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畢業的實習報告

時間(jian):2023-07-11 17:00:33 實習報告 我要投稿
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畢(bi)業的(de)實(shi)習報告(優選15篇)

  在當(dang)下(xia)(xia)社會,接觸并(bing)使(shi)用報告(gao)的(de)(de)人越來越多,報告(gao)中(zhong)提(ti)到(dao)(dao)的(de)(de)所有(you)信息應該是準確無誤的(de)(de)。那(nei)么(me),報告(gao)到(dao)(dao)底(di)怎(zen)么(me)寫才合適呢(ni)?下(xia)(xia)面是小編精心整理的(de)(de)畢業的(de)(de)實習報告(gao),歡迎閱讀與收藏。

畢業的實習報告(優選15篇)

畢業的實習報告1

  x月份的(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi),酷熱(re)加暴雨。實習就在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)下,不知(zhi)(zhi)不覺進入了第二階段(duan),也不知(zhi)(zhi)不覺地結束。在(zai)這(zhe)段(duan)實習的(de)(de)時間(jian)中,少了第一階段(duan)的(de)(de)好奇、新鮮、膽怯與謹(jin)慎(shen),取而(er)代(dai)之(zhi)的(de)(de)是對法(fa)院工作(zuo)的(de)(de)熟稔、心情(qing)的(de)(de)穩重、以及(ji)對這(zhe)些(xie)工作(zuo)多了份思考。我將自己(ji)的(de)(de)畢業實習報告總結如下:

  在六月份的(de)提到的(de)對卷宗的(de)排(pai)序(xu)、送達、對判(pan)決書的(de)校對、宣判(pan)等一些(xie)零散而(er)瑣碎(sui)的(de)工(gong)(gong)作每天(tian)都在繼續著,充實(shi)著實(shi)習(xi)的(de)每一天(tian),但在這個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)中對這些(xie)工(gong)(gong)作不(bu)是(shi)為(wei)做(zuo)(zuo)而(er)做(zuo)(zuo),而(er)是(shi)有了進一步的(de)認識和了解,有了一個(ge)整體的(de)把握:

  在立案(an)庭立案(an)后(hou),會(hui)把案(an)子(zi)隨機地分到每一個法官手中,于是每個被受(shou)理的(de)案(an)子(zi)開(kai)始了它在法院(yuan)的(de)歷程:

  首(shou)先(xian),第一步(bu)(bu)是聯(lian)系被(bei)告(gao)(gao)(gao)(gao)。聯(lian)系被(bei)告(gao)(gao)(gao)(gao)是審理案(an)子前首(shou)先(xian)要(yao)做的第一步(bu)(bu),需要(yao)告(gao)(gao)(gao)(gao)知被(bei)告(gao)(gao)(gao)(gao)被(bei)起訴這(zhe)件(jian)事情,告(gao)(gao)(gao)(gao)知開庭時間以(yi)及(ji)相應的訴訟權利但要(yao)完成(cheng)這(zhe)一步(bu)(bu)步(bu)(bu)卻一點(dian)也不簡單:首(shou)先(xian),是要(yao)求原(yuan)告(gao)(gao)(gao)(gao)提(ti)供(gong)能夠聯(lian)系得(de)上(shang)被(bei)告(gao)(gao)(gao)(gao)的聯(lian)系方式(shi);如(ru)通過(guo)電(dian)話(hua)沒能聯(lian)系得(de)上(shang)被(bei)告(gao)(gao)(gao)(gao),則(ze)通過(guo)郵寄的方式(shi)按(an)照身份證上(shang)的地址郵寄送達(da),如(ru)無(wu)人簽收(shou)或被(bei)退回,則(ze)就需要(yao)派(pai)車(che)出去(qu)親自送達(da),如(ru)送達(da)不成(cheng)功,剩下的就是聯(lian)系途徑是公告(gao)(gao)(gao)(gao)送達(da)。這(zhe)通常都是很令人頭疼的事情。

  其次,在聯(lian)系上被(bei)告(gao)后,法院要(yao)做的(de)(de)是根據雙方(fang)(fang)提交的(de)(de)各項新的(de)(de)證據、事實材(cai)料負(fu)責送達對方(fang)(fang),以便質(zhi)證。同時(shi),在這(zhe)過(guo)程中,即開(kai)庭前,雙方(fang)(fang)有可(ke)能(neng)提出(chu)管(guan)轄權異議,或(huo)是財產擔(dan)保請(qing)求(qiu),或(huo)是要(yao)求(qiu)法院調查取證,或(huo)是延期審(shen)理等事項請(qing)求(qiu),這(zhe)時(shi)就(jiu)要(yao)根據當事人的(de)(de)'請(qing)求(qiu)依照法定(ding)程序進行的(de)(de)活動。法官在這(zhe)過(guo)程一般都還要(yao)主持當事人的(de)(de)調解。

  接下來(lai)的(de)是(shi)開(kai)庭。如(ru)果(guo)是(shi)普(pu)通程(cheng)序,則還(huan)需要約人民陪審員開(kai)庭,這項工作也是(shi)法院中一(yi)項必不(bu)可少的(de)卻又很重(zhong)要的(de)工作。

  然(ran)后(hou),接(jie)下來(lai)的是(shi)(shi)法官(guan)寫判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu)的工作。在一份判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu)寫出來(lai)后(hou)的工作便(bian)是(shi)(shi)校對(dui)判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu),校對(dui)的內容(rong)很繁瑣,要(yao)注(zhu)意到每(mei)一個細節,包(bao)括判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu)的格式、判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu)所(suo)涉及到當事人身份、訴訟請求(qiu)、所(suo)引用的證(zheng)據材料(liao)是(shi)(shi)否(fou)和原件(jian)相(xiang)符等等,甚至包(bao)括到標點符號。一般的校對(dui)都(dou)是(shi)(shi)要(yao)兩(liang)遍以上的,不(bu)能不(bu)說是(shi)(shi)個大工程。在確保判(pan)(pan)(pan)決(jue)(jue)(jue)書(shu)準(zhun)確無誤后(hou),便(bian)是(shi)(shi)對(dui)當事人的宣(xuan)判(pan)(pan)(pan)。

  在(zai)對當事人進行(xing)宣判(pan)或(huo)送達(da)判(pan)決書后,接下來的工作(zuo)便是卷宗的歸檔(dang)工作(zuo):

  歸檔(dang)的(de)工作也很瑣碎,一(yi)般包括排序、裝(zhuang)訂(ding)、查漏補缺,寫皮,蓋(gai)好簽(qian)名(ming)印(yin)章(zhang)以(yi)及(ji)短期章(zhang)后,便可(ke)以(yi)把卷宗移送當檔(dang)案(an)儲存室保存。

  以上便(bian)(bian)是我的(de)實習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結。這段實習經(jing)驗(yan)使我明(ming)白,一個(ge)案子在走完(wan)了(le)上述(shu)程序后,便(bian)(bian)終(zhong)結了(le)它在法院的(de)歷程。所(suo)以,案子卷宗是工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)核心,一切工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都圍著(zhu)它展開。正如我們(men)庭的(de)書記員(yuan)陳宇所(suo)說的(de):“卷宗是我們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)生命(ming)”。

畢業的實習報告2

  我以(yi)“善(shan)用專業知識,增加社(she)會(hui)經驗,提升工(gong)作能力”為宗旨,接(jie)觸社(she)會(hui),了(le)解社(she)會(hui),從實習(xi)中檢驗自我。這次的實習(xi)收獲不少(shao),現在由我為你舉例:

  一(yi).在社(she)(she)會(hui)(hui)上要(yao)善(shan)于(yu)與(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)溝通(tong)(tong)。經(jing)過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)尋找工(gong)(gong)作讓我認(ren)識更多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。如何與(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)溝通(tong)(tong)好,這門技(ji)術(shu)是需要(yao)長期的(de)(de)(de)練習。以前工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)不(bu)多,使(shi)(shi)我與(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)對話(hua)時不(bu)會(hui)(hui)應(ying)變(bian),會(hui)(hui)使(shi)(shi)談話(hua)時有冷場,這是很尷尬的(de)(de)(de)。在珠海免稅公司工(gong)(gong)作時,因為是紀(ji)念品銷(xiao)售,與(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)談話(hua)的(de)(de)(de)時候(hou)變(bian)多了。如何與(yu)顧(gu)客(ke)(ke)溝通(tong)(tong),通(tong)(tong)過介紹紀(ji)念品的(de)(de)(de)材質,收藏價值(zhi)以及紀(ji)念意義,向顧(gu)客(ke)(ke)推銷(xiao)紀(ji)念品,使(shi)(shi)顧(gu)客(ke)(ke)接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)意見跟建議(yi)。與(yu)同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)也同(tong)等重要(yao)。人(ren)(ren)(ren)(ren)在社(she)(she)會(hui)(hui)中都會(hui)(hui)融(rong)入社(she)(she)會(hui)(hui)這個團體中,人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間(jian)合力去做事(shi),使(shi)(shi)其做事(shi)的(de)(de)(de)過程中更加(jia)融(rong)洽,更事(shi)半功倍。別人(ren)(ren)(ren)(ren)給你(ni)的(de)(de)(de)意見,你(ni)要(yao)聽(ting)取、耐心(xin)、虛心(xin)地(di)接(jie)受。

  二(er).在社會中要有自信。自信不是(shi)麻(ma)木的自夸(kua),而是(shi)對自己的能力做(zuo)出

  肯(ken)定。在多次(ci)的(de)面試中,明白了自(zi)信(xin)的(de)重要性(xing)。你沒(mei)(mei)有社(she)(she)會(hui)工作(zuo)經驗沒(mei)(mei)有關系。重要的(de)是(shi)你的(de)能力(li)不比別人差。社(she)(she)會(hui)工作(zuo)經驗也是(shi)積累出來的(de),沒(mei)(mei)有第(di)一次(ci)又(you)何(he)來第(di)二、第(di)三次(ci)呢(ni)?有自(zi)信(xin)使你更(geng)有活力(li)更(geng)有精神(shen)。

  三.在社(she)(she)會中要克服(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)膽(dan)怯的(de)(de)(de)(de)心態。開始實習的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou),自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)覺得(de)困難挺多的(de)(de)(de)(de),自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會經(jing)驗缺(que)乏(fa),學(xue)歷不足等種種原因(yin)使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)覺得(de)很渺小,自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)懦弱就(jiu)這樣表露(lu)出(chu)來。幾(ji)次的(de)(de)(de)(de)嘗試就(jiu)是為克服(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)內心的(de)(de)(de)(de)恐(kong)懼。如工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)領班所說的(de)(de)(de)(de)“在社(she)(she)會中你要學(xue)會厚臉(lian)皮,不怕(pa)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)態度如何的(de)(de)(de)(de)惡劣,也要輕松應付,大膽(dan)與人(ren)對話,工作(zuo)時(shi)間長了(le)你自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)然就(jiu)不怕(pa)了(le)。”其實有誰一(yi)生下來就(jiu)什么都會的(de)(de)(de)(de),小時(shi)候(hou)天不怕(pa)地(di)不怕(pa),嘗試過吃了(le)虧就(jiu)害怕(pa),當你克服(fu)(fu)心理的(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙(ai),那一(yi)切都變(bian)得(de)容(rong)易解決(jue)了(le)。戰(zhan)勝(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我,只有征服(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)才能(neng)征服(fu)(fu)世界。有勇(yong)(yong)氣面對是關(guan)鍵,如某(mou)個(ge)名人(ren)所說:“勇(yong)(yong)氣通往天堂,怯懦通往地(di)獄。”

  四.工作中不(bu)斷地(di)豐富(fu)知識(shi)。知識(shi)猶如(ru)人體血液(ye)。人缺(que)少了(le)血液(ye),身體就會衰弱(ruo),人缺(que)少了(le)知識(shi),頭腦就要(yao)枯(ku)竭。在(zai)今(jin)后(hou)我(wo)要(yao)進(jin)行正式工作,磨練自(zi)己(ji)的同時讓自(zi)己(ji)認識(shi)得更多,不(bu)要(yao)以單純的想(xiang)法去理解跟認識(shi)社會。而(er)是(shi)要(yao)深(shen)入地(di)探索,為自(zi)己(ji)的打好基礎。

  實習之后(hou),我感到(dao)自己(ji)有很大收(shou)獲:

  一、待人要真誠

  踏進店里,只見幾個(ge)陌(mo)生的(de)(de)(de)臉孔(kong)。我(wo)微(wei)笑著(zhu)跟他(ta)們打(da)招呼。從(cong)那天(tian)起,我(wo)養成(cheng)(cheng)了一(yi)個(ge)習(xi)慣,每天(tian)早(zao)上(shang)見到他(ta)們都要微(wei)笑的(de)(de)(de)說聲“早(zao)晨”或(huo)“早(zao)上(shang)好(hao)”,那是(shi)我(wo)心(xin)底(di)真誠(cheng)的(de)(de)(de)問候(hou)。我(wo)總(zong)覺(jue)得,經常有一(yi)些細微(wei)的(de)(de)(de)東西容(rong)易被(bei)我(wo)們忽略,比如輕輕的(de)(de)(de)一(yi)聲問候(hou),但它卻表達了對(dui)同(tong)(tong)事對(dui)朋(peng)友的(de)(de)(de)關懷,也(ye)讓他(ta)人(ren)感(gan)覺(jue)到被(bei)重(zhong)視與(yu)被(bei)關心(xin)。僅僅幾天(tian)的(de)(de)(de)時間,我(wo)就(jiu)跟同(tong)(tong)事們打(da)成(cheng)(cheng)一(yi)片,我(wo)心(xin)變成(cheng)(cheng)“透明(ming)人(ren)”的(de)(de)(de)事情根本(ben)沒有發(fa)生。我(wo)想,應(ying)該是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)真誠(cheng),換取了同(tong)(tong)事的(de)(de)(de)信任(ren)。他(ta)們把我(wo)當朋(peng)友,也(ye)愿意把工(gong)作分(fen)配(pei)給我(wo)。

  二、要善于溝通

  溝通是(shi)一(yi)(yi)種重要(yao)(yao)的(de)技(ji)巧跟能力,時時都(dou)要(yao)(yao)巧妙運(yun)用(yong)。認識一(yi)(yi)個(ge)人,首先要(yao)(yao)記(ji)住對方的(de)名字。了解(jie)一(yi)(yi)個(ge)人,則需(xu)要(yao)(yao)深入的(de)'交流(liu)。而這些,都(dou)要(yao)(yao)自己(ji)主動去做。

  三、要有熱情跟信心

  其實,不(bu)管在(zai)哪個行業(ye),熱情跟信(xin)心(xin)都(dou)是不(bu)可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的目標奮斗;耐心(xin)又讓我們細致的對待工作,力(li)求做(zuo)好每個細節,精益求精。激情與(yu)耐心(xin)互(hu)補促進,才(cai)能(neng)碰撞出(chu)最(zui)美麗的火花,工作才(cai)一能(neng)做(zuo)到最(zui)好。

  四、要主動出擊

  當你(ni)可以選(xuan)擇的(de)(de)(de)時(shi)候(hou),把(ba)主動權(quan)握在自己手中(zhong)。我(wo)想很多人跟我(wo)一(yi)樣,剛進實習(xi)單位(wei)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou),都做(zuo)過類似復印打字的(de)(de)(de)“雜(za)活”。或許同(tong)事們(men)認為(wei)你(ni)是(shi)小字輩,要從小事做(zuo)起,但有些(xie)時(shi)候(hou),是(shi)因為(wei)他們(men)心中(zhong)沒底,不知道你(ni)能(neng)(neng)做(zuo)什(shen)么(me)。做(zuo)“雜(za)活”是(shi)工作的(de)(de)(de)必需,卻無法讓我(wo)學到什(shen)么(me)。我(wo)決(jue)定改變自己的(de)(de)(de)命運。有些(xie)東西不能(neng)(neng)選(xuan)擇,有些(xie)東西卻可以選(xuan)擇。份內(nei)的(de)(de)(de)工作當然(ran)要認真(zhen)完成,但勇敢的(de)(de)(de)“主動請纓”卻能(neng)(neng)為(wei)你(ni)贏得(de)更多的(de)(de)(de)機會。只要勤問(wen)、勤學、勤做(zuo),就會有意(yi)想不到的(de)(de)(de)收獲。

  五、要講究條理

  如果你(ni)不(bu)想讓(rang)自己在緊急(ji)的時候手忙腳亂,就要養(yang)成講究條(tiao)理性的好(hao)習(xi)(xi)慣。其它的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也一(yi)樣,講究條(tiao)理能讓(rang)你(ni)事半功倍。一(yi)位在美國電視領域頗有成就的中大師兄(xiong)講過這(zhe)么一(yi)個(ge)(ge)故事:他(ta)當部門經(jing)理時,總(zong)(zong)裁(cai)驚訝(ya)于他(ta)每天都能把如山(shan)的信(xin)件(jian)處理完畢,而其他(ta)經(jing)理桌上總(zong)(zong)是亂糟糟堆滿信(xin)件(jian)。師兄(xiong)說,“雖然每天信(xin)件(jian)很多,但(dan)我都按緊急(ji)性跟(gen)重要性排序(xu),再逐(zhu)一(yi)處理。”總(zong)(zong)裁(cai)于是把這(zhe)種做法(fa)推(tui)廣到全公司(si),整個(ge)(ge)公司(si)的運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)變得有序(xu),效率也提(ti)高了。養(yang)成講究條(tiao)理的好(hao)習(xi)(xi)慣,能讓(rang)我們在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中受益(yi)匪(fei)淺。

  大學(xue)(xue)生生一畢業(ye)就去創業(ye),不是一個(ge)明智的(de)(de)(de)選(xuan)擇。畢竟大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)社會(hui)閱歷還不是很(hen)成熟。許多事情都不是風平浪靜的(de)(de)(de),要應(ying)付各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)發生,除(chu)了自身的(de)(de)(de)能力(li)以外,還要借助個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)人(ren)跟事情。學(xue)(xue)會(hui)與人(ren)合作。畢竟路是人(ren)走出來(lai)的(de)(de)(de),所以我認(ren)(ren)為,大學(xue)(xue)生畢業(ye)之后最好(hao)能去參加工作,在工作中,了解這個(ge)社會(hui)的(de)(de)(de)發展(zhan),認(ren)(ren)識(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)人(ren),觸及更(geng)多的(de)(de)(de)事情發展(zhan)狀(zhuang)態(tai),理(li)解各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)信息,打好(hao)基礎,等到時機成熟,在創業(ye)。

  在(zai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)金(jin)錢味十足、功利傾向突出的(de)(de)今天,我們不(bu)能再放任(ren)它在(zai)市場經(jing)濟大(da)潮中隨波(bo)逐(zhu)流。作為(wei)學校及政府還包括(kuo)社會,理應(ying)給創(chuang)業(ye)者創(chuang)造出足夠廣闊的(de)(de)空間(jian),讓(rang)(rang)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)有更理性跟寬闊的(de)(de)創(chuang)業(ye)選擇,讓(rang)(rang)他們知道(dao),創(chuang)業(ye)不(bu)完(wan)全等于經(jing)商,重要(yao)的(de)(de)是在(zai)于開始學會經(jing)營人生(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)。

  “紙(zhi)上(shang)得(de)(de)來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會實(shi)踐(jian)使(shi)同(tong)學(xue)們找到(dao)(dao)了理(li)(li)(li)(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)(de)最佳結合(he)點(dian)。尤(you)其是我們學(xue)生(sheng),只重視(shi)(shi)理(li)(li)(li)(li)論(lun)學(xue)習,忽視(shi)(shi)實(shi)踐(jian)環(huan)節(jie),往往在實(shi)際工作崗(gang)位上(shang)發(fa)揮的(de)(de)不(bu)很理(li)(li)(li)(li)想。通(tong)過實(shi)踐(jian)所學(xue)的(de)(de)專業理(li)(li)(li)(li)論(lun)知識得(de)(de)到(dao)(dao)鞏(gong)固(gu)跟(gen)(gen)提高。就(jiu)是緊密結合(he)自身專業特色,在實(shi)踐(jian)中檢驗自己的(de)(de)知識跟(gen)(gen)水平。通(tong)過實(shi)踐(jian),原(yuan)來理(li)(li)(li)(li)論(lun)上(shang)模(mo)糊跟(gen)(gen)印象不(bu)深的(de)(de)得(de)(de)到(dao)(dao)了鞏(gong)固(gu),原(yuan)先理(li)(li)(li)(li)論(lun)上(shang)欠缺(que)的(de)(de)在實(shi)踐(jian)環(huan)節(jie)中得(de)(de)到(dao)(dao)補(bu)償,加深了對(dui)基(ji)本原(yuan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解跟(gen)(gen)消(xiao)化(hua)。

  短期的(de)(de)實習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從中領(ling)悟到(dao)(dao)了(le)很多的(de)(de)東西,而這(zhe)些東西將(jiang)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)終(zhong)生受用。實習(xi)加深了(le)我(wo)(wo)(wo)與(yu)社會各階層人(ren)的(de)(de)感(gan)情,拉近了(le)我(wo)(wo)(wo)與(yu)社會的(de)(de)距(ju)離,也讓(rang)自己在實習(xi)中開拓了(le)視野,增(zeng)長(chang)了(le)才干,進一(yi)步(bu)明確了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)青年(nian)人(ren)的(de)(de)成材之(zhi)路(lu)與(yu)肩(jian)負的(de)(de)歷(li)史(shi)使命。社會才是學習(xi)跟(gen)受教(jiao)育的(de)(de)大課堂,在那片廣闊(kuo)的(de)(de)天地里,我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)生價值(zhi)得到(dao)(dao)了(le)體現,為將(jiang)來更(geng)加激烈的(de)(de)競爭(zheng)打下了(le)更(geng)為堅實的(de)(de)基礎。

畢業的實習報告3

  一、實習目的

  1、了解實(shi)習企業的(de)基本情況及(ji)市場營銷戰(zhan)(zhan)略,掌握市場營銷戰(zhan)(zhan)略的(de)制定原(yuan)則和(he)方法及(ji)管理過程;

  2、分析實習企業的市場(chang)營銷(xiao)環(huan)(huan)境(jing),包括微觀環(huan)(huan)境(jing)分析和宏觀環(huan)(huan)境(jing)分析;

  3、通(tong)過對實習企業營(ying)銷調研與市(shi)(shi)(shi)場(chang)信息系統(tong)(tong)進行分析,掌握市(shi)(shi)(shi)場(chang)調查(cha),市(shi)(shi)(shi)場(chang)預測及市(shi)(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷信息系統(tong)(tong)的實際運(yun)用方法;

  4、了解(jie)實(shi)習企(qi)(qi)業(ye)的市場營銷策(ce)(ce)略(lve),具(ju)體掌握產品策(ce)(ce)略(lve)、定(ding)價策(ce)(ce)略(lve)、分銷策(ce)(ce)略(lve)、促銷策(ce)(ce)略(lve)在實(shi)習企(qi)(qi)業(ye)中的具(ju)體操作(zuo)過程;

  5、了(le)解實習(xi)企業營銷(xiao)企劃的(de)基(ji)本(ben)過程和基(ji)本(ben)內容。

  二、實習單位介紹

  獅王(國際(ji))教育(yu)集團(tuan),成立于1994年(nian)11月1日。陣容強(qiang)勁兼具(ju)實力的(de)師(shi)資團(tuan)隊,不(bu)斷開拓進取,以國際(ji)化的(de)一(yi)流標準,提供兒童美語教育(yu)、早期(qi)教育(yu)、中小(xiao)學(xue)教育(yu)、成人英語教育(yu)等(deng)多方(fang)面課程。

  獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)美語(yu)(yu)(yu)采(cai)用國(guo)際(ji)一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念與(yu)六大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa),首次將TPR教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)和自然拼音教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)引(yin)進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo),全(quan)(quan)力(li)打造(zao)(zao)中(zhong)(zhong)國(guo)最具競(jing)(jing)爭力(li)的(de)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺,并成(cheng)立(li)“獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)研發(fa)(fa)(fa)(fa)中(zhong)(zhong)心(xin)”,重金組建研發(fa)(fa)(fa)(fa)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui),研發(fa)(fa)(fa)(fa)自有知識產(chan)權(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),打造(zao)(zao)自有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌(pai)。獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)寶(bao)貝早期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)心(xin)引(yin)進(jin)MI多(duo)元(yuan)智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa),研發(fa)(fa)(fa)(fa)優(you)(you)秀(xiu)早期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)。“獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)寶(bao)貝”被中(zhong)(zhong)國(guo)婦女(nv)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)事(shi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)心(xin)評為(wei)(wei)(wei)(wei)“中(zhong)(zhong)國(guo)婦女(nv)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)喜愛的(de)品牌(pai)”。獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(國(guo)際(ji))教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)引(yin)進(jin)全(quan)(quan)球營隊(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念,成(cheng)立(li)“獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)營隊(dui)(dui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)心(xin)”,結合(he)(he)獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)優(you)(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源,以(yi)(yi)“素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)應(ying)試(shi)能(neng)力(li)并重”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao),為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習者創造(zao)(zao)優(you)(you)良的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境。20xx年,獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)成(cheng)功(gong)引(yin)進(jin)OpenMind高(gao)(gao)效學(xue)(xue)(xue)(xue)習系統(tong)(OMHi—LearningSystem),涵蓋(gai)全(quan)(quan)腦整(zheng)(zheng)合(he)(he)系統(tong)(BrainNewLearningSystem)、核心(xin)發(fa)(fa)(fa)(fa)展系統(tong)(CoreTwisterLearningSystem)、超量(liang)挑戰系統(tong)(Extra—ChallengeLearningSystem)、高(gao)(gao)效工具系統(tong)(SuperToolsLearningSystem)等四大學(xue)(xue)(xue)(xue)習系統(tong),整(zheng)(zheng)合(he)(he)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科高(gao)(gao)效學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)優(you)(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念,為(wei)(wei)(wei)(wei)獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)國(guo)際(ji)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建立(li)了更(geng)堅(jian)實的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎。獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(國(guo)際(ji))教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)進(jin)一步涉(she)足企業(ye)商務英(ying)語(yu)(yu)(yu)應(ying)用,為(wei)(wei)(wei)(wei)企業(ye)量(liang)身定做英(ying)語(yu)(yu)(yu)培(pei)訓方(fang)(fang)案,并攜手全(quan)(quan)國(guo)知名(ming)(ming)(ming)院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授及專家,共(gong)同研發(fa)(fa)(fa)(fa)LKE大學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)及LKE商務英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),協助(zhu)各大企業(ye)提(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)競(jing)(jing)爭力(li)。20xx年,獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)攜手中(zhong)(zhong)國(guo)南方(fang)(fang)航空股(gu)份有限(xian)公司共(gong)同開啟“流利英(ying)語(yu)(yu)(yu)·和諧天空”的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)工程(cheng)戰略合(he)(he)作(zuo)——為(wei)(wei)(wei)(wei)南方(fang)(fang)航空7000多(duo)名(ming)(ming)(ming)工作(zuo)人員(yuan)提(ti)供專業(ye)英(ying)語(yu)(yu)(yu)培(pei)訓。迄今為(wei)(wei)(wei)(wei)止,獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(國(guo)際(ji))教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)已(yi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展遍布(bu)全(quan)(quan)國(guo)30余個大中(zhong)(zhong)城市,設(she)立(li)了近(jin)80所(suo)旗艦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),擁有研發(fa)(fa)(fa)(fa)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)100多(duo)人、員(yuan)工3000多(duo)人,資(zi)(zi)深頂尖教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專家50余名(ming)(ming)(ming),培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生近(jin)100萬人。獅(shi)(shi)(shi)(shi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(國(guo)際(ji))教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)將以(yi)(yi)“締造(zao)(zao)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)第一品牌(pai)”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)企業(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展目標(biao)(biao),秉承“對孩子一生負責(ze)”的(de)企業(ye)使(shi)命,及“實現(xian)高(gao)(gao)效學(xue)(xue)(xue)(xue)習、成(cheng)就未來領(ling)袖”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨,培(pei)養更(geng)多(duo)的(de)優(you)(you)秀(xiu)人才,提(ti)升(sheng)國(guo)家及民族的(de)整(zheng)(zheng)體(ti)競(jing)(jing)爭力(li)。

  三、實習內容

  3月7日正(zheng)式(shi)進入公(gong)司(si)(si)。首(shou)先(xian)是培訓(xun),其(qi)實培訓(xun)也是一個(ge)淘汰的(de)過(guo)程,首(shou)先(xian)是公(gong)司(si)(si)淘汰一些公(gong)司(si)(si)認為(wei)不(bu)(bu)適合的(de)應聘(pin)(pin)者,其(qi)次(ci)也是應聘(pin)(pin)者對公(gong)司(si)(si)的(de)考察,自己覺得(de)不(bu)(bu)適合也是可以隨時離開公(gong)司(si)(si)。我(wo)們(men)應聘(pin)(pin)的(de)都是課(ke)程顧問,獅(shi)王是一個(ge)教育集團,我(wo)們(men)的(de)主要任務就是將獅(shi)王的(de)課(ke)程銷售給目標顧客(ke)。

  培(pei)訓(xun)內容主要分(fen)為:公(gong)司文化(hua)的講解和滲入,教(jiao)育課程的介(jie)紹,銷售技巧。

  對于公(gong)司(si)的(de)(de)文化是(shi)一(yi)直貫(guan)穿與公(gong)司(si)的(de)(de)整(zheng)個培訓過程中(zhong),無(wu)時無(wu)刻都感(gan)受到(dao)公(gong)司(si)熱(re)情積極的(de)(de)氛(fen)圍和感(gan)受到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)使(shi)命(ming)。對于課(ke)程的(de)(de)講(jiang)解(jie)讓我們更加(jia)的(de)(de)了解(jie)獅(shi)王(wang)教(jiao)育(yu)集團的(de)(de)產品。銷(xiao)售技巧(qiao)的(de)(de)培訓是(shi)室內(nei)的(de)(de)培訓和室外實踐相結合的(de)(de),更加(jia)了解(jie)公(gong)司(si)的(de)(de)銷(xiao)售模式。

  四、實習體會

  這是(shi)(shi)在(zai)經過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)天的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)后我(wo)(wo)寫給獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)華(hua)北區高(gao)(gao)(gao)瑞金總(zong)(zong)監(jian)培(pei)訓(xun)感(gan)(gan)言。通過(guo)招聘會(hui)與(yu)獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)王(wang)(wang)(wang)主任(ren)的(de)(de)(de)溝通,讓我(wo)(wo)有(you)機(ji)會(hui)走進獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan),有(you)機(ji)會(hui)感(gan)(gan)受獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)的(de)(de)(de)文化(hua)理(li)念,更(geng)榮幸的(de)(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天就(jiu)能夠接觸到高(gao)(gao)(gao)總(zong)(zong)監(jian),一(yi)(yi)(yi)(yi)位杰出(chu)女性(xing)(xing)的(de)(de)(de)代表(biao),分享(xiang)高(gao)(gao)(gao)總(zong)(zong)監(jian)帶來的(de)(de)(de)獅(shi)王(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)文化(hua)理(li)念以及(ji)(ji)做(zuo)人(ren)(ren)做(zuo)事的(de)(de)(de)理(li)念。這對于即將跨(kua)出(chu)校門的(de)(de)(de)我(wo)(wo)有(you)著非凡的(de)(de)(de)意(yi)義。我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)覺(jue)得(de)(de)(de)人(ren)(ren)生最大的(de)(de)(de)'財富是(shi)(shi)經歷,在(zai)獅(shi)王(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)天都是(shi)(shi)我(wo)(wo)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)筆寶貴財富。人(ren)(ren)—性(xing)(xing)—格(ge)(ge)—品的(de)(de)(de)四字詞(ci)組的(de)(de)(de)組合道出(chu)了(le)(le)做(zuo)人(ren)(ren)應該(gai)具備的(de)(de)(de)標準。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)如(ru)果具有(you)了(le)(le)好的(de)(de)(de)人(ren)(ren)性(xing)(xing)、人(ren)(ren)品、人(ren)(ren)格(ge)(ge)、品性(xing)(xing)、性(xing)(xing)格(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)才華(hua),有(you)道德,有(you)愛(ai)心(xin),有(you)責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)覺(jue)得(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)自己的(de)(de)(de)優勢才華(hua),通過(guo)學習和工(gong)作都會(hui)得(de)(de)(de)到提高(gao)(gao)(gao),而一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)優秀品質(zhi)實體(ti)現在(zai)生活中的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)(gan)對于一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)或一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)業都很(hen)重要,獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)理(li)念強調(diao)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)企(qi)業的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)(gan),對每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子負(fu)責(ze),通過(guo)高(gao)(gao)(gao)總(zong)(zong)監(jian)介紹深入了(le)(le)解(jie)了(le)(le)獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)的(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)(gao)企(qi)業使(shi)命(ming)以及(ji)(ji)企(qi)業對員工(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)很(hen)側(ce)重責(ze)任(ren)感(gan)(gan),一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積(ji)極、敢(gan)擔當(dang)、具有(you)責(ze)任(ren)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)或企(qi)業未(wei)來的(de)(de)(de)路是(shi)(shi)前程似錦的(de)(de)(de)。感(gan)(gan)謝獅(shi)王(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan),感(gan)(gan)謝高(gao)(gao)(gao)總(zong)(zong)監(jian)。

  第一(yi):同時之間和睦相(xiang)處(chu),友(you)善幫(bang)助。在獅王教育集(ji)團的(de)(de)(de)(de)(de)這些天(tian),我每(mei)天(tian)一(yi)天(tian)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)覺得非常的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)并且(qie)有意義(yi)。每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)都(dou)會讓我學到(dao)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)與人溝(gou)通交往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧,而且(qie)對于(yu)我自己也是樹立(li)了一(yi)個正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)職業觀。在這個企業里,每(mei)個人都(dou)要(yao)學會幫(bang)助別人,幫(bang)助新員工的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang),互相(xiang)在工作中的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助,每(mei)一(yi)個人在業務(wu)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題拿出來(lai),同事都(dou)會很積極熱心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

  第二、教育(yu)產(chan)(chan)品行(xing)銷(xiao)知識。隨著經濟的(de)(de)(de)發展,人們(men)對于知識的(de)(de)(de)渴求和對孩子的(de)(de)(de)教育(yu)都是(shi)舍得付出(chu)成本的(de)(de)(de)。在教育(yu)行(xing)銷(xiao)過程中(zhong)(zhong)要注重(zhong)行(xing)銷(xiao)人的(de)(de)(de)文化素質,言談舉(ju)止(zhi)。在推銷(xiao)企業的(de)(de)(de)教育(yu)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)時候,要學會尋(xun)(xun)找(zhao)目(mu)標(biao)顧客(ke),教育(yu)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)價格是(shi)偏高的(de)(de)(de),譬如我們(men)在下市場的(de)(de)(de)工程中(zhong)(zhong)首先(xian)要選擇的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)家庭經濟狀(zhuang)況良好。在學校門口尋(xun)(xun)找(zhao)加長(chang)的(de)(de)(de)時候首先(xian)看(kan)的(de)(de)(de)是(shi)家長(chang)開的(de)(de)(de)車,我們(men)會從較貴(gui)的(de)(de)(de)保(bao)時捷,奔(ben)馳,寶馬開始和目(mu)標(biao)顧客(ke)溝(gou)通,然后才會往下延伸著去尋(xun)(xun)找(zhao)。

  第三(san)、刺(ci)激消(xiao)費(fei)。如今人們(men)的(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)念是被商家挖掘出來的(de),而(er)我們(men)也是要學(xue)會挖掘客戶的(de)消(xiao)費(fei)需求。從(cong)各種(zhong)必需的(de)角度刺(ci)激客戶的(de)需要神經,從(cong)而(er)在(zai)(zai)其能(neng)力之下達(da)(da)成(cheng)交易。我們(men)的(de)主要工作就是預約客戶,在(zai)(zai)周末的(de)時(shi)候公司會有試聽課(ke)和真對孩子教育問題的(de)講座,在(zai)(zai)這個過(guo)程中就是不短的(de)刺(ci)激潛在(zai)(zai)客戶的(de)需求,最(zui)終達(da)(da)成(cheng)購買協議(yi)。

  在獅王(wang)教(jiao)育集(ji)團的這段日子中,我不僅僅學(xue)會(hui)很多(duo)社會(hui)上為(wei)人處事的技巧也學(xue)會(hui)很多(duo)對于行銷知識(shi),這些知識(shi)都是經(jing)過實踐的得(de)出(chu)來的,是課本上沒有的知識(shi)。個人覺(jue)得(de)通過在獅王(wang)實習(xi)的這段日子成長了好多(duo),也成熟(shu)了好多(duo)。

畢業的實習報告4

  一、實習目的

  經(jing)濟學(xue)是一(yi)門理論(lun)性(xing)比較強的(de)(de)(de)學(xue)科,涉及(ji)產(chan)業(ye)經(jing)濟學(xue),生(sheng)產(chan)運(yun)(yun)作管理等等二級學(xue)科,我們學(xue)生(sheng)是以學(xue)習各種經(jing)濟學(xue)理論(lun)和(he)各種分析(xi)方法(fa)對社(she)(she)會(hui),企業(ye)的(de)(de)(de)經(jing)濟行為(wei)進(jin)(jin)行分析(xi)研究,提出自己的(de)(de)(de)個(ge)人見(jian)解(jie)和(he)解(jie)決方法(fa),增進(jin)(jin)社(she)(she)會(hui)福祉,提高社(she)(she)會(hui)生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)運(yun)(yun)作效(xiao)率。所(suo)以,深入企業(ye),把(ba)理論(lun)運(yun)(yun)用到實踐中成為(wei)本(ben)(ben)專業(ye)的(de)(de)(de)重要課程(cheng)之一(yi)。而本(ben)(ben)次(ci)實習的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)有:

  1. 了解益力多公司(si)的企業概況。

  2. 深入(ru)企(qi)業中了解他們(men)的生產運作和(he)營銷策(ce)劃。

  3. 鞏(gong)固理論知識,鍛(duan)煉實際工(gong)作(zuo)能力(li),增強了社會工(gong)作(zuo)的興(xing)趣和(he)熱(re)情

  二、實習單位概況

  據了(le)解,廣州(zhou)益(yi)力多乳品有(you)(you)限公(gong)司(si)(si)于20xx年(nian)1月16日成立,由(you)日本株式會(hui)社益(yi)力多本社、香港益(yi)力多乳品有(you)(you)限公(gong)司(si)(si)、養(yang)樂多(中國(guo))投(tou)資(zi)有(you)(you)限公(gong)司(si)(si)、廣州(zhou)建智投(tou)資(zi)顧問有(you)(you)限公(gong)司(si)(si)合資(zi)興辦,投(tou)資(zi)總額為2.475億人(ren)民(min)幣。

  公司(si)經(jing)營(ying)范圍:生產乳(ru)酸菌乳(ru)制品及(ji)其(qi)相關(guan)系列產品,以及(ji)相關(guan)包裝產品,銷售本公司(si)產品并提(ti)供售后服務(wu)。

  日本益(yi)力(li)(li)多集團經(jing)過(guo)七十多年的(de)發展,業(ye)務范圍已經(jing)由(you)傳統的(de)飲料制(zhi)品發展到(dao)(dao)保健食(shi)品、護扶品、醫藥品、生物科(ke)研等更為廣(guang)泛的(de)科(ke)技領(ling)域,每年都有大量與益(yi)生菌相關的(de)論文在(zai)國(guo)際學(xue)(xue)術雜(za)志及(ji)學(xue)(xue)會上發表,其學(xue)(xue)術成果和(he)技術專利得到(dao)(dao)了國(guo)際學(xue)(xue)術界(jie)的(de)一致認可。事實證(zheng)明益(yi)力(li)(li)多開(kai)發研制(zhi)的(de)干酪乳桿菌代田株等菌株對改善人體腸道功能、提高免疫力(li)(li)、抑(yi)制(zhi)有害菌的(de)繁殖及(ji)有害物質的(de)產生吸收、抑(yi)制(zhi)癌病變等作(zuo)用非常顯著(zhu)。

  20xx年6月10日,益力多牌活性乳(ru)酸(suan)菌乳(ru)飲(yin)品正(zheng)式在廣東上(shang)市銷售。

  廣(guang)州益(yi)力多(duo)工(gong)廠(chang)設在永和經濟開發區,占地面積2萬多(duo)平(ping)方米。廠(chang)房嚴格按HACCP標準建設,生產(chan)線采用國外進口的(de)(de)先進設備,基(ji)本實現自(zi)動化。益(yi)力多(duo)所(suo)要求(qiu)的(de)(de)是最優質(zhi)的(de)(de)產(chan)品,不僅(jin)使用高(gao)品質(zhi)的(de)(de)進口脫脂奶(nai)粉作為原料,在生產(chan)過(guo)程中還需(xu)要進行(xing)多(duo)達120項目的(de)(de)質(zhi)量檢驗(yan)。工(gong)廠(chang)繼20xx年(nian)取(qu)得(de)(de)ISO9001質(zhi)量管(guan)理體(ti)系(xi)及(ji)ISO14001環境管(guan)理體(ti)系(xi)的(de)(de)認證(zheng)后,20xx年(nian)順利取(qu)得(de)(de)HACCP安全(quan)體(ti)系(xi)認證(zheng),20xx年(nian)底益(yi)力多(duo)取(qu)得(de)(de)保(bao)(bao)健(jian)食(shi)品批號。20xx年(nian)廣(guang)州工(gong)廠(chang)通過(guo)保(bao)(bao)健(jian)食(shi)品GMP審核。

  三、實習過程,實習形式和內容

  第一部(bu)分,了解企業文(wen)化和企業相關(guan)營銷。

  我們(men)(men)(men)在(zai)講(jiang)解(jie)(jie)員的(de)(de)(de)(de)帶領下來(lai)到益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)報(bao)告室,里(li)面四周墻壁掛著益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)歷史發展,還(huan)有(you)(you)還(huan)多(duo)益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)生產產品,和(he)(he)所獲得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)獎項。我們(men)(men)(men)仔細(xi)參(can)觀(guan)后(hou),對(dui)益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)有(you)(you)了(le)(le)大致的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)。然后(hou),我們(men)(men)(men)開始聽講(jiang)解(jie)(jie)員的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹,和(he)(he)觀(guan)看益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)營銷宣(xuan)傳(chuan)(chuan)片。觀(guan)看所得(de)(de),益力多(duo)公(gong)(gong)司(si)在(zai)全球很多(duo)國(guo)家(jia)都投放了(le)(le)電視廣告,而且不是千遍(bian)一律的(de)(de)(de)(de),而是通過某(mou)些因素,例如各國(guo)人民的(de)(de)(de)(de)飲(yin)食習慣,風俗習慣等等進行市場的(de)(de)(de)(de)細(xi)分,再針對(dui)不同受眾(zhong)群體設計廣告,做得(de)(de)十(shi)分有(you)(you)針對(dui)性。最(zui)后(hou),還(huan)略微(wei)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)銷售渠(qu)(qu)道,他們(men)(men)(men)只設賣(mai)場渠(qu)(qu)道和(he)(he)家(jia)庭(ting)配(pei)送渠(qu)(qu)道,因為(wei)他們(men)(men)(men)覺得(de)(de)還(huan)有(you)(you)這兩種(zhong)渠(qu)(qu)道才(cai)能(neng)夠保證益力多(duo)的(de)(de)(de)(de)新鮮。

  第二部分,了解(jie)企業的產(chan)品,試飲益(yi)力多。

  益力多公司其(qi)實不(bu)是(shi)只生(sheng)產益力多乳品(pin)飲料(liao),他們公司還生(sheng)產飲品(pin),藥品(pin),化妝(zhuang)品(pin)

  等,而且銷量也是(shi)喜人的(de)(de)(de),但主(zhu)要(yao)市場(chang)不是(shi)在(zai)中國,主(zhu)要(yao)是(shi)在(zai)歐洲(zhou)。講(jiang)解員為了(le)(le)讓(rang)我們來(lai)體(ti)驗最(zui)新鮮(xian)的(de)(de)(de)益力多,特(te)讓(rang)我們親(qin)品(pin)嘗了(le)(le)一下。果然如此。益力多市面(mian)上最(zui)最(zui)新鮮(xian)的(de)(de)(de)也是(shi)兩天以前(qian)生(sheng)產的(de)(de)(de),但我們嘗到的(de)(de)(de)是(shi)兩天前(qian)生(sheng)產的(de)(de)(de).,越(yue)新鮮(xian)的(de)(de)(de)益力多,越(yue)甜,反之(zhi),越(yue)酸。

  第(di)三部分,到生(sheng)(sheng)產(chan)車(che)(che)間(jian)去。參觀(guan)生(sheng)(sheng)產(chan)車(che)(che)間(jian),了解益力(li)多(duo)從出生(sheng)(sheng)到銷售的(de)過程。期間(jian),我們主要是通過參觀(guan)和詢問的(de)方式來學習的(de)。益力(li)多(duo)的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)幾乎全(quan)程機械化(hua),無(wu)論(lun)是制瓶的(de),傳輸的(de),還是包裝的(de),用人極(ji)少(shao)。

  四、實習成果和心得

  通過(guo)這次雖不長但也(ye)不短的(de)實習,我學到了(le)很(hen)多,體會很(hen)深(shen)。

  第(di)一(yi)(yi),是學到(dao)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定用到(dao),但(dan)沒有學的(de)(de)(de)一(yi)(yi)定不(bu)(bu)會(hui),理(li)論與(yu)實(shi)踐必須結(jie)合。在參觀益力多公司時,講(jiang)解(jie)員(yuan)講(jiang)到(dao)很多跨專(zhuan)業的(de)(de)(de)名(ming)詞(ci),或者是理(li)工科的(de)(de)(de)名(ming)詞(ci),我(wo)(wo)根本就沒聽明白(bai)幾(ji)個,所以(yi),我(wo)(wo)覺(jue)得平時我(wo)(wo)們要學好(hao)本專(zhuan)業知(zhi)識(shi)之(zhi)余(yu),應該(gai)(gai)涉獵其他領(ling)域方面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi),來進(jin)一(yi)(yi)步拓展自己的(de)(de)(de)見識(shi),不(bu)(bu)能獨(du)孤一(yi)(yi)味。還有,上課(ke)時,經常會(hui)提到(dao)如何(he)(he)生(sheng)產(chan)運作,如何(he)(he)進(jin)行(xing)人力資源(yuan)管(guan)理(li),如何(he)(he),如何(he)(he),好(hao)像給自己一(yi)(yi)個企業就一(yi)(yi)定能把(ba)它干好(hao)似的(de)(de)(de),但(dan)實(shi)際上完(wan)全是兩(liang)回事,就是不(bu)(bu)是兩(liang)回事,也至(zhi)少是一(yi)(yi)回半(ban),沒實(shi)踐過(guo),一(yi)(yi)切(qie)都是扯談,所以(yi),我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)們應該(gai)(gai)爭取社會(hui)實(shi)踐機會(hui),以(yi)此來檢驗,豐富自己的(de)(de)(de)理(li)論。

  第二,消(xiao)除了(le)我(wo)對工(gong)(gong)廠的(de)誤解,沒調(diao)查沒發言權。平(ping)時我(wo)們(men)聽到(dao)(dao)的(de),想到(dao)(dao)的(de),看(kan)到(dao)(dao)的(de)工(gong)(gong)廠幾乎都是(shi)(shi)血汗工(gong)(gong)廠,灰塵(chen)飛(fei)揚,機器轟隆(long),工(gong)(gong)人滿面無垢。但是(shi)(shi)經過(guo)這(zhe)次(ci)實習,完全消(xiao)除了(le)我(wo)對工(gong)(gong)廠的(de)理解,使得自己(ji)多(duo)(duo)了(le)想到(dao)(dao)工(gong)(gong)廠就(jiu)(jiu)業也(ye)是(shi)(shi)可(ke)以的(de)念頭。我(wo)參(can)觀時所看(kan)到(dao)(dao)的(de)益(yi)力多(duo)(duo)公司的(de)生(sheng)產工(gong)(gong)人,也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)20個左(zuo)右,有少唔多(duo)(duo),反而機器人是(shi)(shi)挺多(duo)(duo)的(de)。還有前面所說(shuo)的(de)根本沒看(kan)到(dao)(dao),清潔生(sheng)產,機械化生(sheng)產,人性化管理,在這(zhe)里就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)典(dian)范(fan)。沒有親臨,親歷過(guo)的(de),我(wo)們(men)都不(bu)要輕易下結論。

  第三,鍛(duan)煉(lian)了(le)實(shi)際工(gong)作能力(li),增強(qiang)了(le)社會工(gong)作的興(xing)趣(qu)和熱情。看到那(nei)些機器,就(jiu)會有一股(gu)莫名的沖動,那(nei)是對工(gong)作的期待。希望這次實(shi)習的收(shou)獲(huo)對以(yi)后做人,做事(shi)方面都會有用。

畢業的實習報告5

  一、 內容提要

  一(yi)個(ge)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)從立(li)項(xiang)、規劃、設(she)計(ji)(ji)、審核(he)到施(shi)工(gong)(gong)(gong),及至(zhi)竣工(gong)(gong)(gong)驗收,資料規檔管理,整(zheng)個(ge)流程(cheng),環(huan)(huan)環(huan)(huan)相扣,任何(he)環(huan)(huan)節都不(bu)能(neng)有絲毫閃失,否則其所引(yin)起的(de)(de)損(sun)失均是難以估(gu)量(liang)的(de)(de)。其中(zhong)(zhong),作為施(shi)工(gong)(gong)(gong)這一(yi)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)一(yi)環(huan)(huan),是一(yi)個(ge)將設(she)計(ji)(ji)意圖(tu)轉(zhuan)換為實際的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng),在此過程(cheng)中(zhong)(zhong),許多設(she)計(ji)(ji)中(zhong)(zhong)考(kao)慮欠(qian)缺,或是同實際情況有出(chu)入(ru)的(de)(de)都會一(yi)一(yi)凸(tu)現(xian)出(chu)來,甚(shen)至(zhi)同以后使(shi)用維護相關的(de)(de)問題(ti)也(ye)會有所暴露,值得重視, 更何(he)況其任何(he)一(yi)道(dao)工(gong)(gong)(gong)序均會對整(zheng)個(ge)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質量(liang)產生致命(ming)的(de)(de)缺陷。因此,對于項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)現(xian)場施(shi)工(gong)(gong)(gong)管理,必須百分(fen)之百的(de)(de)重視、投入(ru)。

  二、實習單位簡介

  浙(zhe)江(jiang)寶(bao)晟(sheng)建(jian)(jian)設有限(xian)公(gong)司(si)創建(jian)(jian)于1980年3月(yue),其(qi)前(qian)身為(wei)岱(dai)山(shan)縣第二建(jian)(jian)工(gong)(gong)程有限(xian)建(jian)(jian)筑公(gong)司(si),通過20xx年企業改制,20xx年10月(yue)公(gong)司(si)更名為(wei)浙(zhe)江(jiang)寶(bao)晟(sheng)建(jian)(jian)設有限(xian)公(gong)司(si),現主項資(zi)質為(wei)房屋建(jian)(jian)筑施(shi)工(gong)(gong)總承包貳級(ji)(ji),下設五個駐外分公(gong)司(si)及岱(dai)山(shan)縣安居房地產開發公(gong)司(si),公(gong)司(si)技(ji)術力量雄厚,有職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)1800人(ren),擁有各類專業技(ji)術人(ren)員311人(ren),其(qi)中高級(ji)(ji)職(zhi)(zhi)稱14人(ren),中級(ji)(ji)職(zhi)(zhi)稱86人(ren),一級(ji)(ji)建(jian)(jian)造師12人(ren),二級(ji)(ji)建(jian)(jian)造師15人(ren),目前(qian)公(gong)司(si)擁有注冊資(zi)金5200萬元,固定(ding)資(zi)產1283萬元,流動資(zi)金4621萬元,施(shi)工(gong)(gong)機械設備齊備,是舟山(shan)市(shi)實力較強的建(jian)(jian)筑安裝施(shi)工(gong)(gong)企業。

  三、實習內容

  學習(xi)每個工(gong)(gong)種(zhong)的施工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝、熟悉各種(zhong)材料的供應(ying)、采購、堆放(fang)、發放(fang),了解施工(gong)(gong)組織管理(li)方法(fa)。

  1、技術問題。

  作(zuo)為一(yi)個工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)項目,特(te)別是裝(zhuang)飾工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng),其施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝復雜,材料(liao)品種繁多,各施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)種班組多。這要求我(wo)們作(zuo)為現場施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)管(guan)理(li)人員務(wu)必(bi)做(zuo)好技術準備(bei),首先,必(bi)須熟悉(xi)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)圖紙(zhi),針對(dui)具體的施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)合同要求,盡最(zui)大限度去優化每一(yi)道(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)序,每一(yi)分項工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng),同時考慮自身的資(zi)源(施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)隊伍(wu)、材料(liao)供(gong)應、資(zi)金(jin)、設備(bei)等)各氣候等條件,認真、合理(li)地做(zuo)好施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)組織(zhi)計劃,并以橫(heng)道(dao)圖或圖表示(shi)出(chu)來,從(cong)大入小,由面及點,確保(bao)每一(yi)項工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)能納入受控范圍之中。

  其次,針對工(gong)(gong)(gong)程(cheng)特點(dian),除了合理的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)組織計劃(hua)外,還必(bi)須在具體的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝上作好技術(shu)準(zhun)備特別是高新技術(shu)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝。只(zhi)有(you)擁有(you)高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)管理人員,洞(dong)悉具體的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝才能確保施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)每一工(gong)(gong)(gong)序步驟盡在掌握之中,了然于心,做(zuo)好各方面(mian)突發情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)處理準(zhun)備方案,以保證能按時(shi)保質(zhi)地完成。

  通過有計劃有目的(de)的(de)培訓,技術(shu)交(jiao)底(di),可(ke)以使施工(gong)(gong)(gong)技術(shu)工(gong)(gong)(gong)人,工(gong)(gong)(gong)長熟悉新的(de)施工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝(yi),新的(de)材料(liao)特(te)性,共同(tong)(tong)提(ti)高技術(shu)操作、施工(gong)(gong)(gong)水平(ping),進(jin)而保證施工(gong)(gong)(gong)質(zhi)(zhi)量(liang),再者,從(cong)(cong)技術(shu)角度出(chu)發(fa),施工(gong)(gong)(gong)問(wen)題是否達到相關(guan)的(de)設計要求(qiu)和有關(guan)規范(fan)標準要求(qiu),僅僅從(cong)(cong)施工(gong)(gong)(gong)過程中(zhong)的(de)`每一(yi)(yi)道(dao)工(gong)(gong)(gong)序(xu)做出(chu)嚴格的(de)要求(qiu)是遠遠不夠的(de),必須有相應(ying)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)檢(jian)查(cha)制度,而建立完善(shan)的(de)質(zhi)(zhi)檢(jian)制度、質(zhi)(zhi)檢(jian)手段都必須經(jing)過的(de)論證,所以,必須做好(hao)技術(shu)儲備,針對(dui)每一(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)序(xu)、每一(yi)(yi)施工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝(yi)的(de)具體情況提(ti)出(chu)不同(tong)(tong)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)驗收標準,以確保工(gong)(gong)(gong)程質(zhi)(zhi)量(liang)。

  2、材料問題。

  相對(dui)于(yu)土建(jian)施工,裝飾工程有其(qi)固有的(de)特(te)點,主要的(de)一面(mian),就是其(qi)所(suo)需(xu)的(de)材(cai)料(liao)(liao)種類繁多(duo),并且(qie),經常有許(xu)多(duo)最新的(de)材(cai)料(liao)(liao)的(de)問(wen)題(ti)(ti)。因此,針對(dui)材(cai)料(liao)(liao)的(de)問(wen)題(ti)(ti),必須解決好材(cai)料(liao)(liao)的(de)以(yi)下幾方(fang)(fang)面(mian)的(de)問(wen)題(ti)(ti)。材(cai)料(liao)(liao)供(gong)應(ying)。配合設(she)計方(fang)(fang)確定所(suo)需(xu)材(cai)料(liao)(liao)的(de)品(pin)牌、材(cai)質、規格,精心測算(suan)所(suo)需(xu)材(cai)料(liao)(liao)的(de)數量,組(zu)織材(cai)料(liao)(liao)商供(gong)貨(huo)。

  ⑵材料采購(gou),面對品類繁多(duo)的材料采購(gou)單(dan),必須(xu)將(jiang)數量(含實(shi)際損耗(hao))、品牌、規格、產地等(deng)一(yi)一(yi)標識清楚,尺(chi)寸、材質、模板(ban)等(deng)必須(xu)一(yi)次到位,以(yi)避免材料訂購(gou)不符,進(jin)而(er)影(ying)響工(gong)程進(jin)度。

  ⑶材料分類(lei)堆放。根據實際現場情況及進度情況,合理(li)安排材料進場,對材料做進場驗收,抽檢(jian)抽樣,并報檢(jian)于(yu)甲(jia)方、設計(ji)單位(wei)、整理(li)分類(lei),根據施工組織平(ping)面布(bu)置(zhi)圖指(zhi)定位(wei)置(zhi)歸(gui)類(lei)堆放于(yu)不同場地。

  ⑷材料(liao)(liao)發放(fang)。使用追(zhui)蹤,清(qing)(qing)驗(yan)。對(dui)(dui)于(yu)到場材料(liao)(liao),清(qing)(qing)驗(yan)造冊登記,嚴格按照施(shi)工進度憑材料(liao)(liao)出庫(ku)單發放(fang)使用,并(bing)且(qie)需(xu)對(dui)(dui)發放(fang)材料(liao)(liao)進行追(zhui)蹤,避免材料(liao)(liao)丟失,或者浪費。特別是要對(dui)(dui)型材下料(liao)(liao)這一環節嚴格控制。對(dui)(dui)于(yu)材料(liao)(liao)的庫(ku)存量,庫(ku)管員務必及時整(zheng)理盤點,并(bing)注意對(dui)(dui)各材料(liao)(liao)分類堆(dui)放(fang),易(yi)燃品,防潮品均需(xu)采取(qu)相就的材料(liao)(liao)保護措施(shi)。

  3、施(shi)工的問題。

  施工(gong)(gong)的(de)關(guan)鍵是進(jin)(jin)(jin)度(du)(du)和(he)質(zhi)量(liang)。對(dui)于(yu)進(jin)(jin)(jin)度(du)(du),原則上按(an)原施工(gong)(gong)組(zu)織(zhi)計(ji)劃進(jin)(jin)(jin)行(xing)。但(dan)作為一(yi)個項目而言,現(xian)場情(qing)況(kuang)(kuang)千變萬化(hua),如材料(liao)供應,設計(ji)變更等所難免,絕(jue)對(dui)不能模式化(hua),必(bi)須根據(ju)實際情(qing)況(kuang)(kuang)進(jin)(jin)(jin)行(xing)調整,安排(pai)。施工(gong)(gong)質(zhi)量(liang)能否得于(yu)保(bao)證(zheng),最主(zhu)要的(de)是一(yi)定要嚴格按(an)照相關(guan)的(de)國家規(gui)范和(he)有(you)關(guan)標準的(de)要求(qiu)來完成每一(yi)工(gong)(gong)序(xu),嚴禁偷工(gong)(gong)減料(liao),必(bi)須貫徹執行(xing)“三檢”制,即自(zi)檢、專(zhuan)檢、聯檢,通過層層的(de)檢查,驗收(shou)后方允許進(jin)(jin)(jin)入下一(yi)道工(gong)(gong)序(xu),。從而確保(bao)整個工(gong)(gong)程的(de)質(zhi)量(liang)。

  4、人員管(guan)理的問題。

  從一(yi)(yi)定(ding)意義上來說,人(ren)是決定(ding)工(gong)程成敗的(de)(de)關鍵。所有(you)的(de)(de)工(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)均(jun)是通過(guo)人(ren)將(jiang)材料(liao)組(zu)織而創(chuang)造出(chu)來的(de)(de)。只有(you)擁有(you)一(yi)(yi)支(zhi)富有(you)創(chuang)造力(li)的(de)(de)、紀律嚴明(ming)的(de)(de)施(shi)(shi)工(gong)隊伍才(cai)能完成一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)質量優(you)良工(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)。首(shou)先,必須營造出(chu)一(yi)(yi)種(zhong)榮辱與共的(de)(de)氛圍,職責分明(ming)但不(bu)失(shi)親(qin)和力(li),讓(rang)所有(you)的(de)(de)員工(gong)都感到自己(ji)是這個項(xiang)(xiang)目(mu)中的(de)(de)一(yi)(yi)員。這一(yi)(yi)些,就需要我們(men)施(shi)(shi)工(gong)現(xian)場管理人(ren)員充分發揮自己(ji)的(de)(de)才(cai)智,對工(gong)人(ren)要獎罰(fa)分明(ming),多鼓勵,多舉辦(ban)各

畢業的實習報告6

  千里(li)之行(xing),始于足(zu)下。經過這(zhe)兩個月的(de)(de)(de)認識實習,我(wo)(wo)(wo)學(xue)到很多(duo)知(zhi)識。不(bu)(bu)僅是(shi)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識上(shang)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng),綜合素(su)質上(shang)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao),都(dou)感(gan)觸(chu)良多(duo)。走出校園美麗的(de)(de)(de)象牙塔,感(gan)受(shou)外(wai)(wai)面的(de)(de)(de)世界,才(cai)真正體會(hui)(hui)到社(she)會(hui)(hui)競(jing)爭的(de)(de)(de)現實性與(yu)殘酷(ku)性。曾經如(ru)井底蛙、籠中(zhong)鳥,絲豪感(gan)受(shou)不(bu)(bu)到社(she)會(hui)(hui)工(gong)作的(de)(de)(de)復雜與(yu)艱辛(xin)。父(fu)母含(han)辛(xin)茹(ru)苦(ku)(ku)撫養我(wo)(wo)(wo)長大(da),對我(wo)(wo)(wo)期望很高(gao)(gao),但我(wo)(wo)(wo)學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識好少(shao),遠遠達不(bu)(bu)到社(she)會(hui)(hui)鎖需(xu)要的(de)(de)(de)。沒(mei)有(you)實際操作經驗(yan)和技能(neng),書本上(shang)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識與(yu)現實有(you)很大(da)的(de)(de)(de)差距,我(wo)(wo)(wo)們應(ying)該清(qing)楚地認識到物(wu)流業(ye)(ye)(ye)雖是(shi)一個新興(xing)產業(ye)(ye)(ye),具(ju)(ju)有(you)很打的(de)(de)(de)發(fa)展空間和市(shi)場潛力(li),就業(ye)(ye)(ye)前景非常(chang)可觀。但是(shi),它是(shi)又(you)是(shi)一種艱辛(xin)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye),社(she)會(hui)(hui)上(shang)需(xu)求(qiu)更多(duo)是(shi)實際操作人(ren)員,而管理層人(ren)才(cai)往往需(xu)求(qiu)較少(shao)。因此(ci),在大(da)學(xue)期間我(wo)(wo)(wo)除了應(ying)具(ju)(ju)備(bei)扎實的(de)(de)(de)`專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識外(wai)(wai),還應(ying)該培訓吃(chi)苦(ku)(ku)耐勞、團結協作的(de)(de)(de)精神,這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)們今后就業(ye)(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)(ye)非常(chang)有(you)幫助。志當存高(gao)(gao)遠,事應(ying)求(qiu)卓越。前途是(shi)光(guang)明的(de)(de)(de),道路(lu)是(shi)曲折的(de)(de)(de)。所以,再也不(bu)(bu)要覺得無(wu)事可做了。

  同時(shi)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活令我(wo)(wo)感慨頗多:自(zi)(zi)(zi)從走進這個(ge)公司,我(wo)(wo)告別了(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代,學(xue)會了(le)(le)(le)(le)去(qu)(qu)(qu)探索自(zi)(zi)(zi)己所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi);擺脫(tuo)了(le)(le)(le)(le)內(nei)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格,學(xue)會了(le)(le)(le)(le)如何(he)與他人溝(gou)通(tong)和交往(wang),因此我(wo)(wo)變得(de)開(kai)朗、活潑了(le)(le)(le)(le);身邊結交了(le)(le)(le)(le)很(hen)多好友,擁有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)無價“人脈(mo)”;我(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)尊重(zhong)別人、如何(he)傾聽他人談話(hua)、學(xue)會了(le)(le)(le)(le)向他人表達我(wo)(wo)發(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊美與鼓勵;我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)(le)用樸實、親切、準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語表達自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想,用冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)去(qu)(qu)(qu)思考和處理(li)問題(ti);我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)(le)忍耐(nai)、堅強、獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面對一切,吧自(zi)(zi)(zi)己最(zui)輕松最(zui)自(zi)(zi)(zi)然最(zui)愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一面展現(xian)(xian)給(gei)(gei)大家;學(xue)會了(le)(le)(le)(le)如何(he)認識(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己、剖(pou)析(xi)自(zi)(zi)(zi)己、發(fa)(fa)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能、定位自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路線、塑造一個(ge)“全(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)”……可以(yi)說是學(xue)校給(gei)(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)殷實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi),而(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)實習(xi)(xi)卻讓(rang)(rang)我(wo)(wo)褪去(qu)(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)稚(zhi)氣,逐漸成(cheng)熟;給(gei)(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)智慧,讓(rang)(rang)我(wo)(wo)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)更(geng)開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野,能更(geng)清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)(shi)世(shi)(shi)界;給(gei)(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)活力,讓(rang)(rang)我(wo)(wo)有(you)(you) 了(le)(le)(le)(le)力量去(qu)(qu)(qu)挑戰艱(jian)難(nan)險(xian)阻,去(qu)(qu)(qu)創(chuang)新世(shi)(shi)界……在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)實習(xi)(xi),雖然有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan),但是我(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)(le)(le)(le)面對。經歷了(le)(le)(le)(le)無數(shu)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風雨(yu)后,柔弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)早(zao)已學(xue)會了(le)(le)(le)(le)堅強。原以(yi)為獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)學(xue)習(xi)(xi)專業突出是自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明與才(cai)(cai)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)工(gong)作了(le)(le)(le)(le)一段時(shi)間,現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)想起來(lai)才(cai)(cai)覺得(de)遠遠不夠。在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作中發(fa)(fa)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)己學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)太少了(le)(le)(le)(le),在(zai)(zai)(zai)(zai)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里(li),我(wo)(wo)要(yao)(yao)好好地利用時(shi)間,多學(xue)知識(shi)(shi)(shi)(shi)。不斷充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己。

  感謝(xie)翁(weng)氏八達(da)物流(liu)有限公(gong)司,我(wo)(wo)是(shi)(shi)在你給的(de)(de)(de)每一(yi)種挑戰與機遇(yu)中(zhong),懂(dong)(dong)得了生(sheng)(sheng)活(huo),懂(dong)(dong)得了學習,懂(dong)(dong)得了時間(jian)的(de)(de)(de)重要性。懂(dong)(dong)得了成(cheng)長(chang),懂(dong)(dong)得 了奮斗和拼搏(bo),是(shi)(shi)你為(wei)我(wo)(wo)架起走向成(cheng)熟的(de)(de)(de)橋梁(liang),在漫漫人(ren)生(sheng)(sheng)長(chang)路中(zhong),你將(jiang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)多(duo)彩(cai)世界里永遠(yuan)美(mei)麗遇(yu)難忘的(de)(de)(de)記憶。品味人(ren)生(sheng)(sheng),才能珍惜(xi)人(ren)生(sheng)(sheng)。祖(zu)國歲月,走過(guo)季(ji)節(jie),也走過(guo)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大學時代(dai)。最后也要感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)母校,感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)父母,感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師,感謝(xie)幫助過(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)所有的(de)(de)(de)人(ren)。大學的(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)活(huo)留給我(wo)(wo)更多(duo)的(de)(de)(de)時間(jian)去思考,想想走過(guo)的(de)(de)(de)路,想想現在的(de)(de)(de)路,想想未來的(de)(de)(de)路。

畢業的實習報告7

  畢(bi)業(ye)(ye)(ye)實習是給水排(pai)水工程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學計(ji)劃中(zhong)非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)實踐性教(jiao)學環節之一(yi),其(qi)目的(de)(de)(de)是使學生(sheng)更加深(shen)入地了解(jie)和掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識,擴大學生(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識范圍,加深(shen)和鞏固所學的(de)(de)(de)理論(lun)知識。使學生(sheng)了解(jie)工程(cheng)(cheng)(cheng)建設的(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)序以及(ji)各設計(ji)階段的(de)(de)(de)設計(ji)深(shen)度和要(yao)(yao)求,掌(zhang)握城市給水工程(cheng)(cheng)(cheng)、排(pai)水工程(cheng)(cheng)(cheng)設計(ji)內容、步(bu)驟(zou)與(yu)方法(fa);提(ti)高學生(sheng)綜(zong)合運用專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識解(jie)決工程(cheng)(cheng)(cheng)實際問題的(de)(de)(de)能力。同時通過實地參觀學習、導(dao)師指導(dao)以及(ji)資料查(cha)詢等實習方式,收集與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)(論(lun)文)題目有關的(de)(de)(de)資料,為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)(論(lun)文)作好準備(bei)。

  實習地點:

  自貢市第(di)一(yi)水廠(長土)

  自貢市中聯環(huan)水(shui)(shui)凈化有限公(gong)司(si)污水(shui)(shui)處理廠

  實習時間:

  20xx、3、12至(zhi)20xx、4、9

  (一)、水廠簡介:

  自(zi)貢(gong)市(shi)第一(yi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang)(長(chang)土(tu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang))座落(luo)在貢(gong)井區(qu)(qu)長(chang)土(tu)鎮,始建于1958年,設計日處(chu)理水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)能力為(wei)0、3萬噸/日規模。水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang)的(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源(yuan)(yuan)主(zhu)要為(wei)雙溪水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)庫水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui),通過20多公(gong)里(li)渠道和(he)后(hou)端8公(gong)里(li)管(guan)道輸送到廠(chang)(chang),最大輸水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)能力為(wei)5萬噸/日單(dan)管(guan)輸水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui);旭水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)河重灘堰為(wei)該廠(chang)(chang)的(de)安(an)全備用水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源(yuan)(yuan)。水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源(yuan)(yuan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質(zhi)(zhi)(zhi)達到國家集(ji)中式取水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)地(di)面水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源(yuan)(yuan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)準。水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang)主(zhu)供貢(gong)井城區(qu)(qu)和(he)匯(hui)東部(bu)分城區(qu)(qu)。水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang)環(huan)境優美,為(wei)省級園林式綠化(hua)單(dan)位(wei)。一(yi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)廠(chang)(chang)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)處(chu)理生(sheng)產(chan)工藝(yi)為(wei):根(gen)據源(yuan)(yuan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質(zhi)(zhi)(zhi)情況,在引水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)管(guan)道上進(jin)(jin)(jin)行(xing)前加(jia)氯,源(yuan)(yuan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)進(jin)(jin)(jin)入反應(ying)(ying)池(chi)后(hou),在反應(ying)(ying)池(chi)中添加(jia)混凝(ning)劑進(jin)(jin)(jin)行(xing)混凝(ning)反應(ying)(ying),隨后(hou)進(jin)(jin)(jin)入沉(chen)淀池(chi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)沉(chen)淀反應(ying)(ying),沉(chen)淀之(zhi)后(hou)的(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)進(jin)(jin)(jin)入濾(lv)池(chi)過濾(lv),濾(lv)后(hou)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)經過加(jia)氯消毒后(hou)進(jin)(jin)(jin)入清水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)池(chi)。清水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)池(chi)的(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)經過送水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)泵站送到城市(shi)管(guan)網。該廠(chang)(chang)目前在加(jia)氯和(he)投藥兩個(ge)工藝(yi)實行(xing)了自(zi)動(dong)化(hua)管(guan)理,生(sheng)產(chan)過程實現適時監控。確保出(chu)廠(chang)(chang)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質(zhi)(zhi)(zhi)達到國家飲用水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)衛生(sheng)標(biao)準要求。

  (二)、實習內容:

  1、了解城市水資源情況,水廠水源情況,水廠廠址選擇原則,出水水質要求。

  自貢市(shi)水(shui)資源(yuan)情況(kuang):自貢市(shi)屬(shu)缺(que)水(shui)城市(shi),存(cun)在資源(yuan)性(xing)、工程性(xing)、水(shui)質性(xing)缺(que)水(shui)的特點。

  缺水原因:

  1、不傍大(da)江大(da)河,境內缺乏大(da)型骨干水(shui)利工程(cheng),水(shui)資源總量及工程(cheng)調控能力有(you)限。

  2、工業企(qi)業污染嚴重(zhong),城區過境的威遠河、釜溪河的部分河段水質已基本喪(sang)失使用功(gong)能。

  3、降雨量(liang)時空分(fen)布(bu)不(bu)均。旱災(zai)頻(pin)率高(gao)達58、3%。由于自貢(gong)市去(qu)年遭受80年難遇的(de)特大旱災(zai)后,冬干、春旱接踵而至(zhi),致使現有的(de)水(shui)利工程蓄(xu)水(shui)嚴重(zhong)不(bu)足。尤其是作為自貢(gong)城區(qu)供水(shui)重(zhong)要水(shui)源(yuan)的(de)雙溪水(shui)庫(ku),蓄(xu)水(shui)量(liang)嚴重(zhong)不(bu)足。使得城區(qu)生(sheng)活、生(sheng)產用水(shui)矛盾突出。

  水廠水源情況:

  主要水(shui)(shui)源是雙溪水(shui)(shui)庫(ku)的優質(zhi)水(shui)(shui),其備(bei)用水(shui)(shui)源為(wei)旭水(shui)(shui)河河水(shui)(shui)。

  水廠地址:

  在旭水河(he)的上游土丘(qiu)處(chu),距河(he)岸(an)較(jiao)近(jin),便(bian)于(yu)修建(jian)岸(an)邊式的取水泵(beng)站(zhan)。地距供水區:貢井(jing)區、自流井(jing)區的位置相對較(jiao)近(jin),且方(fang)(fang)便(bian)來水從榮縣(xian)的雙(shuang)溪(xi)水庫重力自流到自貢市的長土鎮(zhen)。距公(gong)路較(jiao)近(jin),交通(tong)方(fang)(fang)便(bian)。

  出水水質:

  采取遠程在線(xian)(xian)監(jian)控(kong)(kong):原水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質控(kong)(kong)制點(在線(xian)(xian)濁度(du)(du)監(jian)控(kong)(kong)儀、原水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質采樣導管)、濾前水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質控(kong)(kong)制點、濾后水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質控(kong)(kong)制點(水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質取樣、濁度(du)(du)、余氯量監(jian)測儀)、出(chu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質控(kong)(kong)制點、出(chu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量計、出(chu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)壓表,嚴格控(kong)(kong)制出(chu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質。

  2、了解水廠的規模,工藝流程,平面及豎向布置情況。

  水廠規模:

  自貢市(shi)供排水(shui)公司第一(yi)水(shui)廠(chang)規(gui)模為(wei)10萬m3/d的老水(shui)廠(chang)

  工藝流程:

  3、了解(jie)水廠(chang)使用凈水藥劑(混凝劑、助凝劑)的(de)品(pin)種、投(tou)量和投(tou)加方(fang)式方(fang)式;消(xiao)毒方(fang)法、投(tou)加量及投(tou)加設備。

  4、熟悉(xi)和了解各單項構筑(zhu)物的型式、構造、工作過程、基本(ben)設計參數以及運(yun)行管理的內容、方法和經驗(yan)。

  1)取水(shui)(shui)構(gou)筑物:設計原則及位置選擇,形式和(he)(he)構(gou)造,操作(zuo)管(guan)理的(de)(de)內容和(he)(he)方法(fa),取水(shui)(shui)泵(beng)房的(de)(de)布置,給水(shui)(shui)水(shui)(shui)泵(beng)的(de)(de)選擇及附(fu)屬(shu)設備(bei)的(de)(de)選擇。

  2) 混合(he)、反(fan)應(ying)設備(絮凝池):混合(he)設備類型,設計運(yun)行參(can)數。反(fan)應(ying)池形式、構(gou)造及設計要點(dian),設計運(yun)行參(can)數(流量、停留時間、G、GT)。

  3) 斜管沉淀池(chi):構(gou)造、工(gong)作特點、設計運行(xing)參數(shu)和附屬設備情(qing)況。

  4) 重(zhong)力無閥濾(lv)池:構造,工藝尺寸,配水系統形式,濾(lv)料種(zhong)類,級(ji)配及(ji)層數,沖(chong)洗(xi)方式、強度及(ji)歷時(shi),膨脹度,沖(chong)洗(xi)水的供給(gei)及(ji)排(pai)除,管廊(lang)布置,自動(dong)控制(zhi)設備,濾(lv)池運(yun)行(xing)操作程序,處理效果等。

  5) 消毒(du)設備:消毒(du)方法,加氯(lv)量,加氯(lv)間及氯(lv)瓶(ping)庫布置。

  6) 清水池及(ji)送(song)水泵(beng)站(zhan)(zhan):清水池容積、構造(zao)及(ji)尺寸,送(song)水泵(beng)站(zhan)(zhan)的工作特點,水泵(beng)布置和調(diao)度(du)方式。

  5、了(le)解水(shui)廠自動化設施及運行情況。

  6、了解水(shui)廠的組織管理及運行的指標(biao),包括(kuo)人員編制、漏(lou)失水(shui)量和(he)(he)水(shui)廠自(zi)用水(shui)量,每(mei)噸水(shui)的電耗、藥劑消耗量、制水(shui)成(cheng)本(ben)和(he)(he)水(shui)價等。

  (三)實習體會:

  通過到水(shui)廠實地參觀學習,首(shou)先對水(shui)廠近期的(de)工(gong)(gong)(gong)作情(qing)況(kuang),工(gong)(gong)(gong)作任務,水(shui)源問題(ti),生(sheng)產工(gong)(gong)(gong)藝(yi)有(you)了(le)更(geng)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)了(le)解(jie)(jie),尤其(qi)是對水(shui)源的(de)突變(bian)問題(ti),提(ti)出的(de)解(jie)(jie)決方案有(you)了(le)初步(bu)的(de)了(le)解(jie)(jie)。其(qi)次,實地觀察制水(shui)工(gong)(gong)(gong)藝(yi),這是一(yi)(yi)座(zuo)的(de)傳(chuan)統(tong)工(gong)(gong)(gong)藝(yi),60年(nian)代建成時產水(shui)幾千噸(dun)(dun),后(hou)由于(yu)城市的(de)發展需要,經(jing)改(gai)(gai)造擴建后(hou)變(bian)成2萬噸(dun)(dun)、3萬噸(dun)(dun)、8萬噸(dun)(dun),其(qi)中無閥(fa)重(zhong)力式濾(lv)池老系統(tong)是95年(nian)建成投產,新(xin)系統(tong)是99年(nian)建成投產,逐漸完成生(sheng)產能力增大的(de)改(gai)(gai)變(bian),對處理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)藝(yi):絮凝—沉(chen)淀—過濾(lv)的(de)工(gong)(gong)(gong)藝(yi)流程(cheng),以(yi)(yi)及其(qi)工(gong)(gong)(gong)作原(yuan)理(li)(li)(li)有(you)了(le)更(geng)深入的(de)了(le)解(jie)(jie),并將理(li)(li)(li)論(lun)聯系實際,從(cong)理(li)(li)(li)論(lun)認(ren)識(shi)(shi)到感性認(ren)識(shi)(shi),更(geng)加深刻地掌握了(le)以(yi)(yi)往所學的(de)'知識(shi)(shi),理(li)(li)(li)論(lun)指導實踐,并在(zai)這個過程(cheng)中發現自(zi)己(ji)理(li)(li)(li)論(lun)認(ren)識(shi)(shi)不完善、不全面的(de)地方,更(geng)發現了(le)一(yi)(yi)些自(zi)己(ji)錯誤(wu)的(de)認(ren)識(shi)(shi),再結合書本,進(jin)一(yi)(yi)步(bu)糾正(zheng)和完善自(zi)己(ji)的(de)理(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi),以(yi)(yi)此(ci)完善和提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)專業知識(shi)(shi)。

  (四)實習反思:

  水廠設計的優點:

  1、水(shui)廠(chang)廠(chang)區園(yuan)林式的設(she)計理念,體現了(le)“環保”思(si)想。

  2、采用(yong)雙水(shui)源(主水(shui)源和備用(yong)水(shui)源)供(gong)水(shui),確保了供(gong)水(shui)的安全性。

  3、采(cai)用(yong)在(zai)線監測系(xi)統和自動化管理(li),嚴格確(que)保出廠水(shui)水(shui)質(zhi)達(da)到國家飲用(yong)水(shui)衛生標(biao)準。

  水廠設計的不足:

  1、設計時未充分考慮到(dao)水廠的發(fa)展需要,沒有預(yu)留足夠的發(fa)展用地。

  2、對水源水質、水量的變化,以及一些(xie)突發性問(wen)題沒有足夠的預見(jian),所以在問(wen)題出現(xian)時(shi),沒有及時(shi)的解(jie)決方(fang)案(an)。

  3、由于(yu)水(shui)廠的建(jian)立是(shi)在60年(nian)代,雖然(ran)后經過一系(xi)列的改造(zao),但(dan)其(qi)生產(chan)工藝仍然(ran)較為落(luo)后,抗沖(chong)擊能力較弱。

  反思:

  在以(yi)后的(de)學習、工作中,我們一(yi)定要站在一(yi)個高度看(kan)問題,分析問題要深(shen)刻、仔(zi)細、全面(mian),尤其是在我們做設計的(de)時(shi)候。

畢業的實習報告8

  一、實習目的

  大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活最后的(de)(de)階(jie)段是實(shi)習(xi),實(shi)習(xi)對(dui)于每(mei)個即將(jiang)畢(bi)業的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都特(te)別的(de)(de)重(zhong)要,在(zai)20xx年3月1日(ri)至(zhi)6月30日(ri)的(de)(de)秦皇島市(shi)新(xin)生(sheng)(sheng)路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)習(xi)過程(cheng)中我(wo)學(xue)(xue)會了(le)(le)很多,體會了(le)(le)教師這(zhe)一(yi)(yi)神圣職業的(de)(de)光榮.通過實(shi)習(xi),我(wo)充實(shi)了(le)(le)自(zi)己,學(xue)(xue)會了(le)(le)如(ru)何教學(xue)(xue),學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)許多未曾學(xue)(xue)過的(de)(de)東西.經(jing)歷(li)了(le)(le)這(zhe)段的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活,讓我(wo)感受到教師職業的(de)(de)重(zhong)任,體會到教師工作(zuo)的(de)(de)辛(xin)苦.在(zai)實(shi)習(xi)過程(cheng)中,我(wo)對(dui)比自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)代,感受著不同時(shi)代的(de)(de)差別,90后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de).能(neng)力一(yi)(yi)代比一(yi)(yi)代強,信(xin)息接(jie)收面越(yue)來(lai)越(yue)廣.這(zhe)就對(dui)老(lao)師提出了(le)(le)越(yue)來(lai)越(yue)高的(de)(de)知(zhi)識要求(qiu).實(shi)習(xi)過程(cheng)中,我(wo)們(men)熟練地掌握了(le)(le)教學(xue)(xue)技(ji)能(neng),不僅如(ru)此(ci),我(wo)還學(xue)(xue)會了(le)(le)如(ru)何處理與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關系的(de)(de)技(ji)巧.

  通過(guo)教(jiao)育實(shi)(shi)習,充分發揮主(zhu)觀能(neng)動性(xing),把在大學課堂上所學的理論知識和(he)(he)實(shi)(shi)際(ji)教(jiao)學相結合,初步掌握初中語(yu)文的教(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)技能(neng),以及班主(zhu)任的工作內(nei)容和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa),教(jiao)育畢(bi)業實(shi)(shi)習報告(gao)。了解現(xian)今小學生和(he)(he)教(jiao)育的現(xian)狀。實(shi)(shi)習單位為秦皇(huang)島市新生路小學,班級(ji)三(san)年級(ji)三(san)班。

  二、實習單位簡介:

  海港區(qu)新生路小(xiao)學(xue)建于1956年,學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)13個教學(xue)班,550名(ming)學(xue)生,56名(ming)教職工,其中(zhong)小(xiao)學(xue)高級(ji)教師18人,一(yi)級(ji)教師24人,14人正(zheng)在進(jin)修本科(ke)學(xue)歷(li)(li),大(da)專學(xue)歷(li)(li)24人,中(zhong)師學(xue)歷(li)(li)32人。

  學校(xiao)占地面(mian)積(ji)10468平方(fang)(fang)米,生均占地面(mian)積(ji)16.9平方(fang)(fang)米,建筑面(mian)積(ji)3240平方(fang)(fang)米,運動(dong)場為200米環行跑道。設(she)有實(shi)驗室(shi)、儀器室(shi)、圖(tu)書(shu)室(shi)、閱覽室(shi)、少隊(dui)科技(ji)室(shi)、衛生室(shi)、勞(lao)動(dong)器材室(shi)、體育器材室(shi)、微機室(shi)和多功能活動(dong)室(shi),實(shi)習報告(gao)《教(jiao)育畢業實(shi)習報告(gao)》。

  學(xue)(xue)校全(quan)面貫徹黨的(de)教育方針,依法治校,堅持面向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)生,全(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)綜合(he)素質。堅持教育與發展相結合(he)的(de)原則,以教科研(yan)為先(xian)導,深化(hua)教育教學(xue)(xue)改革,形成了科學(xue)(xue)管理和(he)系列化(hua)教育的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色。

  三、實習內容:

  (一)、語文教學

  課堂教(jiao)學,包(bao)括備(bei)課、上課、修改作業、批閱試題。做(zuo)(zuo)一個語(yu)文(wen)教(jiao)師所做(zuo)(zuo)的事情,積極引(yin)導,認(ren)真做(zuo)(zuo)好工(gong)具性與人文(wen)性教(jiao)育(yu)工(gong)作。

  (二(er))、班主(zhu)任工作(zuo)

  及時正確引導學生思想,處理班上(shang)日常(chang)雜務(wu),管理好學生日常(chang)行,培養良好的行為習慣(guan),調動學生干(gan)部(bu)處理班上(shang)各事務(wu)。

  四、實習效果

  在實習學校(xiao)有(you)關領(ling)導和(he)(he)指導老(lao)師(shi)的(de)悉(xi)心指導下,認(ren)真(zhen)開展語(yu)文教(jiao)學工作和(he)(he)班主(zhu)(zhu)任實習工作。在整個實習階段,我(wo)從一(yi)個沒有(you)經(jing)驗的(de)大學生到略有(you)經(jing)驗的(de)小學語(yu)文教(jiao)師(shi)及班主(zhu)(zhu)任。在實習過程中(zhong),通過教(jiao)師(shi)及自(zi)己的(de)刻苦努(nu)力,現能(neng)較好地(di)上(shang)課及做好班主(zhu)(zhu)任工作。

畢業的實習報告9

  一轉眼實(shi)習生(sheng)活過去(qu)了,回首最大的(de)感(gan)受 : 收(shou)獲 + 喜(xi)悅 . 這短短的(de)實(shi)習給我們留(liu)下的(de)不僅僅是回憶 , 因為他使我們的(de)自身價值得到了提高。

  真(zhen)的(de)(de)說不(bu)出是什么(me)感覺,伴著(zhu)時(shi)間,就像是在和自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)影子賽跑(pao),不(bu)可(ke)能從真(zhen)實(shi)的(de)(de)兩面去看(kan)清它,只是經(jing)意不(bu)經(jing)意的(de)(de)感受著(zhu)有種東(dong)西(xi)在過去,也(ye)許(xu)更適合的(de)(de)只有那(nei)句(ju)話:時(shi)不(bu)待我(wo)(wo)(wo),怎(zen)可(ke)駐足。原以為實(shi)習對于我(wo)(wo)(wo)來說會(hui)是很長,但(dan)實(shi)際卻(que)不(bu)同。想象收獲(huo)的(de)(de)東(dong)西(xi),真(zhen)的(de)(de)很多,看(kan)看(kan)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作筆(bi)記,一篇(pian)(pian)又一篇(pian)(pian),記別人的(de)(de)事(shi)情比自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)還多,也(ye)許(xu)…… 實(shi)習,并不(bu)像我(wo)(wo)(wo)想象中的(de)(de)那(nei)樣(yang)輕(qing)松(song)愜(qie)意,而是充滿(man)了(le)挑(tiao)戰(zhan)和艱(jian)辛。我(wo)(wo)(wo)給自(zi)己(ji)(ji)敲響了(le)警鐘(zhong):“不(bu)要半途(tu)而廢,做事(shi)情切忌三分熱度。”我(wo)(wo)(wo)信心(xin)十(shi)足的(de)(de)回(hui)答到:“我(wo)(wo)(wo)一定(ding)會(hui)堅(jian)持到底!”

  天下英雄皆我(wo)(wo)(wo)輩,一入(ru)江(jiang)湖立馬(ma)催(cui)。“ 從學(xue)校到(dao)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)大環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變,身邊接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也完(wan)(wan)全(quan)換(huan)了角色,老(lao)(lao)(lao)師(shi)變成(cheng)老(lao)(lao)(lao)板,同(tong)學(xue)變成(cheng)同(tong)事,相處(chu)之(zhi)道完(wan)(wan)全(quan)不(bu)同(tong)。在(zai)這(zhe)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)轉變中,我(wo)(wo)(wo)們可能彷徨(huang),迷茫,無(wu)法馬(ma)上(shang)適應新的(de)(de)(de)(de)(de)'環(huan)境(jing),但(dan)在(zai)同(tong)學(xue)、同(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和自己摸索的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下,我(wo)(wo)(wo)還是(shi)完(wan)(wan)成(cheng)了這(zhe)次(ci)實習。但(dan)我(wo)(wo)(wo)發現,以我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)經驗,不(bu)學(xue)到(dao)一定的(de)(de)(de)(de)(de)深度和廣(guang)度是(shi)難以在(zai)實際工作中應付自如的(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)此(ci)反映出(chu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)夠,缺點疏漏。需(xu)在(zai)加以刻苦鉆研及(ji)學(xue)習,不(bu)斷開拓視野,增強自己的(de)(de)(de)(de)(de)實踐操作技能,我(wo)(wo)(wo)們也許(xu)看不(bu)慣企(qi)業之(zhi)間殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭,無(wu)法忍受同(tong)事之(zhi)間漠不(bu)關心的(de)(de)(de)(de)(de)眼神和言語。很多時候覺得(de)自己沒(mei)有(you)受到(dao)領導重(zhong)用(yong),所干的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)一些無(wu)關重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)雜活(huo),自己的(de)(de)(de)(de)(de)提議或(huo)工作不(bu)能得(de)到(dao)老(lao)(lao)(lao)板的(de)(de)(de)(de)(de)肯定。

畢業的實習報告10

  前言

  會計(ji)(ji)是(shi)對會計(ji)(ji)單位的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)業(ye)務從數(shu)和量(liang)兩個方面進行(xing)計(ji)(ji)量(liang)、記(ji)錄、計(ji)(ji)算(suan)、分析、檢查、預測、參與決策、實行(xing)監督,旨(zhi)在(zai)提高經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益(yi)的(de)(de)(de)一種(zhong)核算(suan)手段,它本(ben)身也是(shi)經(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理活動的(de)(de)(de)重(zhong)要組成部分。會計(ji)(ji)專業(ye)作為應用(yong)性很強的(de)(de)(de)一門學科、一項重(zhong)要的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理工作,是(shi)加強經(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理,提高經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益(yi)的(de)(de)(de)重(zhong)要手段,經(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理離不開會計(ji)(ji),經(jing)(jing)濟(ji)越(yue)展會計(ji)(ji)工作就顯得越(yue)重(zhong)要。

  在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的(de)這(zhe)四年,可以(yi)說對會(hui)計已(yi)經是耳目能(neng)熟了(le),所有的(de)有關會(hui)計的(de)專業(ye)基(ji)礎(chu)知識(shi)、基(ji)本理(li)論(lun)(lun)(lun)、基(ji)本方(fang)法(fa)和結構(gou)體系(xi),我都(dou)基(ji)本掌握了(le),但(dan)這(zhe)些似乎(hu)只(zhi)(zhi)是紙上(shang)談兵,倘若將這(zhe)些理(li)論(lun)(lun)(lun)性極強(qiang)的(de)東西搬上(shang)實(shi)際上(shang)應用,那我想(xiang)我肯定(ding)會(hui)是無(wu)從下手,一(yi)竅不通。自認為(wei)(wei)已(yi)經掌握了(le)一(yi)定(ding)的(de)會(hui)計理(li)論(lun)(lun)(lun)知識(shi)在這(zhe)里只(zhi)(zhi)能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)空談。于是在堅(jian)信“實(shi)習(xi)是檢(jian)驗真(zhen)理(li)的(de)唯一(yi)標準”下,認為(wei)(wei)只(zhi)(zhi)有把(ba)從書本上(shang)學(xue)(xue)到的(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)知識(shi)應用于實(shi)際的(de)會(hui)計實(shi)務操(cao)作中去(qu),才能(neng)真(zhen)正掌握這(zhe)門(men)知識(shi)。因此,我作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)會(hui)計專業(ye)的(de)學(xue)(xue)生,就必(bi)須親自動手去(qu)做(zuo)(zuo),去(qu)實(shi)習(xi)。只(zhi)(zhi)有這(zhe)樣才能(neng)真(zhen)正了(le)解會(hui)計究(jiu)竟是做(zuo)(zuo)什(shen)么的(de)。

  一、實習目的

  通過一(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)實習(xi),能初(chu)步(bu)掌握(wo)預(yu)算(suan)會計的(de)(de)(de)處理程(cheng)序,預(yu)算(suan)會計的(de)(de)(de)概念,特(te)點(dian),會計要(yao)素,組成體(ti)系(xi)(xi)等;了解學校電(dian)算(suan)化軟(ruan)件系(xi)(xi)統,賬務及(ji)報表模塊(kuai)的(de)(de)(de)主要(yao)功能和(he)使(shi)用(yong)方法,熟悉系(xi)(xi)統管理和(he)維護,了解財務軟(ruan)件各(ge)個(ge)模塊(kuai)間的(de)(de)(de)關系(xi)(xi);能獨(du)立(li)完成一(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)賬務處理。

  二、實習時間

  20xx年(nian)1月1日(ri)至20xx年(nian)3月1日(ri)

  三、實習地點

  xxx有限公司

  四、實習部門

  xxx有(you)限(xian)公司財務部

  五、實習單位的業務流程

  該實(shi)習單位(wei)的(de)主(zhu)要(yao)業(ye)務是學校日常的(de)賬務處理(li)和(he)學校基礎設(she)施建設(she)的(de)賬務處理(li),兩套賬均有(you)專職會(hui)計(ji)人(ren)員進行操(cao)作(zuo)。還要(yao)規(gui)劃和(he)計(ji)劃梧州學院各部門的(de)財(cai)務資金及(ji)相關工作(zuo),其日常的(de)財(cai)務工作(zuo)主(zhu)要(yao)是通過(guo)“新中大公(gong)共財(cai)政管理(li)軟件”進行會(hui)計(ji)操(cao)作(zuo)的(de),其主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)如下:

  1. 根(gen)據日常業(ye)務(wu)和(he)原始憑證填(tian)制(zhi)記賬憑證。

  2. 審(shen)核憑(ping)證,試算平衡。

  3. 對賬。

  4. 結賬。

  5. 編(bian)制本(ben)月的相關會計報表。

  6. 打印會(hui)計憑證(zheng),與原始(shi)憑證(zheng)粘貼并裝(zhuang)訂成(cheng)冊。

  六、實習內容

  1.閱讀相關書籍,了(le)解單位的情(qing)況

  財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)部(bu)(bu)部(bu)(bu)屬于事業單位,故財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)部(bu)(bu)的(de)會計(ji)核算(suan)(suan)屬于預(yu)算(suan)(suan)會計(ji),其經濟業務(wu)(wu)(wu)(wu)活(huo)(huo)動(dong)范圍較窄(zhai),業務(wu)(wu)(wu)(wu)活(huo)(huo)動(dong)具(ju)(ju)有明顯的(de)非營利性,財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管理(li)以預(yu)算(suan)(suan)撥款為(wei)(wei)中心,收(shou)支核算(suan)(suan)必須嚴格(ge)服(fu)(fu)從預(yu)算(suan)(suan)管理(li)的(de)需求,以收(shou)付(fu)實現制(zhi)(zhi)為(wei)(wei)會計(ji)核算(suan)(suan)基(ji)礎,不需要進行成本核算(suan)(suan)。它是(shi)在學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨委、行政(zheng)的(de)直接(jie)領(ling)導下(xia)的(de)一個處(chu)級(ji)機構,負責全(quan)(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)工作。主要職責是(shi):負責貫徹執(zhi)行國(guo)家法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui),并結合本院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)具(ju)(ju)體情況(kuang),建立健全(quan)(quan)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du),制(zhi)(zhi)定(ding)具(ju)(ju)體執(zhi)行辦法(fa)(fa)和(he)實施細則,規(gui)范院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)經濟秩序;充分利用(yong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)資(zi)源依(yi)法(fa)(fa)多渠(qu)道籌集(ji)資(zi)金;合理(li)編制(zhi)(zhi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)預(yu)算(suan)(suan),并對(dui)(dui)預(yu)算(suan)(suan)執(zhi)行過程(cheng)進行控制(zhi)(zhi)和(he)管理(li);負責預(yu)算(suan)(suan)內(nei)、外資(zi)金和(he)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)資(zi)金的(de)收(shou)支管理(li),挖掘(jue)增收(shou)節(jie)支的(de)潛力,為(wei)(wei)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導提(ti)(ti)供(gong)決(jue)策(ce)依(yi)據;科(ke)學(xue)使用(yong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)資(zi)源,努力節(jie)約(yue)支出(chu),提(ti)(ti)高資(zi)金使用(yong)效益(yi);加強學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)資(zi)產管理(li),防(fang)止(zhi)國(guo)有資(zi)產流(liu)失,提(ti)(ti)高資(zi)產使用(yong)效益(yi)和(he)經營效益(yi);如實反映學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)狀況(kuang),及時提(ti)(ti)供(gong)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)信息,為(wei)(wei)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)科(ke)學(xue)決(jue)策(ce)提(ti)(ti)供(gong)依(yi)據;對(dui)(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)經濟生(sheng)活(huo)(huo)的(de)合法(fa)(fa)性、合理(li)性進行監督,并對(dui)(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)大宗物(wu)品、項目(mu)工程(cheng)和(he)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)按規(gui)定(ding)程(cheng)序進行政(zheng)府采(cai)購或院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)招投標。

  財(cai)務部現有職工14人(含金龍(long)卡系統(tong)操(cao)作員(yuan)和用電系統(tong)操(cao)作員(yuan)),實行處長(chang)領導下的崗位責任(ren)制。財(cai)務處各個職能科(ke)(ke)(ke)室分工負(fu)責行政經(jing)費、基(ji)本建設、工會、住房公積金、后勤(qin)和招投(tou)標(biao)管理等(deng)方面的財(cai)務工作。按職能設置五個科(ke)(ke)(ke)室:綜合(he)科(ke)(ke)(ke)、會計科(ke)(ke)(ke)、結(jie)算科(ke)(ke)(ke)、招標(biao)采購(gou)科(ke)(ke)(ke)、后勤(qin)財(cai)務科(ke)(ke)(ke)。

  2.幫忙傳送文件(jian)(jian),打印和(he)復印文件(jian)(jian)以及會計憑證等等,熟悉(xi)并適(shi)應(ying)工作環境。

  3.查閱相關會計(ji)憑(ping)證,了解主要會計(ji)科目(mu)與會計(ji)業務等,其主要的會計(ji)科目(mu)分(fen)為資產類,負(fu)債類,凈資產類,收入(ru)類和(he)(he)支(zhi)出類,我們(men)所接觸(chu)到的主要業務是(shi)報(bao)銷和(he)(he)借款。

  財務(wu)(wu)部(bu)部(bu)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)范(fan)圍比(bi)較(jiao)固定,面對(dui)對(dui)象就(jiu)是(shi)(shi)教職員(yuan)工、學生、在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)(wu)工人員(yuan)等(deng)(deng),還有(you)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)附屬盈利的(de)(de)(de)(de)組織(zhi),像超市(shi)、學生食(shi)堂(tang)及(ji)電信等(deng)(deng)。在(zai)財務(wu)(wu)處近期的(de)(de)(de)(de)會計檔案里有(you)兩(liang)套賬,一(yi)套是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正常(chang)(chang)業務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)賬,一(yi)套是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)礎設施建(jian)設的(de)(de)(de)(de)賬,簡(jian)稱基(ji)建(jian)賬。前者主(zhu)要處理學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正常(chang)(chang)開支(zhi)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu),主(zhu)要包括(kuo)教師(shi)工資福利、科研支(zhi)出(chu)、報銷各種費用、學生學費住宿(su)費、獎學金、補助金等(deng)(deng)。基(ji)建(jian)賬比(bi)較(jiao)簡(jian)單發生的(de)(de)(de)(de)也比(bi)較(jiao)少,我(wo)查看了20xx年初(chu)到現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)基(ji)建(jian)賬業務(wu)(wu)相(xiang)對(dui)于學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正常(chang)(chang)業務(wu)(wu)賬要少很多(duo)。主(zhu)要包括(kuo)一(yi)些(xie)撥(bo)款和報銷費用,以及(ji)一(yi)些(xie)零星(xing)支(zhi)出(chu)。原因是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)'基(ji)建(jian)是(shi)(shi)個分包工程,是(shi)(shi)由不同的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)公司來(lai)承包,學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)只負(fu)責一(yi)些(xie)其他的(de)(de)(de)(de)有(you)關基(ji)建(jian)的(de)(de)(de)(de)零星(xing)支(zhi)出(chu),主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)由建(jian)筑(zhu)(zhu)公司自己(ji)核算。

  財務(wu)部的(de)(de)(de)(de)會計(ji)要素主要包括資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)、負(fu)債(zhai)、凈(jing)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)、收入(ru)和(he)(he)支(zhi)(zhi)出(chu)5大(da)類,它(ta)不同(tong)(tong)于一般的(de)(de)(de)(de)預(yu)算(suan)會計(ji)由(you)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)、負(fu)債(zhai)、凈(jing)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)三個要素來(lai)構筑資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)負(fu)債(zhai)表(biao),它(ta)是(shi)(shi)由(you)這五(wu)類共同(tong)(tong)來(lai)構筑資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)負(fu)債(zhai)表(biao);同(tong)(tong)時(shi)收入(ru)和(he)(he)支(zhi)(zhi)出(chu)兩(liang)個構筑收入(ru)支(zhi)(zhi)出(chu)表(biao)。資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)是(shi)(shi)學(xue)校能以貨幣計(ji)量的(de)(de)(de)(de)經濟資(zi)(zi)(zi)(zi)源,包括財產(chan)(chan)、債(zhai)權和(he)(he)其他權利。負(fu)債(zhai)是(shi)(shi)學(xue)習能以貨幣計(ji)量、需(xu)要以資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)或者勞務(wu)償(chang)付的(de)(de)(de)(de)債(zhai)務(wu),包括借入(ru)款(kuan)項,應(ying)付賬款(kuan),其他應(ying)付款(kuan)各種應(ying)繳款(kuan)項等(deng),凈(jing)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)是(shi)(shi)學(xue)校擁有資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)凈(jing)值。收入(ru)是(shi)(shi)學(xue)院在(zai)業(ye)務(wu)活動中(zhong)依法取得非償(chang)還(huan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin).支(zhi)(zhi)出(chu)是(shi)(shi)學(xue)院按照批準的(de)(de)(de)(de)預(yu)算(suan)發生的(de)(de)(de)(de)各科資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)耗(hao)費和(he)(he)損失(shi)。在(zai)起編(bian)制資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)負(fu)債(zhai)表(biao)中(zhong)存在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)等(deng)式(shi): 資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)=負(fu)債(zhai)+凈(jing)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan) (1) 收入(ru)-支(zhi)(zhi)出(chu)=結(jie)余 (2)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)+支(zhi)(zhi)出(chu)=負(fu)債(zhai)+凈(jing)資(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)+收入(ru) (3) 公式(shi)(1)可理解(jie)為靜(jing)態的(de)(de)(de)(de)會計(ji)等(deng)式(shi), 公式(shi)(2)、(3)可理解(jie)為動態的(de)(de)(de)(de)會計(ji)等(deng)式(shi)。

  4. 修改錯誤憑證(zheng),理解和(he)掌握主要業務的記(ji)賬方(fang)法及(ji)各會(hui)計科目的作用,熟(shu)練運(yun)用和(he)掌握“新中大公共財政管理軟件”。

  5.了(le)解“新(xin)中大(da)公(gong)共(gong)財政管(guan)理軟(ruan)件”的(de)主(zhu)要功能及(ji)與學校學習的(de)“用(yong)友”、“金蝶”財務軟(ruan)件的(de)不(bu)同運(yun)用(yong)。運(yun)用(yong)“新(xin)中大(da)公(gong)共(gong)財政管(guan)理軟(ruan)件”的(de)好(hao)處,包(bao)括:采(cai)用(yong)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)替代(dai)(dai)(dai)人工記賬(zhang)、算(suan)賬(zhang)、報賬(zhang),以及(ji)對(dui)會計(ji)(ji)(ji)信息進(jin)(jin)行分析和利用(yong)的(de)過程(cheng),促進(jin)(jin)會計(ji)(ji)(ji)工作的(de)效(xiao)率和質量;促進(jin)(jin)現代(dai)(dai)(dai)單(dan)位(wei)會計(ji)(ji)(ji)工作的(de)規范化(hua)和會計(ji)(ji)(ji)工作職能的(de)轉(zhuan)變,為整個現代(dai)(dai)(dai)單(dan)位(wei)的(de)管(guan)理工作現代(dai)(dai)(dai)化(hua)奠(dian)定(ding)了(le)基礎,更加(jia)的(de)方(fang)便、快捷、省時省力。

畢業的實習報告11

  時間荏苒,一轉眼(yan),已(yi)經度(du)(du)過了(le)(le)四個(ge)月(yue)的實(shi)習(xi)(xi)生活。這四個(ge)月(yue),是我們緊張而充實(shi),,飛速成(cheng)長的四個(ge)月(yue)。回想在(zai)每(mei)天的實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)中,我們學到了(le)(le)許多(duo)課(ke)本(ben)(ben)上學不(bu)到的東西,同樣也遇到了(le)(le)許多(duo)的困難(nan)和(he)挫折,看到了(le)(le)自己(ji)本(ben)(ben)身存在(zai)著許多(duo)問題。以前(qian)總(zong)以為液相(xiang)色譜分析很(hen)(hen)簡(jian)(jian)單,配樣進(jin)針就(jiu)完事了(le)(le),可(ke)現(xian)在(zai)發現(xian)并不(bu)是那么(me)簡(jian)(jian)單,在(zai)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中,樣品,流動相(xiang),儀器以及溫度(du)(du),濕度(du)(du)等外(wai)界因素對它都有很(hen)(hen)大的影響,任何一個(ge)因素出了(le)(le)問題,都不(bu)能得到一張合格的圖(tu)譜。

  前(qian)期我們(men)遇到(dao)了(le)許多困難,但(dan)在班級(ji)老師的(de)幫助下和指導(dao)下,使得我們(men)能夠克服(fu)種(zhong)種(zhong)困難順利完成任務。從中(zhong)我們(men)學(xue)會(hui)了(le)如何發現問題,分析問題,解決問題,認識到(dao)醫藥研(yan)究的(de)科(ke)學(xue)性和嚴謹性。因此我們(men)不再單純的(de)向班級(ji)老師索(suo)取(qu)知識,而是更多的(de)思考分析,不再刻(ke)板(ban)的(de)研(yan)究書本定律,而是要學(xue)有所用。我們(men)已經走出了(le)大學(xue)的(de)象牙塔,能夠熟練操作各(ge)種(zhong)儀器,獨立完成各(ge)項試(shi)驗工(gong)作,綜合素質得到(dao)了(le)全面的(de).提高。

  在(zai)工作之余,我(wo)們(men)利(li)用公司的(de)(de)網絡(luo)系統,搜集整理畢業(ye)論(lun)(lun)文論(lun)(lun)文素材,在(zai)大家的(de)(de)幫助下,經過幾(ji)個月的(de)(de)努力,我(wo)們(men)的(de)(de)開題(ti)報告(gao),課題(ti)綜述(shu)已經完成,期間陳總(zong)和趙總(zong)兩(liang)(liang)位(wei)領導(dao)(dao)曾多次修改(gai),并提出了寶(bao)貴的(de)(de)意見。兩(liang)(liang)位(wei)領導(dao)(dao)根據我(wo)們(men)的(de)(de)實際表現如期完成了中期考核,通(tong)過不(bu)懈的(de)(de)努力相信我(wo)們(men)能夠(gou)完成一篇(pian)優(you)秀的(de)(de)畢業(ye)論(lun)(lun)文。

  還(huan)有一(yi)個月(yue)我(wo)(wo)們的(de)實習生活(huo)即將結束,四年的(de)大學生涯也即將畫(hua)上一(yi)個完美的(de)句號。在(zai)這樣一(yi)個經(jing)濟(ji)大蕭條(tiao)時期,很多人(ren)正在(zai)為(wei)找工作(zuo)發愁。但是公司的(de)領導很負責(ze),在(zai)百忙之中(zhong)為(wei)我(wo)(wo)們謀劃未來(lai)的(de)藍圖,并為(wei)我(wo)(wo)們安排(pai)了合適的(de)工作(zuo),我(wo)(wo)們感到很幸運。憑借著豐富的(de)實戰經(jing)驗(yan)和崇高(gao)的(de)人(ren)生目標,我(wo)(wo)們對未來(lai)充滿著信心,充滿著希(xi)望(wang)。

  我(wo)(wo)們不會忘記,我(wo)(wo)們所(suo)獲得的(de)寶(bao)貴經(jing)驗的(de)背后(hou),有著(zhu)(zhu)各級(ji)(ji)領導對(dui)我(wo)(wo)們的(de)殷切關懷,有著(zhu)(zhu)各位班(ban)級(ji)(ji)老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)們的(de)諄(zhun)諄(zhun)教誨。所(suo)以(yi),我(wo)(wo)再次(ci)向你們表示最誠摯的(de)感謝,并致以(yi)最崇(chong)高的(de)敬意

畢業的實習報告12

  畢業(ye)實(shi)習的工作已經(jing)劃上(shang)了句號,但是留在我(wo)心中(zhong)的很多(duo)(duo)回憶和感受卻是讓我(wo)受益(yi)匪淺。在這(zhe)(zhe)2個月左右(you)的時間中(zhong)我(wo)有(you)過努力,有(you)過失敗,有(you)過成功(gong),而這(zhe)(zhe)些讓我(wo)變得(de)更加自信。這(zhe)(zhe)許多(duo)(duo)的經(jing)歷(li)讓我(wo)進步,成長。學到(dao)了學校無法學到(dao)的知識。

  我是(shi)在今年一(yi)(yi)月分和二月分在無錫的一(yi)(yi)家(jia)寵物(wu)學(xue)校(xiao)實習,這所學(xue)校(xiao)占地面積不(bu)(bu)大(da),不(bu)(bu)過(guo)地理壞境(jing)很(hen)(hen)不(bu)(bu)錯,是(shi)在一(yi)(yi)個(ge)山(shan)腳(jiao)下,旁(pang)邊是(shi)個(ge)大(da)水塘(tang),對于(yu)很(hen)(hen)多寵物(wu)來說的確算是(shi)很(hen)(hen)不(bu)(bu)錯的居住環境(jing)。學(xue)校(xiao)里設施還是(shi)很(hen)(hen)齊全的。不(bu)(bu)過(guo)由于(yu)規模(mo)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)大(da),學(xue)校(xiao)尚在發展階段。我在學(xue)校(xiao)邊學(xue)習別實習。

  平時上(shang)課的(de)(de)(de)時候,老師都嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們,在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)對(dui)我(wo)(wo)們也很關(guan)(guan)心(xin)(xin),他(ta)在(zai)(zai)寵(chong)物(wu)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)很豐富,讓(rang)我(wo)(wo)血刀(dao)了(le)很多,然后做(zuo)(zuo)人、做(zuo)(zuo)事、創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)也讓(rang)我(wo)(wo)受益不小(xiao),當(dang)初就是老師的(de)(de)(de)一翻(fan)話,讓(rang)我(wo)(wo)有(you)了(le)自己創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)打算,等實習結(jie)束(shu)我(wo)(wo)就準備自己開一家寵(chong)物(wu)診所,老師的(de)(de)(de)一翻(fan)教誨讓(rang)我(wo)(wo)明白了(le),做(zuo)(zuo)為一個(ge)寵(chong)物(wu)醫(yi)生(sheng)也需要(yao)(yao)(yao)優(you)秀的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)質(zhi)。首(shou)先在(zai)(zai)思想上(shang),寵(chong)物(wu)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)人要(yao)(yao)(yao)對(dui)小(xiao)動物(wu)有(you)愛(ai)心(xin)(xin),熱愛(ai)自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo),并(bing)且要(yao)(yao)(yao)有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)醫(yi)德,認真負責(ze),團結(jie)協作(zuo)(zuo)。其次在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)方(fang)(fang)面(mian),要(yao)(yao)(yao)能(neng)熟練掌握(wo)各種技(ji)巧,了(le)解寵(chong)物(wu)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理特點,關(guan)(guan)心(xin)(xin)愛(ai)護體貼小(xiao)動物(wu),在(zai)(zai)操(cao)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到準確、安全,精益求(qiu)(qiu)(qiu)精,要(yao)(yao)(yao)有(you)敏銳的(de)(de)(de)觀察力,善(shan)于(yu)發現病情變(bian)(bian)化(hua),遇(yu)到病情突變(bian)(bian),既(ji)要(yao)(yao)(yao)沉著(zhu)冷靜,有(you)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)搶救中敏捷、果斷。第三做(zuo)(zuo)為寵(chong)物(wu)醫(yi)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)有(you)實事求(qiu)(qiu)(qiu)是、勇于(yu)探索的(de)(de)(de)精神,要(yao)(yao)(yao)認真掌握(wo)本學科基(ji)本理論,并(bing)且應該不斷拓展自己的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)!

  這次的(de)實習(xi)一(yi)方面讓我(wo)更(geng)加深刻的(de)了(le)解如果(guo)給(gei)寵物(wu)看病,美容(rong),同時也讓我(wo)知道(dao)了(le)隨著經(jing)濟的(de)不斷發展,越來越多的(de)人(ren)(ren)群對寵物(wu)更(geng)加關注了(le),而主要表現在青年人(ren)(ren)上面,尤(you)其是(shi)女性,還有(you)一(yi)些(xie)白領(ling)階層。現在的(de)寵物(wu)已經(jing)不是(shi)局限(xian)于貓、狗之類(lei),其實,現代社會,寵物(wu)已經(jing)作為很多人(ren)(ren)的(de)`感情(qing)寄托,他們(men)把(ba)自己(ji)的(de)寵物(wu)已經(jing)當成(cheng)自己(ji)家(jia)庭(ting)的(de)一(yi)份子了(le)。

  兩個月左(zuo)右(you)的實(shi)習讓(rang)我獲益匪淺。這(zhe)兩2個月是我的一份回憶,也是我踏上(shang)社會的一個起點。我相信我的未來充(chong)滿(man)成功。

畢業的實習報告13

  針對(dui)數(shu)控專(zhuan)業(ye)培(pei)養目(mu)標(biao)的(de)能(neng)力結構要(yao)求,圍繞如何達到所(suo)要(yao)求的(de)職業(ye)能(neng)力。根據數(shu)控技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)的(de)特點和教(jiao)學規(gui)律,構建了以(yi)“分層(ceng)(ceng)培(pei)養,層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)把關。先易后難,層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)遞進(jin),逐步提高(gao)”為突出特點的(de)實踐教(jiao)學體系(xi)(如圖所(suo)示)。在構建的(de)過程(cheng)中要(yao)注意以(yi)下兩點:

  1、理(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合。實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)與(yu)理(li)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)側重(zhong)點(dian)不同,實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)是圍(wei)繞專業(ye)人(ren)才(cai)培養目標(biao)。以崗位職業(ye)能(neng)(neng)力為中(zhong)(zhong)心來進行訓練,使學(xue)(xue)生掌(zhang)握一(yi)定的(de)(de)(de)職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)和(he)技(ji)術應用能(neng)(neng)力,著重(zhong)對經驗技(ji)術和(he)理(li)論技(ji)術的(de)(de)(de)掌(zhang)握,并(bing)要求熟練操作。但(dan)不能(neng)(neng)人(ren)為地隔絕實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)與(yu)理(li)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)聯系(xi)。只有建(jian)立在(zai)(zai)掌(zhang)握有關概(gai)念、原理(li)、工藝規程的(de)(de)(de)基礎上二,才(cai)能(neng)(neng)在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)得心應手,才(cai)會在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)有所(suo)什么是納米材料(liao)創新,只有在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)堅持理(li)論指導實(shi)(shi)踐(jian),才(cai)能(neng)(neng)把學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論知識轉化(hua)為技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧,轉化(hua)為實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)的(de)(de)(de)直接經驗。

  2、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)內(nei)容(rong)要具有(you)連(lian)(lian)續(xu)性(xing)、針對性(xing)和綜(zong)合性(xing),,在(zai)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇上,要充分(fen)考慮了學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備現(xian)狀、學(xue)(xue)時(shi)安(an)(an)排、生(sheng)源素質、理論課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習及(ji)不同(tong)學(xue)(xue)科實(shi)(shi)(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)銜接(jie)(jie)等(deng)因素來統籌安(an)(an)排。努力做到(dao)(dao)(dao)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)兼顧(gu)不同(tong)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)相互銜接(jie)(jie),使實(shi)(shi)(shi)習課(ke)題(ti)在(zai)不同(tong)學(xue)(xue)科間具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)連(lian)(lian)續(xu)性(xing);另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)形(xing)成(cheng)(cheng)從初(chu)級(ji)到(dao)(dao)(dao)高級(ji)、從簡單(dan)(dan)(dan)到(dao)(dao)(dao)復雜(za)、從單(dan)(dan)(dan)一(yi)到(dao)(dao)(dao)綜(zong)合,形(xing)成(cheng)(cheng)從認(ren)識實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)到(dao)(dao)(dao)專(zhuan)業操作技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian),最后(hou)再到(dao)(dao)(dao)專(zhuan)業技(ji)(ji)術應(ying)用(yong)(yong)能(neng)力訓(xun)練實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教學(xue)(xue)體(ti)系。例(li)如(ru)制圖(tu)測繪、機械(xie)設(she)(she)計(ji)課(ke)程(cheng)設(she)(she)計(ji)、數(shu)控加工(gong)工(gong)藝課(ke)程(cheng)設(she)(she)計(ji)等(deng)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)課(ke)題(ti)都可(ke)以選(xuan)用(yong)(yong)減速(su)箱,做到(dao)(dao)(dao)內(nei)容(rong)相互銜接(jie)(jie)前(qian)后(hou)連(lian)(lian)貫,有(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)(cheng)從設(she)(she)計(ji)、制造(zao)到(dao)(dao)(dao)裝配成(cheng)(cheng)產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)概念。例(li)如(ru)車(che)削(xue)工(gong)種的(de)(de)(de)(de)(de)qq網盤打(da)不開怎么辦(ban)實(shi)(shi)(shi)訓(xun),在(zai)前(qian)期(qi)先(xian)安(an)(an)排基本的(de)(de)(de)(de)(de)操作技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練,如(ru)單(dan)(dan)(dan)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)車(che)外圓(yuan)、銑槽等(deng),而(er)在(zai)后(hou)期(qi)則安(an)(an)排了一(yi)些綜(zong)合性(xing)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練項目,如(ru)軸類零(ling)件(jian),既有(you)端面(mian)(mian)(mian)、外圓(yuan)面(mian)(mian)(mian)、鍵槽、螺紋、錐面(mian)(mian)(mian)孔(kong)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong),又涉及(ji)到(dao)(dao)(dao)刀具、工(gong)具夾具、量具的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確選(xuan)用(yong)(yong)和工(gong)藝制定、程(cheng)序編制、加工(gong)生(sheng)產(chan)(chan)、產(chan)(chan)品(pin)(pin)檢驗、質量分(fen)析等(deng)生(sheng)產(chan)(chan)及(ji)技(ji)(ji)術環節,實(shi)(shi)(shi)現(xian)了實(shi)(shi)(shi)訓(xun)教學(xue)(xue)由(you)低(di)級(ji)到(dao)(dao)(dao)高級(ji)、由(you)單(dan)(dan)(dan)項到(dao)(dao)(dao)綜(zong)合的(de)(de)(de)(de)(de)過渡。又例(li)如(ru)畢(bi)業設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)選(xuan)擇具體(ti)某塑(su)料制品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan),可(ke)以實(shi)(shi)(shi)現(xian)模具設(she)(she)計(ji)、CAD造(zao)型(xing)、工(gong)藝編制、數(shu)控加工(gong)、注塑(su)成(cheng)(cheng)型(xing)等(deng)多(duo)種技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合訓(xun)練要求(qiu),而(er)且最終還形(xing)成(cheng)(cheng)產(chan)(chan)品(pin)(pin)。

  集中實踐性教學的教學效果是本專業達到人才培養目標的`關鍵。為此,各辦學單位就實踐性教學的安排應注意以下幾點:

  1、必修課中(zhong)可編程控制器應用實訓應按照(zhao)教(jiao)學大綱的要求,盡可能(neng)結合產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)工(gong)義烏來料加工(gong)網藝過程和控制要求來制定實訓方案,務(wu)使(shi)實訓體(ti)現生(sheng)產(chan)實際(ji)。

  2、綜合(he)實訓(xun)(xun)環節中機電一體化(hua)系(xi)統(tong)綜合(he)實訓(xun)(xun)以機電一體化(hua)產品的運動控(kong)(kong)制、邏(luo)輯控(kong)(kong)制、檢測技術為核心來制定實訓(xun)(xun)方案,各辦學單位(wei)可根據自己(ji)的硬件條(tiao)件具(ju)體安排實訓(xun)(xun)內容。

  3、綜合(he)實(shi)訓(xun)與機械行業(ye)職(zhi)業(ye)(崗(gang)位(wei))資格(ge)證書(shu)考(kao)核(he)結(jie)合(he)起來,各辦學(xue)單(dan)位(wei)依(yi)據資格(ge)證書(shu)考(kao)核(he)的基(ji)本要(yao)求并結(jie)合(he)生產實(shi)際,從實(shi)際生產中(zhong)的典(dian)型(xing)環節(jie)中(zhong)選取(qu)(qu)素(su)材(cai),制定綜合(he)實(shi)訓(xun)內容,學(xue)生通過(guo)綜合(he)實(shi)訓(xun),其(qi)考(kao)核(he)成績達到要(yao)求者(zhe)方(fang)可取(qu)(qu)得職(zhi)業(ye)資格(ge)證書(shu)。

  4、實訓(xun)環(huan)節的教學工作應盡(jin)可能選(xuan)聘“雙師型”教師擔任。

畢業的實習報告14

  畢業(ye)臨(lin)近了,有(you)(you)種出來(lai)(lai)(lai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)自食其力的(de)(de)沖動,大(da)學生畢業(ye)實(shi)習(xi)(xi)(xi)報告。不過,還(huan)是應(ying)(ying)該找(zhao)家公司來(lai)(lai)(lai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)下。今年金(jin)融風(feng)暴,很(hen)(hen)多中(zhong)小型(xing)企業(ye)已經(jing)(jing)倒(dao)閉或者(zhe)面(mian)臨(lin)著(zhu)資金(jin)短缺準備倒(dao)閉。很(hen)(hen)多公司裁員(yuan),即(ji)使有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)人都很(hen)(hen)難找(zhao)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)們這些(xie)沒(mei)有(you)(you)畢業(ye)沒(mei)有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)應(ying)(ying)屆畢業(ye)生要找(zhao)到(dao)實(shi)習(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)談何容易啊!10月份還(huan)沒(mei)有(you)(you)考完試我(wo)(wo)已經(jing)(jing)開始在互聯網(wang)(wang)進(jin)行海投(tou)簡(jian)(jian)歷(li)(li)了,在N個人才網(wang)(wang)注冊(ce),每個人才網(wang)(wang)投(tou)了N份簡(jian)(jian)歷(li)(li)。苦(ku)苦(ku)等(deng)了半個月終于有(you)(you)了點風(feng)吹草動的(de)(de)聲音(yin)。在投(tou)N+1份簡(jian)(jian)歷(li)(li)的(de)(de)時候(hou),廣州瑞訊(xun)達系統科技有(you)(you)限公司打電話來(lai)(lai)(lai)叫我(wo)(wo)去面(mian)試工(gong)(gong)程監理,我(wo)(wo)欣喜(xi)若狂。準備好(hao)簡(jian)(jian)歷(li)(li)去面(mian)試。

  我第一(yi)次(ci)面(mian)試(shi)很(hen)(hen)奇怪(guai)不會緊張,有點(dian)應付自(zi)如(ru)感覺。在面(mian)試(shi)的時候,工程(cheng)部經理(li)提(ti)問(wen),讓我自(zi)我介(jie)紹。工程(cheng)部經理(li)問(wen)了(le)許多很(hen)(hen)專業(ye)的問(wen)題,當(dang)然我很(hen)(hen)慶幸在學(xue)校(xiao)還是學(xue)到了(le)點(dian)東(dong)西,基本能應付過來。最后達成了(le)11月(yue)18號正式上班。

  公司的(de)實力比較強,做的(de)都是(shi)(shi)政(zheng)府部門的(de)弱電(dian)工(gong)程(cheng)。比如(ru),中國銀行、省(sheng)公安廳、省(sheng)制證廳、亞運會MOC中心控制室。我被(bei)分到(dao)亞運會MOC控制室做監理(li),主要負(fu)責(ze)工(gong)程(cheng)進(jin)度、工(gong)程(cheng)質(zhi)量、工(gong)程(cheng)造價的(de)控制。當然一開始來到(dao)什么都不懂,我還是(shi)(shi)負(fu)責(ze)資料文件的(de)整理(li)工(gong)作。比如(ru),寫工(gong)作聯系單、會議紀(ji)要等。

  一個星期(qi)左右,我(wo)開始接(jie)(jie)(jie)手(shou)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)資(zi)(zi)(zi)料。要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一件事就是按照分(fen)(fen)部分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃(hua)分(fen)(fen)編制(zhi)出交(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)存檔臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang)。建立監(jian)(jian)理(li)(li)臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang),就是為(wei)(wei)(wei)了(le)對(dui)監(jian)(jian)理(li)(li)資(zi)(zi)(zi)料進行(xing)統(tong)(tong)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)登記,以達到(dao)減少監(jian)(jian)理(li)(li)資(zi)(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重復保(bao)存而又不(bu)(bu)(bu)失去控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 一是便(bian)(bian)于(yu)統(tong)(tong)一公司各項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)監(jian)(jian)理(li)(li)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)理(li)(li)資(zi)(zi)(zi)料編制(zhi)整理(li)(li)以及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技術資(zi)(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)集,不(bu)(bu)(bu)會因為(wei)(wei)(wei)高監(jian)(jian)辦人員素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異而導致(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)資(zi)(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)統(tong)(tong)一,甚至(zhi)發生不(bu)(bu)(bu)同(tong)步、漏項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、遺(yi)失等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。二(er)是便(bian)(bian)于(yu)公司以及(ji)上(shang)級有(you)關(guan)(guan)(guan)業務(wu)(wu)主管部門對(dui)監(jian)(jian)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查,同(tong)時(shi)也(ye)便(bian)(bian)于(yu)明確責任(ren)。三是減少重復浪(lang)費,因此(ci),這(zhe)是整理(li)(li)資(zi)(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一步。不(bu)(bu)(bu)過由于(yu)見識廣(guang)度有(you)限,工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)等原因,最(zui)初對(dui)臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang)這(zhe)個名詞不(bu)(bu)(bu)是很(hen)了(le)解,接(jie)(jie)(jie)到(dao)任(ren)務(wu)(wu)后(hou),既不(bu)(bu)(bu)懂(dong)分(fen)(fen)部分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃(hua)分(fen)(fen),也(ye)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang)要(yao)求格式,無從下手(shou)。在(zai)這(zhe)時(shi)才(cai)真正了(le)解到(dao)什么是眼高手(shou)低,看似很(hen)容(rong)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).事情,不(bu)(bu)(bu)經(jing)過實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)也(ye)是不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),因為(wei)(wei)(wei)問題往往會在(zai)運用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)中顯現出來。經(jing)過請教,才(cai)了(le)解清楚,在(zai)分(fen)(fen)部分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)劃(hua)分(fen)(fen)中,分(fen)(fen)為(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)部工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng),分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng),子分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng),這(zhe)些不(bu)(bu)(bu)僅與編寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang)有(you)關(guan)(guan)(guan),也(ye)與今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),資(zi)(zi)(zi)料整理(li)(li)息息相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)。不(bu)(bu)(bu)過用(yong)這(zhe)個的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就是做臺(tai)(tai)(tai)帳(zhang)(zhang)資(zi)(zi)(zi)料,將各劃(hua)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)部工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng),分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)按照規范(fan)分(fen)(fen)為(wei)(wei)(wei)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、目(mu)(mu),用(yong)Excel制(zhi)成包(bao)含項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、目(mu)(mu)、交(jiao)(jiao)接(jie)(jie)(jie)時(shi)間、交(jiao)(jiao)接(jie)(jie)(jie)人、交(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)日期(qi)等子項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)格,方便(bian)(bian)按照分(fen)(fen)部分(fen)(fen)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)劃(hua)分(fen)(fen)統(tong)(tong)一文(wen)檔,統(tong)(tong)一填(tian)寫交(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)時(shi)間。

  接(jie)下來的工作,主要就(jiu)是收集整理(li)內業資(zi)(zi)料。由(you)于在(zai)(zai)我之前,該(gai)標(biao)段內頁資(zi)(zi)料的整理(li)工作一(yi)直(zhi)是處于人手(shou)空(kong)缺狀況,所以(yi)資(zi)(zi)料相對滯后(hou),與實際完成工程(cheng)量不(bu)符。在(zai)(zai)我接(jie)手(shou)后(hou),仍然(ran)處于迷茫狀況,因為面對堆積如山的資(zi)(zi)料,隨(sui)手(shou)翻開幾盒,發現其中資(zi)(zi)料有些零亂,無從下手(shou)。 具(ju)體(ti)存在(zai)(zai)著以(yi)下問(wen)題:

  1. 在一份資料中,缺少監理評(ping)定或水準(zhun)測量、模板(ban)制作(zuo)等(deng)抽檢資料,實(shi)習(xi)報告《大(da)學生畢業實(shi)習(xi)報告》。還(huan)存在著漏項情況。

  2. 沒有按(an)照單位工(gong)程、分部工(gong)程、分項工(gong)程的劃分完成資料,規范(fan)填寫,這樣不利于計(ji)量。

  3. 資料填(tian)寫不(bu)完整,缺日期(qi),缺監(jian)理工程師簽字,缺評定標準等。

  4. 資料記錄缺(que)乏真實性(xing),數據不符痕跡明顯,粗心大意,出現(xian)簡(jian)單的計(ji)算錯誤問題。

  5. 缺少混凝(ning)土強度值的記載。

  通過這些(xie)(xie)資料(liao)使我(wo)覺得,之所以(yi)資料(liao)中(zhong)會出現(xian)這么多問(wen)題(ti)我(wo)相信與監理(li)(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)態(tai)度有(you)很(hen)大關系,在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong),責任心是(shi)(shi)十分重要(yao)的(de)(de)。各(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo),都(dou)不(bu)是(shi)(shi)誰一(yi)個(ge)人的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo),是(shi)(shi)所有(you)監理(li)(li)(li)人員(yuan)一(yi)個(ge)合(he)作(zuo)的(de)(de)過程(cheng),就(jiu)好比(bi)一(yi)個(ge)流水線(xian)作(zuo)業(ye)現(xian)場(chang),每一(yi)步的(de)(de)效率的(de)(de)快慢,質(zhi)量的(de)(de)好壞,都(dou)會影響到下一(yi)步的(de)(de)操作(zuo)。另(ling)外,就(jiu)拿監理(li)(li)(li)旁(pang)站來說吧,作(zuo)為工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)監理(li)(li)(li)的(de)(de)重要(yao)手段,旁(pang)站監理(li)(li)(li)越來越受(shou)到施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)單位和監理(li)(li)(li)單位的(de)(de)極大重視(shi)(shi),在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)監理(li)(li)(li)過程(cheng)中(zhong),旁(pang)站監理(li)(li)(li)同樣起著(zhu)不(bu)可(ke)(ke)小視(shi)(shi)的(de)(de)作(zuo)用,對施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)過程(cheng)的(de)(de)及時(shi)監督,整改,可(ke)(ke)以(yi)避免工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)留(liu)下質(zhi)量安全隱(yin)患,最(zui)終使工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量達到設(she)計和規范(fan)要(yao)求,保證工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量的(de)(de)合(he)格。但是(shi)(shi)實習(xi)過程(cheng)中(zhong)發現(xian),旁(pang)站監理(li)(li)(li)有(you)少數責任心就(jiu)不(bu)夠強烈,對自己的(de)(de)定位也不(bu)夠明確。在(zai)做監理(li)(li)(li)旁(pang)站記錄時(shi),一(yi)些(xie)(xie)旁(pang)站監理(li)(li)(li)多為事后(hou)回憶記錄,這樣的(de)(de)記錄真實性的(de)(de)狀況(kuang),而且僅僅通過回憶,也會記錄欠(qian)缺,記錄無可(ke)(ke)追溯性。這樣就(jiu)在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺的(de)(de)日積月累中(zhong)導致了之后(hou)一(yi)系列有(you)關問(wen)題(ti)。所以(yi)說,要(yao)搞好資料(liao)收集整理(li)(li)(li)問(wen)題(ti),個(ge)人認為,首先就(jiu)要(yao)解決態(tai)度問(wen)題(ti),加強教育指(zhi)導,技術培訓,端正監理(li)(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)態(tai)度,樹(shu)立合(he)作(zuo)精神。

  經過一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的(de)(de)熟悉,可以說(shuo)對(dui)那些(xie)資(zi)料有了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)了解,之(zhi)前做(zuo)過的(de)(de)中間交工臺(tai)賬也(ye)算給我(wo)現在的(de)(de)工作打下了一(yi)(yi)(yi)點基(ji)(ji)(ji)礎,因為(wei)做(zuo)的(de)(de)過程中使我(wo)不(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)覺中知(zhi)(zhi)道了分(fen)(fen)部(bu)分(fen)(fen)項工程的(de)(de)劃(hua)(hua)分(fen)(fen),而所有資(zi)料,都應該根據分(fen)(fen)部(bu)分(fen)(fen)項劃(hua)(hua)分(fen)(fen)來(lai)填寫,歸檔(dang)。例如,橋(qiao)梁中劃(hua)(hua)分(fen)(fen)為(wei)上部(bu)結構與下部(bu)結構,在上部(bu)結構中,主(zhu)要(yao)就(jiu)是梁板(ban)的(de)(de)預(yu)制與安裝,在下構中就(jiu)分(fen)(fen)為(wei)基(ji)(ji)(ji)礎、樁(zhuang)基(ji)(ji)(ji),墩柱(zhu)、系梁、帽梁、墊石等(deng)結構物。我(wo)們就(jiu)要(yao)按照一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)劃(hua)(hua)分(fen)(fen),將這(zhe)些(xie)有關存檔(dang)資(zi)料有序的(de)(de)規(gui)整。知(zhi)(zhi)道了方法,在做(zuo)起(qi)資(zi)料來(lai)發現,還需要(yao)很(hen)(hen)大的(de)(de)耐(nai)心(xin),而且要(yao)很(hen)(hen)細心(xin)。這(zhe)種事情不(bu)算很(hen)(hen)復(fu)雜,但是做(zuo)起(qi)來(lai)很(hen)(hen)瑣碎,很(hen)(hen)費時(shi)。我(wo)一(yi)(yi)(yi)直就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)個很(hen)(hen)沒有耐(nai)心(xin)的(de)(de)人,而且做(zuo)事馬馬虎虎,容易忽略(lve)一(yi)(yi)(yi)些(xie)小事情,正好,這(zhe)次實習也(ye)是對(dui)我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次鍛煉,也(ye)是對(dui)自身性格的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次培養。

  除了(le)在MOC駐(zhu)監辦的(de)(de)(de)(de)(de)工作外,我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)另一項工作就是(shi)綜(zong)合(he)辦的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)助工作。這(zhe)個部門工作的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)性比較(jiao)強(qiang),監理指令,紅頭文件的(de)(de)(de)(de)(de)下發(fa)(fa),會議(yi)紀錄,與上下級(ji)之間,施工單位之間,公司之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系,后勤工作等都是(shi)我(wo)們(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍。雖然事(shi)情是(shi)有(you)點(dian)多,有(you)點(dian)麻(ma)煩(fan),但從(cong)另一方面講,我(wo)應付突發(fa)(fa)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力有(you)所提高,做事(shi)更(geng)有(you)條理,我(wo)與人交往的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力也有(you)所提高,學會適(shi)應社會上形形色色的(de)(de)(de)(de)(de)人,更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)認識了(le)社會。

  在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong),我(wo)學到了(le)很多(duo),同樣,在平(ping)時(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活中(zhong)(zhong),也(ye)學到了(le)不少(shao)。最主(zhu)要的(de)一(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)自身意識覺悟的(de)提高。廉(lian)(lian)政(zheng)工作(zuo)(zuo)是(shi)各行(xing)各業中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)永遠值得深思(si)的(de)問題,在監理行(xing)業中(zhong)(zhong),廉(lian)(lian)政(zheng)問題更是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)不可忽視的(de)問題。在武英項目(mu)(mu)部實(shi)(shi)習(xi)(xi)了(le)這(zhe)么(me)長時(shi)(shi)間,發現對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)點宣(xuan)(xuan)貫與落實(shi)(shi)很不錯(cuo)。綜合辦會不定期的(de)進行(xing)一(yi)(yi)系列的(de)廉(lian)(lian)政(zheng)工作(zuo)(zuo)宣(xuan)(xuan)傳活動(dong)(dong),通過(guo)展板,宣(xuan)(xuan)傳欄,監理會議等有(you)(you)效途徑,時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻提醒監利人(ren)員保持廉(lian)(lian)潔的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。通過(guo)這(zhe)些活動(dong)(dong),雖然(ran)不能說能夠百分之(zhi)百的(de)保證每(mei)個(ge)(ge)人(ren)偶一(yi)(yi)定廉(lian)(lian)政(zheng)守法,但(dan)最起碼,使我(wo)們每(mei)個(ge)(ge)人(ren)的(de)思(si)想意識都有(you)(you)所提高,廉(lian)(lian)政(zheng)交通從(cong)領導(dao)做(zuo)起,從(cong)班子做(zuo)起,從(cong)我(wo)做(zuo)起的(de)精神都牢(lao)記于(yu)心,這(zhe)樣,離全監理落實(shi)(shi)的(de)目(mu)(mu)標也(ye)就(jiu)不遠了(le)。除此,在安(an)全,環保方面,我(wo)也(ye)學到了(le)不少(shao)東西。

  這一次的實習是鍛煉與考驗,它(ta)是一個學習、思考、工(gong)(gong)作(zuo)的過程。它(ta)將會(hui)(hui)是我(wo)(wo)以后真正邁入社(she)會(hui)(hui)大門,進入工(gong)(gong)作(zuo)崗位的一塊基(ji)石,有了(le)它(ta)的知(zhi)識(shi),經驗作(zuo)為基(ji)礎,我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)會(hui)(hui)更自信(xin)的去實現自己(ji)的目標!

畢業的實習報告15

  今(jin)(jin)年暑假,我有幸來到(dao)(dao)《北京晚(wan)報》熱線部,進行為期(qi)三(san)(san)周(zhou)的(de)專業實(shi)習。在這(zhe)(zhe)寶(bao)貴的(de)三(san)(san)周(zhou)時(shi)間里,我不僅對專業知識(shi)有了(le)更為深刻(ke)地了(le)解,同時(shi)也(ye)學到(dao)(dao)課本外的(de)實(shi)踐經(jing)驗(yan)。這(zhe)(zhe)些收獲(huo)對我今(jin)(jin)后的(de)學習和工作都起到(dao)(dao)了(le)很大(da)的(de)指導作用,使我受益匪淺。

  第一天到(dao)報(bao)(bao)(bao)社時,我(wo)(wo)心里七上八下(xia)的(de)(de),看(kan)著大家忙碌的(de)(de)身影(ying),完(wan)全(quan)不知該從哪里下(xia)手。負(fu)責帶我(wo)(wo)的(de)(de)小彥老師(shi)給我(wo)(wo)介紹了部門的(de)(de)大體(ti)情況,采(cai)訪的(de)(de)具(ju)體(ti)流(liu)程以(yi)(yi)及(ji)新聞(wen)記者需(xu)要注意的(de)(de)基本事(shi)項(xiang)。第一天,老師(shi)沒有帶我(wo)(wo)采(cai)訪,而(er)是讓我(wo)(wo)在閱覽(lan)室閱讀報(bao)(bao)(bao)紙(zhi)。說實(shi)話,以(yi)(yi)前看(kan)報(bao)(bao)(bao)紙(zhi)往往只是看(kan)個熱鬧,根本沒有意識去觀(guan)察新聞(wen)的(de)(de)思路(lu)和寫法。

  從第(di)二天(tian)起(qi),我(wo)(wo)(wo)就(jiu)跟(gen)著(zhu)小(xiao)彥老師開(kai)始(shi)了(le)緊張(zhang)而忙(mang)碌的(de)(de)采(cai)訪。一(yi)(yi)(yi)旦(dan)接到新聞(wen)線索,無論(lun)何時(shi)何地,我(wo)(wo)(wo)們(men)都要(yao)立刻奔赴現場。用(yong)老師的(de)(de)話講,記(ji)者(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)臺不分晝(zhou)夜(ye)時(shi)刻待命的(de)(de)機器(qi)。我(wo)(wo)(wo)所在(zai)(zai)(zai)熱線部的(de)(de)主要(yao)采(cai)訪任(ren)務是(shi)(shi)與人民(min)生(sheng)活息息相關的(de)(de)社會新聞(wen)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)20多天(tian)里,我(wo)(wo)(wo)隨老師深(shen)入北京(jing)大街小(xiao)巷(xiang),跑遍了(le)大半(ban)個(ge)北京(jing)城。無論(lun)風(feng)吹(chui)日曬,哪里有(you)新聞(wen),哪里就(jiu)有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)腳印(yin)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)較嬌氣(qi)的(de)(de)女孩,平時(shi)出(chu)門打(da)傘,下雨打(da)車。但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)采(cai)訪期間,我(wo)(wo)(wo)明白記(ji)者(zhe)是(shi)(shi)來不及顧及這(zhe)些的(de)(de)。隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)漸漸融入工作,這(zhe)些也在(zai)(zai)(zai)不知不覺中被(bei)忽略(lve)了(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)工作流(liu)程是(shi)(shi)上午在(zai)(zai)(zai)報社接,下午出(chu)去采(cai)訪,晚上回家(jia)寫稿。任(ren)務多時(shi),稿子往往不止一(yi)(yi)(yi)個(ge),回家(jia)后常常要(yao)寫到深(shen)夜(ye)。這(zhe)也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體(ti)(ti)會到記(ji)者(zhe)的(de)(de)生(sheng)活并(bing)非(fei)像想象中那么浪漫,記(ji)者(zhe)不僅是(shi)(shi)無冕(mian)之王,更是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)肩負重大使命的(de)(de)職業群體(ti)(ti)。

  新聞容易忽略一(yi)些事(shi)實(shi)(shi)(shi)細(xi)節,而恰恰是(shi)這些細(xi)節比如(ru)人物,時(shi)間,地(di)點等必須(xu)要(yao)精確。剛開始采(cai)訪(fang)時(shi),自己總(zong)不注(zhu)意,人名地(di)名沒有留(liu)心(xin)去反復核實(shi)(shi)(shi)。在老(lao)師的(de).囑咐下,我(wo)知道了(le)這些看(kan)似細(xi)枝(zhi)末(mo)節的(de)小(xiao)事(shi)其(qi)實(shi)(shi)(shi)是(shi)新聞中(zhong)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)。一(yi)個(ge)錯誤(wu)的(de)人名甚(shen)至會影響(xiang)整個(ge)新聞的(de)真實(shi)(shi)(shi)性。另外,新聞中(zhong)每一(yi)個(ge)字,每一(yi)個(ge)稱(cheng)謂都要(yao)準確具(ju)體。比如(ru),在一(yi)次城(cheng)(cheng)市雕塑的(de)采(cai)訪(fang)稿中(zhong),負責(ze)(ze)管理城(cheng)(cheng)市雕塑的(de)部門(men)我(wo)用了(le)城(cheng)(cheng)管部門(men)這個(ge)稱(cheng)謂。主(zhu)任(ren)在審稿時(shi)指(zhi)出(chu)(chu)這個(ge)稱(cheng)謂過(guo)于籠(long)統,讓(rang)我(wo)打(da)電話再次確認。確認之后城(cheng)(cheng)管部門(men)變成了(le)**街(jie)道辦事(shi)處(chu)城(cheng)(cheng)管指(zhi)揮中(zhong)心(xin)。主(zhu)任(ren)告訴我(wo),越是(shi)這種責(ze)(ze)任(ren)單位,名稱(cheng)越要(yao)具(ju)體,絕(jue)不能出(chu)(chu)絲毫的(de)差錯。

  在(zai)和老(lao)(lao)師采(cai)訪(fang)(fang)的(de)(de)過程(cheng)中,我印(yin)象最深的(de)(de)是無(wu)論走到哪里,老(lao)(lao)師總能(neng)細(xi)(xi)心(xin)留意身邊的(de)(de)細(xi)(xi)節(jie)。記得在(zai)采(cai)訪(fang)(fang)盲(mang)人老(lao)(lao)人為(wei)簋(gui)街(jie)制作忙問地(di)圖時(shi)(shi)(shi),我觀(guan)察到的(de)(de)是兩位老(lao)(lao)人半小時(shi)(shi)(shi)完成一(yi)份、因(yin)此,我從老(lao)(lao)人效率(lv)高的(de)(de)角(jiao)度(du)采(cai)寫。然而,老(lao)(lao)師告訴(su)我,她粗(cu)略掐表算了一(yi)下,一(yi)份盲(mang)文地(di)圖上的(de)(de)地(di)名只有(you)40來字,半個小時(shi)(shi)(shi)意味(wei)著老(lao)(lao)人平均扎一(yi)個盲(mang)文需(xu)要將(jiang)近一(yi)分鐘(zhong)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間,這(zhe)(zhe)是非常不(bu)容易的(de)(de)。這(zhe)(zhe)讓我明白采(cai)訪(fang)(fang)時(shi)(shi)(shi)不(bu)僅要觀(guan)察,還要細(xi)(xi)心(xin)。

  真實(shi)性是新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)基(ji)本原則(ze)之(zhi)一。前不(bu)久的(de)(de)紙(zhi)陷包子(zi)和(he)華南(nan)虎事件使大(da)(da)眾對新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)真實(shi)性產生(sheng)了(le)(le)嚴重的(de)(de)信任危機,也給新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)工(gong)作者敲(qiao)響了(le)(le)警鐘(zhong)。為(wei)(wei)了(le)(le)保證新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)真實(shi)性,無(wu)論新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)線(xian)索來(lai)自(zi)何(he)(he)方,無(wu)論新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)事件大(da)(da)小(xiao),我(wo)們都必(bi)須(xu)深入現場采(cai)訪。只(zhi)有這(zhe)(zhe)樣才(cai)能(neng)確保做真實(shi)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen),為(wei)(wei)社會(hui)負責也為(wei)(wei)自(zi)己(ji)負責。記(ji)得有一次,市(shi)民(min)張先生(sheng)打來(lai)熱線(xian),稱他家附近的(de)(de)小(xiao)學(xue)不(bu)到(dao)8就播放(fang)(fang)廣播操音樂,影響居民(min)正常(chang)休息(xi)。第二天(tian)清早,我(wo)們來(lai)到(dao)**小(xiao)學(xue)門口。直到(dao)8點(dian)后(hou)也沒有任何(he)(he)動(dong)靜(jing)。在(zai)(zai)詢問學(xue)校保安和(he)小(xiao)區居民(min)后(hou)得知,開學(xue)第一天(tian)學(xue)校為(wei)(wei)調試喇(la)叭才(cai)一早播放(fang)(fang)音樂,正常(chang)的(de)(de)廣播操是在(zai)(zai)10點(dian)之(zhi)后(hou)。聽了(le)(le)這(zhe)(zhe)話,我(wo)不(bu)禁嘀咕,就因為(wei)(wei)一句話,我(wo)們就得起個大(da)(da)早趕到(dao)這(zhe)(zhe)里,浪費時(shi)(shi)間和(he)精力(li)。但(dan)是老(lao)師告(gao)訴我(wo),這(zhe)(zhe)種(zhong)情(qing)況(kuang)對于(yu)記(ji)者再普(pu)遍不(bu)過,雖然很多時(shi)(shi)候在(zai)(zai)做無(wu)謂的(de)(de)勞動(dong),但(dan)為(wei)(wei)了(le)(le)保證新(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)真實(shi)性,必(bi)須(xu)親歷(li)而為(wei)(wei)。

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