(de)(de)熱心(xin)指導(dao)下(xia),積(ji)極參與(yu)(yu)企(qi)劃(hua)部(bu)日常工(gong)作(zuo),注意把書本上(shang)學(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)對照實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo),在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)中加深對理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)對專業技(ji)能的(de)(de)(de)掌(zhang)握,用(yong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)驗證(zheng)所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi),用(yong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)強化所學(xue)的(de)(de)(de)專業技(ji)能。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習期雖然比較短(duan)暫,但(dan)我(wo)全身(shen)心(xin)全方位(wei)地(di)(di)(di)體驗了緊張而有(you)序(xu)、新奇而富有(you)壓力、學(xue)習與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)同步、機(ji)遇(yu)與(yu)(yu)挑戰(zhan)兼備(bei)的(de)(de)(de)8小時工(gong)作(zuo)制的(de)(de)(de)上(shang)班族生活(huo), 這(zhe)三(san)天(tian)的(de)(de)(de)經歷就(jiu)令我(wo)大開(kai)眼界、長進(jin)不少:我(wo)學(xue)會了怎樣探(tan)索、開(kai)發和(he)(he)(he)(he)利用(yong)一(yi)切可以利用(yong)的(de)(de)(de)資源和(he)(he)(he)(he)途徑去更(geng)可靠更(geng)完備(bei)地(di)(di)(di)獲得想 我(wo)將設(she)計展板提交給xx主(zhu)任看(kan)了之(zhi)后,他對這(zhe)三(san)天(tian)來我(wo)的(de)(de)(de)積(ji)極認真工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)(he)設(she)計內容表示(shi)贊許,也指出了我(wo)存在(zai)的(de)(de)(de)不足:沒有(you)很好地(di)(di)(di)掌(zhang)握到理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際情(qing)況、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)差距,沒有(you)更(geng)好地(di)(di)(di)將理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際情(qing)況緊密結合。在(zai)xx主(zhu)任的(de)(de)(de)指導(dao)和(he)(he)(he)(he)鼓舞(wu)下(xia),我(wo)信心(xin)百倍地(di)(di)(di)表示(shi)我(wo)一(yi)定在(zai)最短(duan)時間(jian)內改(gai)正(zheng)這(zhe)個(ge)缺點。

  緊接著,我立即(ji)投入到了下一(yi)個(ge)(ge)任(ren)務(wu)中,即(ji)參與(yu)該校的(de)(de)(de)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)維(wei)護(hu)工作。網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)維(wei)護(hu)是(shi)(shi)我比較擅長的(de)(de)(de)一(yi)項技能(neng),雖然電子(zi)商務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)開設的(de)(de)(de)關于(yu)(yu)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)課程(cheng)比較少,但由于(yu)(yu)我對(dui)(dui)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)比較感(gan)興(xing)趣,所有看了不少關于(yu)(yu)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設計方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)書(shu)籍,并(bing)且(qie)大(da)三、大(da)四時曾在(zai)老師的(de)(de)(de)指導下自己做過(guo)一(yi)個(ge)(ge)小的(de)(de)(de)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),學過(guo)一(yi)些ftp軟件(jian)的(de)(de)(de)簡(jian)單維(wei)護(hu)工作,因(yin)此對(dui)(dui)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)維(wei)護(hu)已有了一(yi)定的(de)(de)(de)功底了。但在(zai)具體的(de)(de)(de)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)維(wei)護(hu)時我遇(yu)到的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)還是(shi)(shi)不少,因(yin)為學校的(de)(de)(de)正式網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)自己的(de)(de)(de)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)無論在(zai)性質還是(shi)(shi)在(zai)內容(rong)上(shang)都是(shi)(shi)有比較大(da)的(de)(de)(de)差(cha)異的(de)(de)(de)。幸運(yun)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)我在(zai)xx主任(ren)的(de)(de)(de)指導下,憑借我對(dui)(dui)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)維(wei)護(hu)的(de)(de)(de).濃(nong)厚興(xing)趣和已具備的(de)(de)(de)功底,很快地戰勝了一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)難(nan)題(ti)。

  經(jing)(jing)過了(le)這些工(gong)作(zuo)我已做到(dao)(dao)xx主任所說的“很(hen)好(hao)(hao)地(di)掌握到(dao)(dao)理論知(zhi)(zhi)識(shi)與實(shi)(shi)(shi)際情況、實(shi)(shi)(shi)踐工(gong)作(zuo)之間的差距,更好(hao)(hao)地(di)將(jiang)理論知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)際情況、實(shi)(shi)(shi)踐工(gong)作(zuo)緊密(mi)結合”了(le),基本上適應和(he)達(da)到(dao)(dao)了(le)職場(chang)的各項條件和(he) 經(jing)(jing)過了(le)這為期近兩個(ge)月的實(shi)(shi)(shi)習(xi),我做到(dao)(dao)了(le)將(jiang)本專(zhuan)(zhuan)業所學(xue)的電子商務概論等專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能投入(ru)到(dao)(dao)具體實(shi)(shi)(shi)踐工(gong)作(zuo)中(zhong),增(zeng)加(jia)了(le)生活閱歷,增(zeng)長了(le)見(jian)聞見(jian)識(shi),獲得了(le)比較(jiao)豐(feng)富的實(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗和(he)如何處(chu)理好(hao)(hao)職場(chang)人際關(guan)系等職場(chang)的其(qi)它方(fang)面(mian)的技(ji)巧、能力(li)、素質(zhi)與經(jing)(jing)驗,全方(fang)位(wei)地(di)鍛煉與提升了(le)工(gong)作(zuo)能力(li)、學(xue)習(xi)能力(li)、工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗、專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能等各方(fang)面(mian)能力(li)及素質(zhi),尤其(qi)很(hen)好(hao)(hao)地(di)學(xue)習(xi)、掌握了(le)企劃(hua)方(fang)面(mian)的實(shi)(shi)(shi)踐知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能,并且我對企劃(hua)方(fang)面(mian)的工(gong)作(zuo)產生了(le)更加(jia)濃厚的興趣。

  三、實習體會

  近(jin)兩個(ge)月的實(shi)習,使我(wo)真(zhen)正(zheng)體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)做(zuo)(zuo)一(yi)位老師的樂趣。在(zai)這(zhe)(zhe)不到(dao)(dao)(dao)兩個(ge)月的時間里(li),我(wo)幫忙接電話,復(fu)印(yin)資料,整理文(wen)件,參加各(ge)種(zhong)會(hui)(hui)(hui)議組織(zhi)和實(shi)施(shi)等(deng),無不感受著(zhu)工(gong)作的氛圍,這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里(li)無法感受到(dao)(dao)(dao)的。在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue),只(zhi)有(you)學(xue)(xue)(xue)習的氛圍,每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)在(zai)為取得(de)更(geng)高的成(cheng)績(ji)而努力(li)。而這(zhe)(zhe)里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作的場所(suo),每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)為了(le)取得(de)成(cheng)就感和獲得(de)更(geng)多的報酬而努力(li),無論是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習還是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作,都(dou)(dou)存(cun)在(zai)著(zhu)競(jing)爭,在(zai)競(jing)爭中就 回想這(zhe)(zhe)次實(shi)習,我(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)很多,從我(wo)接觸的每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)身(shen)上學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)很多社會(hui)(hui)(hui)經驗,自己(ji)的能力(li)也(ye)得(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)提高,而這(zhe)(zhe)些(xie)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)不到(dao)(dao)(dao)的。千(qian)里(li)之(zhi)行,始于(yu)足下。這(zhe)(zhe)對我(wo)以后走向(xiang)社會(hui)(hui)(hui)起到(dao)(dao)(dao)了(le)一(yi)個(ge)橋梁作用,過渡的作用,是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的一(yi)段重(zhong)要(yao)的經歷,對將來走上工(gong)作崗(gang)位也(ye)有(you)很大(da)幫助,同(tong)時也(ye)讓我(wo)明白了(le)許多做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)道理,向(xiang)他人(ren)(ren)(ren)虛心求教,遵守(shou)組織(zhi)紀律(lv)和單(dan)位的各(ge)項規(gui)章(zhang)制度,與人(ren)(ren)(ren)文(wen)明友好(hao)交往等(deng)一(yi)些(xie)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)處世的基本原則都(dou)(dou)要(yao)在(zai)實(shi)際生(sheng)活中認真(zhen)的貫徹(che),好(hao)的習慣也(ye)要(yao)在(zai)實(shi)際生(sheng)活中不斷(duan)培養(yang)。這(zhe)(zhe)近(jin)兩個(ge)月所(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的經驗和知識大(da)多來自領導(dao)和同(tong)事(shi)的教導(dao),這(zhe)(zhe)將是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)生(sheng)的財(cai)富。

  這次實(shi)習也讓我(wo)深刻了解到(dao),在(zai)工作(zuo)中和同事(shi)保持良好的(de)(de)(de)(de)關系是(shi)很(hen)(hen)重要的(de)(de)(de)(de),做(zuo)事(shi)首先要學(xue)做(zuo)人(ren),要明白做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)道理,如何(he)與人(ren)相處(chu),是(shi)現(xian)代社(she)(she)會(hui)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個最基本的(de)(de)(de)(de)問題,對于自己在(zai)校大學(xue)生,面臨踏入社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)來說,需要學(xue)習的(de)(de)(de)(de)東西還很(hen)(hen)多,他(ta)們就是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師(shi),正所謂“三人(ren)行(xing),必(bi)有我(wo)師(shi)。”我(wo)的(de)(de)(de)(de)這次寒假(jia)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian),使我(wo)真(zhen)正從課本走(zou)到(dao)現(xian)實(shi)中,從抽象的(de)(de)(de)(de)理論(lun)回到(dao)了多彩的(de)(de)(de)(de)實(shi)際生活,是(shi)一(yi)次成功的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)。

學生的實習報告5

  在這個月里,我(wo)參(can)加了地稅局組(zu)織(zhi)的(de)對(dui)納稅服(fu)務需求的(de)調查工作,培養了我(wo)學(xue)習(xi)的(de)興趣和(he)熱情,激發了我(wo)對(dui)學(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性,為我(wo)走向(xiang)社會奠定初步基礎。

  安(an)陸(lu)市(shi)(shi)地(di)(di)(di)方(fang)稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju)成立(li)于(yu)1997年,其前身為安(an)陸(lu)市(shi)(shi)稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju),于(yu)1997年稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju)拆(chai)分為國家稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju)和(he)地(di)(di)(di)方(fang)稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju),自此(ci)地(di)(di)(di)方(fang)稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)局(ju)正式成立(li)。全局(ju)擔負著安(an)陸(lu)市(shi)(shi)部分內(nei)資(zi)(zi)企(qi)業(ye)、外(wai)資(zi)(zi)企(qi)業(ye)、高新(xin)技術企(qi)業(ye)、軟件企(qi)業(ye)的(de)營業(ye)稅(shui)(shui)(shui)、地(di)(di)(di)方(fang)企(qi)業(ye)所(suo)得(de)稅(shui)(shui)(shui)、個(ge)人所(suo)得(de)稅(shui)(shui)(shui)、土地(di)(di)(di)增值稅(shui)(shui)(shui)、城(cheng)(cheng)鎮土地(di)(di)(di)使用(yong)稅(shui)(shui)(shui)、城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)維護建(jian)設稅(shui)(shui)(shui)、房(fang)產(chan)稅(shui)(shui)(shui)、車船使用(yong)稅(shui)(shui)(shui)、資(zi)(zi)源稅(shui)(shui)(shui)、印花稅(shui)(shui)(shui)、教育費附加、堤(di)防費、平抑副(fu)食品價格基金、地(di)(di)(di)方(fang)教育發展費、文化事業(ye)建(jian)設費、社會保險規費以及(ji)外(wai)資(zi)(zi)企(qi)業(ye)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)房(fang)地(di)(di)(di)產(chan)稅(shui)(shui)(shui)、車輛使用(yong)牌(pai)照稅(shui)(shui)(shui)的(de)征收管理和(he)稽查(cha)工作。

  7月日,到達實(shi)習單位(wei)的第一天。在稅務局相(xiang)關(guan)工(gong)作人員詳細(xi)地介紹了工(gong)作內容之后,我(wo)就投入了工(gong)作之中。

  工作的(de)內(nei)容主要是在(zai)全(quan)市(shi)范(fan)圍內(nei)不同行業(ye)(ye)、不同性質抽取五十家企(qi)業(ye)(ye)進(jin)行納稅服務需求調查。抽取的(de)企(qi)業(ye)(ye)包(bao)括:有(you)限責任公(gong)司、私(si)營企(qi)業(ye)(ye)、合伙企(qi)業(ye)(ye)、社會團體及事業(ye)(ye)單位、涉外企(qi)業(ye)(ye)以及其他(ta)類型企(qi)業(ye)(ye)。企(qi)業(ye)(ye)的(de)經營范(fan)圍包(bao)括:工業(ye)(ye)、批發零售業(ye)(ye)、住宿和餐飲業(ye)(ye)、建(jian)筑業(ye)(ye)、農業(ye)(ye)、房地產業(ye)(ye)、交通運輸業(ye)(ye)、金融業(ye)(ye)以及其他(ta)行業(ye)(ye)。

  此次調查的(de)(de)(de)(de)內(nei)容包括:納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)選擇何(he)種(zhong)(zhong)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)申報(bao)方(fang)式、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)相(xiang)關知識(shi)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)了(le)解(jie)(jie)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)途徑以及(ji)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)獲取(qu)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)愿(yuan)意接受(shou)何(he)種(zhong)(zhong)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)輔導、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)接受(shou)的(de)(de)(de)(de)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)通知的(de)(de)(de)(de)發(fa)布形式、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)認(ren)為稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)部(bu)門(men)執(zhi)行(xing)政策的(de)(de)(de)(de)有效方(fang)式、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)希望地稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)部(bu)門(men)推行(xing)的(de)(de)(de)(de)納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)服(fu)務(wu)、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)收部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)`意見、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)地稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)部(bu)門(men)開通的(de)(de)(de)(de)電話納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)服(fu)務(wu)熱(re)線的(de)(de)(de)(de)使用情況、電話熱(re)線服(fu)務(wu)擴展范(fan)圍、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)如何(he)舉(ju)報(bao)違法(fa)(fa)行(xing)為、納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)接受(shou)地稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)部(bu)門(men)曝(pu)光(guang)違法(fa)(fa)案(an)件的(de)(de)(de)(de)方(fang)式,最后還有納(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)地稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)建議。

  抽取的五十(shi)家企(qi)業(ye)(ye)的應納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)種包括:營(ying)(ying)業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、城市維護建(jian)設(she)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、個人(ren)所得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、企(qi)業(ye)(ye)所得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、車船使(shi)用稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、房(fang)產稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、印(yin)花稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)及其他針(zhen)(zhen)對(dui)失業(ye)(ye)保險(xian)、養(yang)老保險(xian)等(deng)基金的稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)項(xiang)目。其中營(ying)(ying)業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)率因行(xing)業(ye)(ye)不(bu)同(tong)而不(bu)同(tong),針(zhen)(zhen)對(dui)納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)營(ying)(ying)業(ye)(ye)額征收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)的營(ying)(ying)業(ye)(ye)額為(wei)納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)提供應稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)勞(lao)務(wu)、轉讓無(wu)形資產或者銷售(shou)不(bu)動產向對(dui)方收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的全部(bu)價款和(he)價外(wai)費用。城市維護建(jian)設(she)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui),以(yi)納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)應繳納(na)(na)(na)(na)的增(zeng)值(zhi)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、消(xiao)費稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、營(ying)(ying)業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)為(wei)計稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)依據,分別與(yu)增(zeng)值(zhi)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、消(xiao)費稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、營(ying)(ying)業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)同(tong)時繳納(na)(na)(na)(na)。車船使(shi)用稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)和(he)房(fang)產稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)針(zhen)(zhen)對(dui)車船和(he)房(fang)屋等(deng)固定資產企(qi)業(ye)(ye)占有和(he)使(shi)用行(xing)為(wei)征收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。所得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)針(zhen)(zhen)對(dui)個人(ren)所得和(he)企(qi)業(ye)(ye)利潤(run)征收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。企(qi)業(ye)(ye)一般應在一月終了(le)后(hou)下月上(shang)旬報(bao)(bao)送財務(wu)報(bao)(bao)表,申報(bao)(bao)納(na)(na)(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)。通過對(dui)企(qi)業(ye)(ye)每月報(bao)(bao)送的財務(wu)會計報(bao)(bao)表信息,以(yi)銷售(shou)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入為(wei)起點,逐(zhu)項(xiang)核對(dui)營(ying)(ying)業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)及其他稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)項(xiang)目。

  從這些企業(ye)報送的(de)財務報表(biao)可以看(kan)出:企業(ye)的(de)資本資產結構沒有(you)想象的(de)那(nei)般穩(wen)定(ding),企業(ye)的(de)資本機構變化非常頻(pin)繁而且幅度(du)(du)較大,一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)(du)上顯示投資者出入頻(pin)繁,也表(biao)明資本的(de)活躍(yue)。

  在調(diao)查工(gong)作進行中與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的接觸(chu)情況(kuang)來(lai)看,五十(shi)家(jia)企(qi)業(ye)(ye)有(you)近四十(shi)家(jia)都位于安陸市經濟(ji)技(ji)術開發區,其中有(you)些企(qi)業(ye)(ye)經營(ying)狀況(kuang)較穩定,但(dan)是有(you)些企(qi)業(ye)(ye)有(you)些不(bu)盡如人(ren)意(yi),究其原因,不(bu)外(wai)乎(hu)三點(dian):

  (一)投資目(mu)標不(bu)明確,盲目(mu)介入。安陸市經(jing)(jing)濟(ji)開(kai)發區屬(shu)高(gao)新技術開(kai)發區,現有(you)多家(jia)企(qi)業(ye),實踐證明企(qi)業(ye)孵化模式較為先進。但(dan)很多企(qi)業(ye)在成立之前沒有(you)考(kao)慮(lv)好(hao)經(jing)(jing)營(ying)方(fang)向和范圍,所以(yi)遲遲開(kai)不(bu)了工。

  (二(er))資(zi)金嚴重不足,資(zi)金籌措不力。很多新設(she)企(qi)業將(jiang)目標定位(wei)在為園(yuan)(yuan)區內(nei)其他(ta)企(qi)業提供產品(pin)(pin),但由于(yu)資(zi)金不足,生產受(shou)阻,并不能及時(shi)提供產品(pin)(pin),違約之(zhi)事(shi)也經(jing)常發(fa)生,其他(ta)企(qi)業購買(mai)相(xiang)關(guan)產品(pin)(pin)也只有將(jiang)目標轉向園(yuan)(yuan)區外。

  (三(san))經(jing)(jing)(jing)營(ying)管(guan)理不善,導(dao)致連年虧損。在開發區內,國家對(dui)新設高(gao)新技(ji)術(shu)企(qi)業(ye)均給予稅(shui)收優惠政策,企(qi)業(ye)所得稅(shui)一(yi)般很(hen)低(di)。但企(qi)業(ye)經(jing)(jing)(jing)營(ying)管(guan)理者經(jing)(jing)(jing)驗缺(que)乏和管(guan)理不力往往使生產成本較高(gao),企(qi)業(ye)實現的能力低(di)下,沒有持續經(jing)(jing)(jing)營(ying)的能力,其(qi)設立到解散的過(guo)程(cheng)就是把資(zi)本投入后一(yi)點點虧損完的過(guo)程(cheng)。當然(ran),法律、文化環境(jing)可能都是其(qi)影響因素之一(yi)。

  對(dui)(dui)于這一(yi)點,我覺(jue)得(de)對(dui)(dui)于類似的(de)高新技術開(kai)發區,國(guo)家(jia)在鼓勵投資(zi)(zi)(zi)者進入的(de)同(tong)時應起一(yi)定的(de)導向作用,對(dui)(dui)于接(jie)近飽和(he)的(de)市場(chang)要采取限制性的(de)措(cuo)施;投資(zi)(zi)(zi)者也應先調查市場(chang)情況(kuang),減小投資(zi)(zi)(zi)風險。

  通過(guo)這次(ci)地方稅(shui)務局實(shi)(shi)習調(diao)查(cha),我對(dui)稅(shui)務機(ji)關工(gong)作(zuo)有了較(jiao)深刻的(de)認識(shi),稅(shui)務工(gong)作(zuo)不僅僅是我想象(xiang)的(de)收(shou)稅(shui),還(huan)包括很多內容,稅(shui)務機(ji)關要能協調(diao)好(hao)與納(na)稅(shui)人(ren)的(de)關系(xi),才(cai)能保證(zheng)稅(shui)收(shou)工(gong)作(zuo)的(de)順利進行。稅(shui)務機(ji)關和(he)(he)企(qi)業之間的(de)管(guan)理與被管(guan)理的(de)關系(xi),決定(ding)了納(na)稅(shui)環(huan)境是企(qi)業生產經(jing)營(ying)的(de)重(zhong)要影響因素之一(yi),企(qi)業作(zuo)為(wei)納(na)稅(shui)人(ren)其義務是納(na)稅(shui),稅(shui)務機(ji)關除(chu)了依法(fa)履行指責之外(wai),應(ying)該嚴厲打擊各種形(xing)式的(de)舞弊行為(wei),努力創造(zao)一(yi)個全(quan)社會(hui)都(dou)能體現(xian)公平的(de)納(na)稅(shui)環(huan)境。企(qi)業應(ying)依法(fa)組織(zhi)工(gong)作(zuo),提高工(gong)作(zuo)人(ren)員業務水(shui)平和(he)(he)法(fa)律(lv)意(yi)識(shi),增強自覺納(na)稅(shui)的(de)意(yi)識(shi),鞏固企(qi)業的(de)發展(zhan)。兩(liang)者只(zhi)有實(shi)(shi)現(xian)有效的(de)協調(diao),國家才(cai)有穩(wen)定(ding)的(de)稅(shui)收(shou)來源,企(qi)業才(cai)有穩(wen)定(ding)的(de)發展(zhan)環(huan)境。

  在安陸市地方(fang)稅務(wu)局這(zhe)(zhe)一段時間的(de)(de)(de)實(shi)習(xi),既是(shi)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)水平(ping)、協調和(he)(he)組織能(neng)力的(de)(de)(de)檢(jian)驗(yan),也是(shi)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力和(he)(he)接受(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)檢(jian)驗(yan)。我(wo)有(you)(you)很多收獲,這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)使我(wo)意識(shi)了(le)一些想(xiang)法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)片面性,對(dui)社(she)會、對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、對(dui)競爭、對(dui)合作(zuo)(zuo)都有(you)(you)了(le)全新的(de)(de)(de)看法(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)(he)認(ren)識(shi)。知(zhi)識(shi)水平(ping)是(shi)處理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)礎,這(zhe)(zhe)意味著我(wo)應該不斷地努(nu)力學(xue)習(xi),以提高(gao)(gao)知(zhi)識(shi)水平(ping)和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)技能(neng),為將來做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)打下堅實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎。這(zhe)(zhe)需要在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不斷地積累(lei)經驗(yan),并且(qie)虛心(xin)向他人請教,以提高(gao)(gao)業(ye)務(wu)水平(ping);同時需要密切關注工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)向,學(xue)習(xi)相關法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)知(zhi)識(shi),培(pei)養法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)意識(shi),積累(lei)判斷是(shi)非的(de)(de)(de)經驗(yan),遵紀(ji)守法(fa)(fa)(fa)(fa),誠信做(zuo)人,做(zuo)好(hao)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)拒絕輕浮(fu)、膚(fu)淺、敷衍和(he)(he)舞弊。

  初次體會(hui)社會(hui)給(gei)我的(de)(de)(de)震撼并僅(jin)不限于工作方面,也在為(wei)人(ren)(ren)處世上給(gei)我上了一課。在最初找實(shi)習單位(wei)的(de)(de)(de)迷茫中,我已然(ran)感覺到(dao)了在社會(hui)上拼搏的(de)(de)(de)艱難(nan),這或許(xu)也是(shi)(shi)很多人(ren)(ren)偏(pian)向于較穩定的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)主要原因(yin)之一吧。從在單位(wei)實(shi)習的(de)(de)(de)第一天(tian)起,團結和合作的(de)(de)(de)概念在我眼前(qian)展開了詳細的(de)(de)(de)解釋(shi)。在學校,也許(xu)可(ke)以說個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)優秀是(shi)(shi)一個人(ren)(ren)奮斗的(de)(de)(de)結果,與他人(ren)(ren)關系并不大,但(dan)在工作中卻不是(shi)(shi)這樣,分工的(de)(de)(de)明確細致決(jue)定了所(suo)有(you)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)相互影響的(de)(de)(de),只有(you)發(fa)揮團隊精神,積(ji)極協(xie)助他人(ren)(ren),才能發(fa)揮最好的(de)(de)(de)功效。

  通過這一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習所獲得的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗(yan)讓(rang)我(wo)(wo)終身受(shou)益,在我(wo)(wo)畢業后的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際工作中(zhong)將(jiang)不斷的(de)(de)(de)(de)得到驗(yan)證(zheng),我(wo)(wo)會不斷的(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)(he)體會實(shi)(shi)習中(zhong)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識,在未來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)我(wo)(wo)將(jiang)把我(wo)(wo)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗(yan)不斷的(de)(de)(de)(de)應(ying)用到實(shi)(shi)際工作來(lai),充分展示自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人價值(zhi)和(he)(he)人生價值(zhi),為(wei)實(shi)(shi)現自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)和(he)(he)光明的(de)(de)(de)(de)前程(cheng)努力(li)。

  開始學會了(le)感恩(en),開始了(le)成(cheng)長,這(zhe)里是我(wo)(wo)的(de)(de)根。即將正式(shi)開始的(de)(de)工作,我(wo)(wo)也想對(dui)著那(nei)綿(mian)延(yan)的(de)(de)高山(shan)呼(hu)喊(han):我(wo)(wo)時刻準備著!

學生的實習報告6

  我(wo)的實(shi)習(xi)是在(zai)一(yi)家(jia)私企理,有(you)十(shi)多名員工,主要代理阿(a)拉伯客戶。在(zai)這三個月的實(shi)習(xi)中,有(you)太(tai)多太(tai)多感觸,一(yi)時不知(zhi)從(cong)何(he)說(shuo)起(qi),希望我(wo)的這篇(pian)大(da)四學生的實(shi)習(xi)報告小(xiao)結(jie)可以供大(da)家(jia)作為(wei)參考(kao)。

  我的實習,其實是(shi)工(gong)作,是(shi)在(zai)義烏的一家外貿公(gong)司。

  地處義烏(wu)商(shang)貿區中心的(de)(de)頂(ding)級商(shang)務樓(lou),剛(gang)剛(gang)裝(zhuang)修(xiu)好的(de)(de)辦公室給(gei)人(ren)愉悅的(de)(de)感(gan)覺(jue);外表(biao)秀氣(qi),實(shi)則剛(gang)強的(de)(de)大肚子(zi)女(nv)老板(ban),給(gei)人(ren)崇敬的(de)(de)感(gan)覺(jue);來(lai)來(lai)往往的(de)(de)阿拉伯(bo)商(shang)人(ren),給(gei)人(ren)新鮮的(de)(de)感(gan)覺(jue);年齡(ling)相仿的(de)(de)同事們,給(gei)人(ren)親切的(de)(de)感(gan)覺(jue);如此多的(de)(de)外貿實(shi)務可以學習,給(gei)人(ren)有(you)挑戰性的(de)(de)'感(gan)覺(jue)!

  一(yi)句話,對于(yu)這(zhe)份工作,我(wo)還是(shi)相(xiang)當有好感并充滿了期(qi)待的。

  一(yi)(yi)段時間后,我熟練了(le)很(hen)多。英文信(xin)自是不(bu)(bu)在話(hua)下,繁瑣的(de)貨(huo)柜結帳(zhang)單(dan)也不(bu)(bu)會每份都要老板親(qin)自對帳(zhang),以色(se)列客戶的(de)散貨(huo)拼(pin)柜也不(bu)(bu)會再讓我頭(tou)痛欲裂,每天聽的(de)阿拉伯語也不(bu)(bu)會再一(yi)(yi)句不(bu)(bu)懂。像小草一(yi)(yi)樣,頂著再大再重的(de)石頭(tou)也要向(xiang)上生長。我相信(xin)自己(ji)的(de)能(neng)力,并為(wei)自己(ji)的(de)進(jin)步感到驕傲。

學生的實習報告7

  這次實習時間是從20xx年7月17日到10月31日在廣東國際旅行社出境游總部進行的。作為大學的專業實習,本人的工作崗位是出境總部港澳臺部的一名團隊操作員,因此主要實習科目有:管理學原理、旅行社管理、人力資源管理、計算機運用等,當然其中也涉及一些其他的科目。

  一、實習單位及實習內容概況

  在實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong),我(wo)主要負責(ze),票務(wu)統籌,申領簽注、帳(zhang)務(wu)結算以及文件歸(gui)檔(dang)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)十分(fen)認真(zhen)地(di)向其(qi)他有經驗的(de)同事(shi)學習(xi)(xi),了(le)解真(zhen)正的(de)操作(zuo)(zuo)程序,真(zhen)正實(shi)(shi)現了(le)從(cong)課本中(zhong)(zhong)走進現實(shi)(shi),把理論聯系實(shi)(shi)際。認識旅(lv)行社工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)全過(guo)(guo)程以及上(shang)下級工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)各個(ge)環節,并從(cong)中(zhong)(zhong)觀(guan)摩其(qi)他部門的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程,使我(wo)掌握更多(duo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)技巧(qiao),獲得不少的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗。

  實習期間(jian),我(wo)利(li)用這次非常難得的(de)(de)(de)(de)(de)機會去(qu)加(jia)深自己對行業(ye)以及企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi),并(bing)把所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)充分(fen)運用到(dao)工(gong)作上(shang)來。正如(ru)在專(zhuan)業(ye)學(xue)習時(shi)所(suo)(suo)知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de),旅游(you)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)中一個突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)特點就(jiu)是其(qi)淡(dan)旺季(ji)分(fen)明。由于我(wo)所(suo)(suo)在的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)東國(guo)際旅行社是廣(guang)東地區三大旅行社之(zhi)一,而(er)(er)且(qie)在行業(ye)內的(de)(de)(de)(de)(de)聲望比(bi)較高,所(suo)(suo)以在暑假這個旺季(ji)里,每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作都是十分(fen)繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)進入(ru)開學(xue)月以后(hou),工(gong)作量就(jiu)明顯下降了不少,而(er)(er)我(wo)也充分(fen)利(li)用工(gong)余時(shi)間(jian)來認(ren)真思考在工(gong)作時(shi)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)疑問,為此尋(xun)找答案(an)并(bing)進行整理。

  (一).完善的公司管理架構

  1.部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門設置。廣東(dong)國旅(lv)總(zong)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)為若(ruo)干個部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門,共同維持著旅(lv)行(xing)社的日(ri)常運作(zuo)。從高到低(di)分(fen)(fen)別(bie)為:總(zong)經辦、財務(wu)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、結(jie)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(國內(nei)游(you)(you)(you)(you)結(jie)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、入境(jing)游(you)(you)(you)(you)結(jie)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、商(shang)務(wu)游(you)(you)(you)(you)結(jie)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、投資核(he)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、綜合(he)核(he)算中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin))、人力(li)資源部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、采購中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(地(di)接景點(dian)采購部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、飯店采購部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))、門市(shi)管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(客(ke)戶服務(wu)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、連(lian)鎖店管理(li)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、市(shi)場推廣部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、網絡拓展部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))、入境(jing)游(you)(you)(you)(you)總(zong)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(計調部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、接待部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、歐美部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、日(ri)本部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))、出(chu)境(jing)游(you)(you)(you)(you)總(zong)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(東(dong)南亞部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、港澳臺部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、日(ri)韓部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、洲(zhou)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、同業部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、綜合(he)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))、國內(nei)游(you)(you)(you)(you)總(zong)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(省(sheng)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、省(sheng)外部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))、商(shang)務(wu)游(you)(you)(you)(you)總(zong)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(特(te)種旅(lv)游(you)(you)(you)(you)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、商(shang)務(wu)會獎部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、商(shang)務(wu)散客(ke)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、簽(qian)證部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、交通票(piao)務(wu)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu))。如此細致的分(fen)(fen)工,可以充分(fen)(fen)運用(yong)人力(li)資源,發揮團體的效能,讓各個部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門的人能夠各司其職,各謀其位。

  2.職位設置。就(jiu)正如(ru)人力資源(yuan)學中(zhong)的(de)職位設置,可以(yi)在(zai)分部(bu)中(zhong)實現(xian)最(zui)大(da)效益,層層遞(di)進,每個部(bu)門(men)都有(you)各(ge)自(zi)的(de)部(bu)門(men)高級經理(li),到(dao)了總(zong)部(bu)又會有(you)總(zong)經理(li)去負責統籌各(ge)個部(bu)門(men)的(de)運作。有(you)別于(yu)其他(ta)行業(ye),旅(lv)游業(ye)中(zhong)的(de)部(bu)門(men)設置比較繁(fan)瑣,但(dan)是(shi)分類設置是(shi)必須的(de),況且,在(zai)行業(ye)中(zhong)事(shi)件發生的(de)偶然性比較大(da),因此更需要(yao)小心處理(li)行業(ye)運作之中(zhong)的(de)人際關系(xi)。

  (二)公司操作程序

  1.部門間交接程序

  在本人所實(shi)習的(de)(de)(de)(de)廣(guang)東國旅(lv)中,從(cong)大(da)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian),公司(si)會有(you)屬于整個(ge)公司(si)范(fan)疇(chou)的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)程序(xu)(xu),那(nei)就(jiu)是讓員工(gong)從(cong)營銷到(dao)帳務都會有(you)非(fei)常規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)程序(xu)(xu),這樣就(jiu)有(you)利(li)于旅(lv)行社的(de)(de)(de)(de)每一(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)都有(you)規(gui)矩可依;從(cong)小的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian),也就(jiu)是從(cong)各個(ge)部門的(de)(de)(de)(de)范(fan)疇(chou)來說,也是有(you)著各自的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)流程的(de)(de)(de)(de)。例如,在港澳臺部,由于出團(tuan)數非(fei)常的(de)(de)(de)(de)多(duo),而且比(bi)較頻繁,這就(jiu)要(yao)求(qiu)到(dao)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)效率要(yao)更高(gao)。

  2.部門內部操作程(cheng)序

  在(zai)(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)過程(cheng)中,部(bu)(bu)門(men)(men)(men)本身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)很多(duo),包(bao)括(kuo)票(piao)(piao)(piao)(piao)務(wu)、酒店訂房、簽注、散客(ke)和團(tuan)體操(cao)作(zuo)(zuo)。因此(ci),在(zai)(zai)(zai)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)繁復的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中,必(bi)(bi)(bi)須(xu)要(yao)按照部(bu)(bu)門(men)(men)(men)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)特點制定(ding)出一份屬(shu)于本部(bu)(bu)門(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)細(xi)(xi)則(ze)。例如(ru),在(zai)(zai)(zai)票(piao)(piao)(piao)(piao)務(wu)的(de)(de)(de)(de)登(deng)記出入上(shang)(shang),必(bi)(bi)(bi)須(xu)登(deng)記的(de)(de)(de)(de)內容很多(duo),在(zai)(zai)(zai)門(men)(men)(men)市(shi)(shi)要(yao)票(piao)(piao)(piao)(piao)后(hou)必(bi)(bi)(bi)須(xu)把(ba)票(piao)(piao)(piao)(piao)號、領票(piao)(piao)(piao)(piao)日期(qi)、門(men)(men)(men)市(shi)(shi)部(bu)(bu)名稱、領票(piao)(piao)(piao)(piao)人等(deng)事項登(deng)記在(zai)(zai)(zai)案。到了出售票(piao)(piao)(piao)(piao)以后(hou),門(men)(men)(men)市(shi)(shi)代表(biao)又(you)必(bi)(bi)(bi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)財務(wu)部(bu)(bu)交(jiao)款后(hou)把(ba)交(jiao)接單交(jiao)到部(bu)(bu)門(men)(men)(men)負責人處,單上(shang)(shang)要(yao)把(ba)所(suo)有票(piao)(piao)(piao)(piao)的(de)(de)(de)(de)用途,價錢等(deng)等(deng)附上(shang)(shang)。當收到單以后(hou),部(bu)(bu)門(men)(men)(men)負責人需要(yao)根據票(piao)(piao)(piao)(piao)號把(ba)買(mai)出日期(qi),所(suo)屬(shu)細(xi)(xi)項登(deng)記好,以備(bei)日后(hou)文件的(de)(de)(de)(de)歸(gui)檔以及檢查帳(zhang)務(wu)。完成這些程(cheng)序以后(hou),整個(ge)業務(wu)的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)才(cai)算(suan)比較(jiao)完滿的(de)(de)(de)(de)結束。

  “紙(zhi)上得來終(zhong)覺淺(qian),絕(jue)知(zhi)此(ci)事要躬行。”在(zai)(zai)歷時三個多月的(de)實(shi)習過程中,我深(shen)深(shen)感(gan)受(shou)到了“書到用時方恨少”。盡(jin)管(guan)工作(zuo)的(de)過程十(shi)分順利,工作(zuo)的(de)適應也(ye)很好,但是在(zai)(zai)工作(zuo)當中還是讓我希(xi)望能(neng)夠學習更多的(de)實(shi)際操作(zuo)知(zhi)識。管(guan)理學是一們實(shi)踐性(xing)很強的(de)學科,在(zai)(zai)需(xu)要理論指(zhi)導的(de)同(tong)時還需(xu)要在(zai)(zai)實(shi)踐中不斷加深(shen)認(ren)識。

  (三).通過ISO9001國際質量標準體系認證

  1.體系簡介

  旅游業(ye),是一(yi)個服務行業(ye),然而服務水(shui)準的(de)(de)高低(di)則是由(you)服務質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)來評(ping)價。在一(yi)般人簡單看(kan)來,服務質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)高低(di)評(ping)定是一(yi)個十分主(zhu)觀(guan)的(de)(de)過(guo)(guo)程,在此過(guo)(guo)程之中很難作(zuo)出一(yi)個非(fei)常準確的(de)(de)評(ping)價。ISO9001國際質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)準體系(xi)認證是一(yi)個全球公(gong)認的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評(ping)價系(xi)統,通過(guo)(guo)定期的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)測評(ping)以及(ji)專(zhuan)家認證評(ping)定對(dui)一(yi)個服務企業(ye)的(de)(de)服務質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)水(shui)平作(zuo)出一(yi)個權威(wei)性(xing)較高的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評(ping)估。

  2.體系作用

  廣東(dong)國旅(lv),是廣東(dong)省首家(jia)引進這項質量體(ti)系認證的(de)(de)(de)旅(lv)行(xing)社,利用評定(ding)對旅(lv)行(xing)社的(de)(de)(de)服務作出監督,使其服務長期穩(wen)定(ding)處(chu)于(yu)一(yi)個行(xing)業內較高的(de)(de)(de)水(shui)平。通過了這個體(ti)系的(de)(de)(de)認證可(ke)以(yi)使顧客對其服務質量有更(geng)好的(de)(de)(de)認識(shi)以(yi)及信譽度(du)。

  3.體系操作

  公司的(de)(de)國際質量標準體(ti)系認證主要體(ti)現在于利用國際組織對其服(fu)務質量進(jin)行(xing)監督。通常分為(wei)內審和外審。這兩個程序都是(shi)(shi)(shi)定(ding)期執行(xing)的(de)(de),以便公司員工可(ke)以嚴格遵(zun)守(shou)體(ti)系的(de)(de)規(gui)定(ding)。內審,是(shi)(shi)(shi)由公司各(ge)個部門的(de)(de)體(ti)系內審員進(jin)行(xing)的(de)(de),外審,則是(shi)(shi)(shi)由國際組織派人參與審查,定(ding)期對公司的(de)(de)服(fu)務質量進(jin)行(xing)評(ping)估(gu)。如此的(de)(de)認證體(ti)系,是(shi)(shi)(shi)開創了行(xing)業的(de)(de)先河(he),讓行(xing)業的(de)(de)服(fu)務流程可(ke)以有更高(gao)的(de)(de)規(gui)范化。

  二、實習主要收獲和體會

  (一).多樣的市場營銷手段

  雖然說,市(shi)場營(ying)(ying)銷(xiao)不是(shi)(shi)企(qi)業(ye)成功(gong)的(de)(de)唯(wei)一因(yin)素,但是(shi)(shi)作為企(qi)業(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)關鍵因(yin)素,其作用實在是(shi)(shi)無容置疑的(de)(de)。旅(lv)行(xing)社也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業(ye),其生存(cun)與發(fa)(fa)展都(dou)是(shi)(shi)看市(shi)場營(ying)(ying)銷(xiao)活動的(de)(de)成功(gong)與否。市(shi)場營(ying)(ying)銷(xiao)是(shi)(shi)聯結社會需求與企(qi)業(ye)反應的(de)(de)中間(jian)環節(jie),是(shi)(shi)企(qi)業(ye)用來(lai)把消費者(zhe)需求和市(shi)場機(ji)會變成有(you)利(li)可圖(tu)的(de)(de)公司機(ji)會的(de)(de)一種行(xing)之有(you)效的(de)(de)方法(fa),亦(yi)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)戰勝(sheng)競(jing)爭者(zhe)、謀(mou)求發(fa)(fa)展的(de)(de)重要方法(fa)。

1.宣傳活動

  在(zai)廣(guang)(guang)東國(guo)旅的(de)(de)(de)營(ying)銷活動中,最(zui)為(wei)主要的(de)(de)(de)是廣(guang)(guang)告(gao)宣傳。在(zai)現今信息爆炸的(de)(de)(de)年代,廣(guang)(guang)告(gao)的(de)(de)(de)鋪天蓋地,如(ru)何在(zai)眾多的(de)(de)(de)競(jing)爭者(zhe)當中脫穎而出成為(wei)了旅行社廣(guang)(guang)告(gao)的(de)(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)(de)。因此(ci),這就(jiu)要求到旅行社的(de)(de)(de).廣(guang)(guang)告(gao)更具(ju)有針對性,讓廣(guang)(guang)告(gao)在(zai)短短的(de)(de)(de)時(shi)間內吸引顧(gu)客的(de)(de)(de)眼球并且(qie)把資訊吸收。

  (1)、廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)有(you)分平面廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)和立體廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)。如今旅游業的(de)(de)價(jia)錢由于(yu)競爭激烈而變得越來越低,已經(jing)非常接近(jin)成本價(jia),但是在旅游業這個重(zhong)視廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)宣(xuan)傳的(de)(de)行業里,廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)投放力(li)度直(zhi)接影響到旅行社的(de)(de)收客(ke)情(qing)況。所以(yi),廣(guang)(guang)東國旅的(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)主(zhu)要(yao)集中(zhong)在平面廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao),另外還有(you)部分戶外大型廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)牌。

  (2)、針對(dui)(dui)性(xing)廣(guang)告處理。根(gen)據(ju)公共關(guan)系學中的(de)(de)(de)內容(rong),廣(guang)告的(de)(de)(de)投放可以(yi)選擇(ze)在(zai)專業(ye)性(xing)比(bi)較(jiao)強的(de)(de)(de)雜志,以(yi)及(ji)報(bao)紙(zhi)版(ban)面(mian)(mian),以(yi)求達到更(geng)好的(de)(de)(de)效果和(he)更(geng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)針對(dui)(dui)性(xing)。因此,這里的(de)(de)(de)廣(guang)告把重心放在(zai)了每逢周二的(de)(de)(de)《廣(guang)州日報(bao)》和(he)《晚報(bao)》的(de)(de)(de)專門為旅(lv)(lv)游而設的(de)(de)(de)版(ban)面(mian)(mian)上(shang)。在(zai)那里,顧客可以(yi)看到各旅(lv)(lv)行社對(dui)(dui)于相(xiang)似行程的(de)(de)(de)不(bu)同報(bao)價,更(geng)方便他們進行對(dui)(dui)比(bi)。根(gen)據(ju)廣(guang)州地區近幾年(nian)的(de)(de)(de)居(ju)民出(chu)游習(xi)慣,絕大部(bu)分(fen)有(you)意愿出(chu)游的(de)(de)(de)居(ju)民都(dou)會(hui)根(gen)據(ju)這兩份主(zhu)(zhu)流報(bao)紙(zhi)上(shang)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)游訊息來(lai)決定(ding)出(chu)游線路以(yi)及(ji)選擇(ze)旅(lv)(lv)行社。所以(yi),把廣(guang)告投放在(zai)主(zhu)(zhu)流媒體(ti)盡管(guan)成(cheng)本比(bi)較(jiao)高(gao)(gao),但(dan)是由于其市場覆蓋(gai)面(mian)(mian)高(gao)(gao),加上(shang)行業(ye)的(de)(de)(de)特(te)性(xing),旅(lv)(lv)行社比(bi)較(jiao)好地根(gen)據(ju)自(zi)身的(de)(de)(de)特(te)點制定(ding)廣(guang)告方案(an)。

  2.公共推(tui)廣(guang)活動

  除了傳統(tong)廣告(gao)的(de)宣傳以外,該旅行社也(ye)同時采取了多(duo)種(zhong)營銷手段以達到企(qi)業的(de)營銷目的(de)。

  (1)、提(ti)高(gao)(gao)曝光率。利(li)用電(dian)視(shi)媒體(ti)對不同旅游時期的報道,出現在(zai)電(dian)視(shi)采(cai)訪中并且利(li)用旅行(xing)(xing)社標志作背景提(ti)高(gao)(gao)旅行(xing)(xing)社的暴光率。在(zai)暑(shu)假期間(jian)電(dian)視(shi)臺就(jiu)(jiu)曾經就(jiu)(jiu)暑(shu)期旅游市場以(yi)及其價格波動而采(cai)訪過廣東國旅,這就(jiu)(jiu)讓旅行(xing)(xing)社得到(dao)一(yi)個非常(chang)好(hao)的宣傳機會;

  (2)、利(li)用網(wang)頁進行(xing)線路展示以(yi)及實現網(wang)絡營(ying)銷。如今,網(wang)絡的(de)運用十分頻(pin)繁(fan),成本也遠比任何的(de)廣告宣傳都要低,因此(ci)這里實現了(le)高科技(ji)營(ying)銷。

  (3)、利用社會公益(yi)活動(dong)進行(xing)推廣(guang)(guang)。例如,今年的(de)(de)多(duo)個臺(tai)風(feng)嚴重(zhong)影響到我省東(dong)部和北部,造成重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)經濟(ji)損失(shi)。8月,廣(guang)(guang)東(dong)省旅(lv)游(you)局組織安排(pai)了(le)一次送(song)暖到災(zai)區的(de)(de)旅(lv)游(you)慈善活動(dong)。各大(da)(da)旅(lv)行(xing)社紛紛推出自駕(jia)車(che)團和普通旅(lv)游(you)團,以比較(jiao)優惠的(de)(de)價錢吸引更(geng)多(duo)的(de)(de)游(you)客前往災(zai)區的(de)(de)旅(lv)游(you)點,用實際的(de)(de)行(xing)動(dong)來支持(chi)旅(lv)游(you)局的(de)(de)號召(zhao)。這(zhe)次活動(dong)的(de)(de)開動(dong)儀式(shi)非常盛大(da)(da),吸引了(le)很多(duo)的(de)(de)媒(mei)體爭(zheng)相報(bao)道,廣(guang)(guang)東(dong)國旅(lv)當然不(bu)會放過(guo)這(zhe)個宣傳(chuan)的(de)(de)好機會。

  (二).獨特的企業文化

  企(qi)(qi)業(ye)文化簡單說(shuo)來就是群體共(gong)(gong)識,是從“共(gong)(gong)同(tong)危機(ji)感”到(dao)“共(gong)(gong)同(tong)目標(biao)”到(dao)“共(gong)(gong)同(tong)意識與共(gong)(gong)同(tong)責任”下的(de)共(gong)(gong)同(tong)行動。一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)無論他處在哪(na)個(ge)發展階(jie)段(duan)上,“生于(yu)憂患(huan)”的(de)危機(ji)意識決不能缺失(shi),一(yi)分鐘也不能少,幾乎所有變(bian)革成(cheng)功的(de)企(qi)(qi)業(ye),都是十(shi)分強調培養危機(ji)感的(de)企(qi)(qi)業(ye)。

  比爾(er)·蓋茨曾(ceng)經告訴自(zi)己的員工:微軟離破(po)產(chan)只(zhi)有(you)(you)18個(ge)月(yue),也永遠(yuan)只(zhi)有(you)(you)18個(ge)月(yue)。海(hai)爾(er)總裁(cai)張瑞敏(min):我(wo)每天的心情都是如(ru)履薄(bo)冰(bing),如(ru)臨(lin)深淵。

  這種意(yi)(yi)識會(hui)催促員(yuan)工們更加(jia)努力(li)(li)地去(qu)做。共同危(wei)(wei)機感才是企業不斷變(bian)革與創新(xin)的(de)(de)開(kai)始,是我們企業持續發展(zhan)的(de)(de)內(nei)部驅動(dong)力(li)(li),因為不肯變(bian)革與創新(xin)就預示著死亡。公司也是如此來教育(yu)員(yuan)工,通過召開(kai)例會(hui)的(de)(de)形式來通報公司內(nei)部、外部等實際形勢。沒有危(wei)(wei)機意(yi)(yi)識的(de)(de)員(yuan)工很難把自己(ji)(ji)放到一個新(xin)的(de)(de)高度去(qu)考慮問題,反(fan)而只會(hui)成為井底之蛙,永遠以為自己(ji)(ji)處(chu)于不敗之地。

  公(gong)(gong)司(si)(si)在行(xing)(xing)(xing)業(ye)里屬于(yu)(yu)大社(she),但(dan)是(shi)(shi)與領(ling)頭的(de)(de)(de)旅(lv)行(xing)(xing)(xing)社(she)差距依然比(bi)較大。如果(guo)只(zhi)是(shi)(shi)單純地用低(di)價策(ce)略(lve)與財力宏厚的(de)(de)(de)超級(ji)大社(she)進(jin)行(xing)(xing)(xing)競爭,那么(me)下場(chang)不(bu)但(dan)造成公(gong)(gong)司(si)(si)嚴重虧(kui)損,而(er)且(qie)很快便會(hui)倒(dao)閉。因此(ci),公(gong)(gong)司(si)(si)定下了屬于(yu)(yu)公(gong)(gong)司(si)(si)自(zi)身的(de)(de)(de)市場(chang)定位(wei),單從本人所處的(de)(de)(de)出境游(you)總(zong)部來說(shuo)就是(shi)(shi)把(ba)自(zi)己定在了珠江三角洲乃至(zhi)華南地區的(de)(de)(de)出境游(you)批發商。利用公(gong)(gong)司(si)(si)在行(xing)(xing)(xing)業(ye)里的(de)(de)(de)影響力以(yi)及號召力去爭奪批發市場(chang)而(er)不(bu)是(shi)(shi)單單著眼于(yu)(yu)散客(ke)市場(chang)。

  三.實習后想法以及建議

  (一).盡量運用高科技的手段進行操作

  在實習當中,不(bu)難(nan)發現很(hen)多的工(gong)作(zuo)都(dou)十分的繁復,如果依然運用老(lao)舊的方(fang)(fang)法去完成,則有(you)礙于工(gong)作(zuo)完成的速度(du)以及準(zhun)確程度(du),這(zhe)就導致到工(gong)作(zuo)會(hui)事倍(bei)而功(gong)半。旅行社已經在很(hen)多方(fang)(fang)面都(dou)運用電腦(nao)來操作(zuo),也有(you)專門的專業人(ren)員開發很(hen)多適合自身的軟(ruan)件,這(zhe)不(bu)但加快的工(gong)作(zuo)的效率,而且(qie)傳遞速度(du)很(hen)快.但是(shi)有(you)一些細小的方(fang)(fang)面還是(shi)用一些比較落(luo)后的方(fang)(fang)法操作(zuo)。

  例如,票務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)登記(ji)出入(ru)是需要(yao)很多步驟的(de)(de)(de),單靠(kao)人手用(yong)筆記(ji)本(ben)的(de)(de)(de)登記(ji)方式不僅(jin)需時很多,而且(qie)非常容易錯(cuo)漏百出,查找也非常不方便(bian)。有(you)時,需要(yao)再(zai)次輸入(ru)的(de)(de)(de)話十分麻煩,很難(nan)保(bao)證正確。況且(qie),使用(yong)這種方法(fa)浪(lang)費(fei)紙張(zhang),儲(chu)存不便(bian),不能簡便(bian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),甚至于讓繁復的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)加繁復。經過本(ben)人通過實踐(jian),發現運用(yong)電(dian)(dian)腦進(jin)行這方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是可以完(wan)(wan)成以前手寫時代的(de)(de)(de)所有(you)功能,因為完(wan)(wan)成原有(you)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是改(gai)善的(de)(de)(de)基(ji)礎,接(jie)下來就是速度了。電(dian)(dian)腦可以用(yong)各種快捷鍵(jian)達到更(geng)加便(bian)捷的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),不但能很好的(de)(de)(de)完(wan)(wan)成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而且(qie)速度和(he)正確率(lv)也大大提高(gao)。至于儲(chu)存方面(mian),電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)儲(chu)存十分省時省地,如果再(zai)用(yong)軟盤備份,那(nei)么再(zai)重要(yao)的(de)(de)(de)文件也可以很好地保(bao)存下來了。

  (二)、加大工作透明度

  在實習期間,時常會看到即(ji)使同一(yi)部門都不大(da)(da)清楚其他同事的(de)(de)工作流(liu)程(cheng)。這就(jiu)容(rong)易導致萬一(yi)有(you)員工請假,整(zheng)個(ge)業務的(de)(de)工作就(jiu)很可(ke)能癱瘓,從而(er)造(zao)成公司的(de)(de)損失。如果能夠從基礎業務開(kai)始,小部門內(nei)的(de)(de)員工可(ke)以(yi)做到相(xiang)互溝通(tong),了解大(da)(da)家的(de)(de)工作,掌握相(xiang)互的(de)(de)工作流(liu)程(cheng),真(zhen)正做到精通(tong)業務。那么,在有(you)意外的(de)(de)情況下就(jiu)可(ke)以(yi)避免業務癱瘓的(de)(de)可(ke)能了,也可(ke)以(yi)提升(sheng)本(ben)部門的(de)(de)形象(xiang)乃(nai)至全(quan)公司的(de)(de)形象(xiang)。

  (三)、加強員工的環保意識

  如(ru)(ru)今,整個世(shi)界(jie)都十(shi)分注重(zhong)環境(jing)保(bao)(bao)護(hu),也成(cheng)為了一個專門研究(jiu)的(de)課題。其實,在(zai)(zai)(zai)旅行社操作上也是(shi)(shi)如(ru)(ru)此,許多環節(jie)都應(ying)該(gai)加強(qiang)環境(jing)保(bao)(bao)護(hu)的(de)意識。例如(ru)(ru),在(zai)(zai)(zai)出團時導游(you)注意引導游(you)客保(bao)(bao)護(hu)當地(di)生態環境(jing);在(zai)(zai)(zai)辦公(gong)室(shi)(shi)也應(ying)該(gai)注意環保(bao)(bao);還有,在(zai)(zai)(zai)用(yong)紙方(fang)面(mian)的(de)浪費是(shi)(shi)十(shi)分嚴重(zhong)的(de),加上辦公(gong)室(shi)(shi)的(de)中央空調的(de)溫(wen)度(du)(du)過低,根(gen)本就達不(bu)到國家所提(ti)倡的(de)不(bu)低于(yu)攝氏25度(du)(du),有時辦公(gong)室(shi)(shi)的(de)溫(wen)度(du)(du)只(zhi)有不(bu)到20度(du)(du)。增強(qiang)員(yuan)工的(de)環保(bao)(bao)意識可以減低耗能,保(bao)(bao)護(hu)環境(jing),從(cong)公(gong)司的(de)角度(du)(du)來說更(geng)是(shi)(shi)可以降低營運成(cheng)本,提(ti)高人體(ti)舒適(shi)度(du)(du)等優點。

  四.結論

  自從20xx年進入大學學習(xi)以后,三年以來,本人都(dou)在(zai)學習(xi)好理(li)(li)論(lun)知識(shi),目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了能(neng)在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯中打(da)下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)基礎(chu)。在(zai)校期間,我主要學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)以管理(li)(li)學為(wei)(wei)起(qi)點的(de)(de)(de)(de)(de)有關原理(li)(li)以及專業旅(lv)游管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)外延科目(mu),但是(shi)(shi)一(yi)切都(dou)只(zhi)是(shi)(shi)停留在(zai)一(yi)個(ge)理(li)(li)論(lun)階段,一(yi)直都(dou)不(bu)能(neng)得到最(zui)(zui)為(wei)(wei)充分的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)。如何更好得把所學的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)轉(zhuan)化(hua)成為(wei)(wei)真正屬(shu)于自己的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)是(shi)(shi)本次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)主要收獲。當然,收獲絕對不(bu)止(zhi)是(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua),還有一(yi)些關于待人處事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)態度。

  總的(de)(de)(de)說(shuo)來(lai),三年(nian)多(duo)的(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)管理(li)專業理(li)論(lun)學習(xi)在真(zhen)正的(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)企(qi)業得到實(shi)實(shi)在在的(de)(de)(de)實(shi)現。從企(qi)業中(zhong)可以(yi)讓眼界(jie)大為開闊(kuo),累計更多(duo)的(de)(de)(de)經驗,不(bu)難看到,當真(zhen)正工作的(de)(de)(de)時候需(xu)要注意的(de)(de)(de)一些事情是(shi)平時單純(chun)靠學校(xiao)教育是(shi)不(bu)能滿(man)足社會(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要的(de)(de)(de)。因(yin)此,這(zhe)就更要求我們(men)除了注重理(li)論(lun)上的(de)(de)(de)學習(xi)以(yi)外,還必須切實(shi)把理(li)論(lun)轉化成實(shi)踐(jian),通過實(shi)踐(jian),加(jia)深對理(li)論(lun)的(de)(de)(de)認識。

  五.參考文獻

  《公共關系學》:張巖(yan)松、孫順華(hua),青島出版社20xx年(nian)3月

  《旅行(xing)社市(shi)場(chang)管理》:林南枝,南開大學出版社,20xx年1月

  《旅游人力資源管(guan)理》:趙西萍,南開(kai)大學出(chu)版社(she),20xx年7月

  六.致謝

  本次(ci)的旅(lv)行社專業實習(xi)對于本人(ren)來(lai)講是一次(ci)非常難得的學習(xi)機會,在近四個月以來(lai)的工作使本人(ren)深切感受到企業的工作方式,累計了(le)很多(duo)的工作經(jing)驗(yan)。

  十分感謝廣東國旅領導(dao)以及部門(men)經(jing)理等給(gei)予珍貴的(de)實(shi)習機會(hui)!相(xiang)信在未來的(de)學習與工作中(zhong),這次的(de)實(shi)習經(jing)歷也將會(hui)讓我終生受益(yi)。

學生的實習報告8

  兩個月(yue)實(shi)習(xi)期間,我在寧波海曙比特信息技術有(you)限公司(si)辦公室文員崗位實(shi)習(xi)。這是(shi)第(di)一(yi)(yi)次正式與(yu)社會接軌(gui)踏上工(gong)作崗位,開始(shi)與(yu)以往(wang)完全不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)生活(huo)。每(mei)天(tian)在規定的(de)(de)(de)時(shi)間上下班(ban),上班(ban)期間要認真準時(shi)地(di)完成自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作任務,不(bu)能(neng)草率敷衍(yan)了事(shi)(shi)。我們的(de)(de)(de)肩(jian)上開始(shi)扛著民事(shi)(shi)責任,凡事(shi)(shi)得謹慎(shen)小(xiao)心,否則隨時(shi)可(ke)能(neng)要為一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)錯誤承擔(dan)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)后(hou)果(guo)付出(chu)巨大的(de)(de)(de)代價,再(zai)也不(bu)是(shi)一(yi)(yi)句對(dui)不(bu)起和一(yi)(yi)紙道歉(qian)書所能(neng)解決。

  “天下英(ying)雄皆我輩,一入江湖立馬(ma)催。”

  從(cong)學(xue)校到(dao)社(she)會(hui)的(de)(de)大(da)環(huan)境的(de)(de)轉變(bian),身邊接(jie)觸(chu)的(de)(de)人也完全換了角色,老(lao)師變(bian)成(cheng)老(lao)板,同學(xue)變(bian)成(cheng)同事,相處之道(dao)(dao)完全不(bu)同。在這巨大(da)的(de)(de)轉變(bian)中(zhong),我(wo)們(men)可(ke)能(neng)彷徨,迷茫,無(wu)法馬上(shang)適(shi)應新的(de)(de)環(huan)境我(wo)們(men)也許(xu)看不(bu)慣(guan)企(qi)業之間(jian)殘酷的(de)(de)競(jing)爭,無(wu)法忍受(shou)同事之間(jian)漠不(bu)關心(xin)(xin)的(de)(de)眼神和(he)言語。很(hen)多時候(hou)覺得自己(ji)沒有(you)(you)受(shou)到(dao)領(ling)導重用,所干的(de)(de)'只是(shi)一些(xie)無(wu)關重要的(de)(de)雜(za)活,自己(ji)的(de)(de)提(ti)議或工(gong)作不(bu)能(neng)得到(dao)老(lao)板的(de)(de)肯定。做(zuo)不(bu)出成(cheng)績時,會(hui)有(you)(you)來自各(ge)方面的(de)(de)壓力,老(lao)板的(de)(de)眼色同事的(de)(de)嘲諷。而在學(xue)校,有(you)(you)同學(xue)老(lao)師的(de)(de)關心(xin)(xin)和(he)支持,每日只是(shi)上(shang)上(shang)課,很(hen)輕松。常(chang)言道(dao)(dao):工(gong)作一兩年勝過十多年的(de)(de)讀(du)書。兩個月(yue)的(de)(de)實習時間(jian)雖然(ran)不(bu)長(chang),但是(shi)我(wo)從(cong)中(zhong)學(xue)到(dao)了很(hen)多知識(shi),關于做(zuo)人,做(zuo)事,做(zuo)學(xue)問(wen)。

學生的實習報告9

  畢業實習是所有專業中一項重要的實踐性環節。它是學生學完基礎課與專業課后,在畢業實習前,去有關企業進行驗證、充實、鞏固、提高的過程,也是參加工作的預演.這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班,上班期間要認真準時地完成自己的工作任務,絕不草率敷衍了事。對自己,對工作,對學校的聲譽負責。

  一開始到這工地(di)我(wo)(wo)(wo)們被分(fen)到放線組,放線是建筑的基礎,對于我(wo)(wo)(wo)們初(chu)學者是必(bi)要(yao)的。在(zai)(zai)此期(qi)間,我(wo)(wo)(wo)對水(shui)準儀(yi)(yi)(yi)、經(jing)緯儀(yi)(yi)(yi)有了更(geng)好的了解,更(geng)熟悉的操作了測量儀(yi)(yi)(yi)器,更(geng)讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)工地(di)上實踐(jian)了儀(yi)(yi)(yi)器的觀測,使(shi)我(wo)(wo)(wo)適應了在(zai)(zai)不同條件(jian)下操作儀(yi)(yi)(yi)器。

  夜班的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,讓我們(men)(men)(men)(men)在(zai)更(geng)(geng)惡劣的(de)(de)(de)條件下(xia)適應實(shi)(shi)地(di)操作(zuo)的(de)(de)(de)技能,要(yao)(yao)適應最惡劣的(de)(de)(de)環境才能更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)(lian)自己,讓我們(men)(men)(men)(men)學(xue)到更(geng)(geng)多(duo)更(geng)(geng)堅實(shi)(shi)。現(xian)在(zai)初春的(de)(de)(de)夜晚(wan)是(shi)(shi)(shi)寒(han)冷的(de)(de)(de),在(zai)困乏和寒(han)冷的(de)(de)(de)交加中,還要(yao)(yao)完成(cheng)測量(liang)任(ren)務,這是(shi)(shi)(shi)一個對于我們(men)(men)(men)(men)剛實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)大學(xue)生是(shi)(shi)(shi)一種挑(tiao)戰,也是(shi)(shi)(shi)一個體現(xian)我們(men)(men)(men)(men)適應能力(li)的(de)(de)(de)考(kao)驗。伴隨測量(liang)工作(zuo)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi),我們(men)(men)(men)(men)也要(yao)(yao)做(zuo)一些(xie)(xie)其他事(shi)情(qing),充實(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生活(huo)。挖土、挖石(shi)子、搬磚……是(shi)(shi)(shi)鍛(duan)煉(lian)(lian)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)意志。雖然我們(men)(men)(men)(men)對于這些(xie)(xie)鍛(duan)煉(lian)(lian)效果不佳,但在(zai)此同時(shi)(shi)也磨練了(le)我們(men)(men)(men)(men),然我們(men)(men)(men)(men)體會到社會的(de)(de)(de)味道,讓我們(men)(men)(men)(men)知道工作(zuo)的(de)(de)(de)辛苦的(de)(de)(de),我們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)慢(man)(man)慢(man)(man)適應工地(di)生活(huo)。

  經過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)活(huo)動(dong),除了(le)掌握基礎(chu)的(de)(de)知(zhi)識(shi),技能(neng)(neng)操作也是少不了(le)的(de)(de),為(wei)今后(hou)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)習(xi)打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)。它不僅讓我(wo)們(men)(men)學(xue)到了(le)很多在課(ke)堂上根本就學(xue)不到的(de)(de)知(zhi)識(shi),還使我(wo)們(men)(men)開闊(kuo)了(le)視野,增(zeng)長了(le)見識(shi),為(wei)我(wo)們(men)(men)以后(hou)更好把(ba)所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)運用到實(shi)(shi)際工(gong)作中打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)。通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)使我(wo)更深入地接觸專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi),進一(yi)步了(le)解(jie)合理控制(zhi)建筑工(gong)程成(cheng)本重要性,了(le)解(jie)工(gong)程施工(gong)管(guan)理過(guo)程中存在的(de)(de)問題和(he)(he)(he)理論(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)際相沖突的(de)(de)難點問題,并通過(guo)撰寫實(shi)(shi)習(xi)報告(gao),使我(wo)學(xue)會綜合應用所學(xue)知(zhi)識(shi),提高了(le)分析和(he)(he)(he)解(jie)決專(zhuan)業(ye)問題的(de)(de)能(neng)(neng)力。通過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)使我(wo)學(xue)到了(le)很多知(zhi)識(shi):

  一、測量放線

  在(zai)工程(cheng)開(kai)工前,建(jian)(jian)筑(zhu)物位(wei)置(zhi)的(de)確定也是很重要的(de),在(zai)從(cong)事測量的(de)工作(zuo)中,我了解到為確定建(jian)(jian)筑(zhu)物的(de)位(wei)置(zhi)首先應根據規劃院給定的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)物坐標點及坐標線、建(jian)(jian)筑(zhu)紅線進行(xing)定位(wei)測量,確定它的(de)位(wei)置(zhi)。

  主要應注意以(yi)下幾點:

  (1)以外軸(zhou)線作(zuo)為基本(ben)縱橫線,以絕對(dui)標(biao)高作(zuo)為±0。00標(biao)高,分別將基本(ben)軸(zhou)線標(biao)高引到(dao)臨近(jin)建筑物上。

  (2)建筑物的(de)垂(chui)直測(ce)量。

  A:建立(li)輔助軸線控制網。

  B:建立施工線控制網(wang),根據輔助軸線控制網(wang)畫定(ding)墻邊線、柱邊線等施工線。

  (3)建筑物水(shui)平標高(gao)測(ce)量。

  建筑物(wu)的高(gao)程控制(zhi)。采用分層傳遞(di)法,根據±0。00標(biao)高(gao)線,將建筑物(wu)的標(biao)高(gao)引(yin)至一(yi)層柱(zhu)的豎(shu)向(xiang)鋼(gang)筋面(mian)上,并以此層向(xiang)上傳遞(di)測量。

  基(ji)(ji)礎(chu)工(gong)程(cheng):基(ji)(ji)礎(chu)工(gong)程(cheng)是每個建筑(zhu)最(zui)為關鍵(jian)的(de)部(bu)分,它直接影響工(gong)程(cheng)的(de)質量是否合(he)格。而(er)且基(ji)(ji)礎(chu)部(bu)分的(de)技術含量也很高。本工(gong)程(cheng)基(ji)(ji)礎(chu)部(bu)分包括了土方開挖(wa)、排水、筏(fa)板基(ji)(ji)礎(chu)施工(gong)、底板混(hun)凝(ning)土。

  二、混凝土工程

  (一)、模(mo)板設(she)計(ji)施工(gong)準備(bei):

  1.模板安裝前(qian)的基本工作(zuo):

  1)放(fang)線(xian)(xian)(xian)(xian):首先(xian)引(yin)測(ce)建筑的邊(bian)柱,墻(qiang)軸線(xian)(xian)(xian)(xian),平(ping)以(yi)(yi)該軸線(xian)(xian)(xian)(xian)為起點(dian),引(yin)出(chu)各條軸線(xian)(xian)(xian)(xian)。模板放(fang)線(xian)(xian)(xian)(xian)時,根據施工圖用(yong)墨線(xian)(xian)(xian)(xian)彈(dan)出(chu)模板的中心線(xian)(xian)(xian)(xian)和邊(bian)線(xian)(xian)(xian)(xian),墻(qiang)模板要彈(dan)出(chu)模板的邊(bian)線(xian)(xian)(xian)(xian)和外(wai)側(ce)控制(zhi)線(xian)(xian)(xian)(xian),以(yi)(yi)便于模板安裝和校正(zheng)。

  2)用水準(zhun)儀(yi)把建筑(zhu)水平標高根(gen)據實際標高的要(yao)求,直(zhi)接引測到模板安裝位置。

  3)模(mo)板墊底部(bu)位應預先找平(ping),雜(za)物清理干凈,以保證模(mo)板位置正確,防止模(mo)板底部(bu)漏漿或混(hun)泥土(tu)成(cheng)形(xing)后爛根。

  4)工(gong)長事先確(que)定模板(ban)的組(zu)裝設計方案,向施工(gong)班(ban)組(zu)進(jin)行技術(shu),質量,安全交底。

  5)模板應圖(tu)刷脫模劑。

  (二)、混(hun)凝土工程(cheng)混(hun)凝土質量(liang)的(de)(de)好壞,既對結構(gou)物(wu)的(de)(de)'安全,也對結構(gou)物(wu)的(de)(de)造價有(you)很(hen)大影(ying)響(xiang),因此在施工中我們必須對混(hun)凝土的(de)(de)施工質量(liang)有(you)足夠的(de)(de)重視。

  一(yi) . 作業準備:

  澆筑前應(ying)對模(mo)(mo)(mo)板(ban)內的垃圾、泥土等雜物(wu)及(ji)鋼筋上的油污清(qing)除干凈,并經(jing)檢查鋼筋的水(shui)泥墊塊是(shi)否墊好。如果使(shi)用(yong)木模(mo)(mo)(mo)板(ban)時應(ying)澆水(shui)使(shi)模(mo)(mo)(mo)板(ban)濕潤,柱子模(mo)(mo)(mo)板(ban)的清(qing)掃口高水(shui)平在清(qing)除雜物(wu)后(hou)再(zai)封。

  二(er)、混凝(ning)土現場攪拌:

  自(zi)拌砼(tong)(tong)用于防止商(shang)品砼(tong)(tong)暫(zan)時(shi)供(gong)應(ying)不上的(de)應(ying)急措(cuo)施和零(ling)星砼(tong)(tong)的(de)現場拌制,原(yuan)材料和配合比(bi)應(ying)與商(shang)品砼(tong)(tong)的(de)保持一(yi)致。

  1 根據配合比(bi)確(que)定的每盤(槽)各(ge)種材料用(yong)量及車(che)輛重量,分(fen)別固定好(hao)水泥、砂、石各(ge)個磅稱(cheng)(cheng)標準(zhun)。骨料含水率應經(jing)常測定,及時調整配合比(bi)用(yong)水量,確(que)保加水量準(zhun)確(que)。要(yao)過稱(cheng)(cheng)。

  2 裝料(liao)(liao)順序:一般先裝石子,再裝水泥,最后裝砂子,如需(xu)加(jia)(jia)摻合料(liao)(liao)時(shi)(shi),應(ying)與(yu)水泥一并加(jia)(jia)入。如需(xu)摻外加(jia)(jia)劑(減(jian)水劑、早強(qiang)劑等)時(shi)(shi),粉狀(zhuang)(zhuang)應(ying)根據(ju)每盤加(jia)(jia)入量預(yu)加(jia)(jia)工(gong)裝入小包裝袋(dai)內(塑料(liao)(liao)袋(dai)為宜),用(yong)時(shi)(shi)與(yu)粗細骨料(liao)(liao)同時(shi)(shi)加(jia)(jia)入;液(ye)狀(zhuang)(zhuang)應(ying)按(an)每盤用(yong)量與(yu)水同時(shi)(shi)加(jia)(jia)入攪拌機(ji)攪拌。

  3 攪(jiao)拌時間(jian):混凝土(tu)攪(jiao)拌的最短時間(jian)根據施工規范(fan)要求確(que)定摻有外加劑時,攪(jiao)拌時間(jian)應適當延長。

  4 混(hun)凝(ning)土開始攪拌時,由施工單位(wei)主管技術部門(men)、工長組織有關人(ren)員對出盤混(hun)凝(ning)土的坍落度、和(he)易性(xing)等進行鑒定,檢(jian)查(cha)是否符(fu)合配合比通(tong)知單要求,經調整后再(zai)進行攪拌。

  混凝土早期養護

  實踐證(zheng)明,混凝土(tu)常見(jian)的(de)裂(lie)(lie)縫,大多數是不同深(shen)度的(de)表面裂(lie)(lie)縫,其(qi)主要原因是溫(wen)度梯(ti)度造成寒冷地區的(de)溫(wen)度驟降(jiang)也(ye)容易形成裂(lie)(lie)縫。因此說混凝土(tu)的(de)保溫(wen)對防止表面早(zao)期裂(lie)(lie)縫尤(you)其(qi)重要。

  從溫度(du)應力觀點出發,保(bao)溫應達(da)到下述要求:

  1)防(fang)止混凝土(tu)內(nei)外(wai)溫度(du)差及混凝土(tu)表面(mian)(mian)梯度(du),防(fang)止表面(mian)(mian)裂(lie)縫。

  2)防(fang)止混(hun)凝(ning)土超冷(leng),應該盡量設法使混(hun)凝(ning)土的施工期(qi)最低(di)溫度不低(di)于(yu)混(hun)凝(ning)土使用期(qi)的穩定溫度。

  3)防止老混(hun)凝土(tu)過冷,以減少新老混(hun)凝土(tu)間(jian)的(de)約(yue)束。

  (三(san))、混凝土(tu)的(de)養護

  混凝(ning)土早期養(yang)護,要目的(de)(de)(de)在于(yu)保持適宜的(de)(de)(de)溫(wen)濕條件,以(yi)達到(dao)兩個方面(mian)的(de)(de)(de)效果:一(yi)方面(mian)使混凝(ning)土免(mian)受不利溫(wen)、濕度變形(xing)的(de)(de)(de)侵襲,防止有害的(de)(de)(de)冷縮和干縮。另一(yi)方面(mian)使水泥水化(hua)作用順(shun)利進行(xing),以(yi)期達到(dao)設(she)計的(de)(de)(de)強度和抗裂能力。

  從理(li)論上分(fen)析(xi),新澆混凝(ning)土(tu)中(zhong)所含水(shui)分(fen)完全可(ke)以滿足(zu)水(shui)泥水(shui)化(hua)的(de)(de)要求(qiu)而有余(yu)。但由于蒸發(fa)等原(yuan)因常(chang)引起水(shui)分(fen)損失,從而推(tui)遲(chi)或防礙水(shui)泥的(de)(de)水(shui)化(hua),表面混凝(ning)土(tu)最(zui)容易而且(qie)直接受到這(zhe)種不利影(ying)響。因此混凝(ning)土(tu)澆筑后(hou)的(de)(de)最(zui)初幾(ji)天是養(yang)護的(de)(de)關(guan)鍵時期(qi),在施(shi)工中(zhong)應切實重視起來。所以在施(shi)工時我們要謹慎的(de)(de)處(chu)理(li)這(zhe)些事(shi)件(jian),根據不同情況不同處(chu)理(li)。

  這(zhe)些問題都是在施(shi)工(gong)事要注意的(de),在施(shi)工(gong)時(shi)采(cai)用何(he)種水泥,用量都是要注意的(de),還(huan)有混泥土的(de)早期保養。

  通過參加圖(tu)紙(zhi)會(hui)審(shen),我(wo)明白了(le)圖(tu)紙(zhi)會(hui)審(shen)主要內容。

  一般工(gong)程開工(gong)前,業(ye)主、設計單位(wei)、承(cheng)建單位(wei)和質量監督單位(wei)等(deng)都要參加圖紙會審,以(yi)(yi)發現并(bing)解決設計中存(cun)在(zai)的差錯、矛盾及易在(zai)施工(gong)中產生模(mo)糊概(gai)念及在(zai)將(jiang)來施工(gong)中可(ke)能存(cun)在(zai)的困難(nan)等(deng)問(wen)題,以(yi)(yi)避免施工(gong)中造成不必要的損失。在(zai)會審時(shi)應(ying)注意以(yi)(yi)下幾點:

  首先,找出圖(tu)(tu)(tu)紙自身的缺陷和(he)錯誤。審閱圖(tu)(tu)(tu)紙設計(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)否符合國家有(you)關(guan)政策和(he)規定(建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)(ji)(ji)、結(jie)構設計(ji)(ji)(ji)和(he)施(shi)工(gong)規范(fan)等);圖(tu)(tu)(tu)紙與(yu)說(shuo)明是(shi)(shi)否清楚,引用(yong)標(biao)準是(shi)(shi)否確切;施(shi)工(gong)圖(tu)(tu)(tu)紙標(biao)準有(you)無錯漏;總平與(yu)建(jian)筑(zhu)(zhu)施(shi)工(gong)圖(tu)(tu)(tu)尺寸(cun)、平面位置、標(biao)高等是(shi)(shi)否一(yi)致,平、立、剖面圖(tu)(tu)(tu)之間的關(guan)系是(shi)(shi)否一(yi)致;各專業工(gong)種設計(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)否協調和(he)吻合。

  其(qi)次,施(shi)工的可行性結合(he)圖(tu)紙(zhi)(zhi)的特點,研(yan)究圖(tu)紙(zhi)(zhi)在(zai)施(shi)工過程中,在(zai)質量上(shang)、安(an)全上(shang)、工期上(shang)、工藝上(shang)、材料供(gong)應(ying)上(shang),乃至(zhi)于經濟效益上(shang)施(shi)工能(neng)否滿足圖(tu)紙(zhi)(zhi)的要求,必要時建議設計單位給予(yu)適當地(di)修改。

  最后,地質資料是(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)齊全,能(neng)否(fou)(fou)(fou)(fou)滿足圖(tu)紙的(de)要(yao)求;周(zhou)邊的(de)建筑物或環境是(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)影響本建筑物的(de)施工等;施工圖(tu)紙的(de)功能(neng)設計是(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)滿足建設單(dan)位的(de)要(yao)求等,都是(shi)圖(tu)紙會審的(de)主要(yao)內容(rong)。

  對會審(shen)準備中(zhong)的(de)(de)(de)圖(tu)紙等(deng)問題進行匯總,由項(xiang)目技術負責人召集(ji)(ji)有(you)(you)(you)關人員進行一次內部(bu)初審(shen)。為了能更了解設計(ji)者的(de)(de)(de)設計(ji)原理(li),我(wo)查了有(you)(you)(you)關圖(tu)集(ji)(ji),對圖(tu)紙進行了深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)研究(jiu),提出(chu)了很(hen)多有(you)(you)(you)見解性的(de)(de)(de)問題,而(er)且與施(shi)工技術人員進行了激烈的(de)(de)(de)討論,爭取把每處不明白(bai)的(de)(de)(de)地(di)方都弄明白(bai)。我(wo)發現除結構和建筑(zhu)上(shang)尺寸有(you)(you)(you)誤(wu)(wu),鋼筋有(you)(you)(you)誤(wu)(wu)之外,還有(you)(you)(you)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)就是和圖(tu)集(ji)(ji)的(de)(de)(de)不相符,還有(you)(you)(you)我(wo)發現一個最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)就是剪(jian)力墻上(shang)的(de)(de)(de)門洞(dong)也很(hen)容易(yi)搞錯。

  這(zhe)次實(shi)習讓我(wo)(wo)深刻體(ti)會(hui)(hui)到(dao)讀書固然是增長知識(shi)開闊眼界(jie)的(de)途徑(jing),但(dan)是實(shi)踐(jian)才(cai)是檢驗(yan)的(de)整(zheng)理(li),暢(chang)徉(yang)于實(shi)事當中(zhong),觸(chu)摸一下社會(hui)(hui)的(de)脈搏,給自己定個位,也是一種絕(jue)好(hao)的(de)提(ti)高自身綜合(he)素(su)質的(de)選擇。我(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷的(de)理(li)解和(he)體(ti)會(hui)(hui)實(shi)習中(zhong)所(suo)學(xue)到(dao)的(de)知識(shi),在未來的(de)工(gong)作中(zhong)我(wo)(wo)將把我(wo)(wo)所(suo)學(xue)到(dao)的(de)理(li)論(lun)知識(shi)和(he)實(shi)踐(jian)經驗(yan)不斷的(de)應(ying)用(yong)到(dao)實(shi)際(ji)工(gong)作來,充分展示自我(wo)(wo)的(de)個人價值(zhi)和(he)人生價值(zhi)。為實(shi)現自我(wo)(wo)的(de)理(li)想和(he)光明的(de)前程(cheng)努力(li)。

學生的實習報告10

  催化劑試驗工

  崗位實習報告

  部門:

  實習崗(gang)位:催化劑試驗工

  姓名:×××

  指導(dao)教師: 杜青道

  完成時間: 201×年(nian)5月(yue)10日

  本范文(wen)適合所(suo)有催(cui)化劑(ji)試(shi)驗工相關(guan)崗位實(shi)習報(bao)告,首頁不顯(xian)示頁碼,正(zheng)文(wen)部分的標(biao)題更(geng)改(gai)之后(hou),在目錄上右(you)鍵->更(geng)新域,就會自動(dong)更(geng)新目錄。正(zheng)文(wen)內容根據自己需(xu)要修改(gai)。

  目 錄

  一(yi)、實習目的(de) ............................................................................. 2

  二、實習(xi)時間 ............................................................................. 2

  三、實習(xi)地(di)點 ............................................................................. 2

  四、實習單位 ............................................................................. 3

  五、實習主(zhu)要內容 ..................................................................... 3

  六(liu)、實習總結 ............................................................................. 4

  (1)實習體會 ...................................................................... 5

  (2)實習(xi)心得 ...................................................................... 5

  (3)實習反思 ...................................................................... 6

  七、致謝 ...................................................................................... 8

  一、實習目的

  實(shi)習目的是,通過催化(hua)(hua)劑(ji)試驗工(gong)(gong)相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)實(shi)習使我了(le)解以后(hou)再催化(hua)(hua)劑(ji)試驗工(gong)(gong)相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的特點、性(xing)質(zhi),學習體(ti)驗催化(hua)(hua)劑(ji)試驗工(gong)(gong)相關崗(gang)(gang)位(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的實(shi)際情況,學習與(yu)積累工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗,為以后(hou)真正走上(shang)催化(hua)(hua)劑(ji)試驗工(gong)(gong)相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)做好崗(gang)(gang)前準備。

  同時通過催(cui)化劑(ji)試(shi)(shi)驗工(gong)(gong)(gong)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位的實(shi)習,熟悉實(shi)際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)過程的運作(zuo)體系(xi)和(he)(he)管(guan)理流程,把自己所學催(cui)化劑(ji)試(shi)(shi)驗工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位理論知(zhi)(zhi)識(shi)應用于實(shi)際,鍛煉催(cui)化劑(ji)試(shi)(shi)驗工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位業務能力和(he)(he)社會交際實(shi)踐能力,并在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中學習催(cui)化劑(ji)試(shi)(shi)驗工(gong)(gong)(gong)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位的新知(zhi)(zhi)識(shi),對自己所學的知(zhi)(zhi)識(shi)進行總結并提升,以指導未來在催(cui)化劑(ji)試(shi)(shi)驗工(gong)(gong)(gong)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位的學習重(zhong)點(dian)和(he)(he)發展方向。

  二、實習時間

  201×年03月01日(ri)~201×年06月15日(ri)

  (修(xiu)改(gai)成自己催化(hua)劑試驗工相關工作(zuo)崗位實習時間)

  三、實習地點

  蘇州市經(jing)濟(ji)開發(fa)區江(jiang)南大道

  (修改(gai)成(cheng)自己催化劑(ji)試驗工工作崗位(wei)實(shi)習地點)

  四、實習單位

  江蘇省蘇杭教育(yu)集團(tuan)(修改成自己催化劑(ji)試(shi)驗工相關工作(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)實習單(dan)位(wei)(wei)) 此(ci)處可以繼續(xu)添加具體(ti)你催化劑(ji)試(shi)驗工工作(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)實習單(dan)位(wei)(wei)的詳細介紹

  五、實習主要內容

  我(wo)很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集(ji)團(tuan)(修改成自(zi)己催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)實習(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei))開(kai)展催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)實習(xi)(xi)。為了(le)更好地(di)適應從沒有(you)催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)到(dao)一個具(ju)(ju)備完善(shan)業(ye)(ye)務水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)`工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員,實習(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)主(zhu)管領(ling)導首先(xian)給我(wo)們(men)(men)(men)分(fen)發催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)從業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)(guan)知識(shi)材料進行(xing)一些基礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)學習(xi)(xi),并安排(pai)專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)前(qian)輩(bei)對(dui)催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)所涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)知識(shi)進行(xing)專(zhuan)項培訓(xun)。 在實習(xi)(xi)過程,單位(wei)(wei)(wei)安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)杜老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)為實習(xi)(xi)指導,杜老(lao)師(shi)是位(wei)(wei)(wei)非(fei)常(chang)和(he)(he)藹親切的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren),他(ta)從事(shi)催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)領(ling)域工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經(jing)有(you)二(er)十年。他(ta)先(xian)帶領(ling)我(wo)們(men)(men)(men)熟(shu)悉(xi)實習(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境和(he)(he)催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責和(he)(he)業(ye)(ye)務內容(rong)(rong),之后(hou)他(ta)親切的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)我(wo)們(men)(men)(men)交談關(guan)(guan)于實習(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)具(ju)(ju)體(ti)性質以及(ji)催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)容(rong)(rong)易遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。杜老(lao)師(shi)帶領(ling)我(wo)們(men)(men)(men)認識(shi)實習(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)其他(ta)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員,并讓我(wo)們(men)(men)(men)虛心地(di)向(xiang)這些辛勤地(di)在催(cui)(cui)(cui)化(hua)(hua)劑試(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)上的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)輩(bei)學習(xi)(xi),在遇到(dao)不懂得問題后(hou)要積極(ji)請教前(qian)輩(bei)。

  畢竟是(shi)人生第一(yi)次在(zai)催(cui)(cui)化(hua)劑試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang),所(suo)以真正掌(zhang)握這一(yi)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)需要一(yi)個(ge)過程的(de)。一(yi)開始我(wo)對實(shi)(shi)際(ji)催(cui)(cui)化(hua)劑試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容比較陌生,都不太(tai)清(qing)楚自己(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)范圍(wei)和職責,對實(shi)(shi)習單位(wei)(wei)的(de)情況也(ye)不太(tai)了解,不過杜老(lao)師會告訴我(wo)該怎樣處理自己(ji)在(zai)催(cui)(cui)化(hua)劑試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)遇到的(de)問題(ti)。慢(man)慢(man)的(de)我(wo)也(ye)就熟(shu)悉(xi)了自己(ji)的(de)催(cui)(cui)化(hua)劑試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容,在(zai)催(cui)(cui)化(hua)劑試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)的(de)一(yi)些棘手(shou)問題(ti)也(ye)能自己(ji)獨立解決,每天(tian)把工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做得(de)井井有條。

  在單位(wei)(wei)實習期間,我從事的(de)催化(hua)劑(ji)試驗(yan)工工作崗位(wei)(wei)相關的(de)工作之外,還負責協助其他部(bu)門(men)的(de)日常工作,包括制(zhi)定計(ji)劃,利(li)用(yong)新(xin)學(xue)習的(de)催化(hua)劑(ji)試驗(yan)工相關工作崗位(wei)(wei)業務知識處理相關文書。

  六、實習總結

  對于第一次在催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)的(de)的(de)我來說(shuo),還沒有足夠(gou)的(de)社(she)會經驗(yan)。經過了這半年來的(de)催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)實(shi)習(xi),我學到了很多(duo)(duo),感悟了很多(duo)(duo)。特別(bie)是(shi)在實(shi)習(xi)單位(wei)領導(dao)和(he)催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)的(de)相(xiang)關(guan)(guan)同(tong)事的(de)關(guan)(guan)心和(he)指導(dao)下(xia),認真完成領導(dao)交付(fu)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),和(he)同(tong)事之間能夠(gou)通力合作(zuo)(zuo)(zuo),關(guan)(guan)系相(xiang)處融洽而和(he)睦。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中積極學習(xi)新知(zhi)識、技能,注重自身發(fa)展和(he)進步,我學會了很多(duo)(duo)催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)理論實(shi)踐技能,增(zeng)加了催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)。現將這兩個月催化(hua)劑(ji)(ji)(ji)(ji)試(shi)驗(yan)工(gong)(gong)(gong)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)遇到的(de)困難及心得總結如下(xia):

學生的實習報告11

  “十(shi)年樹木,百年樹人(ren)。”三年來(lai),我以(yi)做一名(ming)高(gao)素質的(de)優秀師范(fan)大學生為目標,全面嚴格要求自(zi)己(ji),不斷追求進步,不斷完善自(zi)己(ji),不斷超越自(zi)己(ji)。

  一(yi)個多月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi),使(shi)我(wo)(wo)真(zhen)正體會到做一(yi)位老(lao)師的(de)(de)(de)樂(le)趣。同(tong)時,它(ta)使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理論變(bian)為教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐,使(shi)虛擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)學變(bian)為真(zhen)正的(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學。一(yi)個多月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi),現在回(hui)想起(qi)來(lai),短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生活(huo),感(gan)覺(jue)可以說不(bu)錯,真(zhen)的(de)(de)(de)很不(bu)錯。當我(wo)(wo)漫(man)步(bu)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)校園里(li),那出自學生的(de)(de)(de)一(yi)聲聲“老(lao)師好。”,“老(lao)師好”的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)真(zhen)好,我(wo)(wo)有時覺(jue)得自己是不(bu)是被叫上癮了。呵呵。

  總的(de)(de)來說,一(yi)(yi)個(ge)多月的(de)(de)實習(xi)(xi),我(wo)(wo)認(ren)識(shi)到很(hen)多問題。帶(dai)教老師(shi)給我(wo)(wo)的(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)機會很(hen)多,從中我(wo)(wo)也(ye)學(xue)到很(hen)多書上(shang)(shang)無(wu)法獲(huo)得的(de)(de)經驗。基本上(shang)(shang)我(wo)(wo)都(dou)從事(shi)的(de)(de)是(shi)美術課(ke)(ke),偶爾的(de)(de)幾節語文課(ke)(ke)對(dui)我(wo)(wo)來說也(ye)是(shi)一(yi)(yi)項考驗。作為一(yi)(yi)名(ming)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)的(de)(de)實習(xi)(xi)老師(shi),上(shang)(shang)主課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)候,不(bu)能像(xiang)平時(shi)一(yi)(yi)樣(yang)嘻嘻哈哈,因為缺乏經驗,不(bu)能很(hen)好的(de)(de)把握(wo)課(ke)(ke)堂氣氛和紀律,所(suo)以我(wo)(wo)就(jiu)嚴肅課(ke)(ke)堂紀律,讓授課(ke)(ke)流程有序進(jin)行,保持一(yi)(yi)定的(de)(de)課(ke)(ke)堂效率,讓學(xue)生學(xue)而所(suo)得。有時(shi)候眼神的(de)(de)交(jiao)流也(ye)是(shi)很(hen)有效果的(de)(de),要讓學(xue)生知道老師(shi)在時(shi)刻關注自己(ji)。

  當我(wo)上最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾節美術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候,課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)狀(zhuang)況就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)這(zhe)么(me)樂觀(guan)了(le)———大聲(sheng)議論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大聲(sheng)議論(lun),隨(sui)便走動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨(sui)便走動,自(zi)(zi)(zi)娛(yu)自(zi)(zi)(zi)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)娛(yu)自(zi)(zi)(zi)樂。任(ren)我(wo)喊破喉嚨(long)都沒有(you)(you)用(yong),可(ke)能(neng)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)組織(zhi)能(neng)力欠(qian)佳(jia),又或者是我(wo)對于美術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)沒有(you)(you)像主(zhu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)那么(me)嚴肅。有(you)(you)時(shi)候小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰只(zhi)能(neng)起到(dao)短暫幾分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安靜作用(yong),美術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)效(xiao)率往往都是差強人意。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過當我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶教老師(shi)上美術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候,課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv)雖然有(you)(you)所好(hao)轉(zhuan),但是整體狀(zhuang)況還(huan)是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)能(neng)是二(er)年(nian)級小朋友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)制(zhi)力比(bi)較(jiao)差,所以(yi)一節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)45分鐘下(xia)來(lai),組織(zhi)紀律(lv)用(yong)掉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)(jiu)有(you)(you)10多分鐘,剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)半(ban)小時(shi)效(xiao)率也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是很高。困(kun)惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`我(wo)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)余時(shi)間(jian)找(zhao)小朋友(you)(you)聊天,小朋友(you)(you)倒也(ye)誠(cheng)實(shi),不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過誠(cheng)實(shi)得讓我(wo)心痛———他們(men)說(shuo),因為一天到(dao)晚都是語(yu)文數(shu)(shu)(shu)學(xue)語(yu)文數(shu)(shu)(shu)學(xue),上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上得很煩了(le),(語(yu)文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)數(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(很約(yue)束),所以(yi)美術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)想(xiang)干(gan)(gan)嘛(ma)就(jiu)(jiu)干(gan)(gan)嘛(ma)!反正你也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會對我(wo)們(men)怎么(me)樣~……我(wo)想(xiang)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教育(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是讓學(xue)生覺得主(zhu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)很煩不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)上,而在(zai)副課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上發泄找(zhao)平(ping)衡,所以(yi)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教育(yu)還(huan)有(you)(you)待提高吧。所以(yi)我(wo)也(ye)在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里努力提升自(zi)(zi)(zi)己(ji),改變自(zi)(zi)(zi)己(ji),多和學(xue)生溝(gou)通,多了(le)解學(xue)生,讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)水平(ping)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)進步(bu)。

  這(zhe)段實習期間,我(wo)(wo)還聽了多(duo)次的(de)公(gong)開(kai)課(ke),讓(rang)我(wo)(wo)受益頗(po)深(shen)(shen)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名美術老(lao)師,文學(xue)功底比(bi)語(yu)文老(lao)師是(shi)(shi)要(yao)差一(yi)(yi)(yi)(yi)些,所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)要(yao)提高自身各方面(mian)的(de)素質以(yi)及文化修養(yang),課(ke)堂上語(yu)言(yan)組織能力(li)很(hen)重(zhong)要(yao)。作(zuo)為(wei)老(lao)師,要(yao)給學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)杯(bei)水(shui),自己起(qi)碼要(yao)有一(yi)(yi)(yi)(yi)桶水(shui)!學(xue)無止(zhi)境,我(wo)(wo)們(men)要(yao)活到老(lao)學(xue)到老(lao)。有一(yi)(yi)(yi)(yi)節的(de)公(gong)開(kai)課(ke)讓(rang)我(wo)(wo)印(yin)象(xiang)深(shen)(shen)刻———《蒙娜麗(li)莎的(de)微笑》,這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)節欣賞課(ke)。課(ke)堂上學(xue)生(sheng)提出:“為(wei)什(shen)么她(ta)沒(mei)有眉毛?”當時(shi)我(wo)(wo)也在想為(wei)什(shen)么呢?我(wo)(wo)還真的(de)不知道,如果換做是(shi)(shi)我(wo)(wo)來上這(zhe)節課(ke)碰到這(zhe)樣的(de)提問,我(wo)(wo)該怎么辦(ban)?可(ke)是(shi)(shi)當時(shi)的(de)授課(ke)老(lao)師就解釋了———由于(yu)創作(zuo)的(de)年頭久遠,顏料褪色或有人在清(qing)潔畫作(zuo)表面(mian)時(shi)不小(xiao)心(xin)將它們(men)擦(ca)掉了。讓(rang)我(wo)(wo)狠狠的(de)感慨了一(yi)(yi)(yi)(yi)番:我(wo)(wo)們(men)要(yao)處(chu)在不斷(duan)的(de)學(xue)習中,我(wo)(wo)們(men)要(yao)努力(li)使(shi)自己只(zhi)是(shi)(shi)淵博!

  一(yi)個多(duo)月(yue)的(de)(de)(de)實習(xi),令我感慨頗多(duo)。我實習(xi)的(de)(de)(de)班級(ji)是二年級(ji)6個班的(de)(de)(de)美(mei)術課,一(yi)大群八、九歲的(de)(de)(de)小孩(hai)子(zi),個性(xing)張揚,又(you)可(ke)愛,又(you)活(huo)潑,又(you)好動(dong),又(you)調(diao)皮。記(ji)得(de)我剛到課室(shi)的(de)(de)(de)第一(yi)天(tian),下午就有的(de)(de)(de)同學送了自己畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)給我。我非常感動(dong)。

  聽了幾節課之后,我開始走上(shang)(shang)講臺(tai)。當然,心情沒(mei)有(you)(you)(you)第一(yi)(yi)次(ci)那么緊張,因為去年有(you)(you)(you)過見習的(de)經歷,經驗雖然不(bu)足,但(dan)是課堂(tang)應變能力有(you)(you)(you)了一(yi)(yi)定(ding)的(de)基礎。可(ke)是課堂(tang)上(shang)(shang)還(huan)是發生了一(yi)(yi)些狀(zhuang)況,如課堂(tang)出現(xian)了“講課重點(dian)(dian)不(bu)突出,講課順序不(bu)清,師生配合不(bu)夠默契”等等。針對(dui)出現(xian)的(de)問題,指(zhi)導老師要求我多(duo)(duo)聽課,多(duo)(duo)向經驗豐富的(de)教(jiao)師學習,并(bing)且面對(dui)面地指(zhi)出教(jiao)案的(de)不(bu)足以及(ji)上(shang)(shang)課時存(cun)在的(de)缺點(dian)(dian)。幫助修(xiu)改教(jiao)案,他(ta)們沒(mei)有(you)(you)(you)絲毫的(de)架子(zi),有(you)(you)(you)更多(duo)(duo)的(de)是朋友(you)般的(de)親切交談(tan)。

  為了彌補自己的(de)不足,我嚴格(ge)按照學校和(he)指導老師的(de)要(yao)求,認(ren)真仔細(xi)地備好課,寫(xie)好教案,積極(ji)向其他同學和(he)老師學習,多多向人(ren)請教,把握好每次上(shang)課的(de)機會,鍛煉和(he)培(pei)養自己的(de)授課能力(li)。

  在(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中,我遇到(dao)了(le)許多困難:譬如學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)配(pei)合就(jiu)常(chang)常(chang)令我痛心(xin)疾(ji)首(shou)。當時(shi)有人建(jian)議我使用強(qiang)制的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法(fa)可以(yi)勉強(qiang)維持課(ke)堂(tang)秩序。然而,這也(ye)無疑加深(shen)了(le)老師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)隔閡,甚至(zhi)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理。作為(wei)教育工作者,就(jiu)要想方設法(fa)創設民主和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)氣氛,在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)活動中建(jian)立平等的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系。而且教師(shi)要把自己當成(cheng)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員,是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)益友。我取得的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效果還(huan)不(bu)(bu)錯(cuo),有幾個很調皮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上我的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)時(shi)認(ren)真(zhen)多了(le),還(huan)積極舉(ju)手回答問題。課(ke)堂(tang)作業也(ye)不(bu)(bu)亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫(hua)了(le),認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地完成(cheng),這讓我很欣慰。

  八、九歲的(de)小(xiao)孩子(zi)很好(hao)動,而且注意(yi)力非常容易分散,很容易開(kai)小(xiao)差,影響教學(xue)效(xiao)果(guo)(guo)。為了(le)改善這(zhe)種情況,我(wo)給(gei)每個(ge)小(xiao)組在黑(hei)板上加小(xiao)紅花(hua)(hua),哪(na)個(ge)小(xiao)組認真聽課,就給(gei)哪(na)個(ge)小(xiao)組加小(xiao)紅花(hua)(hua),這(zhe)種方法(fa)取得的(de)效(xiao)果(guo)(guo)果(guo)(guo)然(ran)好(hao)。以前常常因為學(xue)生在下(xia)面開(kai)小(xiao)差,我(wo)喊破嗓(sang)子(zi)都沒辦(ban)法(fa)控(kong)(kong)制,現在卻可以很好(hao)地控(kong)(kong)制課堂,直接(jie)向課堂要效(xiao)益了(le)。所以鼓勵(li)式的(de)教學(xue)方法(fa)更有利于促(cu)進(jin)孩子(zi)們的(de)學(xue)習效(xiao)果(guo)(guo)。

  俗話(hua)說:“知(zhi)之者(zhe)不如(ru)好知(zhi)者(zhe),好知(zhi)者(zhe)不如(ru)樂知(zhi)者(zhe)。”興趣對于一個小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說是至關重要的(de)(de)。我的(de)(de)體會是必須把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣調動(dong)起(qi)來,使他們(men)(men)在快樂中主動(dong)學(xue)(xue)習。采(cai)取以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主,老師為(wei)輔(fu)的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)。因為(wei)課堂都是以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣為(wei)主,充分調動(dong)了他們(men)(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性和積極性,由“要我學(xue)(xue)”轉化為(wei)“我要學(xue)(xue)”的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)。激發了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。

  小學(xue)(xue)二年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡炫耀自(zi)己,于是我根據他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)和年齡特點(dian),非常注重鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。只(zhi)要他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)答(da)(da)完問題(ti),我都用鼓勵(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)說:“真(zhen)(zhen)(zhen)好”、“真(zhen)(zhen)(zhen)響亮”、“還不錯”等(deng)等(deng)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)得到老師的(de)(de)(de)(de)贊(zan)揚,積極性(xing)提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答(da)(da)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣了,而且(qie),同學(xue)(xue)回答(da)(da)問題(ti)很好的(de)(de)(de)(de),我就叫所有的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)用“棒(bang)、棒(bang)、你(ni)真(zhen)(zhen)(zhen)棒(bang)!”的(de)(de)(de)(de)激勵(li)話(hua)語(yu)來鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men),這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒飽滿(man),起到了很好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)效(xiao)果。

  批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時多打幾個五角星鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)是非常重要的(de)(de)(de)(de)。有(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)交上(shang)來(lai)(lai)只是隨(sui)意的(de)(de)(de)(de)涂鴉,沒有(you)主題(ti),沒有(you)顏(yan)色(se),或者畫面(mian)主體物太(tai)小等等一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。對于(yu)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye),我(wo)并(bing)沒有(you)批評,而(er)是以(yi)商量的(de)(de)(de)(de)口(kou)吻告訴他(ta)們:“我(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)個人應(ying)該畫得大一(yi)(yi)點,而(er)且(qie)顏(yan)色(se)要絢(xuan)麗一(yi)(yi)點,因(yin)為他(ta)是主角嘛(ma),你覺(jue)得呢?”或者:“如果你的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)上(shang)加點別(bie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些東西會不(bu)會更加豐(feng)富(fu)呢?”。學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)存在(zai)一(yi)(yi)些問(wen)(wen)題(ti),然后(hou)把(ba)(ba)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)交給老(lao)師,把(ba)(ba)問(wen)(wen)題(ti)拋給老(lao)師,老(lao)師要總(zong)結問(wen)(wen)題(ti),然后(hou)把(ba)(ba)問(wen)(wen)題(ti)拋回給學(xue)生(sheng)(sheng),讓學(xue)生(sheng)(sheng)去思考。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)效(xiao)果才會提高。身為一(yi)(yi)位教(jiao)育工作(zuo)(zuo)者,就是要有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)耐心,才能把(ba)(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)缺點糾(jiu)正過來(lai)(lai)。

  整個(ge)(ge)實(shi)習期間,我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作最(zui)令我(wo)(wo)(wo)難以(yi)忘懷(huai)。除了二年級6個(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美術課(ke),我(wo)(wo)(wo)還做了五(5)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任輔導工(gong)作。由于五年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都還小(xiao),自(zi)我(wo)(wo)(wo)組織和約束(shu)能(neng)力(li)都還很差(cha),特(te)別是(shi)后進(jin)(jin)生(sheng)更(geng)差(cha)。這就(jiu)需(xu)要老師牽(qian)著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)走,告訴(su)他(ta)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該怎樣做。我(wo)(wo)(wo)特(te)別注重(zhong)對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作,要實(shi)現(xian)“沒有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理想,因(yin)(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)相信(xin)沒有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng),只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師,因(yin)(yin)(yin)此,我(wo)(wo)(wo)非常注重(zhong)我(wo)(wo)(wo)自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。在這方(fang)(fang)面,我(wo)(wo)(wo)絕不(bu)(bu)(bu)訓(xun)斥他(ta)們(men)(men)(men)(men),而是(shi)耐心(xin)地教(jiao)(jiao)(jiao)育他(ta)們(men)(men)(men)(men),跟他(ta)們(men)(men)(men)(men)聊天,了解他(ta)們(men)(men)(men)(men),對(dui)癥下藥。制造機會讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)參(can)加(jia)班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動,讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)知道,老師是(shi)重(zhong)視他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學習成績好只(zhi)(zhi)是(shi)孩(hai)子健康成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面,不(bu)(bu)(bu)能(neng)因(yin)(yin)(yin)為(wei)成績不(bu)(bu)(bu)理想就(jiu)懷(huai)疑孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li),因(yin)(yin)(yin)為(wei)才能(neng)是(shi)多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)努力(li)下,班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)位后進(jin)(jin)生(sheng)成績都有(you)(you)(you)了顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步,他(ta)們(men)(men)(men)(men)以(yi)前考試從不(bu)(bu)(bu)及(ji)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),在接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文和數學2個(ge)(ge)單元測(ce)驗(yan)都及(ji)格(ge)了。從中我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到,對(dui)那些后進(jin)(jin)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)只(zhi)(zhi)是(shi)一(yi)味地訓(xun)斥,罰站,罰蹲,而要了解他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世界(jie),因(yin)(yin)(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)。

  時間過得(de)(de)真(zhen)快(kuai),短短的(de)(de)一個多月(yue)實習生活已經結束了(le)。這段實習期間,使(shi)我(wo)的(de)(de)教(jiao)學經驗得(de)(de)到(dao)了(le)一個質的(de)(de)飛(fei)躍,我(wo)學到(dao)了(le)很多書本上學不到(dao)的(de)(de)知(zhi)識。“知(zhi)識是(shi)永(yong)無止(zhi)境(jing)的(de)(de)。”在取得(de)(de)好成績的(de)(de)同時,我(wo)時刻不忘超越自己,面對教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)滿腔熱情,將鼓(gu)舞著我(wo)不斷前進。

學生的實習報告12

  一、實習目的和要求

  了(le)解電(dian)(dian)能生產(chan)的(de)(de)全過(guo)程(cheng)及主要電(dian)(dian)氣(qi)設備的(de)(de)構成、型號、參數(shu)、結(jie)構、布置方(fang)式(shi),對電(dian)(dian)廠生產(chan)過(guo)程(cheng)有一個完整(zheng)的(de)(de)概念(nian)。熟悉該電(dian)(dian)廠主接(jie)線連(lian)接(jie)方(fang)式(shi)、運(yun)行特(te)點(dian);初步了(le)解電(dian)(dian)氣(qi)二次接(jie)線、繼電(dian)(dian)保護及自動裝置,鞏固和加強所(suo)學理論知識,為今后(hou)(hou)走(zou)上工作崗位打下良(liang)好基(ji)礎。同時學習工人階級(ji)的(de)(de)優秀品質,做到行動軍事化、生活集體化,培(pei)養正確的(de)(de)勞動觀(guan)念(nian),為今后(hou)(hou)走(zou)向(xiang)基(ji)層、服務基(ji)層奠定(ding)思想基(ji)礎。

  二、實習的主要內容

  1、初步(bu)了解發(fa)電(dian)廠、變電(dian)站生產的全過程。

  2、深刻了解發電廠、變(bian)電站主(zhu)要(yao)設備;包括發電機、變(bian)壓器(qi)(qi)、斷路器(qi)(qi)、互感器(qi)(qi)、隔(ge)離開關、電抗(kang)器(qi)(qi)、母線的型式、構造特點(dian)、主(zhu)要(yao)參數及(ji)作用,對(dui)其他輔助設備也應有所了解。

  3、著重了解(jie)發電(dian)廠、變電(dian)站的電(dian)氣(qi)主(zhu)接線形式、運行(xing)特點及檢修、倒換操作順序。

  4、了解(jie)廠(站(zhan))用電的(de)接線方式、備用方式及怎樣提高廠(站(zhan))用電的(de)供(gong)電可靠性。

  5、了(le)解配(pei)電(dian)裝置(zhi)的布置(zhi)形式及特點,并了(le)解安全凈距的意義。

  6、了解(jie)控(kong)制屏、保護屏的布置(zhi)(zhi)情(qing)況及主控(kong)室(shi)的總體布置(zhi)(zhi)情(qing)況。

  7、了(le)解發(fa)電廠、變電站的防雷(lei)保護措施。

  8、了解發電(dian)廠動力部(bu)分主要(yao)設備及(ji)形(xing)式、特點、參數,對電(dian)廠生產有完整的概念。

  9、深刻了解變電站電氣一次部分,為(wei)畢業(ye)設計(ji)收集整理資料,為(wei)畢業(ye)設計(ji)的(de)順(shun)利進行打下基礎(chu)。

  三、變電站現場運行規程(電氣一次部分)運行的一般規定

  1、系統的(de)運(yun)行監督

  ⑴正(zheng)常運(yun)行(xing)是(shi)頻率為50Hz,偏差不得超過+0。2Hz,電(dian)鐘(zhong)與標準時(shi)間的誤(wu)差,在任何時(shi)候不應大(da)于30秒。

  ⑵在值班的(de)(de)24小時(shi)內,應明(ming)確專(zhuan)人監(jian)盤,各時(shi)段(duan)所出(chu)現的(de)(de)系統運(yun)行異常(chang)和監(jian)盤人員的(de)(de)姓名,應記入運(yun)行工(gong)作(zuo)記錄(lu)簿內。

  ⑶正(zheng)常運行時各饋線的負荷(he)不得(de)超過其最大(da)允許值,并要(yao)求在(zai)相應的指(zhi)示儀表(biao)面(mian)板上標有紅線。

  ⑷運行日志(zhi)每小時正點抄(chao)錄一次(ci)。

  2、巡視檢查規定

  ⑴正常巡視(shi)每天不少于三(san)次。即(ji):交接(jie)班時(shi)、高(gao)峰負荷(he)時(shi)(一般為(wei)9:00—10:00和19:30—21:30)、晚(wan)上(shang)閉燈(deng)時(shi)。巡視(shi)必須隨(sui)身攜帶望遠鏡,晚(wan)間巡視(shi)還必須用望遠鏡觀察刀閘(zha)、引(yin)線接(jie)點、TA等設備有無(wu)異(yi)常發紅發熱等。

  ⑵監督性巡(xun)視(shi),值班長每三天不(bu)少于(yu)一次、站長每周不(bu)少于(yu)一次全面(mian)巡(xun)視(shi)檢查。

  ⑶運行(xing)人員的(de)正(zheng)常巡視,應按(an)規定的(de)巡視路線(xian)進行(xing)。每(mei)次巡視完畢,應在運行(xing)工作記錄簿內(nei)記上巡視時間(jian)、地點、檢查設(she)備(bei)的(de)運行(xing)狀況和巡視人員的(de)姓名。

  ⑷巡視檢(jian)查應(ying)按分工進行(xing)。巡視的(de)方法,主要(yao)以眼(yan)看、耳聽(ting)、鼻聞、手觸、測試等(deng)手段來進行(xing),對(dui)相同(tong)的(de)設(she)備和相同(tong)的(de)工況(kuang)下(xia)使用的(de)設(she)備,以相互比較來找(zhao)出存在的(de)問題。檢(jian)查必須(xu)仔細(xi),認真分析,正確判斷。在發現故(gu)障或(huo)異常后(hou)應(ying)及時(shi)處(chu)理或(huo)報告。

  ⑸單人(ren)巡視(shi)設備時,必須遵守(shou)《電(dian)業安全(quan)工作規程》(發(fa)電(dian)廠和變電(dian)站電(dian)氣部(bu)分(fen))的`有關規定。

  ⑹對主設備要求采(cai)用定點(dian)巡視。

  3、特殊巡視

  ⑴遇到下列(lie)情況由(you)值長(chang)或站長(chang)決定增加巡視次數和委派專人進行巡視檢查:

  A、設(she)備過溫、過載或溫度、負荷有明(ming)顯(xian)增加時;

  B、新發(fa)現或近期有所發(fa)展而未消除的危及安全(quan)運(yun)行的設(she)備缺陷(xian);

  C、設備在運行中有可疑的現象(xiang)時(shi);

  D、大風、冰凍(dong)、濃霧、下雪(xue)、雷(lei)雨后的惡劣天氣時(shi);

  E、事故跳閘后;

  F、法(fa)定節假日及上級通知有重要供電任(ren)務(wu)期間;

  G、運行方式發生重(zhong)大變化時;

  H、設備經過檢(jian)修和改造、長期停(ting)運或新(xin)安裝設備投運時;

  I、站內(nei)有(you)檢修工作(zuo)時。

  ⑵新投入或大修(xiu)后(hou)投入運行的變(bian)壓(ya)器,在24小時內必須每小時巡視一次,并將(jiang)運行情況及(ji)時記入記錄簿。

  4、倒(dao)閘(zha)操(cao)作的一般規(gui)定⑴倒(dao)閘(zha)操(cao)作時必(bi)須填寫倒(dao)閘(zha)操(cao)作票(piao),并應遵守(shou)《電(dian)業安全工(gong)作規(gui)程》(發電(dian)廠(chang)和變電(dian)站電(dian)氣部分)和網局、省局、長沙局關于電(dian)氣倒(dao)閘(zha)操(cao)作的有關規(gui)定。

  ⑵一般倒閘(zha)操作票由(you)操作人填(tian)寫,正值審核,值長(chang)批準后方(fang)(fang)有(you)效。特別重要、復(fu)雜(za)的(de)倒閘(zha)操作票由(you)正值填(tian)寫,值長(chang)審核,站長(chang)或專責工程(cheng)師批準并共(gong)同簽字(zi)后有(you)效。且必須由(you)當值人監護(hu)方(fang)(fang)可執行。

  ⑶每份倒閘操作(zuo)票只能填(tian)寫一(yi)(yi)個(ge)(ge)操作(zuo)任(ren)務,操作(zuo)票內每個(ge)(ge)順序欄(lan)內只能填(tian)寫一(yi)(yi)個(ge)(ge)單一(yi)(yi)的操作(zuo)項目(mu)。

  ⑷所有倒閘(zha)操(cao)作(zuo),操(cao)作(zuo)人(ren)和監(jian)護人(ren)必須先在模擬圖板是(shi)進行演習,核(he)對所填的操(cao)作(zuo)項目及(ji)步驟是(shi)否正確。

  ⑸操(cao)作(zuo)前應核對設備名稱、編號(hao)和位置。操(cao)作(zuo)中必須嚴格執行(xing)(xing)監護和復誦制度(du),必須按操(cao)作(zuo)順序逐項操(cao)作(zuo)。每操(cao)作(zuo)完(wan)(wan)一(yi)項,在該項前面記一(yi)個“√”,全(quan)部操(cao)作(zuo)完(wan)(wan)畢后,應進行(xing)(xing)復查,最后將(jiang)執行(xing)(xing)情(qing)況及終了(le)時間做(zuo)好記錄并匯報調度(du)。

  ⑹設(she)備送電前,應(ying)(打印)核對所屬保護(hu)定(ding)值(zhi),并投入相應(ying)的壓(ya)板。運行方式有變更(geng)時,保護(hu)及(ji)自動裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)的配置(zhi)和(he)投退應(ying)與一次系統的變更(geng)相適(shi)應(ying)。防止設(she)備過負荷(he),防止保護(hu)裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)誤動和(he)拒動。

  ⑺變壓器中性點(dian)接地(di)刀(dao)閘的拉合狀態必(bi)須按相應調(diao)度(du)命令執(zhi)行。

  ⑻下列操作(zuo)(zuo)可以不使(shi)用操作(zuo)(zuo)票,但在操作(zuo)(zuo)完成(cheng)后(hou)必須及時記入運(yun)行記錄簿內:A、事故(gu)處理,包括預防(fang)發生事故(gu)而進行的緊急處理;

  B、拉(la)、合開(kai)關的(de)單(dan)一(yi)操(cao)作(zuo),包括拉(la)、合一(yi)組避雷器(qi)、一(yi)組電(dian)壓互(hu)感器(qi)的(de)隔離開(kai)關。此項(xiang)操(cao)作(zuo)只有在正確無故(gu)障并對操(cao)作(zuo)人確無危險時才(cai)能進行;

  C、投、退一(yi)套保護(hu)的一(yi)塊(kuai)壓(ya)板(ban);

  D、拉開一組接(jie)地(di)刀閘或拆(chai)除全站僅(jin)有的(de)一組接(jie)地(di)線。

  5、事故處理的一般(ban)原則事故處理的一般(ban)原則

  ⑴發生事故(gu)時,值班人員的任務(wu)是:

  A、迅速限制(zhi)事故的發(fa)展擴大,解除(chu)對人(ren)身、設(she)備和系統安全的威脅,并消除(chu)或隔離事故;

  B、用一切(qie)可能(neng)的(de)措(cuo)施(shi),保證能(neng)運行的(de)設(she)備繼(ji)續運行,首先(xian)保證站用電源和110KV線路的(de)供電;

  C、盡快(kuai)恢復(fu)對停電(dian)線路的供電(dian);

  D、迅(xun)速恢復(fu)系統的正常運行方式。

  ⑵在值班人員管轄范圍內發生事(shi)故,處理事(shi)故的順序為(wei):

  A、根據表計指(zhi)示、保護和自動(dong)裝置(zhi)的(de)動(dong)作情況、開關跳閘的(de)時間、設(she)備(bei)的(de)外(wai)部象(xiang)征以(yi)及目(mu)睹者的(de)匯報,判斷(duan)所發(fa)生事(shi)故(gu)后的(de)情況;

  B、如對(dui)人(ren)身的(de)(de)設(she)備(bei)安(an)全有威脅時(shi),應迅(xun)速設(she)法解除,必要時(shi)停(ting)止(zhi)設(she)備(bei)的(de)(de)運行;

  C、迅速(su)進行檢查和測試,進一步判明故(gu)障的部位、性(xing)質和范(fan)圍,并進行處(chu)理;

  D、發(fa)生事故(gu)時,值(zhi)班員(yuan)應迅速準確(que)地向(xiang)值(zhi)班調度員(yuan)及(ji)直接領導人匯報事故(gu)的情況(kuang)和處理情況(kuang),迅速執行值(zhi)班調度員(yuan)所發(fa)布的命令。

  ⑶發生事(shi)故時,值班(ban)員應向值班(ban)調度員匯報(bao)下列情(qing)況:

  A、跳(tiao)閘斷路器的名稱、編號和情(qing)況;

  B、B、保護及自動(dong)裝置(zhi)的動(dong)作情況;

  C、事(shi)故的主要象征(zheng)。

  在(zai)事故(gu)(gu)處理中,值長應留在(zai)主(zhu)控室,接受調(diao)度命令,組織和指揮事故(gu)(gu)處理。

  ⑷交(jiao)接(jie)班(ban)時發(fa)生事(shi)故,應(ying)立(li)即停止交(jiao)接(jie)班(ban),并由交(jiao)班(ban)人(ren)員(yuan)處(chu)理(li)事(shi)故,接(jie)班(ban)人(ren)員(yuan)協助,待處(chu)理(li)事(shi)故告(gao)一(yi)段落,方可辦理(li)交(jiao)接(jie)班(ban)手續。

  ⑸在處理事(shi)故過程(cheng)中(zhong),均應保(bao)持(chi)與各(ge)(ge)級(ji)調(diao)度(du)的(de)聯系(xi),迅速執行(xing)值班調(diao)度(du)員的(de)各(ge)(ge)項命令。

  ⑹發生事故時,若通訊(xun)失(shi)靈,值班員除進行必要的(de)處理外(wai),應迅速(su)設法恢復與(yu)調度的(de)聯(lian)系。

  ⑺發生事故(gu)時,當值(zhi)值(zhi)長為事故(gu)處理的(de)直接指(zhi)揮者,值(zhi)班人(ren)員在處理事故(gu)過程(cheng)中所(suo)發生的(de)一(yi)切(qie)異常(chang)現象(xiang)都(dou)應(ying)迅速準確地(di)向(xiang)值(zhi)長匯(hui)報。

  ⑻當值值班人(ren)員在處理事故過程中(zhong),都(dou)應服從當值值長(chang)的指(zhi)揮,對其所(suo)發(fa)布的操作(zuo)命(ming)令必須(xu)認真地(di)、正(zheng)確的執行。

  ⑼當(dang)值值長(chang)不能勝任(ren)處(chu)(chu)(chu)理(li)某項事故(gu)時,站長(chang)或(huo)專責(ze)工程師有(you)權指派其他(ta)人或(huo)親自指揮(hui)處(chu)(chu)(chu)理(li)事故(gu),處(chu)(chu)(chu)理(li)后應(ying)立即將事故(gu)現象、保護及自動裝置動作(zuo)情況(kuang)、處(chu)(chu)(chu)理(li)步(bu)驟(zou)等記(ji)入運行記(ji)錄簿內,同時組(zu)織分析是(shi)否(fou)處(chu)(chu)(chu)理(li)得當(dang),以(yi)利不斷總結經(jing)驗,吸取教訓。

  5、設備定期試(shi)驗輪換

  ⑴長期備用(yong)的主變壓器(qi)每(mei)季應(ying)進行(xing)一(yi)次(ci)充(chong)電并(bing)運行(xing)12小時以上。

  ⑵主變冷卻系統每個月必須進行一(yi)次(ci)輪換,并(bing)檢查、試驗冷卻系器組(zu)是(shi)否完好。

  ⑶變(bian)電站的(de)事(shi)故(gu)照明及交直流自動切(qie)換裝(zhuang)置(zhi)應每月進行一次(ci)試驗檢(jian)查(cha)。

  ⑷直流充(chong)電機備用裝置應每月進行一(yi)次輪換。

  ⑸站用電(dian)源每(mei)月必須輪換一次,并運行1小(xiao)時以上。

  ⑹變電站的事故音響信號(hao)、預告(gao)信號(hao)及(ji)各種光字(zi)牌應在每次交接班時(shi)應進行一次檢查試驗。

  ⑺長(chang)(chang)期不(bu)操作的主變壓器有載(zai)調壓開關(guan),每月至少對(dui)有載(zai)調壓開關(guan)在(zai)長(chang)(chang)期運行(xing)檔(dang)左右各兩(liang)檔(dang)位置(zhi)進行(xing)一次調壓操作,以防止其機構因(yin)長(chang)(chang)期不(bu)動而卡死。

  ⑻母線裝置、無功(gong)補償電容器組幾其它需要輪換(huan)試驗的裝置每月必(bi)須進行輪換(huan)或充電。

  ⑼對(dui)非(fei)本站(zhan)調(diao)度的設(she)備(bei),變電站(zhan)值(zhi)班(ban)員在(zai)(zai)設(she)備(bei)輪(lun)換(huan)周期到(dao)來之(zhi)前(qian),應對(dui)備(bei)用(yong)設(she)備(bei)進行詳細(xi)的檢查,確認無問(wen)題后,主動(dong)與(yu)調(diao)度聯系(xi)對(dui)高(gao)壓設(she)備(bei)進行輪(lun)換(huan)。調(diao)度在(zai)(zai)接到(dao)變電站(zhan)值(zhi)班(ban)員要(yao)求設(she)備(bei)輪(lun)換(huan)試驗的通知(zhi)后應在(zai)(zai)24小時內給予答復(fu)。

  ⑽高壓設(she)備的輪(lun)換(huan)試驗盡可(ke)能避免在系統事故、雷雨天氣(qi)和交接班(ban)時進行。

  ⑾在對設(she)備充電(dian)或試驗輪換過程中(zhong),發現設(she)備有異(yi)常,應(ying)(ying)立(li)即停止,變(bian)電(dian)站(zhan)值班(ban)員應(ying)(ying)設(she)法進行處(chu)理,不能處(chu)理者,應(ying)(ying)及時匯報(bao)值班(ban)調度和領導。

  ⑿根據以(yi)上規定,針對本(ben)站(zhan)的設(she)備(bei)具體情況,站(zhan)長應組織制定本(ben)站(zhan)設(she)備(bei)輪換試驗周(zhou)期表(可綜合到定期維(wei)護工(gong)作周(zhou)期表中),并(bing)切實照表執行和(he)做好記錄。

  二、主變壓器

  1、變壓器的投運(yun)和停運(yun)

  ⑴值班人員在投運(yun)主變(bian)前,應仔細檢查,并(bing)確認主變(bian)在完(wan)好(hao)狀態(tai),具備帶電運(yun)行(xing)條(tiao)件。對長期停用或檢修后主變(bian),應檢查接地線等是否已拆除,核(he)對調壓開關(guan)位置和查看(測量)絕緣電阻是否符合要求。

  ⑵主(zhu)變(bian)正常投(tou)運(yun)操(cao)作步驟

  ①根據二次(ci)運行規程或調(diao)度(du)命(ming)令核對(dui)保護值,并投入(ru)。

  ②投入主變冷卻裝置。

  ③主變投入運行,待運行正常后帶負荷。

  ⑶主變停(ting)運操(cao)作步驟

  ①切除主(zhu)變所(suo)帶(dai)負荷,合(he)上(shang)中性點刀(dao)閘或檢查中性點刀(dao)閘在合(he)閘位置。②停運主(zhu)變壓器(qi)。

  ③停運主變半小時后,停運冷卻裝置。

  ④退出主(zhu)變的各種保(bao)護。

  ⑷主變大修的投運步驟

  ①檢查大修后各項測試結(jie)果符合要求。

  ②根據二次規程(cheng)或調度命令核對(dui)保護定值并投入。其中瓦斯保護的跳

  壓板(ban)投跳閘,其他保護不變。

  ③投入主變冷卻裝置。

  ④合(he)上中(zhong)性點刀閘,110KV側開關(guan)對主變充(chong)電1次用(如果更換了線圈,則充(chong)電3次)后,將主變投入運行(xing)。

  ⑤根(gen)據相應調度命令(ling)將中性點刀閘處在規定(ding)狀(zhuang)態。

  ⑥將(jiang)瓦斯保護改接信號經24小時(shi)后(hou)多次放氣確實證明沒(mei)有氣體時(shi),瓦斯保護的調閘壓板才(cai)能投入(ru)。

  2、主變(bian)的正常運(yun)行(xing)維護(hu)及巡視檢查(cha)、

  3、⑴主(zhu)變運行中的要(yao)求

  A、主變在規定的冷卻(que)條件下(xia)可按銘牌規范運行(xing);

  B、主變上層油溫(wen)一般不(bu)得超過(guo)(guo)75℃,最高不(bu)得超過(guo)(guo)80℃,溫(wen)升不(bu)超過(guo)(guo)40℃;

  C、主變(bian)均(jun)裝(zhuang)有5組(zu)YF1—200型強油風(feng)冷(leng)裝(zhuang)置,輕載(zai)運行時(shi)3組(zu)工(gong)作,1組(zu)輔(fu)助,1組(zu)備用;

  D、變壓器冷卻器全停時,在額定(ding)負荷下運行不得超過20分(fen)鐘(zhong),如果(guo)油面溫度尚未達到75℃是允許上升到75℃,但運行不得超過60分(fen)鐘(zhong);

  E、當(dang)風扇停止(zhi)運(yun)(yun)轉,僅(jin)潛油泵運(yun)(yun)行時(shi),主變允(yun)許運(yun)(yun)行時(shi)間(jian),按上述D執行。

  ⑵主變(bian)在大(da)修后及(ji)投入運行前,應對主變(bian)進行外部檢查:

  A、主變和鐵芯接地(di)套管應接地(di)良(liang)好(hao);

  B、主變油(you)枕的油(you)位、油(you)色應正(zheng)常;

  C、本體與各(ge)冷卻(que)器、油枕的(de)蝶閥均(jun)應全(quan)部打開;

  D、套管應(ying)清潔,應(ying)無破損(sun)或裂紋(wen),充油(you)套管油(you)色、油(you)位應(ying)正常(chang);

  E、110KV套(tao)(tao)管中間法蘭引出線的接(jie)地小套(tao)(tao)管在運行中必須可靠接(jie)地;F、冷(leng)卻器裝置運行正常,風扇、油泵無故障;

  G、呼吸器內的(de)干燥劑應不致(zhi)吸潮飽和狀態;

  H、油(you)(you)箱(xiang)、油(you)(you)枕、油(you)(you)充套管、冷卻器等無漏油(you)(you)的情況(kuang);

  I、各引線接(jie)(jie)頭(tou)連(lian)接(jie)(jie)應緊(jin)固(gu),接(jie)(jie)觸良(liang)好;

  J、主變頂蓋應無遺留物體;

  K、壓力釋放器(qi)無滲(shen)漏,試驗信(xin)號(hao)正(zheng)常(chang);

  L、檢查(cha)調壓(ya)開關狀(zhuang)況(kuang),確診能運行;

  M、油流繼電器(qi)無滲漏、油流指示正(zheng)確;

  N、瓦斯繼電器無殘存氣體、無滲漏、接(jie)線完好、防(fang)潮、防(fang)雨水沉積(ji)有效(xiao)。

  ⑶主(zhu)變運行中(zhong)的巡視檢查:

  A、主變(bian)聲音(yin)正常;

  B、油溫正常(chang),上層油溫不(bu)超過75℃;

  C、油枕、套管的油位(wei)應達到指(zhi)示高度,油色正(zheng)常(chang);

  D、套管(guan)應無破壞、裂紋及(ji)放(fang)電(dian)痕(hen)跡;

  E、套管(guan)引線(xian)各(ge)接頭處無發熱(re)或(huo)變(bian)色現象;

  F、外殼接地應良好;

  G、器身、閥(fa)門、法(fa)蘭、瓦斯繼電器、油(you)(you)流繼電器、冷卻器等無滲(shen)漏、油(you)(you)漏;

  H、呼吸器矽膠變色程度(du);

  I、溫度表及其指示正確(que);

  J、冷卻器(qi)風(feng)扇聲音(yin)均(jun)勻,無異常噪音(yin),劇烈振(zhen)動,實(shi)際運行臺(tai)數與整定相(xiang)符(fu);

  K、油(you)泵(beng)聲音均(jun)勻平衡(heng)無噪聲或金屬聲,油(you)流(liu)繼電器、油(you)流(liu)指(zhi)示正常;L、本(ben)體與(yu)冷卻器、瓦斯(si)繼電器的蝶閥全部打開;

  M、主變瓦斯繼電器內用充(chong)滿油(you),當存在(zai)氣體(ti)時應及時報(bao)告并分析原(yuan)因;N、壓力(li)釋放器無(wu)滲漏(lou)油(you)現象(xiang),保護(hu)罩無(wu)松(song)動;

  O、對(dui)主變的鐵磁似油位檢查應使(shi)用望(wang)遠(yuan)鏡觀測(ce)。

  ⑷主(zhu)變(bian)的運行維護(hu)

  A、主(zhu)變在投運后五年(nian)內應進(jin)行(xing)(xing)一(yi)次核對性大修(xiu)(xiu)(xiu),以后大修(xiu)(xiu)(xiu)周期為10年(nian),在此范(fan)圍(wei)內按(an)試驗(yan)檢查及運行(xing)(xing)狀況可確定針對性大修(xiu)(xiu)(xiu)項目和時間;小修(xiu)(xiu)(xiu)每年(nian)不少(shao)于一(yi)次;

  B、冷卻(que)裝(zhuang)置(zhi)的控(kong)制(zhi)回(hui)路每(mei)年進(jin)行一次前面檢查(cha)調試,其控(kong)制(zhi)回(hui)路的保險絲(si)每(mei)年全面檢查(cha)一次,有腐(fu)蝕現象(xiang)者,應(ying)及時(shi)給予更換(huan);

  C、冷卻裝置的風扇、油泵及其電動機(ji)應(ying)每年(nian)大修一次;

  D、呼吸器中的變色矽膠,潮解三分之二是(shi)應(ying)進(jin)行(xing)更換;

  E、對運行中主變進(jin)行濾油、加油或換凈油器硅(gui)膠(jiao)等時應將瓦斯保護的跳閘壓板改接信號,其它保護不(bu)變,經24小時后,多次(ci)放氣確實證(zheng)明沒有氣體時,才能(neng)投入跳閘。

  ⑸主變的并列運行應滿足下列條件:

  A、繞組接線組別相同(tong);

  B、電壓比相(xiang)等;

  C、阻抗電壓(ya)相等。

  3、主變(bian)的異常(chang)運行及處理

  ⑴主變(bian)運行中發現有下列現象時(shi),應立即匯(hui)報調度和上級領導(dao),聽候處理。同時(shi)對主變(bian)進行嚴密檢查和監視,想法設法盡快(kuai)予以(yi)消除(chu),并將(jiang)不正常現象記入(ru)記錄簿(bu)和缺陷記錄簿(bu)內。

  A、內部有不正常響聲;

  B、套(tao)管有破損、裂紋及(ji)放(fang)電現象(xiang);

  C、發熱不正常,油(you)溫(wen)升(sheng)高(較同(tong)樣(yang)環境(jing)、負荷及冷卻條件下相比溫(wen)度高10℃以上);

  D、油(you)枕油(you)面告訴不夠,有不正常低壓,油(you)色變化;

  E、110KV充油管油面(mian)不(bu)正常,升高或降低(di);

  F、主變(bian)過(guo)負荷(he)超過(guo)《電力變(bian)壓器(qi)運行(xing)規(gui)(gui)程》的規(gui)(gui)定;

  G、輕瓦斯(si)發出信號;

  H、主變嚴重(zhong)漏油;

  I、冷(leng)卻裝置損壞,不滿足(zu)運行要求;

  J、電氣(qi)接觸部(bu)分發(fa)熱(re)。

  ⑵發現主(zhu)變(bian)有(you)下列故障之一(yi)時,應迅速(su)判明情況(kuang),立即匯報調度(du),必要時將故障主(zhu)變(bian)停(ting)用:

  A、主變內部(bu)響(xiang)聲很大,不(bu)均勻、有爆(bao)裂(lie)聲;

  B、在(zai)正常(chang)負(fu)荷和冷卻條件(jian)下,主變溫度(du)不正常(chang)且不斷上升;

  C、儲油(you)柜或安全氣道噴(pen)油(you),壓力釋放器(qi)動(dong)作,瓦斯繼電器(qi)沒(mei)有動(dong)作于(yu)跳閘(zha);

  D、嚴重漏油(you)致使油(you)面降(jiang)低于油(you)位指示計的(de)下限;

  E、油(you)色劇烈(lie)變化(hua)或油(you)中出現碳質(zhi)等;

  F、套管(guan)有嚴重破(po)損(sun)或放(fang)電現象。

  ⑶主變過負荷或油溫過高發出信號時,應進行下列檢(jian)查(cha),并向調度(du)匯報檢(jian)查(cha)情(qing)況,聽候調度(du)處理:

  A、檢查各側負(fu)荷(he)電流是否(fou)超(chao)過額定值;

  B、核對溫度(du)表(biao)并與同等負荷,冷卻條件下應有的油溫核對;

  C、檢(jian)查冷卻器系(xi)統是否(fou)運行正常;

  D、主(zhu)變的各接線樁頭等電氣連接處有無過熱發(fa)紅現象;

  E、監視負(fu)荷(he)電流和油(you)溫等是否繼(ji)續上升。

  五、實習體會

  經(jing)過十來天(tian)的(de)實(shi)習,在(zai)指導(dao)老師(shi)110KV變(bian)電(dian)(dian)站各位領導(dao)以(yi)及工(gong)人(ren)師(shi)傅的(de)悉心(xin)指導(dao)下(xia)(xia),我圓滿(man)完(wan)成(cheng)了(le)(le)(le)此次(ci)實(shi)習任務。在(zai)發電(dian)(dian)廠(chang),我了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)電(dian)(dian)能生(sheng)產(chan)的(de)全過程,對電(dian)(dian)廠(chang)生(sheng)產(chan)過程有一(yi)個完(wan)整的(de)概念。熟悉了(le)(le)(le)該電(dian)(dian)廠(chang)主接線連(lian)接方式(shi)、運(yun)行(xing)特(te)點,初步了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)電(dian)(dian)氣二次(ci)接線、繼電(dian)(dian)保護及自動裝置,鞏固和(he)(he)加強所學理(li)論知識(shi),將理(li)論和(he)(he)實(shi)際結合起來,深化了(le)(le)(le)專業知識(shi),為(wei)(wei)今(jin)后走上(shang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位打下(xia)(xia)良好(hao)基(ji)(ji)礎。同時努力學習工(gong)人(ren)階級(ji)的(de)優(you)秀(xiu)品質,能吃苦、能耐勞、能和(he)(he)工(gong)人(ren)師(shi)傅打成(cheng)一(yi)片,為(wei)(wei)今(jin)后走向基(ji)(ji)層、服務基(ji)(ji)層奠定思(si)想基(ji)(ji)礎。本次(ci)實(shi)習我最大的(de)收獲是(shi)通(tong)過在(zai)煤炭壩110KV變(bian)電(dian)(dian)站實(shi)習,深刻了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)變(bian)電(dian)(dian)站電(dian)(dian)氣一(yi)次(ci)部分(fen),收集(ji)了(le)(le)(le)大量(liang)一(yi)手資料,熟悉了(le)(le)(le)變(bian)電(dian)(dian)站現場(chang)運(yun)行(xing)規(gui)程、變(bian)電(dian)(dian)站設(she)計規(gui)范、變(bian)電(dian)(dian)站總體布置規(gui)范、中華(hua)人(ren)民共和(he)(he)國國家標準—三相交流(liu)系統短路電(dian)(dian)流(liu)計算(GB/T15544—1995),為(wei)(wei)畢(bi)業設(she)計收集(ji)整理(li)了(le)(le)(le)必要的(de)資料,為(wei)(wei)畢(bi)業設(she)計的(de)順(shun)利進(jin)行(xing)打下(xia)(xia)良好(hao)的(de)基(ji)(ji)礎。

學生的實習報告13

尊敬的校領導;

  您好!

  我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)電藝0603班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生,我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)面(mian)臨著即將畢業走向(xiang)社(she)會中(zhong)跨(kua)越性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)步,學(xue)校(xiao)(xiao)給予我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)去社(she)會上實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會,在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許多書(shu)本上沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識,因為(wei)(wei)那是(shi)一(yi)種(zhong)感受,是(shi)一(yi)段經歷。書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西還是(shi)要(yao)經過實(shi)(shi)踐(jian)(jian)才能(neng)夠真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)(wei)有用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。實(shi)(shi)踐(jian)(jian),就是(shi)把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識,運用(yong)(yong)到(dao)客觀實(shi)(shi)際中(zhong)去,使(shi)自(zi)(zi)己(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識有用(yong)(yong)武之地。以便能(neng)夠達(da)到(dao)拓展自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識面(mian),擴大與(yu)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸面(mian),增加個(ge)人在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)會競爭中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗,鍛(duan)煉(lian)和提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看來,實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迫切性和必須性是(shi)毋庸(yong)質疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)(wei)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常珍(zhen)惜(xi)這個(ge)實(shi)(shi)習(xi)機會,在(zai)(zai)(zai)(zai)有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里加深對(dui)各種(zhong)廣告設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie),找(zhao)出自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足,這次實(shi)(shi)習(xi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)收獲(huo)不(bu)少,我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)感覺在(zai)(zai)(zai)(zai)知(zhi)(zhi)識,技能(neng),與(yu)人溝(gou)通和交流(liu)方面(mian)有了(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo),總(zong)體(ti)來說(shuo)這次是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang),鍛(duan)煉(lian)和提高(gao)。

  我(wo)在太原的(de)(de)一(yi)家(jia)廣(guang)告有限公司(si)實習!這(zhe)是(shi)我(wo)第一(yi)次到社(she)(she)會上去真(zhen)正的(de)(de)成為(wei)社(she)(she)會上的(de)(de)一(yi)員!說心(xin)理(li)(li)話我(wo)不(bu)喜(xi)歡這(zhe)個大(da)(da)的(de)(de)環境(jing)!也許是(shi)剛(gang)剛(gang)走出校園那個家(jia)門!心(xin)理(li)(li)上還有那中(zhong)對老師和(he)長輩的(de)(de)依賴!也許是(shi)我(wo)還不(bu)夠成熟!還沒辦法一(yi)下和(he)社(she)(she)會這(zhe)個大(da)(da)家(jia)庭向融合!感覺自己就想一(yi)只失落的(de)(de)小鳥!

  經過了(le)瑣(suo)碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉,使(shi)我(wo)學到(dao)(dao)許多在(zai)課(ke)本(ben)中(zhong)無法涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)或(huo)老師(shi)講課(ke)中(zhong)自(zi)己忽略了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)或(huo)有些疑(yi)惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方,從實際觀察和同(tong)事之(zhi)間(jian)指(zhi)導中(zhong)得(de)到(dao)(dao)了(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗。我(wo)認(ren)識到(dao)(dao)了(le)很多在(zai)書本(ben)上一(yi)個(ge)(ge)設計(ji)團隊是(shi)(shi)否(fou)優(you)秀(xiu),首(shou)先要(yao)看(kan)它對設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理與(yu)分(fen)配(pei),將最合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人安排(pai)在(zai)最合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi),這(zhe)(zhe)樣才能(neng)發(fa)揮出(chu)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點;團隊精神(shen)非常重要(yao),一(yi)個(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)團隊并(bing)不(bu)是(shi)(shi)要(yao)每個(ge)(ge)人都(dou)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu),這(zhe)(zhe)樣很容(rong)易造成成員之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見分(fen)歧(qi)。所以(yi)在(zai)共同(tong)進(jin)行(xing)一(yi)個(ge)(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)劃項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候,設計(ji)師(shi)之(zhi)間(jian)一(yi)定(ding)要(yao)經常溝通、交流,在(zai)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探討中(zhong)發(fa)現問題(ti)、解決問題(ti)。在(zai)共同(tong)商討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)很容(rong)易就能(neng)碰出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點,使(shi)策(ce)劃項(xiang)目(mu)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完備。還(huan)有工作就是(shi)(shi)與(yu)客(ke)戶直接接觸,我(wo)們(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)要(yao)讓客(ke)戶滿(man)意(yi),當然在(zai)不(bu)能(neng)缺乏(fa)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi),還(huan)要(yao)兼顧它在(zai)市場上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)效性(xing)。并(bing)不(bu)是(shi)(shi)說,有創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)就一(yi)定(ding)適應市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭,這(zhe)(zhe)就涉及(ji)到(dao)(dao)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營銷(xiao)與(yu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。如(ru)何讓設計(ji)達到(dao)(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場效應,首(shou)先就要(yao)對所涉及(ji)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場進(jin)行(xing)剖析性(xing)分(fen)析,找到(dao)(dao)最恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標消費群,進(jin)行(xing)市場定(ding)位,然后確定(ding)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心,一(yi)切(qie)設計(ji)行(xing)為都(dou)圍繞著核心概念展開,這(zhe)(zhe)樣才能(neng)使(shi)策(ce)劃項(xiang)目(mu)不(bu)偏離市場。

  在(zai)(zai)慢慢接觸(chu)廣告(gao)時(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)(shi)接觸(chu)到業(ye)務,最(zui)開(kai)(kai)始(shi)(shi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是最(zui)簡(jian)(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha),我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直認為(wei)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)簡(jian)(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),但(dan)當我(wo)(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)(shi)經(jing)歷了(le)(le)才知道(dao)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很苦很難(nan)(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。同時(shi)(shi),也認為(wei)做(zuo)(zuo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)最(zui)能(neng)鍛煉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren),是最(zui)能(neng)夠提(ti)高(gao)自己能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。很激動,市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)是我(wo)(wo)(wo)實習重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)。我(wo)(wo)(wo)們每三人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組(zu),每組(zu)負責一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang),對(dui)(dui)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)查(cha)開(kai)(kai)始(shi)(shi)時(shi)(shi)比想(xiang)象中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)難(nan)(nan)(nan)。但(dan)總(zong)體來說沒有想(xiang)象中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)難(nan)(nan)(nan)。調(diao)(diao)(diao)查(cha)過(guo)(guo)程中也遇到了(le)(le)幾位(wei)非常不(bu)(bu)(bu)(bu)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧客(ke)(ke),我(wo)(wo)(wo)都依然用(yong)微笑(xiao)和再(zai)見答復他(ta)們。在(zai)(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)很多(duo),如何待人(ren)(ren),如何把握群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li),同時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也體會(hui)了(le)(le)干(gan)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)都是不(bu)(bu)(bu)(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),不(bu)(bu)(bu)(bu)努力(li)是哪一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)業(ye)干(gan)不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le),干(gan)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經(jing)歷市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)我(wo)(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)(shi)跟(gen)著同事去(qu)(qu)跑(pao)業(ye)務,業(ye)務不(bu)(bu)(bu)(bu)象市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)(diao)查(cha)那(nei)樣簡(jian)(jian)單(dan)(dan),要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)是交(jiao)流。在(zai)(zai)跑(pao)業(ye)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)碰到了(le)(le)很多(duo)困難(nan)(nan)(nan),因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)沒固定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶,我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶都要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)自己現在(zai)(zai)開(kai)(kai)始(shi)(shi)跑(pao),多(duo)虧(kui)徐師傅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)忙,他(ta)教我(wo)(wo)(wo)怎么(me)分(fen)析市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang),怎樣對(dui)(dui)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)去(qu)(qu)了(le)(le)解,哪些市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)我(wo)(wo)(wo)們有相當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭優勢。我(wo)(wo)(wo)經(jing)過(guo)(guo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)點開(kai)(kai)始(shi)(shi)象我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)捅金出發。經(jing)過(guo)(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉,我(wo)(wo)(wo)可以(yi)自己去(qu)(qu)看市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang),去(qu)(qu)尋找(zhao)客(ke)(ke)戶。列舉我(wo)(wo)(wo)剛開(kai)(kai)始(shi)(shi)尋找(zhao)客(ke)(ke)戶時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情形,當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)帶著資料走在(zai)(zai)各(ge)個(ge)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)與大(da)廈(sha)邊。進出入(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)公司。向他(ta)們去(qu)(qu)介紹我(wo)(wo)(wo)們公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品還有我(wo)(wo)(wo)們公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。上門推銷一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣,我(wo)(wo)(wo)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天跑(pao)了(le)(le)6個(ge)大(da)廈(sha),3個(ge)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang),結(jie)果卻(que)讓我(wo)(wo)(wo)失望。當我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)走進照材市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)時(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)環境(jing)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉,就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推銷。那(nei)個(ge)時(shi)(shi)候人(ren)(ren)很累。但(dan)我(wo)(wo)(wo)是必須(xu)要(yao)(yao)面帶笑(xiao)容客(ke)(ke)氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)客(ke)(ke)戶說話。還要(yao)(yao)假裝我(wo)(wo)(wo)很熱情,不(bu)(bu)(bu)(bu)管自己多(duo)累也要(yao)(yao)保持好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態。當客(ke)(ke)戶有要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)廣告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)向時(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)把已(yi)經(jing)講(jiang)了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話在(zai)(zai)說一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci),但(dan)當知道(dao)這位(wei)客(ke)(ke)戶將成為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶時(shi)(shi),心理(li)別提(ti)有多(duo)高(gao)興。

  做業(ye)務就是(shi)做銷售,銷售就是(shi)要有好的(de)(de)(de)(de)親和(he)(he)(he)力(li)和(he)(he)(he)說服(fu)力(li)。在實(shi)習期間,很辛苦,更受到(dao)了很大的(de)(de)(de)(de)啟發。我明白,在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)終還會遇(yu)到(dao)許多(duo)(duo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)東西,這些(xie)東西往往會帶給(gei)我新(xin)的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗和(he)(he)(he)體(ti)會。因此(ci),我堅信:只要用心發掘,勇敢地(di)嘗試,就一定會有更大的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)和(he)(he)(he)啟發的(de)(de)(de)(de),也(ye)只有這樣才(cai)能為自己以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)積(ji)累更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)(he)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗。

  廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)作(zuo)中(zhong)最(zui)重(zhong)要(yao),并且(qie)(qie)將(jiang)影(ying)響到最(zui)終傳播效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)這一(yi)環節。它是一(yi)個(ge)(ge)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開端,并決定了廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)其他因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。盡管廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)需(xu)(xu)要(yao)考慮諸多綜合因(yin)素(su),但(dan)是它也(ye)具有一(yi)般創(chuang)意(yi)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多重(zhong)要(yao)特點(dian),比如(ru):它也(ye)需(xu)(xu)要(yao)發散性(xing)(xing)思維,而且(qie)(qie)這種思維在(zai)創(chuang)意(yi)中(zhong)占有極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置。在(zai)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong),一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意(yi)可以(yi)(yi)創(chuang)造出(chu)(chu)一(yi)個(ge)(ge)經(jing)典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao),可以(yi)(yi)給商(shang)家帶來巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟效益。因(yin)此,對于(yu)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)討研究(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)顯得(de)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)了。現(xian)如(ru)今,無(wu)論(lun)(lun)是廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)商(shang)還是廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)理(li)論(lun)(lun)學者(zhe),對于(yu)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和研究(jiu)都是非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視,不(bu)時(shi)有精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)以(yi)(yi)及指(zhi)導性(xing)(xing)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`理(li)論(lun)(lun)著(zhu)作(zuo)出(chu)(chu)現(xian)。如(ru):浙江大(da)學出(chu)(chu)版社XX年出(chu)(chu)版的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛軍英(ying)所著(zhu)《廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)策劃創(chuang)意(yi)》就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是一(yi)本理(li)論(lun)(lun)與實踐緊(jin)密結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作(zuo)。該書不(bu)僅從理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層面上(shang)剖(pou)析了廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種要(yao)素(su)、要(yao)點(dian),而且(qie)(qie)以(yi)(yi)精妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆調前(qian)瞻性(xing)(xing)地(di)(di)提出(chu)(chu)了不(bu)少能(neng)運用在(zai)實踐中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)、技巧。不(bu)但(dan)如(ru)此,隨(sui)著(zhu)網(wang)絡(luo)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來,互聯網(wang)也(ye)成為(wei)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試驗田與戰(zhan)場。中(zhong)國廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)網(wang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是新時(shi)期廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生兒之一(yi)。在(zai)這上(shang)面,無(wu)論(lun)(lun)是廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新手還是廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)精英(ying),都有屬(shu)于(yu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)片(pian)創(chuang)意(yi)天地(di)(di),并且(qie)(qie)我們(men)能(neng)在(zai)上(shang)面不(bu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發現(xian)令人(ren)稱奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)。下(xia)面就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)創(chuang)意(yi)一(yi)系列需(xu)(xu)要(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面展開論(lun)(lun)述(shu)。

  一、廣告創意定位策略

  (一)市場營銷決定著廣告(gao)創(chuang)意(yi)的(de)定位在社會營銷觀(guan)念已經形(xing)成的(de)今天,企(qi)業所提供的(de)產品,不(bu)能單(dan)單(dan)滿足(zu)部分消費(fei)者(zhe)的(de)一時需要,而應考慮符(fu)合消費(fei)者(zhe)的(de)長遠利益和(he)(he)社會整體(ti)利益。廣告(gao)創(chuang)意(yi)也(ye)必須與之相配合。因而著眼(yan)于(yu)塑造長遠的(de)利益和(he)(he)目(mu)標,在內容(rong)上體(ti)現出(chu)對社會的(de)一種真(zhen)誠(cheng)地關注,將(jiang)是現代(dai)廣告(gao)創(chuang)意(yi)的(de)正確方向。

  (二(er))受眾的(de)(de)(de)欲求(qiu)制約著廣(guang)告(gao)(gao)創意(yi)的(de)(de)(de)策略(lve)(lve)廣(guang)告(gao)(gao)創意(yi)的(de)(de)(de)策略(lve)(lve)是在創意(yi)的(de)(de)(de)內容(rong)定(ding)位(wei)的(de)(de)(de)基礎上發(fa)展而(er)(er)來的(de)(de)(de)。而(er)(er)如今廣(guang)告(gao)(gao)僅(jin)僅(jin)作(zuo)為(wei)商品信息訴求(qiu)的(de)(de)(de)載體已遠遠不(bu)能(neng)(neng)滿足受眾的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu),它必須滿足人(ren)(ren)們日益增長的(de)(de)(de)精神需(xu)求(qiu)。盡(jin)管廣(guang)告(gao)(gao)需(xu)要(yao)達到促(cu)銷的(de)(de)(de)目標(biao),但并不(bu)僅(jin)僅(jin)為(wei)了(le)促(cu)銷去廣(guang)而(er)(er)告(gao)(gao)之(zhi),因(yin)為(wei)廣(guang)告(gao)(gao)肩負(fu)了(le)重(zhong)大的(de)(de)(de)社會(hui)功能(neng)(neng)。在策劃、設計和(he)制作(zuo)過程中,我們決不(bu)能(neng)(neng)忽(hu)略(lve)(lve)廣(guang)告(gao)(gao)作(zuo)為(wei)人(ren)(ren)們審美和(he)文(wen)化藝術形(xing)態(tai)的(de)(de)(de)獨有特性。廣(guang)告(gao)(gao)創意(yi)的(de)(de)(de)策略(lve)(lve)必須順(shun)應此(ci)種趨(qu)勢(shi)。

  二、廣告創意過程廣告創意過程中兩個不同的構成部分,是廣告方案成功的基礎。這兩個部分分別是:

  ①戰略(lve),即:消費者想要聽些什么;

  ②執(zhi)行(xing),即(ji):廣告(gao)應該表現(xian)出(chu)什么。這兩個部分都(dou)必(bi)須非常出(chu)眾,而(er)且缺一(yi)不(bu)可(ke)。制定戰略(lve)(lve)是一(yi)個漫(man)長、沉悶(men)的(de)(de)(de)推理和(he)發掘(jue)的(de)(de)(de)過(guo)程,因而(er)是沒(mei)(mei)有(you)捷徑可(ke)以取得好(hao)的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)的(de)(de)(de)。因此戰略(lve)(lve)如果沒(mei)(mei)有(you)對其最重要的(de)(de)(de)對象——消費(fei)者加(jia)以透徹(che)分析的(de)(de)(de)話(hua),這個戰略(lve)(lve)不(bu)過(guo)是在浪(lang)費(fei)時(shi)間和(he)金(jin)錢,即(ji)使有(you)一(yi)個杰出(chu)的(de)(de)(de)創意(yi)作品,也挽救(jiu)不(bu)了(le)失敗的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)。反之,如果發展出(chu)一(yi)個理論上(shang)非常完美的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve),但卻用一(yi)種單調、毫無新(xin)意(yi)的(de)(de)(de)方式(shi)去(qu)執(zhi)行(xing),同(tong)樣(yang)也是在浪(lang)費(fei)時(shi)間和(he)金(jin)錢。因為單調的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)方式(shi)很可(ke)能引不(bu)起消費(fei)者的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)。

  三、廣告創意設計要點成功的廣告創意設計主要有以下要點:

  ①需要廣(guang)告創作人(ren)員發揮天賦,利(li)用(yong)積累(lei)的實踐經驗。

  ②需(xu)要廣告創作人(ren)員擺脫舊的(de)觀念,運(yun)用(yong)聯想思維,捕捉靈機一動(dong)的(de)思想火花,營(ying)造一種引人(ren)入勝的(de)意境。

  ③需要(yao)使(shi)其主(zhu)題新穎(ying)、鮮明,品位高尚,意境深厚(hou),視(shi)覺表現及文字表達(da)優良。

  ④需要(yao)其表現形(xing)式新穎(ying)獨特,有社會價值的(de)概念、構想、點子、意(yi)想和形(xing)象。

  ⑤需要達到概念的(de)(de)視(shi)覺(jue)化、感覺(jue)的(de)(de)視(shi)覺(jue)化和情感的(de)(de)視(shi)覺(jue)化。⑥需要把握新(xin)世(shi)紀、新(xin)經濟(ji)目標消費群體(ti),注意世(shi)界市場(chang)高科技產品的(de)(de)發(fa)展趨(qu)勢。

學生的實習報告14

  一、實習背景

  三(san)(san)年的(de)(de)(de)師(shi)范生(sheng)(sheng)活就要結(jie)束(shu)了(le)(le),就在即將畢(bi)業(ye)之際,需(xu)要我(wo)們深入(ru)到(dao)學校,進行一(yi)個多月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)學。這(zhe)既(ji)是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己將來從事教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際演(yan)練,也是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己三(san)(san)年來知識積累的(de)(de)(de)檢驗。說實(shi)(shi)話(hua),當時(shi),真是(shi)激動不已,因(yin)為將要回到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)母校,那里有(you)我(wo)熟(shu)(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)老師(shi),有(you)我(wo)熟(shu)(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)教(jiao)室,有(you)我(wo)熟(shu)(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)一(yi)草一(yi)木,我(wo)對(dui)那里有(you)著特(te)殊的(de)(de)(de)感情。不過,這(zhe)次不再是(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身份了(le)(le),而是(shi)一(yi)名實(shi)(shi)習老師(shi)。

  我懷著(zhu)(zhu)期待的心(xin)情回到(dao)自己(ji)的母(mu)校,那些(xie)曾經教(jiao)(jiao)育過我的老(lao)師(shi)依然在那里(li)從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)育,可也增添了(le)許多陌生(sheng)的老(lao)師(shi)面孔(kong)。看著(zhu)(zhu)這里(li)的一切,感到(dao)十分(fen)的親切。當(dang)我到(dao)這里(li)報(bao)道的時(shi)候,我受到(dao)了(le)熱(re)情接待,都說當(dang)年的苗(miao)子生(sheng)已(yi)經變(bian)成知(zhi)識淵博的高材生(sheng)了(le),當(dang)時(shi)心(xin)里(li)真是(shi)熱(re)乎乎的。

  二、實習過程

  在那里報道之后,經學校商(shang)量,主要由王(wang)老(lao)師(shi)來指導我(wo)。

  第(di)一周,主(zhu)要是聽課(ke)(ke),聽各個不(bu)同年(nian)級不(bu)同老(lao)師的(de)(de)課(ke)(ke),每(mei)聽一節課(ke)(ke)后,還要評課(ke)(ke)。說來也怪,當(dang)年(nian)上(shang)學的(de)(de)時候,有(you)時就想昏昏欲(yu)睡,可(ke)是,現(xian)在每(mei)聽一節課(ke)(ke)都(dou)聽的(de)(de)津津有(you)味,收(shou)獲(huo)(huo)良多,尤其看(kan)到了教師站在講臺上(shang)的(de)(de)風采(cai),真是欽佩(pei)不(bu)已。評課(ke)(ke)的(de)(de)時候,老(lao)師們從自(zi)己(ji)認識(shi)的(de)(de)角度出發,來談自(zi)己(ji)的(de)(de)看(kan)法,每(mei)次都(dou)那么精彩,不(bu)管從收(shou)獲(huo)(huo)的(de)(de)知(zhi)識(shi)上(shang),還是從上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)技巧上(shang),都(dou)受益匪淺。

  第(di)二周(zhou),就開始讓我(wo)登上講臺了(le)(le),說實話,還真(zhen)的(de)(de)緊張,一種無形的(de)(de)壓力縈繞(rao)在心頭(tou)。在上課(ke)之前先備(bei)課(ke),當時,我(wo)準(zhun)備(bei)的(de)(de)是人(ren)教版初一上冊第(di)九課(ke)冰心的(de)(de)《小橘燈》,這(zhe)是一篇(pian)很好的(de)(de)敘事散文,表(biao)現了(le)(le)小姑娘(niang)在戰爭(zheng)年代鎮定、勇敢、樂觀的(de)(de)精(jing)神。備(bei)這(zhe)節(jie)我(wo)做了(le)(le)精(jing)心的(de)(de)準(zhun)備(bei),又(you)經過王老師的(de)(de)修改后才完成。

  這天終于到了,上(shang)(shang)午第二節(jie)課。隨著(zhu)上(shang)(shang)課鈴聲的(de)想起,我拖著(zhu)沉重的(de)步子,走(zou)上(shang)(shang)講臺(tai)。到了講臺(tai)上(shang)(shang),看(kan)到下面(mian)一(yi)(yi)個個小(xiao)腦袋,一(yi)(yi)個個求(qiu)知若渴和(he)充滿期待的(de)眼神,當時給(gei)我的(de)觸動特(te)別大--------深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)領會到了三尺講臺(tai)的(de)神圣,做一(yi)(yi)名(ming)人民(min)教師所(suo)肩負的(de)責任和(he)使命,同時也洋溢著(zhu)一(yi)(yi)種無比的(de)自豪。

  課(ke)雖然講的不是那么好,但是自我(wo)感(gan)覺(jue)還(huan)是順(shun)利的,學生配(pei)合的比較默契。下課(ke)之后,心里(li)很輕松(song)。之后王老師以(yi)及其他(ta)的聽課(ke)老師,給我(wo)提了一(yi)(yi)些建議,來幫(bang)我(wo)改進。就這(zhe)樣,經歷(li)了一(yi)(yi)周(zhou),覺(jue)得收獲不少。

  第三周,王(wang)老師,又讓我(wo)(wo)擔任(ren)(ren)初(chu)一(37)班(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)和語文教學(xue)工作(zuo),王(wang)老師告訴我(wo)(wo),擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)比(bi)課堂教學(xue)要繁瑣(suo)的多,班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)就(jiu)是(shi)一家(jia)之主(zhu),手(shou)底下50多人(ren),脾氣秉性都不一樣,這都得需要班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的管理。要想(xiang)當好班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren),就(jiu)得勤(qin)(qin)奮:勤(qin)(qin)進班(ban)(ban)(ban)級,勤(qin)(qin)與學(xue)生溝通(tong),勤(qin)(qin)與家(jia)長(chang)溝通(tong),勤(qin)(qin)與有經(jing)驗的教師請教。聽了王(wang)老師的話之后(hou),我(wo)(wo)感到(dao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)真是(shi)一種藝術。

  初一(yi)的(de)學(xue)生很(hen)是單純、活潑、好動、熱情(qing),有(you)(you)的(de)還很(hen)頑皮,,對(dui)于(yu)好多問(wen)題(ti)有(you)(you)著一(yi)種(zhong)好奇感。我們在課(ke)堂上一(yi)起學(xue)習語文知識,同(tong)(tong)學(xue)們回答問(wen)題(ti)積(ji)極踴躍,毫不避諱,有(you)(you)時(shi)為了一(yi)些有(you)(you)爭議的(de)問(wen)題(ti),同(tong)(tong)學(xue)之間爭得面紅耳赤(chi);有(you)(you)些同(tong)(tong)學(xue)朗讀課(ke)文真是聲情(qing)并茂,一(yi)下子你就會(hui)被(bei)帶(dai)(dai)進(jin)那種(zhong)情(qing)景(jing)之中;有(you)(you)些同(tong)(tong)學(xue)還會(hui)帶(dai)(dai)來精彩(cai)的(de)表(biao)演,不時(shi)傳(chuan)來陣陣的(de)掌聲……

  課下的(de)風采更(geng)是(shi)處(chu)處(chu)皆是(shi)。打乒乓球的(de);有(you)跳皮(pi)筋的(de);有(you)丟沙包(bao)的(de);有(you)講(jiang)故事的(de)……,有(you)時候,我(wo)(wo)也(ye)不禁投(tou)入到(dao)他們(men)的(de)活動(dong)中,似乎又回(hui)到(dao)了(le)我(wo)(wo)的(de)那(nei)個時代,因此(ci),我(wo)(wo)很喜歡他們(men),他們(men)更(geng)喜歡我(wo)(wo)。

  早(zao)晨(chen),我每天6;40就(jiu)(jiu)到校,進班后,就(jiu)(jiu)開始督促他(ta)們打掃衛生,然后,就(jiu)(jiu)開始早(zao)讀(du)。有時(shi),我在其(qi)中指(zhi)導(dao)他(ta)們朗讀(du)的技巧(qiao),他(ta)們都很(hen)認(ren)真;朗讀(du)時(shi),個(ge)個(ge)聲音洪(hong)亮,在他(ta)們身上仿佛又(you)看(kan)到了當年我。

  當然,學生(sheng)是(shi)(shi)免不(bu)了(le)犯(fan)錯(cuo)誤的。課下(xia)學生(sheng)之間發生(sheng)的小矛盾,上課時(shi)(shi)搞得那些(xie)(xie)小動作(zuo),未(wei)完(wan)成老(lao)師留下(xia)的作(zuo)業,甚(shen)至有些(xie)(xie)同學與家長的頂(ding)撞等等。在(zai)處理(li)(li)這(zhe)些(xie)(xie)問題的時(shi)(shi)候,有時(shi)(shi)需要耐(nai)心(xin)的講一(yi)些(xie)(xie)道(dao)理(li)(li),有時(shi)(shi)需要用感情去(qu)感化(hua),有時(shi)(shi)需要老(lao)師的假嚴(yan)厲,無論如何處理(li)(li),都應該站在(zai)理(li)(li)解(jie)他們、寬容(rong)他們的原則上。每次處理(li)(li)完(wan)后,學生(sheng)和我的距離更近了(le)一(yi)步,雖然是(shi)(shi)師生(sheng),更像朋友。

  光(guang)陰似箭,日月如梭。就(jiu)這樣,一(yi)(yi)(yi)個(ge)月的時(shi)光(guang)即將結束,說實話,此(ci)時(shi)的心情和我剛登上講臺(tai)之(zhi)時(shi)的那種(zhong)緊張是截然不(bu)(bu)同(tong)的。將要離(li)(li)開(kai)了,還真的不(bu)(bu)愿意離(li)(li)開(kai),不(bu)(bu)愿意離(li)(li)開(kai)這里的學生,不(bu)(bu)愿意離(li)(li)開(kai)這里的老(lao)師,領導,不(bu)(bu)愿意離(li)(li)開(kai)這里的一(yi)(yi)(yi)草一(yi)(yi)(yi)木(mu),盡管一(yi)(yi)(yi)個(ge)月很(hen)短暫,但是我對那里的一(yi)(yi)(yi)切感(gan)情至(zhi)深(shen),甚(shen)至(zhi)超越了我自己當年上學時(shi)的感(gan)情。

  整個(ge)實習期間,王老師(shi)(shi)給了我(wo)(wo)(wo)許多的(de)(de)(de)幫助和指導(dao)(dao),也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從(cong)她身上學到(dao)了很多的(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)技巧和教育學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)方法,我(wo)(wo)(wo)很喜歡她的(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)方式,熟練而親切,盡量減(jian)少學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)負(fu)擔,并充(chong)分利(li)用課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)時(shi)間幫助學生(sheng)(sheng)掌握課(ke)(ke)(ke)文(wen);他(ta)為人很和藹,待人真(zhen)誠。還有(you)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)李老師(shi)(shi)、孟老師(shi)(shi)、馬老師(shi)(shi)等等,一直以來(lai),我(wo)(wo)(wo)都很慶幸(xing)能遇到(dao)這么好(hao)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)老師(shi)(shi),在這里發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一切,都會成為我(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)命中最(zui)有(you)價值的(de)(de)(de)東西。在此,我(wo)(wo)(wo)真(zhen)心的(de)(de)(de)感謝(xie)你們(men)!

  三、實習心得體會

  經(jing)過(guo)一(yi)個月的(de)實習鍛煉,經(jing)歷了很(hen)多,感觸很(hen)深。

  1、感觸最深(shen)的(de)是,教師是神圣的(de)、偉大(da)的(de)。

  在很多人(ren)眼(yan)里,人(ren)民教(jiao)師就(jiu)是(shi)“辛(xin)勤的(de)園丁,您用美的(de)陽光普(pu)照,用美的(de)雨露滋潤,我(wo)們的(de)心田才綠草如茵,繁花似錦。”,是(shi)“紅燭,用自(zi)己(ji)的(de)光和(he)熱照亮(liang)別(bie)人(ren)、溫暖別(bie)人(ren)."等(deng)等(deng)。“百年(nian)大計,教(jiao)育為本”,一(yi)個國家的(de)興衰,靠(kao)的(de)是(shi)人(ren)才,而人(ren)才的(de)培養,靠(kao)的(de)是(shi)教(jiao)育,而教(jiao)育的(de)主體力量靠(kao)的(de)就(jiu)是(shi)教(jiao)師。因(yin)此,從(cong)這個意義上來(lai)說,教(jiao)師身上擔(dan)子不輕呀(ya)!

  在實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個多(duo)月(yue)里,我(wo)親(qin)身感(gan)受(shou)(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)些(xie)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情與單純,他們(men)就像春(chun)天(tian)里那(nei)些(xie)嫩綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)麥苗,他們(men)渴望(wang)得到(dao)(dao)(dao)甘甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨露(lu),好趁(chen)這(zhe)(zhe)大好春(chun)光茁壯成長。因此,當我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)登(deng)上講臺,面臨這(zhe)(zhe)些(xie)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)時,我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)就會燃起一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)團火,全身都是(shi)(shi)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de),我(wo)每次(ci)(ci)(ci)上課都會全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru),好想(xiang)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下子(zi)(zi)全倒(dao)給他們(men);每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)備課都是(shi)(shi)很精(jing)心(xin),認真鉆研教學(xue)方法;每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)批改,都做(zuo)到(dao)(dao)(dao)全批全改,不落(luo)任(ren)何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)生;王老師和其他老師給我(wo)提(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi),我(wo)都會認真對待(dai)。說(shuo)實話,很累呀(ya),但是(shi)(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)想(xiang)歇(xie)息會兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)些(xie)孩子(zi)(zi),我(wo)又(you)振作(zuo)(zuo)起來了(le)(le)。這(zhe)(zhe)或許是(shi)(shi)肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)在作(zuo)(zuo)怪(guai)吧。“春(chun)蠶(can)到(dao)(dao)(dao)死(si)絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”“落(luo)紅不是(shi)(shi)無情物,化作(zuo)(zuo)春(chun)泥更護花。”這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)無私奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫照,我(wo)本(ben)來就懷疑這(zhe)(zhe)種精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),但是(shi)(shi),經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci),我(wo)深信(xin)不移,因為,在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個月(yue)里所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切,根本(ben)就沒想(xiang)過(guo)讓學(xue)生回報我(wo)什么,非但如此,我(wo)還享受(shou)(shou)了(le)(le)和孩子(zi)(zi)們(men)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂。大家想(xiang)想(xiang),任(ren)何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教師很平凡,和他人沒甚么不同,可他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無私,偉(wei)大,難怪(guai)天(tian)下人民將教師這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)崗(gang)位贊(zan)譽為天(tian)底(di)下最光輝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye),從這(zhe)(zhe)個意義上來說(shuo),他們(men)是(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣(sheng),多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大,我(wo)為自(zi)己能做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教師而感(gan)到(dao)(dao)(dao)幸運,感(gan)到(dao)(dao)(dao)自(zi)豪!

  2、其次是教師(shi)要有深厚的(de)文(wen)化(hua)素養(yang)和專業的(de)技(ji)術知識

  大家經常(chang)聽說過這么一(yi)句話:學(xue)(xue)生有一(yi)碗水(shui),教(jiao)(jiao)師必須具備(bei)一(yi)桶水(shui)。這句話很(hen)直(zhi)白,即使是(shi)小學(xue)(xue)生都(dou)能理解它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思--------就是(shi)教(jiao)(jiao)師要想教(jiao)(jiao)好(hao)學(xue)(xue)生,自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)要超出學(xue)(xue)生多(duo)少倍才行,不然,你會(hui)在學(xue)(xue)生面前失去(qu)威(wei)信,那時候你會(hui)很(hen)尷(gan)尬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再加之,當(dang)今(jin)世紀(ji)是(shi)一(yi)個經濟(ji)、科技(ji)(ji)、尤其是(shi)信息技(ji)(ji)術迅猛(meng)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai),它們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)發展(zhan)(zhan),帶動了人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想,思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步,因此,現(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生通過多(duo)種渠(qu)道獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)比以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生要多(duo)得多(duo)。因此教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化學(xue)(xue)習和專業技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進修刻(ke)不容(rong)緩。

  在(zai)實習期間,我深深地(di)感受到(dao)自身知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匱乏。比如:再講(jiang)一些(xie)課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,本來想(xiang)讓學(xue)生除了(le)學(xue)習課(ke)(ke)本上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)以外,再學(xue)習一些(xie)與作者相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)或其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang),以拓(tuo)展學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)量,可(ke)是(shi)(shi),即使找(zhao)到(dao)一些(xie)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)后,也是(shi)(shi)較為生疏(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),因為平(ping)時(shi)(shi)很(hen)少看這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang),在(zai)師(shi)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一些(xie)閑書。再有(you)(you),有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生,也很(hen)直率,在(zai)課(ke)(ke)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,有(you)(you)時(shi)(shi)候問(wen)我一些(xie)課(ke)(ke)外或一些(xie)名(ming)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi),有(you)(you)時(shi)(shi)候,講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪聲繪色,可(ke)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,我就(jiu)顯得(de)很(hen)搪塞。因此(ci),彌補一些(xie)課(ke)(ke)外知識(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

  在(zai)此期(qi)間,聽了(le)(le)不(bu)少課,從(cong)中學(xue)(xue)習到(dao)了(le)(le)許多關于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)與技(ji)巧的知識(shi)。說實話,在(zai)師范的時候,就聽說過教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)一門藝術,在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中,運(yun)用,正確(que)、合理的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)和(he)技(ji)巧,能起(qi)到(dao)事半功倍的效果(guo),可是(shi)從(cong)來沒體驗過,這一次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實習,也稍懂得了(le)(le)一些(xie)。因此,補充一些(xie)專業技(ji)術知識(shi),也是(shi)非(fei)常必要(yao)的。

  3、教育教學是愛(ai)的哲學

  愛,是(shi)做(zuo)好(hao)教(jiao)育教(jiao)學的關鍵,冷(leng)冰(bing)冰(bing)的教(jiao)育是(shi)不存在的'。

  當我們(men)站在講(jiang)臺上的(de)(de)時(shi)(shi)候,下面面對的(de)(de)是(shi)一群(qun)單純的(de)(de)孩(hai)子(zi),當我們(men)身為班(ban)主任(ren)的(de)(de)時(shi)(shi)候,面對一些沒有主心骨的(de)(de)孩(hai)子(zi),我們(men)都(dou)會希望將這些孩(hai)子(zi)團結在一起,讓他們(men)勁(jing)往一處使(shi),心往一處想(xiang),誠然,做到這一點是(shi)不(bu)容易的(de)(de),我想(xiang),這就(jiu)需要我們(men)教(jiao)師和(he)班(ban)主任(ren)都(dou)要付出自己的(de)(de)摯愛(ai),只有這樣,學生(sheng)才會感到在你的(de)(de)庇護(hu)下是(shi)安全的(de)(de),在你的(de)(de)庇護(hu)之下才能健康(kang)成長。

  在實習期間,我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會到(dao)了這一(yi)點。我每天早出(chu)晚歸,總(zong)是(shi)出(chu)入在教室,總(zong)是(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)在一(yi)起探(tan)討問題,學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)不懂(dong)的(de)(de)(de)問題,我總(zong)是(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)講透為止;學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)什(shen)么為難(nan)之事(shi),我總(zong)是(shi)盡全力(li)幫助,并幫助學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析一(yi)些疑難(nan)事(shi)情;學(xue)生(sheng)(sheng)在課外活動(dong)期間,我總(zong)是(shi)和他(ta)(ta)們在一(yi)起活動(dong),如:打籃球,踢足(zu)球,打乒乓球,等等,和他(ta)(ta)們建(jian)立了深(shen)厚的(de)(de)(de)友誼(yi),得到(dao)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信(xin)任,這對于他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)習及學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心的(de)(de)(de)發展都是(shi)大有(you)(you)裨益的(de)(de)(de)。

  愛的(de)(de)(de)付出(chu),并(bing)(bing)非一(yi)味的(de)(de)(de)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)好(hao)(hao),就是(shi)(shi)(shi)(shi)愛,有(you)時(shi)候適當(dang)的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)厲,學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也會感受到(dao)老師(shi)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)愛。比如:在(zai)任(ren)(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)期(qi)間,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)傾心的(de)(de)(de),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)更是(shi)(shi)(shi)(shi)彼此,師(shi)生(sheng)關系很融洽(qia)。可是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)次,一(yi)個男同學(xue)(xue)(xue)(xue)(A)和(he)一(yi)個女(B)同學(xue)(xue)(xue)(xue)發生(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)矛盾(dun),A同學(xue)(xue)(xue)(xue)較為頑皮,居(ju)然動手將B同學(xue)(xue)(xue)(xue)打哭(ku)了(le)(le)(le)(le)(le),B同學(xue)(xue)(xue)(xue)很委屈。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將他(ta)(ta)們(men)叫(jiao)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)辦公室,男同學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)(huan)顯得理直氣壯,女同學(xue)(xue)(xue)(xue)也不(bu)(bu)說(shuo),只是(shi)(shi)(shi)(shi)哭(ku),很是(shi)(shi)(shi)(shi)委屈了(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)原以(yi)為,通(tong)過講道理,再加上他(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)(ren),會很好(hao)(hao)解決的(de)(de)(de)。可是(shi)(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)邊(bian)說(shuo),A同學(xue)(xue)(xue)(xue)說(shuo)的(de)(de)(de)更厲害了(le)(le)(le)(le)(le),最后干(gan)脆不(bu)(bu)聽了(le)(le)(le)(le)(le),這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)萬萬們(men)想到(dao)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無論怎(zen)么說(shuo)也不(bu)(bu)行,最后,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語氣也重了(le)(le)(le)(le)(le),態度很嚴(yan)(yan)厲了(le)(le)(le)(le)(le),有(you)些(xie)(xie)聲嘶(si)力竭了(le)(le)(le)(le)(le)。A同學(xue)(xue)(xue)(xue)竟然也的(de)(de)(de)哭(ku)了(le)(le)(le)(le)(le)。當(dang)時(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里(li)(li)也不(bu)(bu)好(hao)(hao)受,畢竟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很愛他(ta)(ta)們(men),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就想,這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)大(da)壓小呀。辦公室里(li)(li)靜了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)久(jiu),B同學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)(huan)在(zai)哭(ku)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語氣也緩和(he)了(le)(le)(le)(le)(le),又語重心長的(de)(de)(de)曉(xiao)之以(yi)理,動之以(yi)情,將B同學(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)慰了(le)(le)(le)(le)(le)幾(ji)句(ju),A同學(xue)(xue)(xue)(xue)似乎有(you)些(xie)(xie)悔(hui)悟了(le)(le)(le)(le)(le),向B同學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)欠,B同學(xue)(xue)(xue)(xue)也破涕(ti)為笑,兩個同學(xue)(xue)(xue)(xue)又成了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)伙伴。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)任(ren)(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)以(yi)來,第一(yi)次遇(yu)到(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)事,當(dang)時(shi),遇(yu)到(dao)這(zhe)件事的(de)(de)(de)時(shi)候,心里(li)(li)并(bing)(bing)沒有(you)一(yi)個明確的(de)(de)(de)解決思路,當(dang)時(shi)還(huan)(huan)真有(you)些(xie)(xie)困惑(huo)。后來和(he)王老師(shi)談了(le)(le)(le)(le)(le)這(zhe)件事,他(ta)(ta)說(shuo):經驗是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)實踐中總結出(chu)來的(de)(de)(de),當(dang)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)件容易事。

  到現在,我(wo)似乎明白(bai)了一(yi)些(xie)-------教育是(shi)需(xu)要愛(ai)的(de),愛(ai)的(de)付出,是(shi)需(xu)要全(quan)方位的(de),是(shi)需(xu)要講究正確方式(shi)的(de),只有這樣(yang),才能達到最佳(jia)的(de)效果,這也就是(shi)愛(ai)的(de)哲學。

  四、實習報告結束語

  以上就是我一(yi)個(ge)月的(de)實習(xi)經過,實習(xi)的(de)體會。

  總之,教(jiao)育(yu)事業的確是(shi)一項(xiang)偉大的事業,是(shi)一項(xiang)神圣的事業。如今,我剛剛畢業,剛剛踏進教(jiao)育(yu)事業的門檻,我的心(xin)(xin)是(shi)懵(meng)懂的,不過我深信,通過努力我會(hui)在教(jiao)育(yu)生涯中執著的追求(qiu),追求(qiu)教(jiao)育(yu)的最高境界(jie),那時我的心(xin)(xin)一定不會(hui)再(zai)懵(meng)懂,我會(hui)為我的選擇(ze)而感到(dao)慶幸(xing)。

  當(dang)你灑(sa)下(xia)希(xi)望的(de)種(zhong)子,灑(sa)下(xia)甘甜的(de)雨露,灑(sa)下(xia)溫情的(de)陽光時(shi),時(shi)間不會很長,你就(jiu)會看(kan)到大地上(shang)呈現出(chu)似錦的(de)繁花,芬(fen)芳的(de)桃李,我想,那時(shi)你會是世(shi)上(shang)最幸福的(de)人(ren)。

學生的實習報告15

  過去(qu)的(de)(de)兩個星期中(zhong),在老(lao)師的(de)(de)帶領(ling)下我(wo)們(men)開(kai)始了對“工程測量(liang)”這(zhe)(zhe)門課(ke)程的(de)(de)實習(xi)。工程測量(liang)這(zhe)(zhe)門課(ke),是(shi)需(xu)要(yao)理論與實際(ji)結(jie)合的(de)(de)。實習(xi)是(shi)大(da)學生活的(de)(de)第(di)二課(ke)堂,是(shi)檢驗(yan)真(zhen)理的(de)(de)試(shi)金石。在課(ke)堂上(shang),書本(ben)中(zhong)抽象的(de)(de)敘述說明往(wang)往(wang)使我(wo)們(men)一下難以很好掌握(wo)(wo),但(dan)當我(wo)們(men)面對著(zhu)實物(wu)實際(ji)的(de)(de)操作后,我(wo)們(men)將能非常迅速、牢固(gu)的(de)(de)掌握(wo)(wo)相關的(de)(de)知識點。更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de),實習(xi)能使我(wo)們(men)在能更(geng)加熟練、精準的(de)(de)操作基礎上(shang),更(geng)貼近實際(ji)運用(yong)的(de)(de)作業,及獨立的(de)(de)完成(cheng)所(suo)(suo)需(xu)的(de)(de)測量(liang)實際(ji)任務,這(zhe)(zhe)樣也(ye)是(shi)大(da)學生鍛煉成(cheng)長的(de)(de)有效途徑。 所(suo)(suo)以,深知實習(xi)重(zhong)要(yao)性(xing)的(de)(de)我(wo)必(bi)須認真(zhen)的(de)(de)把握(wo)(wo)好這(zhe)(zhe)難得的(de)(de)學習(xi)機會。

  現(xian)在回頭看來,兩周的(de)(de)(de)實習酸、甜、苦、辣俱全。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)第(di)一項(xiang)任務(wu)是選擇控(kong)制點。在實習的(de)(de)(de)第(di)一天(tian)(tian)(tian),由(you)于對(dui)計算(suan)方法的(de)(de)(de)不熟悉,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)計算(suan)結(jie)果一直誤差甚(shen)大,只能通(tong)過不斷對(dui)照書本,與(yu)其他組的(de)(de)(de)組員共(gong)同探討查(cha)找問題,慢(man)慢(man)更正。由(you)于計算(suan)公(gong)式比較復(fu)雜,加(jia)上(shang)反復(fu)的(de)(de)(de)計算(suan),使得(de)大家頭痛手酸。有些(xie)組員臉上(shang)也顯出沮喪的(de)(de)(de)情緒……直到第(di)二天(tian)(tian)(tian),當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)結(jie)果終于與(yu)放樣(yang)后的(de)(de)(de)實際結(jie)果相符,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才感覺到苦盡甜來。另外(wai)(wai),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)第(di)二項(xiang)任務(wu)是四等(deng)水準測量。當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)辛(xin)辛(xin)苦苦花了(le)一天(tian)(tian)(tian)時(shi)間好不容易(yi)測完了(le)學校一圈的(de)(de)(de)數(shu)據(ju),收工休(xiu)(xiu)息時(shi),卻被負(fu)責計算(suan)的(de)(de)(de)組員告知閉合差不合要求,那就意味著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)努力化(hua)作(zuo)烏有……每天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)每天(tian)(tian)(tian),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)必須在酷暑或雨水的(de)(de)(de)陪伴下,扛著儀器攜帶著相關(guan)計算(suan)物品(pin),在學校內(nei)外(wai)(wai)緊張忙碌 ,連午休(xiu)(xiu)時(shi)間都(dou)(dou)舍棄。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)精神和精力都(dou)(dou)消耗(hao)了(le)不少。

  從這(zhe)兩周(zhou)實(shi)習的(de)(de)日子中,我(wo)從中得(de)到很多(duo)更(geng)寶貴的(de)(de)東西:

  首先,通過實習,讓我發現我在(zai)平時學習中(zhong)存在(zai)的(de)很多知(zhi)識(shi)漏(lou)洞。課(ke)本(ben)上(shang)介(jie)紹儀(yi)器(qi)使用(yong)(yong)的(de)知(zhi)識(shi)都比(bi)較抽象,到了(le)真正(zheng)實踐中(zhong)的(de)時候,我們未能(neng)(neng)很好把書本(ben)知(zhi)識(shi)應用(yong)(yong)到實踐中(zhong),還需要老(lao)師再次(ci)進行指導。在(zai)近距離的(de)接觸這些實物,能(neng)(neng)我更牢固(gu)的(de)掌握相關的(de)知(zhi)識(shi)點;也能(neng)(neng)令我提(ti)高對(dui)儀(yi)器(qi)的(de)操作(zuo)的(de)熟練、精準程度(比(bi)如(ru)能(neng)(neng)夠迅速對(dui)中(zhong)整(zheng)平)。

  其次,通過這次實習,有利于培養(yang)我做(zuo)事嚴謹、認真、不(bu)(bu)畏艱難(nan)困苦的(de)作風。不(bu)(bu)論是對(dui)中整平時(shi)的(de)重復(fu)精確(que)瞄準還是在放樣(yang)計(ji)算(suan)時(shi)反(fan)復(fu)檢驗計(ji)算(suan)數據(以(yi)確(que)保放樣(yang)時(shi)的(de)原數據正確(que)),每個(ge)步驟都盡(jin)量做(zuo)到腳(jiao)踏(ta)實地、一(yi)(yi)絲(si)不(bu)(bu)茍,使誤(wu)差盡(jin)可能(neng)的(de)減小,及(ji)時(shi)發現錯誤(wu)及(ji)時(shi)檢查;不(bu)(bu)論外界(jie)的(de)環境的(de)惡劣,克(ke)服一(yi)(yi)下就算(suan)不(bu)(bu)了什么;正確(que)面對(dui)困難(nan),學會靜下來(lai)耐心的(de)思(si)考分析問題,能(neng)夠獨立(li)借助書本找出解決途徑。做(zuo)事要又負責的(de)態度,若因(yin)為自己而造成了錯誤(wu)要主動承(cheng)擔并積極補救(jiu)。

  第三(san),通(tong)過實習對培養(yang)我們團(tuan)(tuan)隊協作精神有促進作用(yong)。它(ta)增進了同(tong)學們之間的(de)交(jiao)流(liu)和團(tuan)(tuan)結,互幫(bang)互補,分工合(he)作,共(gong)同(tong)面對、解(jie)決困難,共(gong)同(tong)尋(xun)求如(ru)何(he)更快更好地完成任務(wu)的(de)方(fang)法,提高小組工作效率(lv),確保(bao)進度(du)的(de)完成。

  再有,我(wo)(wo)發(fa)(fa)(fa)現我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)經驗(yan)還較欠缺,在(zai)發(fa)(fa)(fa)現問題時不知如何解決。比如在(zai)做四等(deng)水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)量(liang)時,記錄數據中(zhong)突然(ran)出現兩個(ge)“紅 K-黑”差值達100多(duo),當時不知是(shi)怎么回(hui)事(shi)。之后(hou)(hou)明白是(shi)前(qian)后(hou)(hou)尺拿調(diao)換了。 這次測(ce)(ce)量(liang)儀器(qi)的(de)使(shi)用和實(shi)地的(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作的(de)開展,讓我(wo)(wo)們(men)(men)更直觀接觸(chu)到了土木工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)這個(ge)學(xue)科,也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)今后(hou)(hou)走上工(gong)作崗位后(hou)(hou),更好更快地使(shi)用儀器(qi)、控(kong)制測(ce)(ce)量(liang)發(fa)(fa)(fa)放奠定了堅實(shi)的(de)基礎。也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)(men)明白了水(shui)利工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)實(shi)際操作性(xing)強(qiang)的(de)特點(dian),觸(chu)發(fa)(fa)(fa)我(wo)(wo)們(men)(men)今后(hou)(hou)要(yao)更加努力(li)學(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi),并要(yao)加強(qiang)理(li)(li)論(lun)與(yu)(yu)實(shi)踐相結(jie)合的(de)方式方法,從本質上提高自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平。因此,實(shi)習(xi)(xi)在(zai)大學(xue)生(sheng)活中(zhong)是(shi)非常重要(yao)的(de)。一個(ge)人的(de)知識(shi)和能(neng)力(li)只有在(zai)實(shi)踐中(zhong)才(cai)能(neng)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)作用,才(cai)能(neng)得到豐富、完善和發(fa)(fa)(fa)展。大學(xue)生(sheng)成(cheng)長,就要(yao)勤于實(shi)踐,將(jiang)所(suo)(suo)學(xue)的(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)與(yu)(yu)實(shi)踐相結(jie)合一起,在(zai)實(shi)踐中(zhong)繼續(xu)學(xue)習(xi)(xi),不斷總結(jie),逐步完善,有所(suo)(suo)創新,并在(zai)實(shi)踐中(zhong)提高自己由(you)知識(shi)、能(neng)力(li)、智慧等(deng)因素(su)融(rong)合成(cheng)的(de)綜(zong)合素(su)質和能(neng)力(li)。以(yi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)會珍惜(xi)每次的(de)實(shi)習(xi)(xi)機會,多(duo)去挖(wa)掘課堂上無法獲(huo)及的(de)東(dong)西,為(wei)自己事(shi)業(ye)(ye)的(de)成(cheng)功打下良好的(de)基礎。

  為(wei)時兩周(zhou)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)習結束了(le)(le)(le),雖然(ran)開始時大(da)家(jia)都感到(dao)好(hao)(hao)累,但看到(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)收(shou)獲我(wo)們大(da)家(jia)還是很高興的(de)(de)(de)。我(wo)覺得自己學到(dao)了(le)(le)(le)很多的(de)(de)(de)東西。對以前(qian)零(ling)零(ling)碎(sui)碎(sui)學的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)知(zhi)(zhi)識有了(le)(le)(le)綜合應用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)機(ji)會。控制測(ce)(ce)量(liang)(liang)和地形圖測(ce)(ce)繪(hui)過程的(de)(de)(de)整體概念有了(le)(le)(le)一個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解,我(wo)學會了(le)(le)(le)更熟練的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)水(shui)準儀、經緯儀等測(ce)(ce)量(liang)(liang)儀器與(yu)工具,并(bing)且(qie)全站儀有了(le)(le)(le)一些基本(ben)的(de)(de)(de)認(ren)識,對較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)掌握圖根控制測(ce)(ce)量(liang)(liang)、地形圖測(ce)(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)基本(ben)理(li)論(lun)與(yu)方法,很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)鞏固了(le)(le)(le)理(li)論(lun)教(jiao)學知(zhi)(zhi)識,提高了(le)(le)(le)實(shi)際操作(zuo)的(de)(de)(de)技能。原先老師在(zai)課堂(tang)上(shang)講解的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)知(zhi)(zhi)識也都在(zai)實(shi)踐中得到(dao)應用(yong)(yong)(yong),并(bing)發(fa)揮了(le)(le)(le)重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong),從而相互對照將我(wo)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)知(zhi)(zhi)識和水(shui)平(ping)提高了(le)(le)(le)不少,現在(zai)想來這場痛(tong)苦的(de)(de)(de)實(shi)習是必要(yao)的(de)(de)(de).

  同(tong)時在這(zhe)場實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中讓(rang)我再次(ci)認識到實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)團隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)重要性(xing):每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)`一(yi)個(ge)粗心,一(yi)個(ge)大意,都可能(neng)直接影響(xiang)工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)進度,甚至是(shi)帶來一(yi)生都無法彌補的(de)(de)(de)(de)損失(shi)。一(yi)次(ci)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)要完(wan)(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)做(zuo)完(wan)(wan)(wan),單靠(kao)一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)力量(liang)和構思是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)(de)(de)(de),只有(you)小組的(de)(de)(de)(de)合(he)作和團結(jie)才能(neng)讓(rang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)快(kuai)速而高(gao)效的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)成.這(zhe)次(ci)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)培養了我們(men)小組的(de)(de)(de)(de)分工協(xie)作的(de)(de)(de)(de) 能(neng)力,增進了同(tong)學之間的(de)(de)(de)(de)感(gan)情。雖(sui)然有(you)時間我們(men)會因為一(yi)些實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)自己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和大家(jia)吵的(de)(de)(de)(de)耳紅(hong)面赤(chi),但(dan)大家(jia)都想(xiang)著這(zhe)樣把要完(wan)(wan)(wan)成的(de)(de)(de)(de)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)完(wan)(wan)(wan)成的(de)(de)(de)(de)更加完(wan)(wan)(wan)美。

  在這次的實習(xi)中我們對(dui)以前的學習(xi)又有了更深刻的認識:

  1. 水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)。學(xue)校(xiao)水(shui)準(zhun)路線,這(zhe)個主要是為了(le)給(gei)以(yi)后(hou)的(de)(de)做(zuo)導線測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)奠定基礎.在(zai)(zai)檢驗(yan)所測(ce)(ce)(ce)數據(ju)的(de)(de)時(shi)(shi)候,做(zuo)到發現錯誤(wu)立即(ji)解(jie)決對讀數超線的(de)(de)時(shi)(shi)候立即(ji)返工(gong),同(tong)時(shi)(shi)還發現第三測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)工(gong)作一般都在(zai)(zai)規定的(de)(de)記錄(lu)表格上如實(shi)地反映(ying)出測(ce)(ce)(ce)、算過程和(he)結果,表格中有(you)計(ji)(ji)算校(xiao)核,∑a一∑b=∑h,這(zhe)只(zhi)(zhi)說明計(ji)(ji)算無誤(wu),但不能反映(ying)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果的(de)(de)優劣(lie)。外業結束后(hou),進行高差閉(bi)合(he)差的(de)(de)計(ji)(ji)算,在(zai)(zai)限差允許的(de)(de)范(fan)圍內,即(ji)按水(shui)準(zhun)路線長度或測(ce)(ce)(ce)站數進行調整,若(ruo)超過限差,必須重測(ce)(ce)(ce)。只(zhi)(zhi)到合(he)格為止(zhi)。

  2. 角(jiao)度(du)(du)測(ce)量(liang)。在(zai)角(jiao)度(du)(du)測(ce)量(liang)對于我們專(zhuan)業科的(de)(de)(de)學生來(lai)說要(yao)求非常高(gao),用的(de)(de)(de)是(shi)DJ-2的(de)(de)(de)儀器。這就要(yao)求做事嚴謹的(de)(de)(de)作風,對于每一個細節都不(bu)(bu)能馬(ma)虎。在(zai)每一個間歇點上,檢驗(yan)如(ru)果(guo)超限則(ze)立即返工重測(ce)。在(zai)實習中(zhong)為了(le)避免大的(de)(de)(de)誤(wu)(wu)差(cha)我們也都總結了(le)不(bu)(bu)少經驗(yan),例如(ru)我們采(cai)(cai)用盤左和盤右觀測(ce)取平均數的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)(fa),可(ke)消(xiao)除照準部偏心(xin)誤(wu)(wu)差(cha)、視(shi)準軸(zhou)不(bu)(bu)垂(chui)直于橫(heng)(heng)軸(zhou)、橫(heng)(heng)軸(zhou)不(bu)(bu)垂(chui)直于豎(shu)軸(zhou)的(de)(de)(de)殘余誤(wu)(wu)差(cha)。但豎(shu)軸(zhou)傾(qing)斜(xie)誤(wu)(wu)差(cha)不(bu)(bu)能采(cai)(cai)用此法(fa)(fa)(fa)消(xiao)除。豎(shu)直角(jiao)觀測(ce)時采(cai)(cai)用此法(fa)(fa)(fa)可(ke)消(xiao)除指標(biao)差(cha)的(de)(de)(de)影響。又(you)如(ru)在(zai)短邊上的(de)(de)(de)端點觀測(ce)角(jiao)度(du)(du)時要(yao)特(te)別注意對中(zhong),

  最后經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助.今天還于我們組的同學交流測量中的經驗大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍,在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會,讓我們能更好的迎合社會需求。

【學生(sheng)的實習報告】相關文(wen)章:

學生實習報告06-12

學生的實習報告06-14

學生實習報告06-11

學生的實習報告02-24

關于學生實習報告01-10

學生暑假實習報告11-12

學生實習報告【熱】12-06

【薦】學生實習報告12-07

有關學生的實習報告12-07

學生實習報告【薦】12-08