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大學生實習報告

時間:2023-07-11 16:30:23 實習報告 我要投稿
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大(da)學(xue)生實(shi)習報告(熱)

  在日常(chang)生活和(he)工(gong)作(zuo)中(zhong),報告(gao)使(shi)用的次數愈發增長,我們(men)在寫報告(gao)的時候(hou)要(yao)注意語言要(yao)準(zhun)確、簡潔。為了讓您不(bu)再為寫報告(gao)頭(tou)疼,下(xia)面是小(xiao)編(bian)為大家(jia)收集的大學(xue)生實習報告(gao),歡迎大家(jia)分(fen)享。

大學生實習報告(熱)

大學生實習報告1

  一、實習目的

  稅(shui)(shui)收作(zuo)為國家財政收入(ru)的(de)主要組成部分,無(wu)疑在其中(zhong)扮演(yan)了(le)極其重要的(de)主角。因此為了(le)加(jia)深對稅(shui)(shui)收政策的(de)領悟,了(le)解稅(shui)(shui)務機關——稅(shui)(shui)務代師(shi)事務所,進行了(le)為期一個月(7月——8月)的(de)掛職實習。

  二、實習成果

  1、稅務登記;

  2、稅款計(ji)算和納稅審核(he);

  3、申報和(he)繳納稅款并依法退稅;

  4、申請減、免(mian)稅(shui);

  5、代制(zhi)作涉稅文書。

  一個(ge)月的實習期(qi)間我獲取(qu)了不少新(xin)知(zhi)識(shi)也(ye)鞏(gong)固(gu)了許多老知(zhi)識(shi)。

  首先(xian),剛進公(gong)司的(de)幾天(tian)我就體(ti)會到了(le)公(gong)司制度的(de)嚴明(ming),還有(you)從事(shi)(shi)(shi)稅務工作的(de)同事(shi)(shi)(shi)的(de)敬業與熱情,他們(men)具備(bei)(bei)專(zhuan)(zhuan)業素質,不懼日曬雨(yu)淋,對客(ke)戶(hu)體(ti)貼備(bei)(bei)至,只(zhi)要客(ke)戶(hu)有(you)要求,不管(guan)再辛苦同事(shi)(shi)(shi)們(men)也立刻(ke)行動,最大限(xian)度為客(ke)戶(hu)著想,例(li)如:有(you)一次(ci)我和同事(shi)(shi)(shi)到春熙賓館(guan)拿報表,結果(guo)客(ke)戶(hu)的(de)稅控專(zhuan)(zhuan)用發票(piao)快用完了(le),需要立刻(ke)補充,并且(qie)事(shi)(shi)(shi)對這額外的(de)工作并沒不悅,并承諾17點(dian)前必須送(song)到。

  應對某些(xie)客戶(hu)的(de)故意刁難,同事不僅僅不惱,而且笑面(mian)相對耐心(xin)的(de)解開他(ta)們(men)的(de)疑惑(huo)。例如:成都市(shi)政(zheng)府就安置殘疾人(ren)員(yuan)下達(da)了一(yi)號政(zheng)令,這本一(yi)項是造福殘疾人(ren)同志的(de)很好政(zheng)策,體現了社會主義國(guo)家的(de)優越(yue)性。但是,當同事們(men)把(ba)文件和(he)相關(guan)資料送達(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)手中(zhong)時(shi),企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)卻認為,是政(zheng)府有意借此增中(zhong)國(guo)報告網加(jia)他(ta)們(men)的(de)稅(shui)賦,十分不也不是有意推卸,而是耐心(xin)的(de)向企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解釋,對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)工作,使很多企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)最(zui)終(zhong)明白了政(zheng)府的(de)用心(xin)良苦。

  其次,納(na)稅(shui)的(de)申(shen)(shen)報(bao)期(qi)決定了代申(shen)(shen)報(bao)期(qi),因此這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)代相對寬松些,同事們就能(neng)夠利(li)用(yong)這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時間來為自己“充(chong)電(dian)”,在所訂的(de)資料(liao)中(zhong)(zhong),我能(neng)學到很多知(zhi)識,尤其是(shi)《成都稅(shui)務公(gong)報(bao)》這(zhe)(zhe)份雜志是(shi)欄中(zhong)(zhong),我能(neng)了解到最新的(de)稅(shui)務政(zheng)策(ce),例如,《成都市地方稅(shui)務局關于開展落實下崗職工(gong)再就業稅(shui)收(shou)優惠政(zheng)策(ce)檢(jian)查的(de)通知(zhi)》“依法(fa)治稅(shui)”欄中(zhong)(zhong)我能(neng)了解到不法(fa)企業為了偷逃納(na)稅(shui)所采用(yong)的(de)各式花(hua)招。

  但是,魔高(gao)(gao)一尺道(dao)高(gao)(gao)一丈,恢恢法網(wang),總是能(neng)將其一網(wang)打盡;“征管(guan)天(tian)地”欄是我最喜(xi)歡的(de)(de)',它透過一些具(ju)體實例(li),來告訴我們一個稅(shui)(shui)(shui)種的(de)(de)征管(guan),并且(qie)對(dui)(dui)一些特例(li)也有說明(ming)。比如,我對(dui)(dui)個人所(suo)(suo)得稅(shui)(shui)(shui)的(de)(de)征管(guan),原先就只明(ming)白工資(zi),薪(xin)金(jin)所(suo)(suo)得,稅(shui)(shui)(shui)法規定以每月收入(ru)額(e)(e)除(chu)(chu)去(qu)費用(yong)(yong)800元(yuan)(yuan)(yuan)后的(de)(de)余額(e)(e)為應納稅(shui)(shui)(shui)所(suo)(suo)得額(e)(e),但是實際上思考到不屬于(yu)工資(zi),薪(xin)金(jin)性質的(de)(de)補(bu)貼(tie),津貼(tie)收入(ru),不征稅(shui)(shui)(shui),要從個人所(suo)(suo)得稅(shui)(shui)(shui)扣(kou)除(chu)(chu),為便(bian)于(yu)計算,對(dui)(dui)不征稅(shui)(shui)(shui)的(de)(de)項目從總的(de)(de)所(suo)(suo)得中扣(kou)除(chu)(chu)200元(yuan)(yuan)(yuan),加上稅(shui)(shui)(shui)法規定扣(kou)除(chu)(chu)標準800元(yuan)(yuan)(yuan),故在實際操(cao)作中按1000元(yuan)(yuan)(yuan)/月的(de)(de)定額(e)(e)標準進行扣(kou)除(chu)(chu),所(suo)(suo)以工資(zi),薪(xin)金(jin)應納稅(shui)(shui)(shui)所(suo)(suo)得=(月收入(ru)額(e)(e)-1000)╳適用(yong)(yong)稅(shui)(shui)(shui)率-速算扣(kou)除(chu)(chu)數(shu)

  我(wo)(wo)體會(hui)最深的(de)(de)(de)莫不(bu)是(shi)稅(shui)(shui)(shui)(shui)收的(de)(de)(de)廣泛性和復雜性,應(ying)對如此種(zhong)種(zhong)形(xing)形(xing)色色的(de)(de)(de)大中(zhong)小企業(ye),諸(zhu)多的(de)(de)(de)稅(shui)(shui)(shui)(shui)種(zhong)加各種(zhong)優惠政策(ce),對我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)也提出了(le)嚴峻的(de)(de)(de)考驗,企業(ye)——稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)代(dai)契(qi),并傳遞出準確(que)而有效的(de)(de)(de)信息(xi),我(wo)(wo)想尋求一(yi)種(zhong)好(hao)的(de)(de)(de)制度,把稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)化繁為簡(jian),并采(cai)用科學的(de)(de)(de)管也是(shi)正是(shi)這種(zhong)內(nei)在矛盾的(de)(de)(de)產物,利用它(ta)稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)部門(men)就能夠方便(bian)地取得(de)納稅(shui)(shui)(shui)(shui)產每月的(de)(de)(de)銷售資料,并記錄在稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)部門(men)的(de)(de)(de)電腦中(zhong),供稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)部門(men)實施征(zheng)收,統計(ji),分析,稽(ji)查(cha),為稅(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)部門(men)的(de)(de)(de)征(zheng)管工(gong)作(zuo)(zuo)帶給了(le)更加有效,準確(que)和科學的(de)(de)(de)第一(yi)手資料,同時它(ta)又能如實記錄每一(yi)筆收入,業(ye)主不(bu)必親自守在前臺,既減(jian)輕了(le)業(ye)主的(de)(de)(de)管人加強了(le)企業(ye)管

  次(ci)實(shi)習是(shi)有益的(de),為我以后(hou)踏(ta)入社(she)會(hui)工作準(zhun)備了很(hen)多(duo)良好的(de)知(zhi)識與經(jing)驗(yan)。感觸有很(hen)多(duo),體會(hui)也有很(hen)多(duo),收(shou)獲(huo)更是(shi)不(bu)少,對于陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)東西,不(bu)再(zai)陌(mo)生(sheng)(sheng)了,下次(ci)要是(shi)有什么東西壞了,完全能(neng)夠靠(kao)自己(ji)的(de)去發現問題,去修于去實(shi)踐,有困難的(de)時候(hou)選也要向別人取取經(jing)驗(yan)。畢(bi)竟團隊的(de)力量是(shi)很(hen)大的(de),是(shi)能(neng)夠去依靠(kao)的(de)。

大學生實習報告2

  一、實習基本狀況

  1、實習(xi)時間:20x'x年4月28日到20x'x年6月1日;

  2、實習(xi)目的(de)(de)(de):透過(guo)這次(ci)實習(xi),使(shi)我(wo)(wo)更好的(de)(de)(de)融入社會,鍛煉了自我(wo)(wo),做(zuo)什么事情(qing)都要持之以恒(heng)。同時也提高(gao)自我(wo)(wo)獨(du)立分(fen)析(xi)問題,解決(jue)問題的(de)(de)(de)潛力,以及自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)組織潛力,使(shi)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)整體素質(zhi)得到(dao)提升。

  二、實習單位概況(千島湖XX旅行社)

  淳(chun)安縣千(qian)(qian)島湖XX旅(lv)(lv)行(xing)社(she),是(shi)由淳(chun)安縣總(zong)工(gong)會創辦,經(jing)國(guo)家旅(lv)(lv)游(you)局批(pi)準(zhun),具(ju)有(you)(you)獨立法人資格的(de)(de)旅(lv)(lv)游(you)經(jing)營實體(ti),是(shi)中國(guo)職工(gong)國(guo)際旅(lv)(lv)行(xing)社(she)總(zong)社(she)在千(qian)(qian)島湖的(de)(de)分支機構(gou)。目(mu)前本社(she)已具(ju)有(you)(you)較全面的(de)(de)管(guan)理和(he)服(fu)務體(ti)系,擁(yong)有(you)(you)一批(pi)經(jing)驗(yan)豐富、踏(ta)實敬業、講(jiang)求效率的(de)(de)導游(you)和(he)管(guan)理人員隊(dui)伍,20x'x年度被省(sheng)消協(xie)評為(wei)《旅(lv)(lv)游(you)者滿意單(dan)位(wei)》,授予銅牌(pai)。

  千(qian)(qian)島湖XX旅行社,受(shou)縣總(zong)工(gong)(gong)會(hui)委托,具體承(cheng)辦(ban)勞動模范(fan)、先進(jin)生產(工(gong)(gong)作)者和廣大干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)療休養(yang)(yang)工(gong)(gong)作,承(cheng)接(jie)全國(guo)各地工(gong)(gong)會(hui)、旅行社組織來千(qian)(qian)島湖休養(yang)(yang)旅游的中(zhong)轉團(tuan)隊,也能夠單獨組織其(qi)他單位(wei)、旅行社、個(ge)人、家庭(ting)來千(qian)(qian)島湖旅游、渡(du)假(jia)、觀光團(tuan)隊的業務。

  旅行社社秉(bing)承(cheng)“顧客至(zhi)上,質量第(di)一(yi),立足工會(hui),服務(wu)社會(hui)”的(de)宗(zong)旨(zhi),以(yi)優質樹(shu)聲譽,以(yi)優質求發展,堅(jian)持從(cong)客戶需要(yao)的(de)立場出發,以(yi)多元化的(de)旅游服務(wu)項目和特(te)色旅游資料滿足廣大客戶的(de)要(yao)求。

  三、主要實習資料

  千島湖,地(di)處長江(jiang)三角(jiao)洲(zhou)的(de)(de)(de)腹(fu)地(di),是上(shang)海(hai)經濟(ji)區(qu)和我(wo)國(guo)東(dong)南一流風景(jing)旅游(you)城(cheng)市杭州的(de)(de)(de)“后花園”。曾相繼獲得(de)“國(guo)際花園城(cheng)市”和“中(zhong)國(guo)最佳(jia)自(zi)然生態名(ming)鎮”的(de)(de)(de)桂冠。作為一名(ming)導游(you),如(ru)(ru)何(he)在(zai)(zai)導游(you)的(de)(de)(de)過程中(zhong)使(shi)客人在(zai)(zai)旅游(you)過程中(zhong)感受到愉快的(de)(de)(de)氣氛,如(ru)(ru)何(he)在(zai)(zai)帶領客人游(you)覽(lan)的(de)(de)(de)過程中(zhong)將千島湖美麗(li)的(de)(de)(de)風景(jing)用語言淋(lin)漓(li)盡致(zhi)的(de)(de)(de)語言傳達給客人,如(ru)(ru)何(he)使(shi)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作被(bei)客人認同,如(ru)(ru)何(he)很好(hao)的(de)(de)(de)組織(zhi)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊都是很關鍵的(de)(de)(de)問題。所以我(wo)選(xuan)取去旅行社實習。透過在(zai)(zai)實際工(gong)作中(zhong)接觸客人,提高業務潛力,積累帶團(tuan)(tuan)經驗,學習帶團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)技巧與語言表(biao)達的(de)(de)(de)方式。

  春(chun)節(jie)過(guo)后,我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)也將開(kai)始了(le)。最終到(dao)了(le)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時候(hou)了(le),很(hen)早以前(qian)就從學(xue)(xue)姐那(nei)里打聽到(dao)了(le)大(da)三的(de)(de)(de)下(xia)(xia)半學(xue)(xue)期有(you)實(shi)習(xi)(xi)任務,那(nei)時候(hou)能夠說是(shi)急切地期盼(pan)著這(zhe)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)到(dao)來。因(yin)為大(da)家再也無(wu)法忍(ren)受當前(qian)這(zhe)日(ri)復一(yi)(yi)日(ri)的(de)(de)(de)填鴨(ya)式的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue),盡管(guan)從學(xue)(xue)姐們(men)那(nei)里了(le)解到(dao)實(shi)習(xi)(xi)并非(fei)像想象中的(de)(de)(de)那(nei)樣是(shi)一(yi)(yi)件歡樂的(de)(de)(de)事情。綜合自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)總體計劃,我(wo)(wo)(wo)決定聯系一(yi)(yi)家叫千島湖XX旅行(xing)社(she)(she)進行(xing)實(shi)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)有(you)幸來到(dao)千島湖旅行(xing)社(she)(she)進行(xing)實(shi)習(xi)(xi),在那(nei)里我(wo)(wo)(wo)向不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)人和事,學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多書本以外的(de)(de)(de)知識。在實(shi)習(xi)(xi)剛開(kai)始的(de)(de)(de)時候(hou)他就給了(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)多很(hen)好的(de)(de)(de)推薦,這(zhe)更加(jia)使(shi)我(wo)(wo)(wo)想好好了(le)解一(yi)(yi)下(xia)(xia)這(zhe)家旅行(xing)社(she)(she)的(de)(de)(de)實(shi)際狀況(kuang)——他們(men)所(suo)做的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)流(liu)程和書上講的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)嗎(ma)?實(shi)際中的(de)(de)(de)旅游團(tuan)到(dao)底(di)是(shi)怎樣運作(zuo)的(de)(de)(de)呢?

  四、實習成果

  因為旅(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)社規模不大(da),所以(yi)(yi)在那里的(de)(de)(de)職員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)分(fen)的(de)(de)(de)很(hen)清楚(chu)。主要分(fen)為外(wai)聯(lian)(lian)、計調(diao)、財務(wu)(wu)、后(hou)勤四個(ge)部(bu)分(fen)。外(wai)聯(lian)(lian)是(shi)整個(ge)公司最忙的(de)(de)(de)單位,除了當前(qian)正(zheng)在進行(xing)的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)務(wu)(wu)必上心,還要主動和以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)(de)有(you)業務(wu)(wu)往來的(de)(de)(de)人聯(lian)(lian)系,甚至只要是(shi)認識的(de)(de)(de)業內人士(shi),就都要持續聯(lian)(lian)系。這(zhe)樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)量是(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de),可是(shi)建(jian)立起這(zhe)樣一個(ge)發(fa)達的(de)(de)(de)人際關系網,對(dui)于外(wai)聯(lian)(lian),尤其是(shi)做旅(lv)(lv)(lv)(lv)游的(de)(de)(de)外(wai)聯(lian)(lian)也是(shi)十分(fen)重要的(de)(de)(de)。像公司這(zhe)樣的(de)(de)(de)小(xiao)型(xing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)社在做的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)(lv)游團往往是(shi)和大(da)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)社合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)團,或者是(shi)和外(wai)地(di)旅(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)社合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)小(xiao)團,不僅僅要保證團隊(dui)的(de)(de)(de)質量,還要讓合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)社感到(dao)誠意與信(xin)任,以(yi)(yi)便(bian)日后(hou)的(de)(de)(de)繼續合(he)作(zuo)。所以(yi)(yi)外(wai)聯(lian)(lian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)十分(fen)忙。

  計調(diao)(diao)的(de)(de)(de)工作(zuo)原則上說是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)旅(lv)(lv)游團(tuan)安(an)排相關事宜的(de)(de)(de)工作(zuo),比如(ru)安(an)排導(dao)游、住宿飯店(dian)、火車和飛機票等,可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)計調(diao)(diao)在工作(zuo)中經常會(hui)有(you)一(yi)(yi)(yi)些問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)出現。舉個例(li)子說,旅(lv)(lv)游團(tuan)指定安(an)排的(de)(de)(de)飯店(dian)房間(jian)(jian)(jian)(jian)數(shu)(shu)目、房間(jian)(jian)(jian)(jian)類型有(you)變更,影響到(dao)房間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)價格變動,或者房間(jian)(jian)(jian)(jian)數(shu)(shu)不(bu)足。如(ru)果直接將這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)結(jie)果告訴給(gei)發團(tuan)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)行(xing)社,很可(ke)能引起發團(tuan)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)行(xing)社的(de)(de)(de)不(bu)滿(man),甚至影響到(dao)旅(lv)(lv)行(xing)團(tuan)的(de)(de)(de)運作(zuo)。雖然表面看來計調(diao)(diao)沒(mei)什么(me)錯誤,可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)確實在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)環(huan)節(jie)上。公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)計調(diao)(diao)通常都會(hui)透過與酒店(dian)負責人談話來協調(diao)(diao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti),當然這(zhe)(zhe)(zhe)個協調(diao)(diao)是(shi)(shi)(shi)(shi)建立在技巧性(xing)的(de)(de)(de)溝通上的(de)(de)(de)`。如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)很公(gong)(gong)式化(hua)的(de)(de)(de)協調(diao)(diao),一(yi)(yi)(yi)般(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)會(hui)有(you)什么(me)改變的(de)(de)(de)。我在公(gong)(gong)司學習的(de)(de)(de)時候,就(jiu)(jiu)遇到(dao)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。有(you)業務(wu)往(wang)來的(de)(de)(de)計調(diao)(diao)有(you)時打(da)電話就(jiu)(jiu)能解決的(de)(de)(de)事情卻是(shi)(shi)(shi)(shi)我這(zhe)(zhe)(zhe)樣完全沒(mei)經驗的(de)(de)(de)實習生所做不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。

  這段(duan)時光的(de)實習,我(wo)慢慢的(de)了(le)(le)解和(he)熟悉了(le)(le)千(qian)(qian)島(dao)湖(hu)(hu)地陪導游(you)(you)的(de)工(gong)作步(bu)驟(zou)和(he)程序,也學(xue)到了(le)(le)專屬于千(qian)(qian)島(dao)湖(hu)(hu)導游(you)(you)的(de)專業導游(you)(you)詞,了(le)(le)解了(le)(le)大(da)部分的(de)行程路(lu)線,熟悉了(le)(le)島(dao)上的(de)具(ju)體路(lu)線,分清了(le)(le)島(dao)上的(de)奧(ao)碼頭位置(zhi),旅(lv)游(you)(you)游(you)(you)船的(de)一些狀況,以及千(qian)(qian)島(dao)湖(hu)(hu)導游(you)(you)在(zai)帶團(tuan)過程中(zhong)的(de)一些細(xi)節環(huan)節,我(wo)跟團(tuan)去了(le)(le)五龍島(dao),龍山島(dao),梅峰觀島(dao),神龍島(dao)等主要景(jing)點(dian),了(le)(le)解島(dao)上具(ju)體的(de)狀況,也和(he)游(you)(you)客溝通,了(le)(le)解了(le)(le)來千(qian)(qian)島(dao)湖(hu)(hu)旅(lv)游(you)(you)的(de)游(you)(you)客的(de)看法(fa)。

  五、總結

  在這次實(shi)(shi)習(xi)中我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)到了(le)(le)(le)(le)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)前準備(bei)、學(xue)習(xi)和處(chu)理(li)事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法對于(yu)從事(shi)旅(lv)游(you)(you)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業人士,尤其是直(zhi)接(jie)(jie)接(jie)(jie)觸客(ke)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)線人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。這些(xie)幾乎就已經決定了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人是否適合(he)從事(shi)旅(lv)游(you)(you)業。旅(lv)游(you)(you)業所接(jie)(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西廣泛并(bing)且(qie)比較有(you)(you)彈性(xing),所以也(ye)對旅(lv)游(you)(you)專(zhuan)業人員提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這些(xie)都(dou)(dou)需要(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步留心學(xue)習(xi),不(bu)(bu)斷(duan)總結(jie)。實(shi)(shi)習(xi)是一(yi)(yi)次用自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼和耳(er)去感受環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會,透過這段實(shi)(shi)習(xi),我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺,我(wo)(wo)(wo)(wo)對自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)(geng)為詳(xiang)盡而(er)(er)(er)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie),認(ren)識(shi)(shi)到了(le)(le)(le)(le)許多在學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西,不(bu)(bu)再局(ju)限于(yu)書本,而(er)(er)(er)是有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)比較全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。從而(er)(er)(er)更(geng)(geng)(geng)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足,該往哪個(ge)(ge)(ge)方向(xiang)而(er)(er)(er)努(nu)力(li),這些(xie)都(dou)(dou)是以前所不(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)透過這次實(shi)(shi)習(xi),我(wo)(wo)(wo)(wo)會認(ren)識(shi)(shi)到自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)多不(bu)(bu)足,在學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)會更(geng)(geng)(geng)加努(nu)力(li),更(geng)(geng)(geng)加嚴于(yu)律己,努(nu)力(li)做到理(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐相結(jie)合(he),敢(gan)于(yu)實(shi)(shi)踐,做合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)!那(nei)里也(ye)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們初涉社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開端,邁向(xiang)完美而(er)(er)(er)殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來,我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)向(xiang)堅信自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li),即使人生(sheng)(sheng)路(lu)如順(shun)德四通八達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公路(lu),但方向(xiang)僅有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge),那(nei)就是前進(jin),永不(bu)(bu)言棄,永不(bu)(bu)退(tui)縮!

大學生實習報告3

  人(ren)(ren)力資(zi)源部主要(yao)負(fu)責人(ren)(ren)力資(zi)源開(kai)發和(he)實施,中層(ceng)領導班(ban)子的建設與管(guan)理,勞(lao)動(dong)(dong)、人(ren)(ren)事、工資(zi)、保險、專業技(ji)術(shu)職稱、職業技(ji)能鑒定、員工教育培訓、人(ren)(ren)事檔(dang)案、勞(lao)動(dong)(dong)保護、離退(tui)休(xiu)管(guan)理等(deng)方面的工作。

  一、實習目的

  熟悉現實企(qi)業中(zhong)人力資源管理(li)的運(yun)作體系和(he)管理(li)流(liu)程(cheng),把所學(xue)(xue)理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)應用于(yu)實際(ji),鍛煉社會實踐能(neng)力,并在工作中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識(shi)(shi),對(dui)所學(xue)(xue)的知(zhi)識(shi)(shi)進行總(zong)結提升,以指導未(wei)來的學(xue)(xue)習(xi)重點(dian)和(he)發展方向。

  二、實習時間20xx。09。01

  三、實習單位石家莊君豪網絡設計有限公司

  四、實習內容

  (一)日常人事變動的(de)手(shou)續辦理(li)

  日常(chang)人(ren)事(shi)變(bian)動主(zhu)要有(you)員工(gong)新進(jin)入職、離職、崗位(wei)調動和適用(yong)轉正(zheng),這些工(gong)作都是人(ren)力資源(yuan)部最(zui)基礎的人(ren)事(shi)管(guan)理,根(gen)據(ju)所在(zai)崗位(wei)的職責(ze)要求和工(gong)作流程,可以總結為以下主(zhu)要內(nei)容(rong):

  1。入職

  1)核實(shi)入職(zhi)者的身(shen)份,檢查其(qi)是否帶有身(shen)份證(zheng),學歷證(zheng)書(shu),身(shen)份證(zheng)。

  2)收(shou)取入職者(zhe)的身份證(zheng)、畢業證(zheng)書(shu)、學位(wei)證(zheng)書(shu)及(ji)其他相關資(zi)格證(zheng)書(shu)的復印件,沒有(you)復印件的提供復印,同時向入職者(zhe)提供試用版的《新(xin)員工入職指引》并簡單(dan)介紹操(cao)作(zuo)流程。

  3)提供《錄用審批表》給入職(zhi)者,讓其拿(na)到所入部門請部門領(ling)導(dao)審批。

  4)經部門經理(li)審(shen)批(pi)后,收(shou)回《錄用審(shen)批(pi)表》,檢查(cha)填寫是否規范(fan)、完(wan)整(zheng)。

  5)指導入職者簽訂(ding)(ding)《勞動合同(tong)》,需要簽訂(ding)(ding)保密協議的(de)(de)崗位同(tong)時要簽訂(ding)(ding)公司(si)的(de)(de)《保密協議》,辦(ban)理廠牌(pai)、工作證。

  6)簽訂完成后,再次檢查入(ru)職者材料(應(ying)聘登記表、錄用審批表、合同/保(bao)密協議、照片、身份證復印件、學歷/資格證書復印件、內部(bu)人才推薦表)是否齊備。

  7)將(jiang)新(xin)入(ru)職(zhi)者材料交予招聘主管和經理審批,有(you)疑問的地方及時與相關部門(men)溝通確認。

  8)經審批通(tong)過的通(tong)知來上(shang)班。

  2。離職

  1)提出離職申請(qing)(qing)的員工,至人力資源部領取《辭職申請(qing)(qing)書》。

  2)經部門領導審(shen)批(pi)、簽字同意(yi)后,收回(hui)《辭職(zhi)申請書》并(bing)提供《離(li)職(zhi)交接表》與離(li)職(zhi)員工,簡單交代(dai)其去各部門辦理工作(zuo)交接。

  3)待離職員工辦(ban)理完(wan)畢上(shang)交《離職交接(jie)(jie)表》時,檢(jian)查各(ge)項交接(jie)(jie)工作是否交接(jie)(jie)完(wan)畢,相關的各(ge)部門(men)是否已簽字確認,確認辦(ban)理完(wan)全(quan)后,收回其廠牌(pai)、工作證,簽字確認。

  4)將離(li)職(zhi)人(ren)員資(zi)(zi)料交給經理審(shen)批(pi),審(shen)批(pi)完(wan)成(cheng)后錄入本(ben)月人(ren)事報表離(li)職(zhi)員工(gong)名(ming)單中(zhong),完(wan)成(cheng)后將離(li)職(zhi)員工(gong)資(zi)(zi)料歸檔(dang)。

  3。轉正

  1)按合(he)同約定(ding)轉正(zheng)(zheng)時(shi)間到期的(de)或申(shen)請提前轉正(zheng)(zheng)的(de)人員,至人力資源(yuan)部領(ling)取《普通(tong)員工(gong)轉正(zheng)(zheng)考(kao)核表(biao)》,并(bing)由本人寫一份書(shu)面的(de)轉正(zheng)(zheng)申(shen)請書(shu)一并(bing)交至部門(men)領(ling)導考(kao)核、審(shen)批(pi)。

  2)部門領(ling)導根據轉正申請人在試用期內的工(gong)作表(biao)現,就(jiu)《普通(tong)員工(gong)轉正考核(he)表(biao)》做出考評(ping),并給予(yu)相關意見(jian)。

  3)經部(bu)(bu)門簽(qian)字(zi)同意轉正(zheng)的人員將轉正(zheng)考(kao)核表和(he)轉正(zheng)申請書交至(zhi)人力(li)資源部(bu)(bu)審批。

  4)檢查上(shang)交的轉正(zheng)(zheng)考核(he)表及轉正(zheng)(zheng)申請(qing)是(shi)否(fou)規范、完整,轉正(zheng)(zheng)時間是(shi)否(fou)符合(he)規定,部(bu)(bu)門意見是(shi)否(fou)明確,不(bu)符合(he)或(huo)不(bu)清(qing)楚的則(ze)及時向領導(dao)請(qing)示(shi),并(bing)與相(xiang)關(guan)部(bu)(bu)門溝(gou)通(tong)確認。

  5)將符合轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)(zheng)的申請交(jiao)予經理審批,經審批同意的錄(lu)入本月人(ren)事報表轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)(zheng)人(ren)員名(ming)單中,完成(cheng)后將轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)(zheng)人(ren)員的轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)(zheng)資(zi)料歸檔。

  4。調動

  1)有(you)關部(bu)門提出(chu)人(ren)員需求,由員工(gong)提出(chu)調(diao)動申請,經所在部(bu)門同(tong)意調(diao)出(chu)及接收部(bu)門考核同(tong)意接收后(hou),至人(ren)力資源部(bu)領(ling)取(qu)《崗位調(diao)動申請表》。

  2)由(you)(you)申(shen)請人填寫崗位(wei)調動申(shen)請表,交至調出(chu)部門和接收部門審(shen)批,并由(you)(you)兩部門寫明(ming)調動時間和調動前(qian)后的(de)薪資及(ji)考察時間。

  3)經(jing)相關(guan)部(bu)門簽字同意(yi)后(hou),調(diao)(diao)動申(shen)請表交(jiao)至人(ren)力(li)(li)資源部(bu),核實(shi)調(diao)(diao)動是(shi)否符合規(gui)定、相關(guan)部(bu)門是(shi)否確認清楚。確認后(hou),交(jiao)至人(ren)力(li)(li)資源部(bu)經(jing)理審批,經(jing)審批后(hou)錄(lu)入本月人(ren)事報表崗位調(diao)(diao)動人(ren)員名單中,錄(lu)入完成后(hou)將崗位調(diao)(diao)動者的資料歸檔。

  (二)招聘

  1。網上篩(shai)選簡(jian)歷

  公(gong)司(si)目前的(de)招聘需求(qiu)(qiu)比(bi)較(jiao)大,在石(shi)家(jia)莊搜才網站上(shang)發布的(de)招聘崗位和需求(qiu)(qiu)人數比(bi)較(jiao)多,每天都(dou)會(hui)接收大量應(ying)聘者投(tou)遞的(de)簡歷。因此,篩(shai)(shai)選(xuan)網上(shang)投(tou)遞的(de)簡歷也是一項關鍵(jian)重要(yao)(yao)的(de)工(gong)作。主要(yao)(yao)是一些不是很關鍵(jian)重要(yao)(yao)的(de)崗位,自己可以嘗試著(zhu)篩(shai)(shai)選(xuan)。篩(shai)(shai)選(xuan)簡歷的(de)標準主要(yao)(yao)是根據崗位的(de)職(zhi)責(ze)和任職(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu),例如相關工(gong)作經驗、年齡(ling)、專業及其他關鍵(jian)因素,初步(bu)篩(shai)(shai)選(xuan)出(chu)比(bi)較(jiao)符合要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de),然(ran)后再進一步(bu)的(de)甄(zhen)選(xuan)、面試。

  2。電話預約面試(shi)

  在通過(guo)第一輪的(de)(de)(de)網上篩選簡(jian)歷(li)后,接下來一項重要的(de)(de)(de)工作就是電話預約求(qiu)職者(zhe)做(zuo)進(jin)一步的(de)(de)(de)面(mian)談(tan)。符(fu)合(he)崗(gang)位要求(qiu)的(de)(de)(de)應(ying)聘者(zhe)的(de)(de)(de)簡(jian)歷(li)需(xu)先下載打(da)印(yin)、整(zheng)理,然后根據主(zhu)管的(de)(de)(de)要求(qiu)進(jin)行(xing)電話預約進(jin)行(xing)下一步的(de)(de)(de)面(mian)談(tan)。在電話溝通中主(zhu)要是簡(jian)單介紹公司現狀、工作要求(qiu)、薪資待遇、面(mian)談(tan)時間地點及乘車(che)路線等基(ji)本情況(kuang)。

  3。接待應聘者者

  每天來(lai)公(gong)司應聘(pin)面試(shi)(shi)的人都(dou)比較(jiao)多,包括經過(guo)簡歷篩選后電話預約的、看到招聘(pin)信息直接過(guo)來(lai)的以及通(tong)過(guo)本(ben)公(gong)司員工推薦的。接待工作主(zhu)要(yao)是(shi)問清來(lai)訪者的來(lai)歷,同(tong)時(shi)提(ti)供(gong)相應的應聘(pin)登記表(biao)(biao)與應聘(pin)者,有(you)學歷要(yao)求較(jiao)高的崗(gang)(gang)位須提(ti)供(gong)初試(shi)(shi)測(ce)試(shi)(shi)題做簡單測(ce)試(shi)(shi),并指導其如何填寫表(biao)(biao)格。有(you)些(xie)需要(yao)現場考試(shi)(shi)的崗(gang)(gang)位或是(shi)來(lai)用人部門復(fu)試(shi)(shi)的,要(yao)帶其去相關部門安排考核或復(fu)試(shi)(shi)。

  4。面試

  對一些非重要(yao)的(de)(de)崗位進(jin)行初步的(de)(de)面(mian)談,主(zhu)要(yao)是簡單(dan)了解應(ying)聘者的(de)(de)工作經歷、主(zhu)要(yao)工作技能(neng)、態(tai)度、心態(tai)及交流溝通等方面(mian)的(de)(de)信息

  五、對石家莊君豪網絡設計有限公司人力資源部門的建議:

  人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部(bu)是從之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政人(ren)事部(bu)更名而(er)來(lai),把(ba)人(ren)事轉變(bian)(bian)為(wei)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)是一個戰略(lve)性(xing)轉變(bian)(bian)。人(ren)事工(gong)(gong)作(zuo)包括人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘、員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'檔案(an)管(guan)理(li)(li)、合同(tong)管(guan)理(li)(li)、薪資福利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制定計算與發放(fang)、考(kao)勤及(ji)休假(jia)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)等。現將人(ren)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)提(ti)升到人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度,則以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)只是人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎性(xing)工(gong)(gong)作(zuo),完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)還應該包含更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容,包括構建(jian)合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織架(jia)構,建(jian)立(li)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)位體系(xi)、培(pei)訓(xun)開(kai)發體系(xi)、職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃,績(ji)效管(guan)理(li)(li)體系(xi)、薪酬管(guan)理(li)(li)體系(xi),建(jian)設并(bing)完(wan)善企(qi)業文(wen)化(hua),并(bing)隨著(zhu)(zhu)企(qi)業規(gui)模(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)和人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范,引入人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)信息化(hua)系(xi)統,實(shi)現現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)。人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)本身(shen)就(jiu)有著(zhu)(zhu)戰略(lve)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。可以(yi)看得出,人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部(bu)正在(zai)(zai)積極地向(xiang)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)方向(xiang)轉變(bian)(bian)。組(zu)織架(jia)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨向(xiang)合理(li)(li)、職(zhi)位體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善、績(ji)效管(guan)理(li)(li)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引進、員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一系(xi)列培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)、企(qi)業文(wen)化(hua)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設及(ji)改善,這些都足(zu)以(yi)說明,變(bian)(bian)革正在(zai)(zai)大刀闊(kuo)斧地進行(xing)著(zhu)(zhu)。

  六、總結

  這次實(shi)習(xi)的(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)工作有:辦理(li)新員工入(ru)職手續、整理(li)人事檔(dang)案、通知(zhi)應聘者(zhe)面(mian)試(shi)、打印(yin)復印(yin)文(wen)件等(deng)等(deng),還跟(gen)著招聘專員參加了(le)幾次面(mian)試(shi)。在實(shi)習(xi)的(de)(de)過程中(zhong),我(wo)不斷(duan)認識到:在大(da)學(xue)里我(wo)們(men)不僅要學(xue)好(hao)專業知(zhi)識,而(er)且要鍛煉提高(gao)自己各方面(mian)的(de)(de)綜合(he)能力。在實(shi)習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)我(wo)深(shen)刻體(ti)(ti)會到了(le)這句話的(de)(de)含義。這次實(shi)習(xi),自己收(shou)獲還是很大(da)的(de)(de)。感謝君豪網絡設計給(gei)我(wo)這次機會。同時,在實(shi)習(xi)中(zhong)也發(fa)現(xian)了(le)自己有諸多的(de)(de)不足,在以后的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)不斷(duan)改進吧。讓這些自己已經意識到的(de)(de)壓力轉化為(wei)上進的(de)(de)動力吧。

大學生實習報告4

  回想自己(ji)這段時(shi)間所走過的(de)路,所經歷過的(de)事情,雖(sui)然沒(mei)有太多的(de)驚喜,但是在這段時(shi)間里(li),收獲頗深我。

  在(zai)(zai)這段時間里,我從一(yi)個(ge)(ge)一(yi)無所知的(de)(de)(de)(de)新人轉變(bian)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)尚不能(neng)(neng)獨立操作業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)員(yuan),算(suan)還未(wei)完成(cheng)職業(ye)主角的(de)(de)(de)(de)轉換。到目前為止,這幾(ji)個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)時間還未(wei)能(neng)(neng)夠讓(rang)我完全蛻變(bian)。畢(bi)竟從一(yi)個(ge)(ge)學生轉變(bian)成(cheng)為職業(ye)人需要(yao)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)時間,但(dan)透過實(shi)(shi)習(xi)讓(rang)我得到多方面潛力和技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)訓練。由(you)于是(shi)初次(ci)接觸此類方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作,在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)感覺到理論和時間是(shi)有差(cha)距的(de)(de)(de)(de),畢(bi)竟理論只是(shi)概括性的(de)(de)(de)(de)資料還有部分案例分析,在(zai)(zai)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)務(wu)必(bi)靈活(huo)多變(bian)才行(xing)得通。在(zai)(zai)這幾(ji)個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong),我感覺銷售真得很鍛煉人,很充實(shi)(shi)。

  由于是(shi)業(ye)務新人,我就(jiu)不斷地跟(gen)有經驗(yan)的(de)(de)前輩們(men)(men)交流,向(xiang)他(ta)們(men)(men)學習(xi)業(ye)務的(de)(de)基本功,他(ta)們(men)(men)告(gao)訴我,做業(ye)務首先(xian)要(yao)沉(chen)得住(zhu)氣,吃得了(le)苦,因為做業(ye)務的(de)(de)不比其他(ta)的(de)(de)工作能(neng)夠立竿見(jian)影,做業(ye)務是(shi)需(xu)要(yao)沉(chen)淀的(de)(de),剛開(kai)始幾個月不開(kai)單(dan)是(shi)很正常的(de)(de)事(shi)情,不能(neng)太心(xin)急,需(xu)要(yao)等你(ni)沉(chen)淀到必須(xu)的(de)(de)時候,業(ye)務終(zhong)究(jiu)會有的(de)(de)。

  在剛進公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個星期,我(wo)(wo)主(zhu)要透過(guo)(guo)網絡媒介各(ge)種(zhong)書籍熟(shu)悉公(gong)司(si)(si)運作(zuo)的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)和主(zhu)營業(ye)務。我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)公(gong)司(si)(si),屬于(yu)管理咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)類,主(zhu)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)是企業(ye)管理咨(zi)(zi)(zi)詢(xun);商務咨(zi)(zi)(zi)詢(xun);企業(ye)形象策(ce)劃(hua)(hua);公(gong)關策(ce)劃(hua)(hua)。由于(yu)公(gong)司(si)(si)成立時(shi)間(jian)較短,所以例如(ru)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)行政(zheng)部(bu)、財務部(bu)、公(gong)關部(bu)、策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)、市場部(bu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)都得(de)自己(ji)不(bu)斷(duan)學習掌握。透過(guo)(guo)朋友的(de)(de)(de)(de)介紹,我(wo)(wo)們(men)(men)聯系到了(le)(le)一(yi)(yi)家(jia)冶金公(gong)司(si)(si),客(ke)(ke)戶(hu)約定三(san)天(tian)(tian)后(hou)在他(ta)們(men)(men)廠(chang)房見面探討是否能夠合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)事項。當得(de)到這(zhe)(zhe)(zhe)個消息后(hou),自己(ji)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心十分激動,第一(yi)(yi)次(ci)見客(ke)(ke)戶(hu)又緊張(zhang)又興(xing)奮的(de)(de)(de)(de),一(yi)(yi)個小(xiao)時(shi)后(hou)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情緒慢慢得(de)到緩解(jie),開始思考該怎樣(yang)和對方(fang)(fang)去談這(zhe)(zhe)(zhe)件事情以致到最后(hou)合(he)(he)同的(de)(de)(de)(de)簽訂(ding)。接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)三(san)天(tian)(tian)時(shi)間(jian)堪(kan)稱不(bu)見天(tian)(tian)日的(de)(de)(de)(de)三(san)天(tian)(tian)時(shi)間(jian),首先在這(zhe)(zhe)(zhe)三(san)天(tian)(tian)時(shi)間(jian)里務必充分了(le)(le)解(jie)目前全世界以及國(guo)內(nei)鋼鐵行業(ye)總(zong)的(de)(de)(de)(de)信息,然后(hou)再進行地區(qu)細分細致到省市區(qu)都要對這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識如(ru)數家(jia)珍般熟(shu)悉,總(zong)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)面了(le)(le)解(jie)了(le)(le)之(zhi)后(hou),我(wo)(wo)們(men)(men)就透過(guo)(guo)網絡專家(jia)以及搜(sou)集到的(de)(de)(de)(de)信息做(zuo)了(le)(le)份這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)業(ye)務的(de)(de)(de)(de)草(cao)案。

  時(shi)間一分一秒地在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)接(jie)近與客(ke)戶的(de)(de)(de)時(shi)間,我(wo)們(men)(men)這(zhe)邊也(ye)在(zai)有條不(bu)(bu)紊(wen)地進行著(zhu)手里(li)的(de)(de)(de)工作。最后(hou)到(dao)與客(ke)戶見面的(de)(de)(de)時(shi)間了(le)(le),我(wo)和(he)(he)我(wo)們(men)(men)王總(zong)透過精心的(de)(de)(de)裝扮然(ran)后(hou)熱血沸騰的(de)(de)(de)滿懷自信的(de)(de)(de)就(jiu)殺向了(le)(le)東(dong)(dong)方(fang)冶金公(gong)(gong)司(si)。等到(dao)了(le)(le)之后(hou),由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)他們(men)(men)公(gong)(gong)司(si)剛(gang)(gang)(gang)剛(gang)(gang)(gang)由(you)(you)外包公(gong)(gong)司(si)轉(zhuan)為做實體經(jing)(jing)濟,所(suo)以(yi)和(he)(he)我(wo)們(men)(men)洽(qia)談(tan)的(de)(de)(de)總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)也(ye)就(jiu)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)忙,于(yu)(yu)(yu)(yu)是我(wo)們(men)(men)就(jiu)被安排到(dao)了(le)(le)休息區等待總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)忙完手頭(tou)(tou)的(de)(de)(de)事情(qing)。十(shi)分鐘后(hou),總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)邀請(qing)我(wo)們(men)(men)進入了(le)(le)她的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)(gong)室(shi),不(bu)(bu)大(da)的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)(gong)桌(zhuo)上一臺老(lao)式(shi)臺式(shi)電腦,兩(liang)部電話,以(yi)及一些還未來(lai)得及收拾的(de)(de)(de)文件,辦(ban)公(gong)(gong)室(shi)中放著(zhu)六盆高大(da)綠(lv)意盎然(ran)的(de)(de)(de)鐵樹。對面坐的(de)(de)(de)身價上億的(de)(de)(de)大(da)老(lao)板三十(shi)歲(sui)出(chu)頭(tou)(tou),單(dan)身女性(xing),笑容可掬(ju),十(shi)分隨和(he)(he)也(ye)很健談(tan),因為和(he)(he)我(wo)們(men)(men)年紀相差不(bu)(bu)大(da)所(suo)以(yi)那天(tian)下午聊了(le)(le)很多話題。她說道(dao);由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)當今鋼鐵市場(chang)總(zong)體環境(jing)都(dou)不(bu)(bu)景(jing)氣,所(suo)以(yi)只能從(cong)什么什么方(fang)面入手,再加(jia)上他們(men)(men)公(gong)(gong)司(si)剛(gang)(gang)(gang)剛(gang)(gang)(gang)轉(zhuan)型對于(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)管理(li)(li)也(ye)不(bu)(bu)是怎(zen)樣熟悉(xi),所(suo)以(yi)想(xiang)找個(ge)這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)試試。雖然(ran)我(wo)們(men)(men)這(zhe)家管理(li)(li)咨詢公(gong)(gong)司(si)剛(gang)(gang)(gang)成(cheng)立沒什么經(jing)(jing)驗,但只要(yao)做出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西好,不(bu)(bu)管大(da)公(gong)(gong)司(si)小公(gong)(gong)司(si)都(dou)是十(shi)分值(zhi)得合作的(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)。

  她的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)番話給了(le)(le)(le)(le)我(wo)們很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)鼓舞,在(zai)之后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里(li)(li),我(wo)們透過(guo)調查秦皇(huang)島(dao)周邊的(de)(de)(de)(de)(de)冶金公(gong)司(si)以(yi)及透過(guo)安排業務人員駐扎(zha)他們廠房搜索網(wang)絡數據等多種(zhong)渠(qu)道做出了(le)(le)(le)(le)一份(fen)此次規劃的(de)(de)(de)(de)(de)一個草案交到了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)方手(shou)中(zhong),當對(dui)(dui)(dui)(dui)方拿到這(zhe)(zhe)份(fen)草案后(hou)(hou)(hou)對(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)方案連連稱贊,又經過(guo)兩個星期對(dui)(dui)(dui)(dui)草案的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)改構成最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)執行方案,然(ran)(ran)后(hou)(hou)(hou)簽訂合(he)同。雖然(ran)(ran)那段時(shi)間很(hen)(hen)(hen)辛苦很(hen)(hen)(hen)累(lei),但是(shi)一切都有(you)回(hui)報(bao)感到很(hen)(hen)(hen)滿(man)足很(hen)(hen)(hen)有(you)成就感很(hen)(hen)(hen)幸(xing)福,第(di)一次與別人合(he)作就成功了(le)(le)(le)(le),那種(zhong)內心的(de)(de)(de)(de)(de)激動溢于言(yan)表(biao)。然(ran)(ran)而快樂永遠(yuan)是(shi)短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)(de),這(zhe)(zhe)個項目結(jie)束后(hou)(hou)(hou),我(wo)們對(dui)(dui)(dui)(dui)本(ben)市(shi)空白區域的(de)(de)(de)(de)(de)客戶逐(zhu)一拜訪(fang),在(zai)拜訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)也(ye)遇(yu)到了(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多問(wen)題,被問(wen)到一些尖銳的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題無(wu)法(fa)回(hui)答以(yi)及不懂得(de)如何巧妙地處理突發狀況,最(zui)后(hou)(hou)(hou)被客戶拒絕(jue)。由于剛踏入社會,抗壓潛力不是(shi)很(hen)(hen)(hen)強,在(zai)被客戶拒絕(jue)后(hou)(hou)(hou),心里(li)(li)極度的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)落和(he)沮(ju)喪。在(zai)拜訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong),心里(li)(li)都會擔心被客戶拒絕(jue),害怕繼續(xu)下去,然(ran)(ran)后(hou)(hou)(hou)就越來越著急,但是(shi)心里(li)(li)越著急,拜訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)越是(shi)被拒絕(jue)。反復如此,使(shi)我(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)拜訪(fang)客戶產生了(le)(le)(le)(le)恐懼(ju)感和(he)抗拒感。

  之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)這些問題告訴(su)了(le)(le)(le)一(yi)向(xiang)幫忙我(wo)(wo)們(men)的(de)一(yi)位(wei)稅務(wu)(wu)師事務(wu)(wu)所的(de)阿姨,她告訴(su)我(wo)(wo),跑業(ye)務(wu)(wu)首先(xian)要(yao)學會(hui)被人拒絕。她還跟我(wo)(wo)舉了(le)(le)(le)很多例子,說(shuo)了(le)(le)(le)很多人在(zai)這個(ge)行(xing)業(ye)做不(bu)下(xia)去的(de)原(yuan)因:很多新人除了(le)(le)(le)不(bu)能(neng)吃(chi)苦,不(bu)能(neng)承受業(ye)務(wu)(wu)的(de)低薪水,最大的(de)原(yuan)因是不(bu)能(neng)學會(hui)被人拒絕。像你(ni)們(men)此刻剛開始做成一(yi)單生意(yi)然(ran)后(hou)就有點急(ji)功(gong)近(jin)利心浮氣躁,都以為只要(yao)自(zi)己(ji)聯系了(le)(le)(le)客(ke)(ke)戶就能(neng)夠(gou)簽合同(tong),其實這個(ge)是不(bu)可能(neng)的(de)。這個(ge)期間要(yao)不(bu)斷地與客(ke)(ke)戶進行(xing)溝通(tong),讓客(ke)(ke)戶理(li)解你(ni)理(li)解你(ni)所拿出的(de)方案然(ran)后(hou)才有可能(neng)成功(gong)。至于被問及尖銳的(de)問題該如(ru)何(he)回答如(ru)何(he)處理(li),你(ni)要(yao)多看、多聽(ting),了(le)(le)(le)解和學習(xi)有經驗的(de)人員的(de)處理(li)方法。

  在阿姨的(de)(de)(de)開解下,我(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)地調整(zheng)自己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態,在接(jie)下來的(de)(de)(de)時間里,我(wo)不(bu)斷(duan)在挫(cuo)折中成長,承受著被(bei)人拒(ju)絕(jue)的(de)(de)(de)壓(ya)力(li),不(bu)斷(duan)地總結,同時常觀看行(xing)業(ye)(ye)前輩與客戶(hu)談(tan)判、拉(la)單的(de)(de)(de)視頻,學習(xi)別(bie)人的(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)談(tan)判技巧。雖然在后面的(de)(de)(de)時間里,我(wo)們再(zai)(zai)也沒(mei)有(you)(you)新的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu),但因為思想(xiang)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變,讓我(wo)不(bu)再(zai)(zai)會(hui)有(you)(you)之前的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理負(fu)擔,更能心(xin)(xin)平氣和(he)地看待問(wen)題和(he)分(fen)析問(wen)題,也能讓我(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)找回信心(xin)(xin)和(he)勇氣,以及不(bu)再(zai)(zai)對這份(fen)工(gong)作抱有(you)(you)恐懼(ju)和(he)抗拒(ju)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理,能用心(xin)(xin)地融入(ru)這份(fen)工(gong)作,且加強自我(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)。

  實習體會

  透(tou)過這幾個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)很多知識(shi),而(er)且明白不管做什么事情都(dou)是(shi)十分(fen)不容易(yi)的(de)(de)(de)(de),個性(xing)是(shi)想要(yao)與客戶簽(qian)訂合(he)同更(geng)是(shi)難上加(jia)難,但是(shi)不管自己遇到(dao)(dao)什么挫折(zhe)都(dou)要(yao)去(qu)堅強的(de)(de)(de)(de)應對。在這段時間(jian)里,朋友們以(yi)及(ji)前輩們給了(le)我(wo)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)支持和幫忙,讓(rang)我(wo)感受到(dao)(dao)了(le)溫暖的(de)(de)(de)(de)關懷。再者(zhe),我(wo)深刻(ke)體會到(dao)(dao)理論(lun)與實(shi)踐相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing),這兩個點都(dou)是(shi)相(xiang)輔相(xiang)成的(de)(de)(de)(de),理論(lun)指導實(shi)踐,實(shi)踐反饋(kui)理論(lun),缺一(yi)不可。

  這段實(shi)習讓(rang)我明確了自(zi)己(ji)所處的(de)位(wei)(wei)置,也明白(bai)了剛步入(ru)工作(zuo)崗位(wei)(wei)要迅速適(shi)應(ying)主角的(de)轉變,并(bing)且(qie)盡可能(neng)快速地掌(zhang)握(wo)工作(zuo)技能(neng)以(yi)應(ying)對(dui)突發事件(jian),遇到困難不能(neng)解決時(shi),要堅定并(bing)且(qie)持續(xu)最大(da)熱(re)情(qing),想干(gan)有用的(de)事的(de)態度,不但要做(zuo)好一(yi)些細節,同時(shi)也要勇于承認錯(cuo)誤請教前輩,做(zuo)好各項(xiang)工作(zuo),熟悉自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)只(zhi)能(neng),找(zhao)到自(zi)己(ji)的(de)主角,明白(bai)自(zi)己(ji)該干(gan)什么(me),只(zhi)要持續(xu)極大(da)的(de).熱(re)情(qing),相信自(zi)己(ji)必須(xu)會(hui)成(cheng)功,沒(mei)有不會(hui)做(zuo),沒(mei)有做(zuo)不好的(de)事情(qing)。

  實習推薦

  1.凡(fan)事(shi)都要(yao)投入百分之(zhi)八十以(yi)上的熱情,用心主動。

  2.盡量去了解別人(ren),盡量設身處地(di)地(di)去想,他們為(wei)什么(me)要(yao)這樣去做。

  3.持(chi)續良好的工作習慣。

  4.不要對事(shi)情感到倦怠,而應使之充滿樂趣。

  5.真誠的(de)贊(zan)賞他(ta)人,真誠的(de)關心別人。

  6.注重(zhong)那些看似(si)小事的事情。

  實習總結

  “千里之行(xing),始于足下”這(zhe)段時間短暫而(er)充(chong)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習,我認為對(dui)(dui)我走(zou)社(she)(she)社(she)(she)會起到了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個橋梁(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用一(yi)(yi)(yi)個過渡(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用,是人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷,也是一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)步驟,對(dui)(dui)以后有(you)很(hen)大幫忙,能夠避免以后眼高手低現象。向(xiang)他(ta)人(ren)(ren)虛心求教,遵(zun)守組織紀律(lv)和(he)單位(wei)規章制度,與(yu)人(ren)(ren)禮貌交往等一(yi)(yi)(yi)些做(zuo)人(ren)(ren)處事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)原則都要(yao)(yao)(yao)在實際生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實貫徹,好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣(guan)也要(yao)(yao)(yao)在實際生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)不斷培養(yang)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)段時間所學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)知識大多來(lai)自(zi)(zi)前輩們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指點(dian)以及朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導(dao),這(zhe)是我一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)當中(zhong)一(yi)(yi)(yi)筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。這(zhe)次工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)歷也讓(rang)我深刻了(le)(le)解到,在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)和(he)同事持續良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)是很(hen)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事首先要(yao)(yao)(yao)學(xue)做(zuo)人(ren)(ren),要(yao)(yao)(yao)明(ming)白做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理,如何與(yu)人(ren)(ren)相處是當今未來(lai)做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。對(dui)(dui)于自(zi)(zi)己這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個即將步入社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說,需要(yao)(yao)(yao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西還很(hen)多,他(ta)們(men)(men)就是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi),正(zheng)所謂“三人(ren)(ren)行(xing),必有(you)我師(shi)”,我們(men)(men)應(ying)當不斷學(xue)習,不斷充(chong)實自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大腦,讓(rang)自(zi)(zi)己跟(gen)上社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏(zou)以致引導(dao)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流。最后,感謝老師(shi),是你們(men)(men)讓(rang)我對(dui)(dui)于工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)知識有(you)了(le)(le)專業系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解,感謝你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤教誨,教會我們(men)(men)許多做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。此次實習,令我終身受(shou)益,我將繼續努力學(xue)習,爭(zheng)取早日成為一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設者、商界傳奇(qi)!

大學生實習報告5

  一、實習目的

  生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實習(xi)是(shi)教(jiao)(jiao)學與(yu)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實際(ji)相結(jie)合(he)的重(zhong)要實踐性教(jiao)(jiao)學環節。在(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實習(xi)過程中,學校也以培養(yang)學生(sheng)(sheng)觀察問題(ti)(ti)、解決問題(ti)(ti)和(he)向生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實際(ji)學習(xi)的能力和(he)方法(fa)為目標。培養(yang)我(wo)們(men)的團結(jie)合(he)作精(jing)神,牢固樹立我(wo)們(men)的群體意識,即個人智(zhi)慧只(zhi)有在(zai)融(rong)入集體之中才能最大限度地發揮(hui)作用。

  二、通過這次生產實習,使我在生產實際中學習到了曲軸制造通過生產實習,對我們鞏固和加深所學理論知識,培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

  三、實習任務

  1、較(jiao)全面、綜合地了解企(qi)業(ye)(ye)的生產(chan)(chan)過(guo)程和生產(chan)(chan)技術(shu);較(jiao)深入、詳細地了解企(qi)業(ye)(ye)生產(chan)(chan)的設備、工(gong)藝(yi)、產(chan)(chan)品等相(xiang)關知識;了解企(qi)業(ye)(ye)的組織管理、企(qi)業(ye)(ye)文化、產(chan)(chan)品開(kai)發與銷售(shou)等方面的知識和運作過(guo)程。

  2、在專業(ye)比較對口(kou)的(de)(de)(de)實習崗(gang)位上,努力將所學的(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)與實際(ji)工作密(mi)切結合(he),并能(neng)靈活(huo)應用(yong),使自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)、專業(ye)技能(neng)及工程實踐能(neng)力均(jun)得(de)到一次全(quan)面的(de)(de)(de)提升。

  3、積(ji)累一定的(de)工(gong)作經(jing)(jing)驗和社會經(jing)(jing)驗,在職(zhi)業(ye)(ye)道德、職(zhi)業(ye)(ye)素質(zhi)、勞動觀(guan)念、工(gong)作能力等(deng)方面都有(you)明顯的(de)提高(gao),逐步掌握從學生到員工(gong)的(de)角色轉換,為(wei)畢業(ye)(ye)后的(de)就業(ye)(ye)打下(xia)良好的(de)基礎,提高(gao)就業(ye)(ye)競爭力。

  四、實習基本要求:

  1、學生在實習企業必須遵守企業的各種規章制度和相應的勞動紀律,不能無(wu)故請(qing)假(jia)和擅(shan)離崗位。有特殊情況(kuang)需要請(qing)假(jia)或改變(bian)實習企業的必須征(zheng)得實習企業和指導教師的同意。

  2、學生在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)必須嚴格遵守崗位操(cao)作規(gui)程(cheng)和(he)安全管理制(zhi)度,嚴防工(gong)作責任事故和(he)人身(shen)安全事故的發生。

  3、必須(xu)遵(zun)紀守法(fa),模范遵(zun)守公民(min)的(de)社會(hui)公德,不得(de)從(cong)事(shi)法(fa)律(lv)法(fa)規、廠紀廠規、校(xiao)紀校(xiao)規所不允許的(de)各項活動。

  4、努力工(gong)(gong)(gong)作(zuo),積極(ji)完成實習(xi)(xi)單位指定的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務,虛心學習(xi)(xi),主(zhu)動(dong)、誠懇地向工(gong)(gong)(gong)人師(shi)傅、工(gong)(gong)(gong)程技術人員及企業(ye)管理(li)人員求教,刻苦鉆研。

  5、應多與指導教師聯系交流(liu),及時得到教師指導。

  五、實習內容

  (一)安全教育:

  1、事故發(fa)生(sheng)的.因(yin)素人為(wei)因(yin)素——不(bu)安(an)全行為(wei),物的因(yin)素——不(bu)安(an)全因(yin)素。

  2、發生事故的認為因素

  1)、管理層因素(su);

  2)、違章:

  a、錯誤操作

  b、違章操作

  c、蠻干

  3)、安(an)全責任(素質)差。

  3、入廠主(zhu)要(yao)安(an)全注意(yi)事項

  1)、防(fang)火防(fang)爆;

  2)、防塵防毒;

  3)、防止灼燙傷;

  4)、防止觸(chu)電;

  5)、防止(zhi)機(ji)械傷害;

  6)、防(fang)止高處墜落;

  7)、防止車(che)輛傷害;

  8)、防(fang)止(zhi)起重機械傷(shang)害(hai);

  9)、防止(zhi)物(wu)體打擊;

  10)、班(ban)前班(ban)中(zhong)不得飲酒。

  4、設備內作業(ye)須知:

  1)、在各種儲(chu)罐,槽車(che),塔等設備以及地下室(shi),陰井,地坑(keng),下水道或(huo)是(shi)其他密(mi)閉場所內部(bu)進行工作均屬于設備內作業

  2)、設備上與外界連通的管道,孔(kong)等(deng)均應(ying)與外界有效的隔(ge)離

  3)、進入(ru)設備(bei)內作業前(qian),必須對設備(bei)內進行(xing)清(qing)洗和(he)置換(huan)

  4)、應采取措施,保持設備內空(kong)氣良好

  5)、作(zuo)業前(qian)30分(fen)鐘內,必(bi)須對設備內氣(qi)體采取采樣分(fen)析(xi),采樣應(ying)有代表性

  6)、進入不能(neng)達到清洗和(he)置換要求的設備內作業時,必(bi)須采取相應的防護措施

  7)、在容(rong)器內工作時因(yin)照明(ming)良好(hao),照明(ming)用電應小(xiao)于等于36v的(de)防爆型燈(deng)具

  8)、多工種,多層次交叉(cha)作業應采(cai)取互(hu)相之間避(bi)免(mian)傷害的措施,并且搭設安全(quan)梯或是安全(quan)平臺(tai),比要時由監護人(ren)用安全(quan)繩(sheng)栓作業人(ren)員進(jin)行施工

  9)、設備內作業必須有專人監護,并(bing)應有入搶救的措(cuo)施及有效(xiao)保護手段

  10)、由施工單位負責辦(ban)理,該項(xiang)目的負責人或(huo)是技術員(yuan)填(tian)寫作業(ye)證,上檢(jian)修作業(ye)單位應填(tian)寫的各(ge)項(xiang)內容。

  (二)流(liu)水(shui)(shui)線生(sheng)產(chan)特(te)點的(de)簡要介紹:顧名思義,流(liu)水(shui)(shui)線就是團(tuan)體的(de)工(gong)(gong)作(zuo),每(mei)個(ge)(ge)員工(gong)(gong)必須(xu)認(ren)真的(de)做好(hao)自己的(de)工(gong)(gong)作(zuo),因(yin)為(wei)整(zheng)個(ge)(ge)流(liu)水(shui)(shui)線的(de)每(mei)個(ge)(ge)工(gong)(gong)序都是緊密聯系的(de),可能(neng)會因(yin)為(wei)某個(ge)(ge)工(gong)(gong)序的(de)錯誤而造成(cheng)整(zheng)個(ge)(ge)流(liu)水(shui)(shui)線生(sheng)產(chan)出來的(de)產(chan)品為(wei)廢品。

  (三)學習(xi)和(he)了解(jie)機床的結構(gou)型式、結構(gou)種類和(he)作用。

  (四(si))學習和(he)了解工廠車間的生產(chan)組織管理(li)情況,生產(chan)工藝(yi)等等。

  (五)實習期間進(jin)行了(le)社會主義(yi)(yi)、愛國主義(yi)(yi)教育(yu)、進(jin)行愛勞動(dong)、守紀律(lv)教育(yu),進(jin)行安(an)全教育(yu)。

  六、實習過程

  1、安全教育

  在實(shi)習開(kai)始時,學(xue)校組(zu)織我們到公司由專業人士對我們進行安全教育,講解了安全問題(ti)的重要性和在實(shi)習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等(deng)等(deng)。

  2、車間實習

  我們在車間(jian)實習(xi)(xi)是(shi)生(sheng)產實習(xi)(xi)的主要方式。我們按(an)照(zhao)實習(xi)(xi)計劃在指定的車間(jian)進行(xing)實習(xi)(xi),通過(guo)觀察(cha)、分(fen)析計算以(yi)及向(xiang)車間(jian)工(gong)人(ren)(ren)和技術人(ren)(ren)員請教,圓滿(man)完成了規定的實習(xi)(xi)內容(rong)。

  3、理論(lun)與實(shi)際的結(jie)(jie)合為(wei)了能夠更加深入的進(jin)行(xing)車間實(shi)習(xi),在實(shi)習(xi)過程中,我們結(jie)(jie)合了所(suo)學(xue)(xue)的書本知(zhi)識與實(shi)習(xi)的要求,將(jiang)理論(lun)與實(shi)際進(jin)行(xing)了完美的結(jie)(jie)合,也更加的促(cu)使我們不斷地(di)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習(xi)與研(yan)究。

  4、實習工作總結

  在實(shi)習中(zhong)(zhong),我們(men)將每天的(de)(de)工作、觀察研究的(de)(de)結果、收集的(de)(de)資料和圖表、所(suo)聽報告(gao)內容(rong)等均(jun)記入到了實(shi)習日(ri)記中(zhong)(zhong)。隨(sui)時接受老師們(men)的(de)(de)檢查與批改。

  七、其它活動

  在完成好我(wo)們所實習(xi)業務內(nei)容的(de)同時,常常利用現場學習(xi)的(de)機會(hui),開展向社會(hui)、向工人和工程技術(shu)人員實習(xi)的(de)活動(dong)。在空(kong)余時間里還組織(zhi)球賽、踢毽子、乒乓球等(deng)活動(dong),并(bing)加強進行思想政治教育活動(dong)等(deng)等(deng)。

  八、實習感悟

  生產實習是(shi)我們(men)學(xue)院為(wei)培(pei)養高素質工程技術人才安排的一個(ge)重(zhong)要實踐性教(jiao)學(xue)環節,是(shi)將學(xue)校教(jiao)學(xue)與(yu)生產實際相結合(he),理論與(yu)實踐相聯系的重(zhong)要途徑(jing)。其目(mu)的是(shi)使我們(men)通過實習在專業(ye)(ye)知識和人才素質兩方面得(de)到鍛煉和培(pei)養,從而為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)后走(zou)向工作(zuo)崗位盡快成為(wei)業(ye)(ye)務骨(gu)干打下良好基礎。

  通過生產(chan)實習,使(shi)(shi)我(wo)們了解(jie)和(he)掌握了車間(jian)管理、生產(chan)技(ji)術和(he)工(gong)藝過程;使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)主(zhu)要工(gong)裝設(she)備;產(chan)品生產(chan)用技(ji)術資料;生產(chan)組織管理等(deng)內容(rong),加(jia)深對(dui)電(dian)子器(qi)件的(de)(de)(de)工(gong)作原理、設(she)計(ji)(ji)、試驗等(deng)基本理論的(de)(de)(de)理解(jie)。使(shi)(shi)我(wo)們了解(jie)和(he)掌握了工(gong)廠車間(jian)的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)管理等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識。為進一步(bu)學好(hao)(hao)專業(ye)課,從事這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)研(yan)制、設(she)計(ji)(ji)等(deng)打下良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)基礎。其(qi)次,對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)力是(shi)個很大的(de)(de)(de)鍛煉(lian)。實踐(jian)出真知,縱觀古(gu)今,所(suo)有發(fa)明創造無(wu)一不是(shi)在(zai)實踐(jian)中(zhong)得到(dao)檢(jian)驗的(de)(de)(de)。沒(mei)有足夠的(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)力,就奢談在(zai)未來的(de)(de)(de)科研(yan)尤(you)其(qi)是(shi)實驗研(yan)究中(zhong)有所(suo)成就。在(zai)實習中(zhong),我(wo)鍛煉(lian)了自(zi)己(ji)動手(shou)技(ji)巧(qiao),提高了自(zi)己(ji)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。

大學生實習報告6

  一、實習時間:

  20xx年(nian)10月(yue)28日至20xx年(nian)11月(yue)日

  二、實習地點:

  安徽省xx紡織(zhi)有限公(gong)司

  三、實習內容:

  紡(fang)紗學生產技術實習(xi)

  四、實習目的:

  紡(fang)紗學(xue)(xue)是紡(fang)織(zhi)工程專業學(xue)(xue)習的(de)(de)必修課,在(zai)校大學(xue)(xue)生只有親身(shen)紡(fang)織(zhi)廠各(ge)個(ge)車(che)間進(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)才能掌握紡(fang)紗學(xue)(xue)的(de)(de)從清(qing)花到梳棉(mian)到并粗(cu)再(zai)到細紗最后到絡筒的(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)流程、每(mei)一(yi)件機器、每(mei)一(yi)個(ge)工藝(yi)參數的(de)(de)實(shi)(shi)質(zhi)以(yi)及(ji)掌握部(bu)分(fen)生產規律和(he)操作(zuo)(zuo)技術(shu)水平,從而把(ba)理論和(he)實(shi)(shi)際緊密的(de)(de)結合起來,為以(yi)后的(de)(de)學(xue)(xue)習打下(xia)基礎。通過實(shi)(shi)踐(jian)學(xue)(xue)習加強對設備的(de)(de)了解(jie)(jie),加深對課本上基本概念(nian)的(de)(de)理解(jie)(jie),同時(shi)了解(jie)(jie)一(yi)些紡(fang)織(zhi)工程的(de)(de)產業前景(jing),為以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)做好一(yi)些準備。

  五、實習內容:

  (一)開清棉:

  1、開清(qing)棉(mian)的目的:

  (1)開松將棉(mian)(mian)包中壓緊的塊狀纖(xian)維(wei)開松成小棉(mian)(mian)塊或小棉(mian)(mian)束(shu)。

  (2)除雜(za)去(qu)除原棉(mian)中的雜(za)質。

  (3)混和(he)(he)將(jiang)各種原(yuan)料按配棉比(bi)例充分混和(he)(he)。

  (4)成卷(juan)(juan)制成一定重量、一定長度且均勻(yun)的(de)'棉卷(juan)(juan),供下(xia)道工序使(shi)用。

  2、開(kai)清棉的設備(bei)及工作(zuo)原(yuan)理:

  (1)A002D圓盤抓(zhua)棉機(共3臺,1#2#,3#分別配(pei)套(tao)使用)目的:開松,均勻混合,再(zai)抓(zhua)取。

  工作原理:利用刀片式(shi)打(da)手伸出內條2-3mm,抓棉時環形(xing)抓棉機自(zi)動(dong)下降,進行開(kai)松抓棉。機器自(zi)動(dong)運轉(zhuan)率需達到80%,打(da)手速度60轉(zhuan)/min,

  (2)A045凝棉(mian)器在這一道工序中,除了圓(yuan)盤(pan)式抓棉(mian)機(ji)以外(wai)的每臺設備上都配有(you)A045凝棉(mian)器。

  目(mu)的:產生風,通過管道將(jiang)棉花吸入與之相(xiang)連(lian)的機(ji)(ji)器(qi),風機(ji)(ji)里裝有塵籠,會除去一部分短絨。

  (3)A035B型混開棉(mian)機(共兩(liang)臺)目的(de):對棉(mian)花進(jin)行(xing)再混合,開松、初步除雜。

  (4)A036C豪豬式開(kai)棉機將原(yuan)料進(jin)行開(kai)松(song)除(chu)(chu)雜(za),打手類(lei)型為疏針打手進(jin)行開(kai)松(song),短絨,雜(za)物(wu),顆(ke)粒等會通過塵格從空隙排除(chu)(chu),進(jin)而達到(dao)除(chu)(chu)雜(za)。

  (5)A076E單打手成卷(juan)機(ji)內置(zhi)角釘羅(luo)拉(la)(la)(整形),洋琴、天平(ping)羅(luo)拉(la)(la)(控(kong)制棉(mian)卷(juan)厚(hou)度(du)和(he)重(zhong)量),電子(zi)均棉(mian)器(感知(zhi)棉(mian)卷(juan)厚(hou)度(du),通過(guo)控(kong)制電機(ji)速(su)度(du)控(kong)制棉(mian)卷(juan)厚(hou)度(du)),綜合(he)打手(開松除雜混(hun)合(he)),鋼羅(luo)拉(la)(la)(剝(bo)取(qu)塵籠(long)上的棉(mian)花),凹凸羅(luo)拉(la)(la)(整形過(guo)棉(mian)),壓(ya)緊羅(luo)拉(la)(la),棉(mian)卷(juan)羅(luo)拉(la)(la),最后形成棉(mian)卷(juan)。

  3、混棉配方:

  (1)舒美特(安徽望(wang)江)1.67d兩件

  (2)舒美特(te)(安徽望江(jiang))1.33d三件

  (3)山東銀(yin)鷹細旦Bx38mm兩件

  (4)江蘇阜寧1.33dx38mm一件

  (5)瑪納斯(si)(新疆)1.33dx38mm一件

  (6)回花三件

  4、棉(mian)卷(juan)要求棉(mian)卷(juan)要求棉(mian)卷(juan)要求棉(mian)卷(juan)要求:棉(mian)卷(juan)質(zhi)量(liang)根據不(bu)同(tong)品種(zhong)而定,若(ruo)與規定的重量(liang)前后相差(cha)0.3KG則(ze)不(bu)合格,則(ze)需調(diao)整成卷(juan)速度,一般一個棉(mian)卷(juan)含鋼重若(ruo)為15.5Kg到16kg。

  5、車(che)間機器分布圖:

  6、清花車間(jian)機器(qi)打開(kai)(kai)順(shun)序:由(you)成卷機到抓面機依次(ci)打開(kai)(kai),先開(kai)(kai)凝棉器(qi)。

  7、清(qing)花車(che)間機(ji)(ji)器關(guan)閉順序:由抓棉機(ji)(ji)到成卷機(ji)(ji)依(yi)次關(guan)閉,最后關(guan)凝棉器。

  8、清花車間工藝流(liu)程(cheng):(1)由(you)A002D型圓盤自動抓棉(mian)(mian)(mian)(mian)機抓取棉(mian)(mian)(mian)(mian)花,由(you)于負壓(ya)作(zuo)用棉(mian)(mian)(mian)(mian)花被吸至凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)中。(2)凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)把原(yuan)(yuan)棉(mian)(mian)(mian)(mian)抽(chou)吸凝(ning)(ning)聚在塵籠表面,然(ran)后由(you)打手從凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)下方剝落,并經塵籠排除(chu)部分塵雜(za)和短絨。(3)通(tong)過(guo)凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)的(de)(de)抽(chou)吸,將上(shang)道(dao)處(chu)理過(guo)的(de)(de)纖(xian)維進(jin)入本機進(jin)行混合、開(kai)(kai)松(song)和除(chu)雜(za)。(4)再次經過(guo)凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)的(de)(de)作(zuo)用進(jin)入豪豬(zhu)開(kai)(kai)棉(mian)(mian)(mian)(mian)機,對原(yuan)(yuan)棉(mian)(mian)(mian)(mian)進(jin)一步開(kai)(kai)松(song)除(chu)雜(za)。(5)經過(guo)充(chong)分開(kai)(kai)松(song)除(chu)雜(za)后的(de)(de)原(yuan)(yuan)棉(mian)(mian)(mian)(mian)再次有凝(ning)(ning)棉(mian)(mian)(mian)(mian)器(qi)送入給棉(mian)(mian)(mian)(mian)機,在振動給棉(mian)(mian)(mian)(mian)機處(chu)理成(cheng)(cheng)均勻和筵棉(mian)(mian)(mian)(mian)喂(wei)給成(cheng)(cheng)卷機制成(cheng)(cheng)棉(mian)(mian)(mian)(mian)卷

  (二)梳棉車間

  1、車(che)間機器(qi):FA206B梳棉機12臺

  2、車間目(mu)的:梳(shu)棉是利用梳(shu)棉機,借助針面(mian)運動,把小棉束梳(shu)理為單纖(xian)維狀態,進(jin)一步去除雜質和不可紡的短纖(xian)維,使纖(xian)維平行(xing)伸(shen)直,最后制成(cheng)棉條(tiao)盤入條(tiao)筒中。

  3、梳棉工序的任(ren)務是:

  (1)分梳在盡(jin)可(ke)能少損傷纖維的(de)前提下(xia),對喂入(ru)棉層進行細致而徹(che)底的(de)分梳,使束纖維分離成單纖維狀態。

  (2)除(chu)雜(za)在纖(xian)維充分分離的(de)基(ji)礎上,徹(che)底清除(chu)殘留的(de)雜(za)質疵點。

  (3)均勻混(hun)和使纖維在(zai)單纖維狀態下(xia)充分混(hun)和并(bing)分布均勻。

  (4)成(cheng)條制成(cheng)一定規格和質量(liang)要求的(de)勻均棉條并有規律(lv)地圈放在棉條筒(tong)中。

  4、梳棉機各(ge)部件運(yun)轉(zhuan)速度:

  (1)出條速(su)度:120m/min(2)道夫轉(zhuan)速(su):32r/min(3)錫林轉(zhuan)速(su):325r/min(4)刺輥轉(zhuan)速(su):920r/min(5)蓋板(ban)轉(zhuan)速(su):1360mm/min

  5、主要機構的作用

  (1)尾架:放置棉(mian)(mian)棉(mian)(mian)卷;下部(bu)的斜槽是為了增(zeng)大棉(mian)(mian)卷與棉(mian)(mian)卷羅拉的接觸,以(yi)增(zeng)大摩擦力。

  (2)棉(mian)卷羅拉(la):喂(wei)入棉(mian)層(ceng);表面(mian)有溝槽,以增大(da)與(yu)棉(mian)層(ceng)的摩擦力。

  (3)給棉(mian)(mian)羅拉:握持(chi)給棉(mian)(mian);表面有溝槽(cao),以增(zeng)大與(yu)棉(mian)(mian)層的(de)摩擦(ca)力(li)。

  (4)給棉板(ban):與(yu)給棉羅拉一起形成握持鉗(qian)口,前端工作面便于刺輥(gun)梳理。

  (5)刺(ci)(ci)輥(gun):刺(ci)(ci)輥(gun)的主要(yao)作用是對(dui)棉(mian)層(ceng)進行梳理并除去(qu)部分(fen)雜(za)質、短絨等。刺(ci)(ci)輥(gun)由滾筒(tong)(tong)(tong)和鋸(ju)條組成。滾筒(tong)(tong)(tong)表面有螺旋溝槽(cao),用以嵌入鋸(ju)條。由于刺(ci)(ci)輥(gun)與(yu)給棉(mian)板、刺(ci)(ci)輥(gun)與(yu)錫林間隔距很小,且刺(ci)(ci)輥(gun)轉速很高,所以對(dui)滾筒(tong)(tong)(tong)的圓(yuan)整度(du)、整個刺(ci)(ci)輥(gun)的動(dong)平衡(heng)以及滾筒(tong)(tong)(tong)與(yu)刺(ci)(ci)輥(gun)軸(zhou)的同(tong)心度(du)

大學生實習報告7

  教(jiao)育實習(xi)(xi)可以檢(jian)驗(yan)我(wo)們(men)(men)學到的(de)(de)(de)知(zhi)識,加強理論與實踐的(de)(de)(de)結合(he),進一步(bu)了解和熟悉教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo),加強我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)綜合(he)能力(li),對我(wo)們(men)(men)師(shi)(shi)范生來說(shuo)是非常重要的(de)(de)(de),同(tong)時也是xx大學學校教(jiao)育“作(zuo)為公共(gong)學習(xi)(xi)使用”的(de)(de)(de)具體表現。 在實習(xi)(xi)開始(shi)前(qian),指導老師(shi)(shi)要求我(wo)們(men)(men)在做好(hao)知(zhi)識準(zhun)備的(de)(de)(de)同(tong)時做好(hao)心理準(zhun)備,特別注(zhu)意角色轉換,每個人的(de)(de)(de)每一行都要按(an)照老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)標準(zhun)要求自(zi)己(ji)。我(wo)懷著(zhu)希冀與期(qi)盼的(de)(de)(de)心情開始(shi)了我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育實習(xi)(xi)生活。實習(xi)(xi)生活是緊張而忙碌的(de)(de)(de),我(wo)初次品嘗(chang)到了作(zuo)為一名人民教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)快(kuai)樂。在整(zheng)個備課——上課——課后反饋的(de)(de)(de)過程中,多查(cha)資料,主動向指導老師(shi)(shi)請教(jiao)交流,從同(tong)學和指導老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)建議中不(bu)斷提高自(zi)己(ji)。

  這次實習活動的內容是授課教(jiao)育活動和心理咨詢(xun)工作(zuo)。

  課堂教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)在xx大(da)學(xue)附屬中學(xue)舉行,主要闡(chan)述心理健康教(jiao)育的相關知識,以課堂教(jiao)學(xue)為主,輔導課堂活(huo)動(dong)(dong)。 內容主要涉(she)及學(xue)習注意力(li)、情(qing)緒調節(jie)、人際關系等。 目的是讓中學(xue)生了解(jie)心理健康的知識和學(xue)習,了解(jie)在生活(huo)中遇到的困惑和解(jie)決問題的能(neng)力(li),使他(ta)們(men)健康快樂(le)的學(xue)習成(cheng)長起來。

  心理咨詢(xun)在(zai)(zai)(zai)xx中(zhong)進行,來訪(fang)者主要是四中(zhong)學(xue)的(de)(de)中(zhong)學(xue)生,在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)心理咨詢(xun)室接待(dai)他(ta)們(men),幫助他(ta)們(men)解(jie)決面臨的(de)(de)問(wen)題。 在(zai)(zai)(zai)這里,可(ke)以了解(jie)當(dang)前中(zhong)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)心理發(fa)展過程中(zhong)的(de)(de)常見問(wen)題,掌握中(zhong)學(xue)生心理發(fa)展的(de)(de)規(gui)律和特(te)點。

  通過這次實習活(huo)動,我對教師有(you)(you)了新(xin)的認識,有(you)(you)了很(hen)多體(ti)驗和(he)感想

  首先(xian),在(zai)(zai)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)素養方(fang)面。 教(jiao)師應具(ju)備(bei)深入(ru)的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、廣(guang)泛的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)文化(hua)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)育和心理(li)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。 知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構必(bi)須合理(li),當前的(de)(de)自然科(ke)(ke)學(xue)、社(she)會科(ke)(ke)學(xue)和人(ren)文科(ke)(ke)學(xue)相互滲透、融合,新興學(xue)科(ke)(ke)不(bu)(bu)斷出現,僅僅理(li)解(jie)自己的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de),在(zai)(zai)這一(yi)點(dian)上(shang),我在(zai)(zai)實習(xi)中有了深刻的(de)(de)經驗。

  精深(shen)(shen)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)負責(ze)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)基礎(chu),這要求教(jiao)(jiao)師(shi)切實掌(zhang)握本(ben)(ben)科(ke)基礎(chu)理論知識(shi)(shi)和(he)相應(ying)的(de)操作技(ji)能(neng),自由使(shi)用,熟悉本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)習方(fang)法和(he)研究方(fang)法,并具備本(ben)(ben)科(ke)相關知識(shi)(shi)。 我在這次實習中發現(xian)(xian)自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)不(bu)足,在實踐方(fang)面,以前在課堂(tang)上有過試聽經驗,但那只(zhi)是(shi)虛擬的(de)課堂(tang)環境,要給學(xue)(xue)生(sheng)講課,就得結(jie)合學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情況。 因(yin)(yin)為影響因(yin)(yin)素(su)很多。 因(yin)(yin)此,我決定在今后的(de)日(ri)子里不(bu)僅增強(qiang)自己的(de)教(jiao)(jiao)育能(neng)力,提(ti)高專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng),而且堅持不(bu)懈地強(qiang)化理論知識(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)習,深(shen)(shen)化現(xian)(xian)有的(de)知識(shi)(shi)。 只(zhi)有完全系統地掌(zhang)握知識(shi)(shi),才能(neng)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中處理教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai),把握教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)難點(dian),深(shen)(shen)入理解教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)內容,保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)順利進(jin)行,使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握知識(shi)(shi)、學(xue)(xue)習方(fang)法和(he)發展能(neng)力。

  廣(guang)泛的(de)(de)科學(xue)文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi),我(wo)(wo)們面(mian)臨的(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)成長中(zhong)的(de)(de)青少年(nian),他(ta)們有(you)廣(guang)泛的(de)(de)興趣,知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)欲(yu)強。 他(ta)們要(yao)提出各種(zhong)問題(ti),教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)解答和指導。 光靠本科知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)不夠的(de)(de)。 我(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)育(yu)活動時(shi)(shi),在很(hen)多(duo)學(xue)校都(dou)沒(mei)學(xue)過,沒(mei)想到的(de)(de)問題(ti),有(you)時(shi)(shi)學(xue)生(sheng)提出的(de)(de)問題(ti)我(wo)(wo)都(dou)沒(mei)聽說(shuo)過。 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)滿足(zu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)欲(yu)望(wang),從(cong)而給人生(sheng)觀以(yi)(yi)有(you)益(yi)的(de)(de)啟發(fa),必須具有(you)深(shen)刻的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和深(shen)刻的(de)(de)文化基礎(chu)。 因此,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)廣(guang)泛涉(she)獵各學(xue)科知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi),培(pei)養(yang)和發(fa)展自己的(de)(de)多(duo)方面(mian)興趣,以(yi)(yi)“終身學(xue)習”思想意(yi)識(shi)構(gou)建自己的(de)(de)合理知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)結構(gou)。 這樣,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就可以(yi)(yi)讓學(xue)生(sheng)在知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)海洋(yang)里游泳,在更廣(guang)闊的(de)(de)空(kong)間(jian)里發(fa)展。

  豐富(fu)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)和心(xin)理(li)科(ke)學(xue)知識,要成為合(he)格(ge)的(de)人民教(jiao)師,就必須了解教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)、心(xin)理(li)學(xue)知識修(xiu)養,理(li)解教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動中的(de)紀律(lv)和青(qing)少(shao)年的(de)身心(xin)發展規(gui)律(lv),樹立科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)觀念(nian),掌握(wo)有效的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方法和手(shou)段。 只有具(ju)備這些條(tiao)件,才能(neng)在自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)中不走彎路。

  其(qi)次,在教師(shi)德育素(su)養方面。 “師(shi)資培(pei)養者”決定教師(shi)不僅要對學(xue)生進行(xing)(xing)知識傳授、能力培(pei)養,還(huan)要對學(xue)生進行(xing)(xing)思想(xiang)道德教育。 教師(shi)道德素(su)養的(de)核(he)心內容是愛(ai)崗(gang)敬業,成為教師(shi),熱愛(ai)學(xue)生,團結合(he)作。

  作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),只有熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye),才(cai)能搞(gao)好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作。 培(pei)養(yang)人是一項偉大而復雜(za)的(de)(de)困(kun)難(nan)事業(ye)(ye)(ye),教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需要強烈的(de)(de)工作心(xin)、責任感(gan),一般職業(ye)(ye)(ye)意愿不夠充(chong)分。 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)需要的(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對他的(de)(de)忠誠和(he)無私奉獻精神,充(chong)分發揮自己的(de)(de)智(zhi)慧。 其實,教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不是理(li)想的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye),在同等待遇的(de)(de)情況下,比一般的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)更(geng)加(jia)疲勞,不得休(xiu)息(xi)8小時以上是事實,教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye),熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye),能夠擺脫名(ming)利的(de)(de)煩(fan)惱(nao),堅(jian)定自己的(de)(de)選(xuan)擇,在現在的(de)(de)“追求經濟(ji)利益最大化”環境中保持平常(chang)心(xin)、寂(ji)寞

  愛(ai)學(xue)生(sheng)是教師(shi)最基本的行為規范,是教師(shi)的核心內容。 只有愛(ai)學(xue)生(sheng),才(cai)能一(yi)點也不關(guan)心學(xue)生(sheng)的成長,全力教育好學(xue)生(sheng)。 教師(shi)對學(xue)生(sheng)的愛(ai),是學(xue)生(sheng)積(ji)極行為的動力。

  在(zai)(zai)教育(yu)過程中,教師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)、一(yi)舉一(yi)動,對(dui)早晚(wan)在(zai)(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)學生發揮(hui)了模范(fan)作(zuo)用(yong),學生也從教師(shi)那里學到了與人接觸的(de)(de)(de)方(fang)法。 因此,教師(shi)必(bi)須嚴(yan)格規范(fan)自己(ji),樹立榜樣(yang),為學生樹立榜樣(yang)。

  最后,在(zai)教師(shi)的(de)能(neng)力素養方面(mian)(mian)。 教師(shi)作為現(xian)代(dai)社會的(de)重要成員,除了(le)具備(bei)現(xian)代(dai)人(ren)的(de)基本能(neng)力素質,如(ru)認識能(neng)力、學習能(neng)力、交際能(neng)力、自習能(neng)力和創造能(neng)力之外,還應(ying)具備(bei)從(cong)事(shi)教師(shi)職業的(de)特有從(cong)教能(neng)力。 我(wo)認為教師(shi)的(de)全面(mian)(mian)服(fu)從(cong)能(neng)力主(zhu)要體現(xian)在(zai)以下(xia)幾點(dian)

  (一)語(yu)(yu)言(yan)表達、溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li);。 由于語(yu)(yu)言(yan)是(shi)教(jiao)師向學生(sheng)傳播知識的主要(yao)手段,教(jiao)師對語(yu)(yu)言(yan)表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的要(yao)求比其他行業高。 教(jiao)師使(shi)用的語(yu)(yu)言(yan)多為口(kou)頭語(yu)(yu)言(yan),準確規(gui)范、簡潔生(sheng)動(dong),具有邏輯(ji)性、感染力(li)(li)和說(shuo)服力(li)(li)的觀點,內容充(chong)實,文章流暢,寫(xie)作至少是(shi)教(jiao)師對語(yu)(yu)言(yan)表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的要(yao)求。 除(chu)了要(yao)和學生(sheng)很好(hao)地交流外,還要(yao)尊敬其他老(lao)師、領導人,要(yao)有禮貌,并(bing)且要(yao)很好(hao)地溝(gou)通(tong),表現(xian)自己的能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

  (二)組織(zhi)管(guan)理能力。 教師(shi)工作面臨(lin)的對象通常是班級(ji)集(ji)團,在集(ji)團中開展(zhan)共同活(huo)動,教師(shi)需要具備一定(ding)的.組織(zhi)管(guan)理能力。 在實習活(huo)動課(ke)程(cheng)中要有效組織(zhi)學(xue)生(sheng)參加課(ke)程(cheng)活(huo)動,控制(zhi)課(ke)程(cheng)規律,順利(li)有效地開展(zhan)教學(xue)活(huo)動。

  (三)臨機(ji)應變(bian)能(neng)(neng)力。 認真準(zhun)備(bei)課時(shi),我們(men)應該多加(jia)考慮。 即使假設實際(ji)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中可能(neng)(neng)出現(xian)問(wen)題,課堂上也可能(neng)(neng)出現(xian)意想不到的情況,教(jiao)師應有一定的應對能(neng)(neng)力,保證教(jiao)學(xue)活動順利進(jin)行。

  綜上所述,在這(zhe)次教育(yu)實習過程中,我的(de)收獲(huo)很大。 著名(ming)教育(yu)家夸(kua)夸(kua)梅曾說過“教師(shi)是太陽下(xia)最耀(yao)眼的(de)職業(ye)”,我在這(zhe)40天的(de)實習中感(gan)受到(dao)了作為人(ren)民教師(shi)的(de)樂趣(qu)和榮(rong)譽。 這(zhe)四十天是至(zhi)今為止(zhi)最充實的(de),最痛苦的(de)可(ke)以說是成就感(gan)和最具挑戰性的(de)快(kuai)樂時光。 這(zhe)一(yi)天,我終于能做一(yi)名(ming)教師(shi),不像我想象的(de)那么簡(jian)單,也明白了制造(zao)人(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)的(de)責任感(gan)和重(zhong)要性。 總之,這(zhe)是對我今后工作有重(zhong)要影(ying)響的(de)一(yi)天。

  最后(hou)我(wo)(wo)想感謝(xie)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)和指(zhi)導班(ban)主任(ren)(ren),從他們(men)那里學到(dao)了很(hen)多東西(xi)。 我(wo)(wo)的(de)(de)輔導老(lao)師(shi)(shi)和輔導班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)給(gei)了我(wo)(wo)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)幫助。 作為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi),他們(men)永遠(yuan)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)榜樣,也是(shi)我(wo)(wo)想超越的(de)(de)目標。 同時(shi),感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)同學和伴侶,還有初中(zhong)2(1)班(ban)的(de)(de)全體學生(sheng),說:“老(lao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)學生(sheng)服務。 通過在學生(sheng)眼中(zhong)找到(dao)自己(ji)的(de)(de)問題,可以取得很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)進(jin)步。 ’我(wo)(wo)覺(jue)得這句話對我(wo)(wo)有益。 馬上就(jiu)要畢業了。 我(wo)(wo)認為(wei)(wei)我(wo)(wo)會(hui)努力(li)履行(xing)教(jiao)師(shi)(shi)應負的(de)(de)責任(ren)(ren)和義務。 這次教(jiao)育實習(xi)活動的(de)(de)經驗(yan)是(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)的(de)(de)一大(da)(da)(da)財(cai)富。 要成為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi),還有很(hen)長的(de)(de)路要走(zou),但(dan)我(wo)(wo)相信在未來的(de)(de)路上會(hui)行(xing)得通的(de)(de)。 不(bu)放棄(qi),有責任(ren)(ren),不(bu)放棄(qi),有希望。

大學生實習報告8

  一、實習地點

  本(ben)次實習(xi)所在地是內(nei)蒙古興安(an)盟索倫牧場。

  索倫牧場總土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)面積107726.97公頃(qing);地(di)(di)(di)(di)(di)處(chu)大(da)(da)興(xing)安嶺南麓(lu)淺(qian)山(shan)地(di)(di)(di)(di)(di)帶(dai),山(shan)川交錯,地(di)(di)(di)(di)(di)貌(mao)有山(shan)地(di)(di)(di)(di)(di)、溝谷地(di)(di)(di)(di)(di)、低(di)洼地(di)(di)(di)(di)(di)三種(zhong),山(shan)勢大(da)(da)多平(ping)緩,低(di)洼地(di)(di)(di)(di)(di)坡度大(da)(da)部分(fen)小于(yu)10°,一(yi)部分(fen)谷底較為開闊。平(ping)均(jun)海拔800米(mi)左(zuo)右(you),年降雨量(liang)450~560mm,年均(jun)氣溫(wen)2.1°C,無霜期110天(tian),≥10°C年積溫(wen)20xx~2200°C,光照時數(shu)2789.48,雨熱同(tong)季(ji),多集中在7~9月。土(tu)(tu)(tu)(tu)壤(rang)類型(xing)(xing)有黑土(tu)(tu)(tu)(tu)、黑鈣土(tu)(tu)(tu)(tu)、草甸土(tu)(tu)(tu)(tu)、沼澤(ze)土(tu)(tu)(tu)(tu)、暗棕壤(rang)。植被類型(xing)(xing)有次生林(lin)、灌木林(lin)、疏林(lin)地(di)(di)(di)(di)(di)、草甸草原、坡地(di)(di)(di)(di)(di)草原。無風(feng)蝕沙化及水土(tu)(tu)(tu)(tu)流(liu)失(shi)。該牧場主(zhu)要從事(shi)畜牧飼(si)養業(ye)和(he)xx種(zhong)植業(ye),xx生產(chan)以種(zhong)植小麥(mai)、油菜為主(zhu),集約化、機械(xie)化程度高,機械(xie)配(pei)套率較高。全場總人(ren)口約為5千人(ren);轄管7個生產(chan)隊;xx機械(xie)總動(dong)力11668千瓦,實際機播面積約為4000公頃(qing),化肥用量(liang)約1000噸。但農(nong)田水利建設(she)嚴重滯后,基(ji)本(ben)上(shang)無水利灌溉設(she)施,完全靠天(tian)吃飯。xx總產(chan)值1千多萬,糧豆(dou)總產(chan)量(liang)12000噸,單產(chan)3526公斤(jin)/公頃(qing),牲畜頭數(shu)30多萬頭(只)。1998年由外地(di)(di)(di)(di)(di)人(ren)分(fen)別(bie)投資建造淀粉加工(gong)廠(chang)和(he)屠(tu)宰場各一(yi)個,年利潤(run)均(jun)在200萬元左(zuo)右(you)。

  二、實習過程

  8月17日早晨,全(quan)班同學24人到達索倫(lun)牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)總部。那是幾(ji)排陳(chen)舊的(de)(de)瓦房圍成的(de)(de)院子(zi)。其(qi)中(zhong)兩(liang)排房子(zi)各扇門前分別掛(gua)著寫(xie)有“生產科(ke)(ke)”、“計財(cai)科(ke)(ke)”、“維修(xiu)科(ke)(ke)”、“場(chang)(chang)長辦公室”、“副(fu)場(chang)(chang)長辦公室”……的(de)(de)牌子(zi),一(yi)(yi)(yi)排是十來(lai)間招待所,一(yi)(yi)(yi)排是幾(ji)間作(zuo)食堂的(de)(de)房子(zi)。當日11:00左右,場(chang)(chang)部開了(le)一(yi)(yi)(yi)個座談會(hui),有全(quan)班同學、兩(liang)位實習帶隊老師(shi)和牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)場(chang)(chang)長在內的(de)(de)部分領導(dao)。場(chang)(chang)長發表了(le)熱(re)情(qing)洋(yang)溢的(de)(de)歡迎致詞,場(chang)(chang)長助理(li)(li)給(gei)我們介紹了(le)索倫(lun)牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)的(de)(de)歷史。我們由(you)(you)此(ci)知道(dao),此(ci)牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)由(you)(you)于(yu)地(di)(di)理(li)(li)位置極佳,牧(mu)(mu)(mu)草肥美,曾為侵華的(de)(de)日軍(jun)所占(zhan)并(bing)作(zuo)為軍(jun)馬牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)和掠奪我大興安嶺寶(bao)貴資源的(de)(de)必經(jing)之路;解放后(hou)(hou)又作(zuo)為我軍(jun)大型軍(jun)馬牧(mu)(mu)(mu)場(chang)(chang)之一(yi)(yi)(yi)為部隊提(ti)供了(le)大量(liang)良駒寶(bao)騎;后(hou)(hou)由(you)(you)于(yu)其(qi)并(bing)被淘(tao)汰以(yi)及(ji)不再(zai)用馬匹來(lai)載重(zhong)運輸物資,便在我軍(jun)精簡機構時(shi)被裁出軍(jun)隊,歸地(di)(di)方管轄(xia),從此(ci)自主經(jing)營,兼營農(nong)(nong)牧(mu)(mu)(mu);98年(nian)后(hou)(hou)實行土地(di)(di)承包(bao)責任制,把土地(di)(di)、羊(yang)群以(yi)及(ji)xx機械分發承包(bao)給(gei)各戶農(nong)(nong)民,農(nong)(nong)戶們每年(nian)交(jiao)足農(nong)(nong)牧(mu)(mu)(mu)稅(shui)和提(ti)留后(hou)(hou)自負盈(ying)虧(kui),此(ci)狀況至(zhi)今。

  中午,在(zai)場(chang)部受到(dao)殺(sha)豬(zhu)宰(zai)羊的盛情款待。下(xia)(xia)(xia)午,我(wo)們去(qu)了(le)(le)本(ben)次實(shi)習(xi)所在(zai)連(隊)——三連,然后全(quan)班同學(xue)被(bei)分(fen)(fen)成四組分(fen)(fen)駐(zhu)四家農戶。全(quan)隊的人聚居在(zai)一(yi)個村落,一(yi)條大道南(nan)北貫穿(chuan)整(zheng)個村,南(nan)頭(tou)到(dao)北頭(tou)不足500步,我(wo)和三位(wei)同學(xue)便被(bei)分(fen)(fen)派到(dao)了(le)(le)最(zui)南(nan)頭(tou)的一(yi)家農戶。連部在(zai)北頭(tou)。天(tian)黑時下(xia)(xia)(xia)了(le)(le)一(yi)陣小雨。而那時我(wo)們正在(zai)連部受到(dao)連部領導的歡迎和款待。還是豬(zhu)肉和羊肉。由于(yu)頭(tou)天(tian)下(xia)(xia)(xia)雨了(le)(le),麥(mai)穗濕(shi)潤(run)不宜收割,故18日那天(tian)我(wo)們無事可做。好(hao)多同學(xue)都爬山去(qu)了(le)(le),我(wo)和同住的王學(xue)軍也去(qu)了(le)(le)。

  19日下(xia)(xia)午,我們總算(suan)可(ke)以下(xia)(xia)地(di)實(shi)習了(le)。或4人(ren)(ren)一組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu),或5人(ren)(ren)一組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu),全班同學共分成5組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu),分別去(qu)(qu)了(le)5個農場(chang)主各自(zi)(zi)的麥地(di)。我所在的組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)有5人(ren)(ren),由于(yu)我原不(bu)是與其余4人(ren)(ren)分為(wei)一組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的,后臨時調整去(qu)(qu)了(le)那(nei)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu),他(ta)(ta)們欺我后去(qu)(qu),除(chu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)外其余三人(ren)(ren)分別自(zi)(zi)封了(le)副(fu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)、副(fu)副(fu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)、副(fu)副(fu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)秘書,說唯我一人(ren)(ren)是組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員。看(kan)他(ta)(ta)們那(nei)樣洋洋得意和陶醉(zui),不(bu)忍破壞其心情,便配合他(ta)(ta)們自(zi)(zi)稱組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員,他(ta)(ta)們果然大(da)為(wei)興奮。

  農(nong)場(chang)主用吉普車化(hua)(hua)了50多分(fen)鐘(zhong)才把我們(men)(men)(men)送(song)到(dao)目(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)。開收割機(ji)的(de)(de)(de)(de)兩個師傅正好(hao)從地(di)(di)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)頭(tou)開往另一(yi)(yi)(yi)頭(tou),我們(men)(men)(men)就站在(zai)地(di)(di)頭(tou)等(deng)(deng)(deng)他們(men)(men)(men)下(xia)次回來。讓我們(men)(men)(men)驚(jing)詫的(de)(de)(de)(de)是地(di)(di)里麥(mai)子(zi)(zi)還不(bu)(bu)及膝蓋的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)半高,而且(qie)麥(mai)穗極(ji)小。農(nong)場(chang)主解(jie)釋說(shuo)好(hao)幾(ji)年都這(zhe)樣了,因為天旱(han),沒有(you)(you)水(shui)利設施進行灌溉(gai),而且(qie)一(yi)(yi)(yi)塊地(di)(di)就成(cheng)百上千畝,也(ye)不(bu)(bu)方便灌溉(gai),天氣(qi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)年頭(tou)還成(cheng),一(yi)(yi)(yi)年還能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)幾(ji)十萬塊錢(qian)的(de)(de)(de)(de)盈(ying)余;天氣(qi)不(bu)(bu)好(hao),比如(ru)今年,每(mei)畝地(di)(di)只能(neng)(neng)(neng)收幾(ji)十斤麥(mai)子(zi)(zi),剛能(neng)(neng)(neng)把種子(zi)(zi)收回來,這(zhe)么(me)(me)(me)大面積土地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入,像化(hua)(hua)肥、農(nong)藥(yao)以及xx稅和(he)提留都沒辦(ban)法收回了。他說(shuo),你們(men)(men)(men)是xx大學(xue)來的(de)(de)(de)(de),水(shui)平高,你們(men)(men)(men)說(shuo)說(shuo)該怎么(me)(me)(me)辦(ban)呢?我們(men)(men)(men)沉默(mo)了,我們(men)(men)(men)是xx大學(xue)來的(de)(de)(de)(de),卻學(xue)的(de)(de)(de)(de)是xx機(ji)械,而學(xue)校也(ye)從未開過與xx相關的(de)(de)(de)(de)課程,好(hao)多同(tong)學(xue)還不(bu)(bu)認識一(yi)(yi)(yi)些(xie)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)物,大有(you)(you)四體(ti)不(bu)(bu)勤、五谷不(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)現象。我們(men)(men)(men)能(neng)(neng)(neng)做什么(me)(me)(me)呢?空負著中國(guo)xx大學(xue)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)稱號,在(zai)一(yi)(yi)(yi)片(pian)低矮的(de)(de)(de)(de)小麥(mai)面前束手無策。那(nei)時,心中內疚不(bu)(bu)已(yi),想著回去一(yi)(yi)(yi)定多學(xue)一(yi)(yi)(yi)些(xie)xx方面的(de)(de)(de)(de)知識并努力(li)學(xue)習,將來能(neng)(neng)(neng)真正為中國(guo)xx做點(dian)實事。后(hou)來,農(nong)場(chang)主又(you)和(he)我們(men)(men)(men)談了許多,關于農(nong)場(chang)經營方式,適合當地(di)(di)種植(zhi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)物,何種作(zuo)(zuo)物經濟(ji)效益(yi)更好(hao)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。

  一(yi)(yi)個多(duo)小時(shi)過去(qu)了,收割機(ji)(ji)才開過來(lai),這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)不(bu)得不(bu)驚嘆這(zhe)兒土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)之廣闊了,并(bing)(bing)感嘆:要是(shi)沒有機(ji)(ji)器進(jin)行耕作、收獲,全憑人力,得花多(duo)大(da)(da)的(de)(de)功(gong)夫啊!眼(yan)前則(ze)浮現出媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)為(wei)了家里(li)(li)(li)那四(si)畝多(duo)的(de)(de)土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)而整日(ri)辛勤勞作的(de)(de)身影(ying)。一(yi)(yi)時(shi)又為(wei)自(zi)己學(xue)農機(ji)(ji)感到(dao)自(zi)豪了。收割機(ji)(ji)把收獲的(de)(de)麥(mai)粒卸到(dao)地(di)(di)(di)(di)頭的(de)(de)卡車(che)里(li)(li)(li),卸完之后,卡車(che)車(che)廂里(li)(li)(li)才隆起一(yi)(yi)個不(bu)大(da)(da)的(de)(de)麥(mai)堆(dui)。看著(zhu)麥(mai)堆(dui),心(xin)中(zhong)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)心(xin)痛:這(zhe)么(me)(me)(me)寬的(de)(de)土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)啊,只因為(wei)缺水就就只能收獲這(zhe)么(me)(me)(me)一(yi)(yi)點糧食。后來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)五人坐(zuo)上收割機(ji)(ji)機(ji)(ji)看師(shi)傅們(men)(men)如何(he)操作機(ji)(ji)器,并(bing)(bing)請教他們(men)(men)許多(duo)問題,包(bao)括(kuo)每個操作柄的(de)(de)功(gong)能和遇到(dao)不(bu)同生長(chang)情況(kuang)的(de)(de)作物在(zai)(zai)(zai)如何(he)調整等(deng)等(deng)。來(lai)回三趟,太(tai)陽已去(qu)了西邊的(de)(de)山頭。我(wo)(wo)們(men)(men)就停工準備回去(qu)了。此(ci)時(shi)卡車(che)里(li)(li)(li)的(de)(de)麥(mai)粒差(cha)一(yi)(yi)指高才滿。我(wo)(wo)們(men)(men)五人就躺在(zai)(zai)(zai)麥(mai)粒上,兩(liang)位師(shi)傅則(ze)在(zai)(zai)(zai)駕駛室里(li)(li)(li)開車(che)回歸。我(wo)(wo)們(men)(men)仰躺在(zai)(zai)(zai)麥(mai)粒上并(bing)(bing)半陷其中(zhong),卡車(che)來(lai)回顛簸,而我(wo)(wo)們(men)(men)則(ze)在(zai)(zai)(zai)麥(mai)堆(dui)里(li)(li)(li)來(lai)回晃動;仿佛(fo)有一(yi)(yi)床巨大(da)(da)的(de)(de)綠色(se)毯子(zi)從天(tian)降下,覆蓋著(zhu)大(da)(da)地(di)(di)(di)(di),使得道旁的(de)(de)平地(di)(di)(di)(di)和小山坡連為(wei)一(yi)(yi)體,那么(me)(me)(me)流(liu)暢,那么(me)(me)(me)自(zi)然;而不(bu)時(shi)出現的(de)(de)羊群則(ze)似毯子(zi)上繡著(zhu)的(de)(de)白(bai)色(se)花朵;天(tian)空(kong)那么(me)(me)(me)近,那么(me)(me)(me)藍,云那么(me)(me)(me)低,那么(me)(me)(me)厚,仿佛(fo)一(yi)(yi)床天(tian)鵝絨的(de)(de)`被(bei)子(zi)暖暖地(di)(di)(di)(di)蓋在(zai)(zai)(zai)身上。

  21日上午(wu)(wu)大雨(yu)。下午(wu)(wu)參觀了當地(di)唯一的淀粉(fen)加(jia)工廠(chang)(chang)和屠(tu)宰場。淀粉(fen)加(jia)工廠(chang)(chang)由一大連商人投(tou)資(zi)建于(yu)98年(nian);整套生(sheng)產(chan)線投(tou)資(zi)150萬;年(nian)消耗土(tu)豆(dou)能力2萬噸;年(nian)產(chan)淀粉(fen)2400噸;純(chun)利潤在(zai)200萬元(yuan)左(zuo)(zuo)右。根據淀粉(fen)廠(chang)(chang)老板(ban)介紹,當地(di)氣(qi)候(hou)很適宜種植土(tu)豆(dou),畝(mu)產(chan)量在(zai)兩噸左(zuo)(zuo)右,其收益超過種小麥,若當地(di)種土(tu)豆(dou)面積擴(kuo)大的話(hua),他的廠(chang)(chang)還需(xu)擴(kuo)大規模,而(er)且當地(di)沒有競爭(zheng)者(zhe),成本低(di),產(chan)品售價也高。屠(tu)宰場也是98年(nian)為外地(di)人投(tou)資(zi)所建;生(sheng)產(chan)過程(cheng)為流水線作業,但工藝簡單,全為人工操作;擁有冷藏庫(ku)一個;年(nian)屠(tu)宰量數萬只。因參觀時(shi)間倉促,許多情況未及(ji)細問(wen),但曾這樣問(wen)老板(ban):“老板(ban),你在(zai)這兒(er)沒有人競爭(zheng),而(er)且這兒(er)的羊數量又(you)這么多,效益一定不(bu)錯吧(ba)?”他靦腆(tian)而(er)開心(xin)地(di)笑(xiao),說:“還行!” 22日上午(wu)(wu)小雨(yu),到場部。下午(wu)(wu)與場部聯誼,開歡送會(hui)。會(hui)后即(ji)驅車前往(wang)烏蘭浩特火車站。至(zhi)此,實習結束。

  三、實習總結建議

  本次(ci)實習讓我獲(huo)得了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。首先是親眼看到了(le)xx機(ji)械(xie)在生產(chan)(chan)實踐中發揮(hui)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)作用(yong),加強了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業自(zi)豪感和(he)責(ze)任(ren)感;其(qi)次(ci),在生產(chan)(chan)實踐中,學會(hui)了(le)xx機(ji)械(xie)的(de)(de)(de)(de)操作和(he)調整,培養了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際技能;再次(ci),看到如此大(da)規模(mo)、機(ji)械(xie)化的(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan),懂得了(le)在實際經營中經濟(ji)核算的(de)(de)(de)(de)重要性;最后,我第一(yi)次(ci)看到了(le)草原。

  對(dui)(dui)于這次實習,我對(dui)(dui)學校(xiao)有(you)以下幾點建(jian)議:

  1、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)安排(pai)上存在問題(ti)(ti)。這之前,我們對xx機(ji)械一(yi)無所知(zhi),當實習時那些師傅問我們如何排(pai)除故障,什(shen)么型(xing)號的(de)機(ji)器(qi)性能(neng)較好(hao)等(deng)問題(ti)(ti)時,我們啞口無言。這樣的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式不(bu)僅(jin)不(bu)利于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue),達不(bu)到實際(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de),還有(you)損我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聲譽,讓(rang)人以為中國xx大學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)除了吃飯和讀書外(wai),干不(bu)了別的(de)也沒有(you)什(shen)么用處。

  2、學校(xiao)在(zai)和(he)地(di)(di)(di)方(fang)合(he)作(zuo)(zuo)力度方(fang)面有待加強。首先,當地(di)(di)(di)農(nong)作(zuo)(zuo)物產(chan)量低(di)下,而每戶(hu)擁有土地(di)(di)(di)面積又多(duo)則數千畝,少(shao)則數百畝,若但產(chan)量能(neng)提高(gao)(gao)哪(na)怕(pa)數十斤(jin)也能(neng)帶來明顯的(de)收(shou)益;其次,當地(di)(di)(di)在(zai)生產(chan)中(zhong)有許(xu)多(duo)明顯不(bu)合(he)理(li)的(de)觀念(nian)和(he)行為,比如牧民(min)們總是舍不(bu)得賣(mai)羔羊(yang),讓羊(yang)群(qun)不(bu)斷(duan)壯大,只賣(mai)老殘病(bing)弱(ruo)的(de)羊(yang),結果一(yi)到(dao)冬天,由(you)于飼料不(bu)足(zu),造成成羊(yang)大量掉膘。學校(xiao)在(zai)這些方(fang)面可大有作(zuo)(zuo)為,利用自己的(de)科研實(shi)力,派出(chu)專家實(shi)地(di)(di)(di)考察(cha)分析,找出(chu)并推廣適宜當地(di)(di)(di)氣候而經濟(ji)效益和(he)產(chan)量都較高(gao)(gao)的(de)農(nong)作(zuo)(zuo)物,以(yi)大大提高(gao)(gao)當地(di)(di)(di)農(nong)民(min)收(shou)入。這不(bu)僅有利于提高(gao)(gao)中(zhong)國農(nong)大的(de)聲譽,更(geng)能(neng)提高(gao)(gao)我校(xiao)解決實(shi)際問(wen)題和(he)學術研究(jiu)的(de)能(neng)力,因為索倫牧場是中(zhong)國xx的(de)一(yi)個典型(xing)樣本(ben),中(zhong)國xx大學就應該研究(jiu),就應該把研究(jiu)出(chu)的(de)科技成果在(zai)那樣的(de)地(di)(di)(di)方(fang)推廣,要(yao)是做(zuo)不(bu)到(dao)這些,又憑什么(me)去與“中(zhong)國xx大學”這個稱號相稱呢?又憑什么(me)去去背負中(zhong)國九億農(nong)民(min)的(de)希望呢?

  3、學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)經(jing)濟方面應該開拓思路。僅從該牧場的(de)兩個小企業(ye)(ye)來看,他們投資少,技術含量不(bu)高,但卻有(you)很大(da)的(de)發(fa)展(zhan)潛力。區區小企業(ye)(ye)主尚(shang)有(you)如(ru)此(ci)經(jing)濟頭(tou)腦,擁有(you)數千人之(zhi)眾的(de)中(zhong)國xx大(da)學(xue)(xue)經(jing)濟管理(li)學(xue)(xue)院就找不(bu)出一人去發(fa)現xx領域的(de)那(nei)些商(shang)機嗎(ma)?若(ruo)如(ru)此(ci),要它何用?我(wo)最近看到(dao)報紙(zhi)報道說(shuo)赤峰有(you)一加工(gong)羊肉的(de)企業(ye)(ye)短短幾十年從幾間(jian)小作(zuo)坊發(fa)展(zhan)到(dao)如(ru)今年產值80億元之(zhi)多,其企業(ye)(ye)經(jing)理(li)還做了本(ben)屆全國人大(da)代表;以學(xue)(xue)校(xiao)的(de)科研(yan)優勢,難道還不(bu)能做的(de)同樣(yang)好(hao)么?若(ruo)學(xue)(xue)校(xiao)能在(zai)(zai)草原上開辦這樣(yang)一個企業(ye)(ye),何愁世(shi)人不(bu)知中(zhong)國xx大(da)學(xue)(xue)?又(you)何須在(zai)(zai)校(xiao)園建設時(shi)窮到(dao)要學(xue)(xue)生捐款的(de)地(di)步?而且,我(wo)們去實習的(de)條(tiao)件定(ding)然大(da)為改善。

  以上建議只(zhi)是個人看法(fa),必定有不妥(tuo)之(zhi)處,但都是本(ben)人肺腑(fu)之(zhi)言,是愿學校能(neng)更好發展,中國(guo)xx能(neng)更好發展的強烈愿望(wang)所(suo)致。

大學生實習報告9

  通過本次(ci)畢業(ye)實(shi)習,了解和(he)熟悉超(chao)市物(wu)流,倉儲(chu),營銷以及管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)相(xiang)關知識(shi)(shi)。使(shi)學到的計算機,營銷渠(qu)道(dao)管(guan)理(li)(li)(li),數據庫,物(wu)流,市場營銷,經濟管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)理(li)(li)(li)論知識(shi)(shi)跟實(shi)踐相(xiang)結(jie)合(he),在實(shi)習中檢驗,提高自己專業(ye)能力和(he)技巧。

  一、實習概況

  實習時間:20xx年xx月xx日—x月x日

  實習單(dan)位:xx公司

  實(shi)習崗(gang)位與(yu)負責事務(wu):收(shou)貨(huo)(huo)部收(shou)貨(huo)(huo)員主要負責事物是接(jie)收(shou)供應商貨(huo)(huo)物,收(shou)貨(huo)(huo)單據的(de)保(bao)存、整理(li)、分類、歸(gui)檔,執行公司退貨(huo)(huo)或報(bao)損工作,保(bao)證周轉倉內商品碼(ma)放有序,通(tong)道順暢(chang),重點商品管理(li)盤點等等。

  二、實習主要內容

  (一)實習(xi)單位簡介:

  xxx連鎖商業集(ji)團股份有限公司,成(cheng)立(li)于1996年(nian)4月。xx年(nian)跨入廣東省大型(xing)連鎖商業企業前列,xx年(nian)躍居(ju)中(zhong)國連鎖百(bai)強第18位(wei),進入中(zhong)國企業800強,截止(zhi)20xx年(nian)12月,人人樂(le)在(zai)全國20多個(ge)市(shi)級以上城市(shi),已(yi)擁有經(jing)營門店(dian)81家,簽(qian)約門店(dian)100多家,員工(gong)人數超過1。8萬人,20xx年(nian)銷售額突破(po)100億元(yuan)。20xx年(nian)1月17日(ri)在(zai)深成(cheng)功上市(shi)。

  深圳市(shi)(shi)(shi)xx百(bai)(bai)貨(huo)創業購物廣場(chang)(現(xian)代城店)下屬(shu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)樂連(lian)(lian)鎖(suo)商業集團股份(fen)有(you)(you)限公司(si)。是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)樂第(di)一(yi)(yi)家集大賣場(chang)、百(bai)(bai)貨(huo)、生活(huo)體(ti)驗館于一(yi)(yi)體(ti)大型購物廣場(chang)。現(xian)代城店實行“大百(bai)(bai)貨(huo)(高(gao)檔百(bai)(bai)貨(huo))+小超市(shi)(shi)(shi)(精(jing)品超市(shi)(shi)(shi))”布局(ju),百(bai)(bai)貨(huo)為(wei)主(zhu),超市(shi)(shi)(shi)為(wei)輔,以超市(shi)(shi)(shi)促進百(bai)(bai)貨(huo),百(bai)(bai)貨(huo)帶(dai)動超市(shi)(shi)(shi)戰略,提升公司(si)整體(ti)銷售(shou)額(e)。現(xian)代城店分為(wei)一(yi)(yi),二,三(san)(san)樓(lou),一(yi)(yi)樓(lou)主(zhu)要有(you)(you)周大福(fu),肯德基,屈臣氏,蒸功夫等(deng)連(lian)(lian)鎖(suo),二樓(lou)和三(san)(san)樓(lou)一(yi)(yi)半(ban)(ban)都是(shi)百(bai)(bai)貨(huo)區域(yu)(yu),三(san)(san)樓(lou)另一(yi)(yi)半(ban)(ban)是(shi)超市(shi)(shi)(shi)區域(yu)(yu),營業面積7萬(wan)平方(fang)米。百(bai)(bai)貨(huo)和超市(shi)(shi)(shi)均有(you)(you)適量的店鋪招租。現(xian)代城店有(you)(you)收貨(huo)部(bu)(bu),商品部(bu)(bu),防損(sun)部(bu)(bu),促銷部(bu)(bu),客(ke)服(fu)部(bu)(bu),人(ren)(ren)事部(bu)(bu),財務部(bu)(bu)等(deng)等(deng)部(bu)(bu)門(men),部(bu)(bu)門(men)健全,制度完善。

  (二)實習具體過程

  實習具體過程可(ke)以分(fen)為三(san)個(ge)階(jie)段(duan):學習,成長,相(xiang)對(dui)成熟期三(san)階(jie)段(duan)。

  第一(yi)個階(jie)段,07月11———07月16日的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)期(qi)階(jie)段,這(zhe)一(yi)階(jie)段,一(yi)邊參加培訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi),一(yi)邊工(gong)作(zuo)。把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到的知識(shi)馬上應(ying)用(yong)于工(gong)作(zuo),在工(gong)作(zuo)中檢驗,熟悉,改進,使我提升很快。這(zhe)一(yi)階(jie)段主要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)接(jie)收供應(ying)商(shang)貨物,退貨,報損相關流程,學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)rf機(無(wu)線終(zhong)端速錄機)和無(wu)線電子磅稱(cheng)的使用(yong),殘損倉和退貨倉貨物管理,相關單(dan)據(ju)使用(yong)公司(si)泰(tai)斯碼系統(一(yi)種(zhong)主要(yao)使用(yong)數據(ju)庫原理的系統)進行錄入保(bao)存以(yi)及傳財務單(dan)據(ju)等(deng)等(deng)。

  第(di)二個階段(duan)(duan),07月(yue)17日———07月(yue)31日的成長期。這一(yi)階段(duan)(duan)主(zhu)要(yao)是通過重復工作(zuo)(zuo)進(jin)一(yi)步熟悉公司相關流程(cheng)和工作(zuo)(zuo)技巧,提高工作(zuo)(zuo)效率,同(tong)時接受上(shang)司布置的一(yi)些(xie)比較重要(yao)工作(zuo)(zuo)進(jin)行鍛(duan)煉(lian),比如對制作(zuo)(zuo)退(tui)貨單(dan),報損(sun)單(dan)等有(you)關單(dan)據進(jin)行審單(dan),配合商品部進(jin)行重點商品盤點等等。

  第(di)三個(ge)階段(duan)(duan),08月1日—08月27日的(de)(de)相(xiang)(xiang)對成熟(shu)期(qi)。我(wo)基本(ben)上(shang)(shang)可(ke)以(yi)獨(du)立完成收貨部(bu)80%的(de)(de)工作(zuo)(zuo),這個(ge)階段(duan)(duan),上(shang)(shang)司(si)對我(wo)比較(jiao)信賴(lai),可(ke)以(yi)放手(shou)我(wo)去做一(yi)些(xie)相(xiang)(xiang)對比較(jiao)重要的(de)(de)事情。配合總公司(si)對收貨部(bu)一(yi)些(xie)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)改(gai)進工作(zuo)(zuo)和倉儲改(gai)造工作(zuo)(zuo),讓一(yi)個(ge)人獨(du)立上(shang)(shang)一(yi)個(ge)班次等等。這個(ge)階段(duan)(duan)基本(ben)上(shang)(shang)把工作(zuo)(zuo)重心移到早上(shang)(shang)生鮮的(de)(de)驗收,相(xiang)(xiang)關(guan)單據錄入審核以(yi)及(ji)轉(zhuan)送(song),重點商(shang)品管理等等,把相(xiang)(xiang)對于一(yi)些(xie)比較(jiao)簡單如接收供應(ying)商(shang)商(shang)品工作(zuo)(zuo),報損(sun),退貨工作(zuo)(zuo)移交給新人或是其他員工。

  三、實習總結與建議

  (一)實習工作的總(zong)結(jie)

  在這(zhe)段將近2個月的實習時間里,從(cong)對(dui)超(chao)市(shi)物流,營銷等迷糊(hu)的情(qing)況下,通過在收貨部,由最基礎的接受供應商(shang)商(shang)品到配合總公司對(dui)收貨部一些(xie)工(gong)作(zuo)改進(jin)等等相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)的實踐上,使(shi)我對(dui)超(chao)市(shi)物流,營銷,倉(cang)儲(chu)以及管理相(xiang)關(guan)知識有(you)了相(xiang)對(dui)解(jie)和熟(shu)悉。現揀一些(xie)認識和經驗(yan)總結(jie)如下:

  (1)在現在零(ling)售(shou)業競爭如(ru)林的情(qing)(qing)況(kuang)下(xia),零(ling)售(shou)行業在品(pin)牌,服務,商(shang)品(pin),素質等相持難分(fen)高下(xia)情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)越來(lai)越需要(yao)通過成(cheng)本這一殺(sha)手锏(jian),使(shi)自己立于(yu)不敗之(zhi)地。作為行業老(lao)大沃(wo)爾瑪(ma)總(zong)裁就(jiu)宣稱,他(ta)們的'優(you)勢就(jiu)是擁有(you)完善(shan)先進(jin)的超市物(wu)流(liu)系統。在實習(xi)過程中(zhong)(zhong),使(shi)我認識到,收(shou)貨(huo)(huo)部(bu)是超市物(wu)流(liu)很重要(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen)。收(shou)貨(huo)(huo)部(bu)工作的好(hao)壞直接(jie)影響到公司(si)的經營成(cheng)本,進(jin)而影響到公司(si)其他(ta)一系列問(wen)題(ti)。比(bi)如(ru),我在初次退貨(huo)(huo)錄單中(zhong)(zhong),由(you)于(yu)疏忽,把商(shang)品(pin)數量(liang)錄錯(cuo),在返配回配送中(zhong)(zhong)心后,又返配回了門店,在商(shang)品(pin)一來(lai)一去的運輸過程中(zhong)(zhong),這就(jiu)增加(jia)了公司(si)的運輸成(cheng)本。

  (2)超市倉(cang)儲(chu)是(shi)一門大學問,比如(ru)既(ji)要保持(chi)商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)一定庫(ku)存(cun)量保證賣場不會出(chu)現(xian)缺(que)貨(huo)少貨(huo),又要防(fang)止(zhi)庫(ku)存(cun)量過(guo)大加(jia)(jia)大倉(cang)庫(ku)壓力或是(shi)導致商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)積壓,增加(jia)(jia)商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)因發現(xian)不及時出(chu)現(xian)臨期(qi)(qi)過(guo)期(qi)(qi)等(deng)事情(qing)發生,這(zhe)會提高公(gong)司損(sun)耗(hao)率,增加(jia)(jia)公(gong)司運營成(cheng)本和(he)損(sun)失。比如(ru)在(zai)4月份底商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)清場轉場工作中,就(jiu)發現(xian)到(dao)大量因商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)庫(ku)存(cun)量大導致的(de)臨期(qi)(qi)過(guo)期(qi)(qi)和(he)盤點(dian)難問題。還有(you)倉(cang)儲(chu)管理上(shang)要使商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)排放(fang)有(you)序(xu),易于識別,方便(bian)拿取,保重商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)安全不能使商(shang)(shang)(shang)品(pin)(pin)遭到(dao)損(sun)害,以(yi)及合理利用倉(cang)儲(chu)有(you)限的(de)空(kong)間(jian)等(deng)等(deng)。

  (7)超市(shi)所有(you)部(bu)門(men)都是(shi)核心部(bu)門(men),各(ge)個部(bu)門(men)之間(jian),通過分工明確,協(xie)調工作(zuo),為顧(gu)客(ke)(ke)(ke)提供一(yi)(yi)個高質(zhi)(zhi)量服務,完美(mei)購物(wu)環(huan)(huan)境(jing)體驗(yan),最終(zhong)增(zeng)加超市(shi)營業(ye)額。零售行(xing)(xing)業(ye)最終(zhong)收(shou)入來自營業(ye)額,這也是(shi)提供享受購物(wu)環(huan)(huan)境(jing)的(de)物(wu)質(zhi)(zhi)保(bao)障(zhang)(zhang)。而每一(yi)(yi)個部(bu)門(men)好壞都最終(zhong)影響著(zhu)超市(shi)銷(xiao)售狀況的(de)好壞。比(bi)如(ru),商(shang)品(pin)首先要通過收(shou)貨部(bu)驗(yan)收(shou),接受質(zhi)(zhi)量好的(de)商(shang)品(pin),根(gen)據商(shang)品(pin)條碼等相關信息錄入系統,為財(cai)務和(he)收(shou)銀(yin)等等提供相關信息。其次(ci)商(shang)品(pin)被(bei)商(shang)品(pin)部(bu)按照相關知識和(he)規定進(jin)行(xing)(xing)上架排(pai)放,同時(shi)保(bao)障(zhang)(zhang)商(shang)場(chang)衛生等等提供一(yi)(yi)個舒服購物(wu)環(huan)(huan)境(jing),經營管控部(bu),對(dui)(dui)商(shang)品(pin)進(jin)行(xing)(xing)檢查,防止商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量出(chu)現問(wen)題(ti)(ti)或是(shi)標價出(chu)現問(wen)題(ti)(ti)。促銷(xiao)部(bu),根(gen)據店總安(an)排(pai),舉行(xing)(xing)一(yi)(yi)些促銷(xiao)活動,對(dui)(dui)顧(gu)客(ke)(ke)(ke)人流(liu)進(jin)行(xing)(xing)引導。顧(gu)客(ke)(ke)(ke)購買商(shang)品(pin),這時(shi)候就是(shi)收(shou)銀(yin)部(bu)的(de)工作(zuo)了(le)。如(ru)果(guo)這中(zhong)間(jian)出(chu)現什么(me)問(wen)題(ti)(ti),就需要客(ke)(ke)(ke)服部(bu)進(jin)行(xing)(xing)調節。

  (二)畢業(ye)實習(xi)的體會、收(shou)獲(huo)

  這次畢業(ye)實習,使我(wo)受益匪淺,有很多(duo)收獲和體會:

  (1)心(xin)態(tai)上(shang)(shang)調整的(de)體會(hui)(hui)收獲學(xue)校人向社(she)會(hui)(hui)人轉變,在學(xue)校接受了16年的(de)教育,真正的(de)和社(she)會(hui)(hui)接觸并不是太(tai)多,而(er)這(zhe)次(ci)畢業(ye)實習,則(ze)是由(you)學(xue)校人走(zou)向社(she)會(hui)(hui)人一(yi)個緩沖階(jie)段(duan)。在這(zhe)個過程中(zhong)最需(xu)要(yao)調整的(de)就是心(xin)態(tai)。我們(men)并不是什么(me)天之驕子(zi),也沒有什么(me)可以值得炫耀的(de)資本(ben),而(er)從學(xue)校走(zou)出就直(zhi)接到一(yi)個公(gong)司(si)最基層(ceng)上(shang)(shang)班,接受公(gong)司(si)嚴格的(de)規(gui)章制度約束(shu),以及體力(li),心(xin)力(li)上(shang)(shang)等等的(de)挑(tiao)戰,當然(ran)會(hui)(hui)使很多同學(xue)落差(cha)很大。這(zhe)中(zhong)間的(de)挑(tiao)戰就是我們(men)自己(ji)心(xin)理上(shang)(shang)的(de)調整。要(yao)有一(yi)切歸零心(xin)態(tai),從零開(kai)始(shi),我們(men)不可以改變環(huan)(huan)境,只有改變自己(ji)來適應這(zhe)個環(huan)(huan)境。

  (2)相(xiang)關知(zhi)識(shi)上的收獲我由(you)一(yi)個(ge)不(bu)熟(shu)悉超(chao)市物流(liu),倉儲,營銷(xiao),管(guan)理(li)等等,到(dao)(dao)對這些相(xiang)關知(zhi)識(shi)的了(le)解(jie)熟(shu)悉。以及與自己相(xiang)關知(zhi)識(shi)的進一(yi)步學(xue)習加(jia)強,如(ru)數據庫,管(guan)理(li)學(xue),物流(liu)學(xue),計算機,財務會(hui)計,營銷(xiao)渠道管(guan)理(li)等等。很多工作都是(shi)一(yi)項需要挑(tiao)戰(zhan)一(yi)個(ge)人綜合能(neng)力的,在工作中(zhong),我認識(shi)到(dao)(dao)了(le)自身知(zhi)識(shi)不(bu)足和(he)(he)優勢(shi),這促使我改進和(he)(he)加(jia)強。

  (3)人生(sheng)目標感的清(qing)晰(xi)通過這次實習,我自(zi)身其他各方面都有所提(ti)升,如交際,口才,做事情,心(xin)理等等,但是的收獲(huo),是讓我認清(qing)了我自(zi)己身上的優(you)勢(shi)和不足,以及如何去規劃自(zi)己的時間,工作,生(sheng)活,使我的許多目標變(bian)的清(qing)晰(xi)。

大學生實習報告10

  在大(da)(da)三上(shang)學(xue)(xue)期結(jie)束(shu)之際(ji),學(xue)(xue)校的老師給所(suo)(suo)有(you)同學(xue)(xue)一(yi)個(ge)假(jia)期任(ren)務,那就是(shi)自己找一(yi)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)單位,做一(yi)個(ge)鍛煉。我明白實(shi)(shi)習(xi)是(shi)每個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)生必須擁有(you)的一(yi)段經歷,它使我們(men)在實(shi)(shi)踐中(zhong)了解社(she)(she)會(hui),讓我們(men)學(xue)(xue)到了很多在課堂上(shang)根本就學(xue)(xue)不到的知識,受益匪淺(qian),也打開了視野,增長了見識,使我認(ren)識到將所(suo)(suo)學(xue)(xue)的知識具體應用(yong)到工(gong)作中(zhong)去,為以后進一(yi)步走向社(she)(she)會(hui)打下堅(jian)實(shi)(shi)的基礎,只有(you)在實(shi)(shi)習(xi)期間盡快調整好自己的學(xue)(xue)習(xi)方式,適(shi)應社(she)(she)會(hui),才(cai)能被這個(ge)社(she)(she)會(hui)所(suo)(suo)接(jie)納,進而生存發展。

  在(zai)(zai)(zai)(zai)剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)試(shi)著(zhu)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)關(guan)(guan)村附近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫字(zi)樓(lou)內找一(yi)(yi)份(fen)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)專業對(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進行鍛煉(lian),可是他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求很高,對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)(lai)(lai)(lai)說(shuo)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)很困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)歷了(le)幾次(ci)(ci)碰(peng)壁,讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白這(zhe)個(ge)(ge)世界上(shang)(shang)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)什么(me)事情(qing)(qing)是可以(yi)(yi)一(yi)(yi)步登天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果(guo)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)相對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資歷就無法(fa)得(de)(de)到(dao)相對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。從(cong)別(bie)人(ren)(ren)口中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)知,在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)上(shang)(shang),大學(xue)生兼職或者實習是這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廉(lian)價勞動力,所以(yi)(yi)很難得(de)(de)到(dao)一(yi)(yi)份(fen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。不(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)灰心(xin),想著(zhu)在(zai)(zai)(zai)(zai)哪都(dou)可以(yi)(yi)鍛煉(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己,不(bu)如先從(cong)小事做(zuo)起(qi),先了(le)解(jie)社(she)會(hui)接觸社(she)會(hui),讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)先有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)經(jing)驗。再一(yi)(yi)次(ci)(ci)機緣巧合中(zhong)(zhong)(zhong),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)到(dao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)面(mian)(mian)(mian)試(shi),是來(lai)(lai)(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)ZARA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)通知,讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)月十三日(ri)去(qu)建(jian)國門面(mian)(mian)(mian)試(shi)。那(nei)天人(ren)(ren)很多,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是第二場面(mian)(mian)(mian)試(shi),大約有(you)(you)(you)(you)二十人(ren)(ren)左右,剛開(kai)始(shi)面(mian)(mian)(mian)試(shi)官(guan)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)填了(le)一(yi)(yi)張單子,然后開(kai)始(shi)放映關(guan)(guan)于ZARA品牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳片,后來(lai)(lai)(lai)(lai)HR讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)(jie)紹,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)很緊(jin)張,因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)經(jing)歷面(mian)(mian)(mian)試(shi),之(zhi)前沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗,看(kan)(kan)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)很自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)著(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候不(bu)能夠緊(jin)張,應該靜下(xia)心(xin)來(lai)(lai)(lai)(lai)好(hao)好(hao)想想一(yi)(yi)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己該如何向大家介(jie)(jie)紹自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)陸續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹完自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己之(zhi)后,HR讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)介(jie)(jie)紹身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren),看(kan)(kan)看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)當時(shi)有(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聆聽別(bie)人(ren)(ren)說(shuo)話,和有(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)快速地獲取(qu)信息,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)很驚訝,不(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己記住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)說(shuo)了(le)出來(lai)(lai)(lai)(lai),接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)HR給每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)提(ti)了(le)幾個(ge)(ge)小問題,讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)回(hui)答了(le)一(yi)(yi)下(xia)面(mian)(mian)(mian)對(dui)突發情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決辦法(fa),在(zai)(zai)(zai)(zai)之(zhi)后說(shuo)完之(zhi)后,每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)進行了(le)漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)等待。經(jing)過(guo)了(le)半個(ge)(ge)小時(shi)之(zhi)后,HR進來(lai)(lai)(lai)(lai)宣(xuan)布了(le)結果(guo),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)很激(ji)動,因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)想到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)被錄取(qu),后來(lai)(lai)(lai)(lai)HR了(le)解(jie)了(le)一(yi)(yi)些個(ge)(ge)人(ren)(ren)基本信息之(zhi)后就告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)通過(guo)面(mian)(mian)(mian)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)第二天還要來(lai)(lai)(lai)(lai)這(zhe)個(ge)(ge)地方進行培訓。

  在20xx.1.14我(wo)(wo)經(jing)歷過(guo)面試之(zhi)后(hou),來到(dao)了(le)(le)(le)建國(guo)(guo)(guo)(guo)門(men)(men)。進(jin)行(xing)入職培(pei)訓。在剛(gang)開(kai)(kai)始,那個(ge)老師介紹了(le)(le)(le)ZARA這個(ge)品(pin)牌。ZARA是西班牙Inditex集(ji)團(tuan)(股票(piao)代(dai)碼ITX)旗下的(de)(de)(de)一個(ge)子公(gong)司,它(ta)既是服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)品(pin)牌,也是專(zhuan)營ZARA品(pin)牌服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)連(lian)鎖零(ling)(ling)售(shou)(shou)品(pin)牌。1975年(nian)設(she)立于(yu)西班牙的(de)(de)(de)ZARA隸屬于(yu)Inditex集(ji)團(tuan)為全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)排(pai)名(ming)第三、西班牙排(pai)名(ming)第一的(de)(de)(de)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)商,在世界各(ge)地56個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)內,設(she)立超過(guo)兩千多(duo)(duo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)連(lian)鎖店(dian)。ZARA深受全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)時(shi)尚青年(nian)的(de)(de)(de)喜愛(ai),設(she)計(ji)師品(pin)牌的(de)(de)(de)優異(yi)設(she)計(ji)價格卻更為低廉,簡單(dan)來說(shuo)就是讓平民擁抱(bao)High Fashion。Inditex是西班牙排(pai)名(ming)第一,超越了(le)(le)(le)美國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)GAP、瑞典的(de)(de)(de)H&M、丹麥的(de)(de)(de)KM成(cheng)為全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)排(pai)名(ming)第一的(de)(de)(de)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)零(ling)(ling)售(shou)(shou)集(ji)團(tuan)。截至20xx年(nian)10月(yue)31日它(ta)在全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)86個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)和(he)(he)地區開(kai)(kai)設(she)了(le)(le)(le)6249家(jia)(jia)專(zhuan)賣(mai)店(dian),旗下共有(you)8個(ge)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)零(ling)(ling)售(shou)(shou)品(pin)牌,ZARA是其中最有(you)名(ming)的(de)(de)(de)品(pin)牌。在全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)86個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)擁有(you)1808家(jia)(jia)專(zhuan)賣(mai)店(dian)(自營專(zhuan)賣(mai)店(dian)占(zhan)(zhan)90%,其余為合資和(he)(he)特許專(zhuan)賣(mai)店(dian))。盡(jin)管(guan)ZARA品(pin)牌的(de)(de)(de)專(zhuan)賣(mai)店(dian)只占(zhan)(zhan)Inditex公(gong)司所有(you)分(fen)店(dian)數的(de)(de)(de)三分(fen)之(zhi)一,但(dan)是其銷售(shou)(shou)額卻占(zhan)(zhan)總(zong)銷售(shou)(shou)額的(de)(de)(de)66%左(zuo)右。ZARA第一家(jia)(jia)門(men)(men)店(dian)于(yu)1975年(nian)在西班牙拉科(ke)魯尼亞(LA Corua)開(kai)(kai)設(she),目(mu)前(qian)已擁有(you)1,900多(duo)(duo)家(jia)(jia)店(dian)遍布世界87個(ge)市場主要城市的(de)(de)(de)商業(ye)中心(xin)。ZARA在國(guo)(guo)(guo)(guo)際上的(de)(de)(de)成(cheng)功清楚(chu)地表(biao)明時(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)文化(hua)無國(guo)(guo)(guo)(guo)界。憑借一支擁有(you)200多(duo)(duo)名(ming)專(zhuan)業(ye)人士的(de)(de)(de)創(chuang)作團(tuan)隊(dui),ZARA的(de)(de)(de)設(she)計(ji)過(guo)程緊跟(gen)大眾口味。經(jing)過(guo)培(pei)訓之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)們(men)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這個(ge)品(pin)牌,也知道了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職責(ze)所在。

  在(zai)(zai)20xx.1.15這一(yi)天,我(wo)(wo)(wo)懷著忐忑的(de)(de)(de)心情(qing)來(lai)到了(le)我(wo)(wo)(wo)被分配的(de)(de)(de)店鋪北京市通州區萬達廣場ZARA店做(zuo)一(yi)名(ming)SA。當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)進入到店鋪,不再是以一(yi)個顧客的(de)(de)(de)身份(fen),而是一(yi)名(ming)服務人員(yuan),我(wo)(wo)(wo)進店的(de)(de)(de)時(shi)那(nei)個當(dang)班的(de)(de)(de)經理叫做(zuo)AMY,她(ta)是女裝的(de)(de)(de)經理,而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)男裝經理SUMMER并沒有在(zai)(zai),他先帶我(wo)(wo)(wo)了(le)解了(le)一(yi)下(xia)賣場的(de)(de)(de)環(huan)境,以及庫房的(de)(de)(de)位(wei)置。帶我(wo)(wo)(wo)換上了(le)工服,在(zai)(zai)當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)一(yi)切(qie)都(dou)是很(hen)陌生,他又(you)帶我(wo)(wo)(wo)認識了(le)男裝的(de)(de)(de)老員(yuan)工RAY,她(ta)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)貨品的(de)(de)(de)擺(bai)放,如何從(cong)電腦上面查貨,如何在(zai)(zai)庫房找貨。那(nei)一(yi)天我(wo)(wo)(wo)整天都(dou)在(zai)(zai)學(xue)習中度(du)過(guo)。讓我(wo)(wo)(wo)知道曾經看起來(lai)那(nei)么簡單的(de)(de)(de)工作原來(lai)也有很(hen)大的(de)(de)(de)學(xue)問(wen)。

  在(zai)(zai)接(jie)下來的(de)(de)幾(ji)天時間里(li),我(wo)(wo)(wo)明白銷(xiao)售是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)零(ling)售業(ye)的(de)(de)核心,而每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)店員是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)店鋪的(de)(de)核心競爭力。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)上班的(de)(de)那(nei)幾(ji)天,是(shi)在(zai)(zai)春節(jie)前夕,很(hen)多外地人在(zai)(zai)那(nei)個(ge)(ge)(ge)時候(hou)(hou)都會(hui)選擇(ze)買幾(ji)件(jian)新衣服回家過(guo)年,而我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名SA,我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職責(ze)是(shi)為每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)顧(gu)客(ke)做好(hao)服務,讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)來光(guang)顧(gu)的(de)(de)人都得到(dao)自(zi)(zi)己想(xiang)要的(de)(de),而那(nei)個(ge)(ge)(ge)時候(hou)(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也是(shi)最(zui)開心的(de)(de),讓我(wo)(wo)(wo)印象狠深的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)事情(qing)是(shi),有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名顧(gu)客(ke)來到(dao)了(le)(le)店里(li),而他很(hen)沒有主(zhu)見,在(zai)(zai)試衣間反復的(de)(de)問(wen)我(wo)(wo)(wo)好(hao)看嗎好(hao)看嗎,我(wo)(wo)(wo)當(dang)時回答他很(hen)好(hao)看,很(hen)得體。他還是(shi)不自(zi)(zi)信,我(wo)(wo)(wo)就帶著他找了(le)(le)幾(ji)件(jian)不同風格的(de)(de)衣服,來回的(de)(de)試。最(zui)終(zhong)她在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)幫助下買到(dao)了(le)(le)他心滿(man)意足(zu)的(de)(de)衣服,而我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)刻收獲了(le)(le)幫助別人的(de)(de)喜悅。在(zai)(zai)工作中我(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)如何與(yu)人接(jie)觸,如何讓別人信任自(zi)(zi)己,能夠很(hen)好(hao)的(de)(de)與(yu)同事打成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)。也學(xue)會(hui)了(le)(le)如何在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)陌生的(de)(de)環境里(li)以(yi)最(zui)快(kuai)的(de)(de)速(su)度學(xue)習與(yu)融入。

  在每(mei)(mei)天(tian)要關門(men)的(de)時候,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還要整(zheng)理賣場,讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)區域(yu)變(bian)得很(hen)整(zheng)齊,每(mei)(mei)一件(jian)衣(yi)服(fu)的(de)擺(bai)放以及(ji)懸掛都(dou)有(you)自己的(de)規定,每(mei)(mei)一件(jian)衣(yi)服(fu)都(dou)是(shi)要按(an)照(zhao)他們(men)(men)的(de)大小進行擺(bai)放,這(zhe)樣有(you)利于(yu)第(di)二(er)天(tian)的(de)補(bu)貨(huo),以及(ji)顧客來(lai)購物的(de)心情,好(hao)的(de)賣場才是(shi)一個銷售的(de)好(hao)開端。這(zhe)一份工作說(shuo)實話(hua)很(hen)累,真(zhen)的(de)很(hen)累,我(wo)(wo)(wo)從來(lai)都(dou)沒(mei)有(you)接觸過這(zhe)么累的(de)工作,以前總是(shi)覺得錢其實很(hen)容易就可以賺到,沒(mei)有(you)想到是(shi)這(zhe)么難,每(mei)(mei)一份簡單的(de)工作的(de)背后都(dou)有(you)他的(de)付出。而這(zhe)一份工作是(shi)不(bu)容易讓人(ren)重視(shi)的(de),但(dan)是(shi)它是(shi)不(bu)可或(huo)缺(que)的(de)。

  實習反饋

  在(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)我(wo)發現(xian)有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)為(wei)顧客找(zhao)貨(huo)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)容易的(de)(de)(de).一(yi)(yi)件事情,因(yin)為(wei)有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)電(dian)腦(nao)上(shang)(shang)面(mian)查貨(huo)是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)(de),可是(shi)(shi)到了(le)(le)下(xia)面(mian)要不(bu)(bu)是(shi)(shi)沒有(you),要不(bu)(bu)是(shi)(shi)找(zhao)不(bu)(bu)到。很(hen)(hen)不(bu)(bu)方便,我(wo)在(zai)(zai)(zai)想我(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)計算機科學(xue)與技術專業,而(er)我(wo)再上(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期做(zuo)過一(yi)(yi)個(ge)數據庫作業叫做(zuo)圖(tu)(tu)書館(guan)管理(li)系統,在(zai)(zai)(zai)我(wo)當時(shi)的(de)(de)(de)門(men)店(dian)中(zhong),那臺用(yong)于(yu)(yu)查貨(huo)的(de)(de)(de)電(dian)腦(nao)就是(shi)(shi)類似于(yu)(yu)圖(tu)(tu)書館(guan)管理(li)系統的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)程序。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)說明(ming)(ming)了(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書館(guan)管理(li)系統是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)存在(zai)(zai)(zai)著什么漏洞,就像是(shi)(shi)我(wo)們去圖(tu)(tu)書館(guan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou),你(ni)先找(zhao)一(yi)(yi)本(ben)書,在(zai)(zai)(zai)電(dian)腦(nao)上(shang)(shang)面(mian)查到了(le)(le)這(zhe)(zhe)本(ben)書比如在(zai)(zai)(zai)K12.34.56/7,可是(shi)(shi)你(ni)找(zhao)了(le)(le)半天也沒有(you)找(zhao)到,這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)為(wei)什么,因(yin)為(wei)他可能已經被(bei)借走了(le)(le),就像是(shi)(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)ZARA門(men)店(dian)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou),那件衣服(fu)已經被(bei)別的(de)(de)(de)顧客買(mai)走了(le)(le),所(suo)以你(ni)根(gen)本(ben)找(zhao)不(bu)(bu)到衣服(fu)所(suo)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)位置。這(zhe)(zhe)樣是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)勞民(min)傷(shang)財,也讓(rang)很(hen)(hen)多人(ren)失望了(le)(le),明(ming)(ming)明(ming)(ming)那件衣服(fu)你(ni)查還有(you),可是(shi)(shi)他就是(shi)(shi)沒有(you)了(le)(le),結(jie)果(guo)空歡喜一(yi)(yi)場。

  我(wo)在(zai)無意中發現(xian)我(wo)們(men)現(xian)在(zai)用的(de)(de)手機都(dou)(dou)是帶TOUCH ID功能的(de)(de),每(mei)(mei)一臺手機都(dou)(dou)是有自(zi)己(ji)使(shi)用者的(de)(de)id,每(mei)(mei)一個(ge)(ge)人都(dou)(dou)不(bu)一樣。如果把這(zhe)個(ge)(ge)功能運用到查找貨品(pin),圖書等日常(chang)行為(wei)中,每(mei)(mei)一個(ge)(ge)商(shang)(shang)品(pin)同(tong)(tong)一類型同(tong)(tong)一型號都(dou)(dou)使(shi)用統一id這(zhe)樣的(de)(de)話,每(mei)(mei)個(ge)(ge)店(dian)員手中拿(na)一個(ge)(ge)pad,只要(yao)輸入(ru)了這(zhe)個(ge)(ge)貨品(pin)的(de)(de)id或者條形碼就(jiu)能夠(gou)在(zai)pad的(de)(de)中顯示(shi)出這(zhe)個(ge)(ge)商(shang)(shang)品(pin)的(de)(de)位置(zhi),讓(rang)人能夠(gou)輕而易舉(ju)的(de)(de)知道了每(mei)(mei)一個(ge)(ge)商(shang)(shang)品(pin)的(de)(de)庫(ku)存(cun)以(yi)及庫(ku)存(cun)的(de)(de)位置(zhi),其中需要(yao)的(de)(de)技(ji)術不(bu)過是touch id以(yi)及數據庫(ku)中的(de)(de)圖書管理系統

  iPhone上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)指(zhi)(zhi)紋(wen)(wen)傳(chuan)感(gan)器(qi)(qi)(qi)做到(dao)了(le)(le)“一機(ji)一Touch ID”,即如果(guo)你把一臺機(ji)器(qi)(qi)(qi)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)Touch ID傳(chuan)感(gan)器(qi)(qi)(qi)拆卸下(xia)來(lai),裝(zhuang)到(dao)另一臺iPhone上(shang)(shang)(shang)(shang),那(nei)么這個(ge)Touch ID就無(wu)法使用(yong)了(le)(le)。除了(le)(le)更換(huan)(huan)Touch ID傳(chuan)感(gan)器(qi)(qi)(qi)之外,測(ce)試人員還嘗試更換(huan)(huan)接口、更換(huan)(huan)主板(ban),但是依然(ran)無(wu)法使用(yong)。當Touch ID傳(chuan)感(gan)器(qi)(qi)(qi)被裝(zhuang)回原(yuan)來(lai)的(de)機(ji)器(qi)(qi)(qi)上(shang)(shang)(shang)(shang)時(shi),它(ta)又(you)能(neng)正(zheng)常使用(yong)了(le)(le),所以(yi)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)蘋果(guo)此前從未(wei)披露(lu)過的(de)技術:硬件鎖定(ding)。為了(le)(le)驗證這一技術,測(ce)試人員拿(na)出(chu)兩臺此前從未(wei)打開指(zhi)(zhi)紋(wen)(wen)識別(bie)(bie)(bie)功(gong)能(neng)的(de)iPhone 5s,將它(ta)們的(de)Touch ID傳(chuan)感(gan)器(qi)(qi)(qi)互相交(jiao)換(huan)(huan),結果(guo)兩臺都無(wu)法使用(yong)指(zhi)(zhi)紋(wen)(wen)識別(bie)(bie)(bie)功(gong)能(neng)。隨后再(zai)換(huan)(huan)回原(yuan)來(lai)的(de)手機(ji),它(ta)們的(de)指(zhi)(zhi)紋(wen)(wen)識別(bie)(bie)(bie)功(gong)能(neng)又(you)正(zheng)常了(le)(le)。因此我(wo)們可(ke)以(yi)確定(ding):每個(ge)Touch ID組件只與(yu)一個(ge)處理(li)器(qi)(qi)(qi)匹配。

  圖書館管(guan)(guan)理(li)系統(tong)是一(yi)個(ge)由人、計算(suan)機(ji)等組成的(de)能進行管(guan)(guan)理(li)信息(xi)的(de)收(shou)集、傳遞、加工、保(bao)存(cun)、維護和使(shi)用(yong)的(de)系統(tong)。利用(yong)信息(xi)控(kong)制(zhi)企(qi)業的(de)行為(wei);幫助(zhu)企(qi)業實(shi)現其規(gui)劃目(mu)標。準(zhun)備和提供統(tong)一(yi)格(ge)式的(de)信息(xi),使(shi)各(ge)種統(tong)計工作簡化,使(shi)信息(xi)成本最低;及時全面地提供不(bu)同(tong)要求(qiu)的(de)、不(bu)同(tong)細度的(de)信息(xi),以(yi)期(qi)分析解釋現象最快,及時產生正確(que)的(de)控(kong)制(zhi)。全面系統(tong)的(de)保(bao)存(cun)大量的(de)信息(xi),并能很快的(de)查詢和綜合(he),為(wei)組織的(de)決策(ce)提出(chu)信息(xi)支(zhi)持。利用(yong)數學方法(fa)和各(ge)種模型處理(li)信息(xi),以(yi)期(qi)預測未來和科學地進行決策(ce)。

  這樣的話能(neng)夠(gou)結(jie)合我的實習經歷以(yi)及(ji)我所學習的專業知(zhi)識幫助別人更有效地進行工(gong)作,大量(liang)的節省(sheng)時(shi)間以(yi)及(ji)勞(lao)動力。

  在最后我(wo)(wo)覺得通過了(le)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活,對于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活是(shi)有(you)很大(da)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de),我(wo)(wo)了(le)解(jie)社(she)會(hui)以(yi)及(ji)明白了(le)我(wo)(wo)們不(bu)過是(shi)溫室里的(de)(de)(de)(de)花朵,并沒有(you)了(le)解(jie)這(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui),我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)ZARA門店的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)讓(rang)我(wo)(wo)知道(dao)了(le)我(wo)(wo)應該(gai)更(geng)加(jia)努力(li)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專業知識,因為在這(zhe)(zhe)個(ge)互聯網(wang)時代,我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)前景是(shi)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)想以(yi)后如(ru)果還有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)活動(dong)我(wo)(wo)應該(gai)找一(yi)個(ge)與自(zi)己(ji)專業更(geng)加(jia)對口的(de)(de)(de)(de)工作,讓(rang)自(zi)己(ji)能夠(gou)更(geng)加(jia)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)知道(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足,更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)去學習(xi)(xi)(xi),去努力(li)彌補(bu)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)不(bu)足,以(yi)至(zhi)于以(yi)后更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)走向這(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui),為這(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui)做出自(zi)己(ji)貢(gong)獻(xian)。

  我(wo)還要謝(xie)謝(xie)學校給予我(wo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)次(ci)機會,讓我(wo)能夠在大三接觸這(zhe)(zhe)個社會。最后(hou)(hou)我(wo)想(xiang)感(gan)謝(xie)我(wo)的(de)(de)(de)(de)班導師(shi)馮花平老(lao)師(shi),感(gan)謝(xie)你(ni)對于我(wo)的(de)(de)(de)(de)教育尤其是(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)我(wo)想(xiang)到數據庫(ku)與id的(de)(de)(de)(de)結(jie)合是(shi)深受您的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發。以及對于我(wo)這(zhe)(zhe)次(ci)實習的(de)(de)(de)(de)督促,相(xiang)信以后(hou)(hou)我(wo)也(ye)不會讓你(ni)失(shi)望。謝(xie)謝(xie)!

大學生實習報告11

  一、實習題目

  從(cong)實踐中再次認識(shi)物流理論(lun)知(zhi)識(shi)

  二、實習時間

  20xx年6月26日下(xia)午(wu)14:30—17:10

  三、實習地點

  石布嶺港區

  四、課程實習班級:

  17級特許經營管理3班

  五、課程實習的領隊教師:林常青老師

  六、課程實習的目的

  通過一個學期的(de)物(wu)流管(guan)(guan)理學習,學生將(jiang)通過到(dao)港(gang)口的(de)實(shi)地考察,對(dui)海上運(yun)輸和國際物(wu)流有更(geng)深(shen)入的(de)了解(jie)。理論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)結(jie)合將(jiang)有助于學生更(geng)好地理解(jie)物(wu)流管(guan)(guan)理。課程,并以(yi)實(shi)際的(de)方(fang)式使用它們。

  七、課程實習的內容

  本次物流實踐(jian)課的地(di)點在北(bei)海四個(ge)碼頭(tou)之一的澀(se)布嶺(ling)港(gang)區。到(dao)達目的地(di)后(hou),學(xue)生可(ke)以(yi)自(zi)由(you)參(can)觀指定區域。如(ru)果您有(you)任何問題,可(ke)以(yi)咨(zi)詢現場(chang)的'顧經理(li)。根(gen)據問題和現場(chang)觀察(cha),我了解到(dao)以(yi)下(xia)情況:北(bei)海有(you)四個(ge)碼頭(tou)。每(mei)個(ge)碼頭(tou)的貨運(yun)和客(ke)(ke)運(yun)都不是固定的,但港(gang)區有(you)客(ke)(ke)貨區。

  我(wo)們(men)考察的(de)(de)石布嶺港(gang)區(qu)(qu)(qu)碼(ma)頭長(chang)約(yue)453米(mi),建設規模分別為(wei)2萬(wan)噸(dun)(dun)級、3萬(wan)噸(dun)(dun)級、5萬(wan)噸(dun)(dun)級泊位(wei)(wei),年(nian)吞吐量約(yue)500萬(wan)噸(dun)(dun)。港(gang)區(qu)(qu)(qu)船(chuan)舶主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)散貨(huo)船(chuan)和(he)雜(za)貨(huo)船(chuan)。港(gang)口地區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)貨(huo)物(wu)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)銅(tong)、鐵、硫(liu)等(deng)礦(kuang)產,還有化(hua)肥。出口的(de)(de)貨(huo)物(wu)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)化(hua)肥和(he)一些礦(kuang)物(wu)質。大(da)(da)部(bu)分化(hua)肥是(shi)由云南(nan)和(he)貴州的(de)(de)公(gong)司(si)從這個港(gang)口出口的(de)(de)。主(zhu)(zhu)要(yao)進(jin)口的(de)(de)是(shi)硫(liu)磺和(he)礦(kuang)物(wu)。大(da)(da)部(bu)分進(jin)口自(zi)美(mei)國(guo)(guo)、加(jia)(jia)拿大(da)(da)、中(zhong)(zhong)東和(he)其他國(guo)(guo)家。其中(zhong)(zhong)巴拿馬船(chuan)是(shi)最主(zhu)(zhu)要(yao)的(de)(de),美(mei)國(guo)(guo)和(he)加(jia)(jia)拿大(da)(da)是(shi)最好的(de)(de)。從Minato到(dao)美(mei)國(guo)(guo)和(he)加(jia)(jia)拿大(da)(da)大(da)(da)約(yue)需要(yao)30天,到(dao)中(zhong)(zhong)東大(da)(da)約(yue)需要(yao)15天。同時,外(wai)國(guo)(guo)船(chuan)只(zhi)必(bi)須懸掛(gua)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)旗才能進(jin)入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)。李崗區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)淡(dan)季在(zai)11月到(dao)4月,主(zhu)(zhu)要(yao)在(zai)春節前后(hou),旺季在(zai)5月到(dao)10月。西崗區(qu)(qu)(qu)低潮時水(shui)位(wei)(wei)為(wei)9.5米(mi),安(an)全水(shui)位(wei)(wei)為(wei)11.5米(mi),但通常達到(dao)12米(mi)。卸了幾船(chuan)貨(huo)后(hou),水(shui)位(wei)(wei)恢復到(dao)安(an)全水(shui)平。港(gang)區(qu)(qu)(qu)接收到(dao)的(de)(de)最重噸(dun)(dun)位(wei)(wei)是(shi)一艘吃水(shui)13.8米(mi)、載重75000噸(dun)(dun)的(de)(de)貨(huo)船(chuan)。港(gang)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)碼(ma)頭基本上不(bu)放貨(huo),通常是(shi)在(zai)貨(huo)物(wu)卸完后(hou)立即裝船(chuan)到(dao)倉庫。

  今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪,一艘是2萬噸級的,一艘3萬噸級的,一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨,貨是硫磺,卸貨工具是以軌道移動的吊車,卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設備,集裝箱大多以鐵軌運輸,也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外,我們還到辦公大樓看了北海港—20xx的建(jian)設項目(mu)表(biao),從而了解到北(bei)海港未來的建(jian)設方(fang)向(xiang)和(he)發展規(gui)模。

  八、課程實習的體會

  雖然這(zhe)門物流實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)是(shi)(shi)在(zai)大雨(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)進行的(de),但(dan)是(shi)(shi)我(wo)并(bing)不(bu)能很好的(de)去參觀和(he)考察,但(dan)是(shi)(shi)通過現場提(ti)問,我(wo)更(geng)加(jia)了(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)海運(yun)(yun)和(he)國際物流的(de)流程,也讓我(wo)更(geng)加(jia)了(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)物流。相關的(de)知識(shi)讓我(wo)們受益匪淺。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)檢(jian)(jian)查的(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong),我(wo)們也發現了(le)港(gang)區的(de)污染(ran)問題。碼頭附近(jin)海域因貨物泄(xie)漏(lou)造(zao)成(cheng)的(de)大規模污染(ran)是(shi)(shi)海水變色。這(zhe)個(ge)問題應該盡快解(jie)(jie)(jie)決,以免造(zao)成(cheng)更(geng)大的(de)污染(ran)和(he)貨物損失。實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)實(shi)(shi)際上是(shi)(shi)學(xue)(xue)生對理(li)(li)論(lun)(lun)課(ke)所學(xue)(xue)知識(shi)進行實(shi)(shi)際檢(jian)(jian)驗的(de)機會,學(xue)(xue)生可(ke)以用實(shi)(shi)際情(qing)況來解(jie)(jie)(jie)釋他們在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)能理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)課(ke)內容。雖然理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)很重要,但(dan)是(shi)(shi)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)價值(zhi)必須在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)(shi)現。現在(zai)學(xue)(xue)習(xi)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)是(shi)(shi)為將來更(geng)好地應用于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)做準備。只有(you)具有(you)扎實(shi)(shi)理(li)(li)論(lun)(lun)基礎的(de)人才(cai)能把它運(yun)(yun)用到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)去。

大學生實習報告12

  根據(ju)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃的規定,按照教(jiao)(jiao)學進(jin)程的具體(ti)安排,我系(xi)對會計(ji)電算化專業(ye)組織畢業(ye)頂崗實習(xi),時(shi)間(jian)安排在20xx年xx月xx日(ri)——20xx年xx月xx日(ri)。為了確保這次實習(xi)順(shun)利進(jin)行,特制定本計(ji)劃。

  一、頂崗實習領導小組

  實習領導(dao)(dao)(dao)小組由學院領導(dao)(dao)(dao)、系領導(dao)(dao)(dao)、教研室主任(ren)、教學秘書、指導(dao)(dao)(dao)教師、班(ban)主任(ren)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員共同組成(cheng)。

  組長:xx

  副組長:xx

  二、頂崗實習目的

  頂崗實(shi)(shi)習(xi)是(shi)落實(shi)(shi)黨和國家高職(zhi)教(jiao)(jiao)育政策、是(shi)實(shi)(shi)施“工學結(jie)合”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式、是(shi)提高我院人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)水平和實(shi)(shi)現人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目標的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措,也是(shi)培(pei)養(yang)學生職(zhi)業素養(yang)和提高職(zhi)業能力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)環節。畢業實(shi)(shi)習(xi)作為(wei)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學環節的(de)(de)(de)主要(yao)組成部分,通過畢業頂崗實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)操訓練(lian),使(shi)學生熟練(lian)地掌握公共技能和專(zhuan)業技能,進(jin)一步(bu)提高專(zhuan)業素質,強(qiang)化(hua)崗位(wei)能力(li),為(wei)就業打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。

  通過頂崗(gang)實習,使(shi)學生了解社會、接觸實際、鞏固(gu)專業理論知識、提高實際操作技(ji)能(neng)(neng),達到教育與(yu)實踐相結合(he)的目的;培(pei)養(yang)學生綜合(he)擇業能(neng)(neng)力和(he)工作能(neng)(neng)力;培(pei)養(yang)學生調查研究能(neng)(neng)力,為撰寫畢業論文打好基礎(chu)。

  通(tong)過頂崗實習,培養(yang)(yang)學生(sheng)熱愛(ai)勞動、不怕(pa)(pa)苦、不怕(pa)(pa)累的(de)工作作風;培養(yang)(yang)、鍛煉學生(sheng)交流(liu)、溝通(tong)能(neng)力和團(tuan)隊精神(shen),實現學生(sheng)由學校(xiao)向社會的(de)轉變。同(tong)時可(ke)以檢驗(yan)教(jiao)學效(xiao)果,為進一步提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量,培養(yang)(yang)合格人才積累經驗(yan)。

  三、頂崗實習內容

  實(shi)習(xi)內容要與(yu)實(shi)習(xi)崗位(wei)(wei)相結合(he),以財(cai)務會(hui)計(ji)、成本會(hui)計(ji)為(wei)主,對會(hui)計(ji)專業的(de)基本技術進(jin)行全方位(wei)(wei)的(de)操作(zuo)實(shi)習(xi)。主要包括:

  1、了解企業(或(huo)單(dan)位(wei))的(de)經營性(xing)質和(he)特(te)點,了解企業(或(huo)單(dan)位(wei))生(sheng)產技術的(de)特(te)點和(he)生(sheng)產工藝流程(cheng)及其(qi)對會計核算的(de)影響,了解財務會計崗(gang)位(wei)的(de)`設置。

  2、熟(shu)練(lian)掌握(wo)各種會計方法(fa)(fa)及(ji)程(cheng)序操作的基本技術。其中包括建(jian)賬(zhang)(zhang)方法(fa)(fa)、填(tian)制(zhi)與(yu)審核原始憑證(zheng)和記(ji)賬(zhang)(zhang)憑證(zheng)、編(bian)制(zhi)科目匯(hui)總表(biao)的方法(fa)(fa)與(yu)程(cheng)序、登記(ji)現(xian)金(jin)的日記(ji)賬(zhang)(zhang)、銀(yin)行存款(kuan)日記(ji)賬(zhang)(zhang)以及(ji)登記(ji)各種明細賬(zhang)(zhang)和總分類賬(zhang)(zhang)的方法(fa)(fa)與(yu)程(cheng)序。掌握(wo)結賬(zhang)(zhang)、對(dui)賬(zhang)(zhang)、編(bian)制(zhi)資產負債表(biao)與(yu)利潤表(biao)的基本技術。

  3、熟練掌握各種成(cheng)本(ben)(ben)會計核(he)算方(fang)(fang)法和程(cheng)(cheng)序操作的基本(ben)(ben)技術,其中包(bao)括產(chan)品(pin)成(cheng)本(ben)(ben)的構成(cheng)要素核(he)算、生產(chan)費(fei)用在完(wan)工(gong)產(chan)品(pin)與再產(chan)品(pin)之間(jian)的分配(pei)、產(chan)品(pin)成(cheng)本(ben)(ben)計算的各種方(fang)(fang)法、產(chan)品(pin)成(cheng)本(ben)(ben)核(he)算的賬務(wu)處理程(cheng)(cheng)序等(deng)。

  4、了解企業(單位)納(na)稅(shui)(shui)的(de)(de)種類,納(na)稅(shui)(shui)的(de)(de)計算(suan)及(ji)與(yu)納(na)稅(shui)(shui)部門的(de)(de)聯系情況等,務(wu)處理程序(xu),掌握常見稅(shui)(shui)種的(de)(de)業務(wu)處理程序(xu)、計算(suan)、核算(suan)與(yu)交納(na)的(de)(de)方法。

  5、熟悉財務(wu)軟件(jian),掌握會計電(dian)算化操作業務(wu)。

  6、初(chu)步了(le)解(jie)企業(ye)(ye)籌資(zi)、投資(zi)等資(zi)金管理(li)業(ye)(ye)務(wu),了(le)解(jie)內部(bu)控(kong)制制度的(de)制定與審計工作的(de)實(shi)施業(ye)(ye)務(wu)。

  具體(ti)采取按崗(gang)位(wei)(wei)輪崗(gang)實習的方法。會(hui)(hui)(hui)計崗(gang)位(wei)(wei)一般分為會(hui)(hui)(hui)計主管(guan)、出納、財產物資(zi)核(he)(he)算(suan)(suan)、工(gong)資(zi)核(he)(he)算(suan)(suan)、成本(ben)費用核(he)(he)算(suan)(suan)、賬務成本(ben)核(he)(he)算(suan)(suan)、資(zi)金核(he)(he)算(suan)(suan)、總賬報表等(deng),具體(ti)分為出納的職(zhi)責、明細會(hui)(hui)(hui)計崗(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責、主管(guan)會(hui)(hui)(hui)計崗(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責等(deng)。

  四、頂崗實習組織方法

  頂崗實習單位的落(luo)實采取(qu)學生(sheng)自己落(luo)實與系部幫助落(luo)實相結(jie)合(he)。頂崗實習指(zhi)導(dao)實行院內指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)和生(sheng)產(chan)單位指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)聯合(he)指(zhi)導(dao)的辦法(fa)。

  五、頂崗實習的基本要求

  1、實習(xi)過程中,要認真執行實習(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)的考勤紀(ji)(ji)律,按時上下班(ban),不遲(chi)到不早退,有事先請假;要嚴格執行實習(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)的保密紀(ji)(ji)律,嚴守商業秘密;要注意自己(ji)的人身安全與(yu)財產安全;有重要的事情應及時與(yu)輔導(dao)員、班(ban)主(zhu)任聯系;

  2、要虛(xu)心向(xiang)實習(xi)單(dan)位的師傅學習(xi),做到嘴勤、手(shou)勤、腿(tui)勤,努力提(ti)高自己的業務水平,為在短(duan)時間內(nei)上崗(gang)打下(xia)基礎(chu);

  3、實習(xi)開始(shi)后(hou)三個(ge)月內,實習(xi)學生必須將接收單位開出的《聘(pin)用函》寄給輔(fu)導員。

  4、指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)負責(ze)與(yu)(yu)實(shi)習(xi)學生的定期聯系與(yu)(yu)理論指導(dao);實(shi)習(xi)過(guo)程中,原則上實(shi)習(xi)學生不得隨意變動實(shi)習(xi)崗(gang)位(wei)(wei)(wei),因(yin)特(te)殊情況要求調(diao)整實(shi)習(xi)單位(wei)(wei)(wei)或崗(gang)位(wei)(wei)(wei)的學生,須向指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)提出申請,同時提供(gong)在上一(yi)個實(shi)習(xi)單位(wei)(wei)(wei)的實(shi)習(xi)鑒(jian)定表以及下一(yi)個單位(wei)(wei)(wei)接(jie)收函,方可變更實(shi)習(xi)單位(wei)(wei)(wei)。

  5、實(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)應注意積累資料(liao),及時填寫實(shi)習(xi)(xi)周記(ji)、實(shi)習(xi)(xi)結束后寫好實(shi)習(xi)(xi)報告和畢業(ye)論(lun)文。

  6、學生實習(xi)完(wan)成后必須提交:①實習(xi)周記;②實習(xi)單位(wei)鑒定(ding)表;③實習(xi)報告。

  六、頂崗成績評定

  依據實(shi)習周記、實(shi)習鑒定、實(shi)習態度及(ji)實(shi)習報告等,由實(shi)習指導老師結(jie)合實(shi)習單位的評(ping)定,綜合評(ping)定成績。

  實習(xi)成(cheng)(cheng)績評(ping)定(ding):滿分(fen)100分(fen),其(qi)中(zhong)紀(ji)律考核(he)成(cheng)(cheng)績20%,勞動態(tai)度考核(he)成(cheng)(cheng)績20%,技能考核(he)成(cheng)(cheng)績30%,實習(xi)單位評(ping)定(ding)成(cheng)(cheng)績30%。

  七、附件:實習報告要求

  1、實(shi)(shi)習(xi)報告要按時獨立完成。實(shi)(shi)習(xi)報告是衡量實(shi)(shi)習(xi)效(xiao)果和評定成績的(de)重要依(yi)據(ju),在指導教師(shi)指導下完成。一(yi)旦(dan)發現由他人(ren)幫忙或抄襲他人(ren)的(de)實(shi)(shi)習(xi)報告,按不及格論處。

  2、實習報告內容要求(qiu):主要包括以下四部分內容。

  (1)實習單位概(gai)述和生產工藝(yi)流(liu)程

  (2)實習單位會計核算(suan)和財務管理工作狀(zhuang)況

  (3)具體實習(xi)內(nei)容及(ji)完成(cheng)工(gong)作的(de)情況

  (4)實習體會或(huo)收獲(huo)。

  3、實(shi)習報告(gao)要求:3000字(zi)以上。實(shi)習報告(gao)要層次(ci)分明,條理清楚,行(xing)文(wen)流暢,符合邏輯,文(wen)字(zi)簡(jian)練。

  4、實習報告格式要求:排版打(da)印。

  一級標題:微軟雅黑(hei),小二號字,加粗;

  二(er)級(ji)標(biao)題:微(wei)軟雅黑(hei),4號字,加粗;

  三級標題:微軟雅(ya)黑,小4號字(zi),加(jia)粗(cu);

  正文:微(wei)軟雅黑,小(xiao)4號字,行間(jian)距(ju)1.25倍(bei)行距(ju)。

大學生實習報告13

  實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi),顧名思(si)義,在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)經過一段時(shi)間的學(xue)習(xi)(xi)之后,或(huo)者(zhe)說當學(xue)習(xi)(xi)告一段落的時(shi)候,我們需要了解自己的所學(xue)應(ying)當如何應(ying)用在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中。因為(wei)任何知識源于實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi),歸于實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)。所以要付諸(zhu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)來檢驗所學(xue)。

  隨(sui)著大三學習生(sheng)活(huo)的(de)結束,我(wo)們期盼(pan)已久(jiu)的(de)實(shi)(shi)(shi)習終于到來了(le)(le)。都(dou)說實(shi)(shi)(shi)踐是(shi)檢驗真理(li)(li)的(de)標準,的(de)確如此。如果沒有實(shi)(shi)(shi)習,我(wo)們的(de)理(li)(li)論知識永(yong)遠(yuan)只能是(shi)紙(zhi)上談兵。專(zhuan)業課學過多(duo)少門考了(le)(le)多(duo)少分都(dou)是(shi)空談,今(jin)后也無法順(shun)利的(de)走上工作崗位。對(dui)于這次鍛煉(lian)實(shi)(shi)(shi)踐能力,挺高專(zhuan)業素養的(de)實(shi)(shi)(shi)習,不論是(shi)老師還是(shi)同學都(dou)十分重(zhong)視。在同學們興奮的(de)討論中,實(shi)(shi)(shi)習就這樣拉開了(le)(le)序幕。

  本次生產(chan)實習自(zi)20xx年xx月xx日(ri)起(qi)到(dao)(dao)xx月笑嘻嘻日(ri)結(jie)(jie)束,我們小組被安排到(dao)(dao)了xx承建標(biao)段。包括4棟31層(ceng)(ceng)剪力墻(qiang)結(jie)(jie)構(gou)高層(ceng)(ceng)(一層(ceng)(ceng)地下室)和一棟兩層(ceng)(ceng)框架結(jie)(jie)構(gou)。

  定(ding)位放線、控(kong)制標(biao)高

  首先根據(ju)測繪院提供的(de)(de)(de)(de)原(yuan)始(shi)城市坐(zuo)標(biao)點結合(he)規劃圖和建(jian)(jian)筑平(ping)面(mian)圖進行平(ping)面(mian)控(kong)(kong)制線的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)立。一(yi)(yi)(yi)般將(jiang)主(zhu)(zhu)控(kong)(kong)線的(de)(de)(de)(de)兩端引測到固定的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑物或(huo)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)混凝土(tu)地(di)面(mian)上(shang),兩頭必須通視。而且要(yao)(yao)避開(kai)(kai)基坑開(kai)(kai)挖(wa)(wa)位(wei)置(zhi)。主(zhu)(zhu)控(kong)(kong)線一(yi)(yi)(yi)般設置(zhi)縱橫放向各3根,以(yi)方便閉合(he)核對(dui)。驗線時(shi)還是(shi)相對(dui)樓座(zuo)和軸線的(de)(de)(de)(de)關系拉(la)距(ju)離(li)。然后根據(ju)布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)控(kong)(kong)制線撒出開(kai)(kai)挖(wa)(wa)線,要(yao)(yao)注意放坡尺寸(cun)和預(yu)留建(jian)(jian)筑物外(wai)墻的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)架(jia)距(ju)離(li)。基槽(cao)開(kai)(kai)挖(wa)(wa),在開(kai)(kai)挖(wa)(wa)線的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)是(shi)否(fou)留有(you)工作(zuo)面(mian),還要(yao)(yao)考慮放坡,然后主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)注意標(biao)高的(de)(de)(de)(de)控(kong)(kong)制,注意不要(yao)(yao)超挖(wa)(wa),基槽(cao)較深就要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)步傳遞,可以(yi)要(yao)(yao)求施(shi)工方在基坑邊上(shang)測出標(biao)高,傳遞時(shi)都(dou)以(yi)原(yuan)始(shi)點為依(yi)據(ju),防止誤差(cha)積累。

  墊層(ceng)放線時必(bi)須檢(jian)查。首先(xian)查四大(da)角,其他細部用鋼尺排。進入樓層(ceng)施工(gong)則是在基坑邊投測(ce),由于地(di)下室變(bian)(bian)化較(jiao)大(da),主要控制的是變(bian)(bian)化部位。另外,施工(gong)流水段之間看軸線和標高的銜(xian)接是否(fou)吻合。

  質(zhi)量檢查(隱(yin)蔽工程)

  在本次實習中我得(de)到(dao)一次機會了(le)解了(le)隱蔽工程驗(yan)收(shou)檢(jian)查記錄單。

  隱(yin)蔽工程檢查(cha)驗收記錄(lu)檢查(cha)內(nei)容

  1、塑料門(men)窗及玻璃的品(pin)種(zhong)、尺寸、規格、顏色等(deng)符合(he)設計要求。

  2、門(men)窗框和扇的開啟方向及連接方式(shi)符合要求,窗洞口留設的螺(luo)栓數量,位置(zhi)正確、安裝牢固(gu)。

  3、門窗內(nei)增(zeng)強型鋼(gang)的規(gui)格,壁(bi)厚(hou)及設置(zhi)符(fu)合(he)規(gui)范要求,型鋼(gang)與型材內(nei)腔緊密結合(he),其兩端與洞(dong)口固定(ding)牢固。

  4、門窗五金配件的型號、規格(ge)、數量(liang)符(fu)合規范要(yao)求、安裝牢固(gu)、位置正確、功能(neng)滿足使(shi)用要(yao)求。

  5、門(men)窗框與墻體間縫隙采用具有保溫性能(neng)的彈性材料(liao)填(tian)(tian)嵌,填(tian)(tian)嵌飽滿(man)。

  吊裝工程

  結構吊(diao)裝(zhuang)工程是裝(zhuang)配式結構工程施工的(de)主導工種工程,對(dui)結構的(de)安(an)裝(zhuang)質量、安(an)裝(zhuang)進度(du)及工程成本有(you)(you)重大(da)的(de)影(ying)響(xiang),工程人(ren)員(yuan)對(dui)此(ci)應有(you)(you)足夠的(de)重視。結構安(an)裝(zhuang)工程具有(you)(you)構件的(de)類型多、受機械(xie)設備和吊(diao)裝(zhuang)方(fang)法影(ying)響(xiang)大(da)、構件吊(diao)裝(zhuang)應力狀態變化大(da)、高空(kong)作業多等(deng)特點,這些特點直接(jie)影(ying)響(xiang)到施工方(fang)案的(de)制定(ding)和施工安(an)全(quan)。

  在施(shi)工現場我們能見到的最多的就(jiu)是(shi)普(pu)遍用于高層建筑的附(fu)著式(shi)塔(ta)(ta)吊(diao)。這是(shi)一種固定在建筑物近(jin)旁(pang)混(hun)凝土(tu)基礎上(shang)的起重機械,它可借助頂升系統將塔(ta)(ta)身自行向(xiang)上(shang)接高,從而滿足施(shi)工進度的.要求。

  實習(xi)收獲與體會:

  時(shi)光飛逝(shi),xx天在開(kai)始的(de)時(shi)候(hou)看起來那么漫(man)長,然而卻(que)也結束的(de)如(ru)(ru)此(ci)倉促。整個實習(xi)(xi)期(qi)間天氣狀況都(dou)不如(ru)(ru)人意,使我們錯失(shi)了更多(duo)的(de)了解(jie)工(gong)(gong)地(di)的(de)機會(hui)。但是我們還(huan)是盡可能的(de)抓住每一次機會(hui)去學習(xi)(xi)更多(duo)的(de)實踐知(zhi)識。在工(gong)(gong)地(di)上(shang),對(dui)各(ge)工(gong)(gong)地(di)、工(gong)(gong)程(cheng),要(yao)(yao)多(duo)留(liu)心看,施工(gong)(gong)技術、施工(gong)(gong)方法、施工(gong)(gong)管理等要(yao)(yao)多(duo)留(liu)心看,另(ling)外,有疑問的(de)地(di)方要(yao)(yao)及時(shi)的(de)翻閱專業書籍資料,不明白(bai)的(de)地(di)方要(yao)(yao)勤于發問。

  在實習(xi)過程中,我(wo)明白了安全施(shi)(shi)(shi)工的(de)(de)(de)重要性,在頭腦中建(jian)立起(qi)了“房(fang)子是怎樣建(jian)起(qi)來”的(de)(de)(de)概念(nian),了解(jie)了一些工種的(de)(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工要點,見(jian)識了更(geng)多的(de)(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工機械。這次實習(xi)鍛煉(lian)了我(wo)們吃苦耐勞(lao)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen),為(wei)日(ri)后更(geng)快的(de)(de)(de)適應工作崗位(wei)打下了基礎。

大學生實習報告14

  一、目的:

  (一)對六(liu)個(ge)調研小組(zu)的全體(ti)成員進行現場(chang)培訓。

  (二)分析實地調(diao)研(yan)狀況和預調(diao)研(yan)得(de)到(dao)的一線資(zi)料(liao)。

  (三)進一步微調、完善(shan)調研方法與(yu)工具,為下(xia)一步實地調研打好基(ji)礎。

  二、預調研(yan)方(fang)法與資料

  為了(le)預(yu)測調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)的(de)狀況,及(ji)時發現調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)資料(liao)的(de)不足之(zhi)處和培訓(xun)參(can)與(yu)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)人(ren)員的(de)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)潛質,使他(ta)們(men)熟悉調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)過程(cheng),調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)組(zu)首先進行了(le)預(yu)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)工作(zuo)。為了(le)到(dao)達預(yu)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)的(de)目(mu)的(de),預(yu)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)所采用的(de)方法與(yu)資料(liao)是(shi)和正式調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)一致(zhi)的(de),主(zhu)要包括(kuo)三個(ge)方面:問卷(juan)調(diao)(diao)(diao)查(cha)、訪談和課堂觀(guan)察與(yu)錄像(xiang)。

  (一)問卷調查

  問(wen)(wen)(wen)(wen)卷調查包含五個(ge)方面的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)卷:實習(xi)(xi)生問(wen)(wen)(wen)(wen)卷、實習(xi)(xi)學(xue)校學(xue)生問(wen)(wen)(wen)(wen)卷、實習(xi)(xi)學(xue)校主管(guan)教(jiao)(jiao)育實習(xi)(xi)校長問(wen)(wen)(wen)(wen)卷、實習(xi)(xi)學(xue)校指(zhi)導教(jiao)(jiao)師問(wen)(wen)(wen)(wen)卷和(he)語數外(wai)學(xue)科(ke)專業教(jiao)(jiao)師知識問(wen)(wen)(wen)(wen)卷(包括中學(xue)教(jiao)(jiao)師和(he)師范生兩種(zhong))。透過廣(guang)泛的(de)收集數據,和(he)同類樣(yang)本(ben)間與不(bu)一樣(yang)樣(yang)本(ben)間的(de)橫縱比較,研(yan)究分析此次教(jiao)(jiao)育實習(xi)(xi)的(de)效(xiao)果與存在的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題。

  問(wen)(wen)卷(juan)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)樣(yang)(yang)本抽(chou)取(qu)原則是:實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)問(wen)(wen)卷(juan)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研樣(yang)(yang)本為(wei)(wei)所有調(diao)(diao)(diao)(diao)研學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)所有實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng);實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)問(wen)(wen)卷(juan)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研樣(yang)(yang)本是每(mei)個縣域塊內各選取(qu)一(yi)所初(chu)、高中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),每(mei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)抽(chou)取(qu)兩個班(ban)級(ji)(不一(yi)樣(yang)(yang)年(nian)級(ji),有實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)工作的(de)班(ban)級(ji));實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主管教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長問(wen)(wen)卷(juan)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研樣(yang)(yang)本是實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主管教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長1人;實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教師問(wen)(wen)卷(juan)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研樣(yang)(yang)本為(wei)(wei)縣域內實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)所有實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教師;語(yu)數外學(xue)(xue)科(ke)專業教師知(zhi)識問(wen)(wen)卷(juan)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研樣(yang)(yang)本為(wei)(wei)參與問(wen)(wen)卷(juan)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)的(de)數語(yu)外專業的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)和指(zhi)導(dao)教師。

  根據(ju)樣(yang)本(ben)抽取原(yuan)則(ze),把(ba)樣(yang)本(ben)確(que)定(ding)為:實(shi)習(xi)生(sheng)問卷(juan)的(de)(de)預(yu)(yu)調(diao)研(yan)樣(yang)本(ben)為在永(yong)吉(ji)(ji)七中(zhong)(zhong)實(shi)習(xi)的(de)(de)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)全部實(shi)習(xi)學(xue)生(sheng),共十五人(ren);實(shi)習(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)問卷(juan)的(de)(de)預(yu)(yu)調(diao)研(yan)樣(yang)本(ben)為永(yong)吉(ji)(ji)七中(zhong)(zhong)兩個班的(de)(de)學(xue)生(sheng);實(shi)習(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主管教育(yu)實(shi)習(xi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)問卷(juan)的(de)(de)預(yu)(yu)調(diao)研(yan)樣(yang)本(ben)永(yong)吉(ji)(ji)七中(zhong)(zhong)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang);實(shi)習(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)導教師(shi)問卷(juan)的(de)(de)預(yu)(yu)調(diao)研(yan)樣(yang)本(ben)為永(yong)吉(ji)(ji)七中(zhong)(zhong)的(de)(de)所有指(zhi)導教師(shi);語(yu)數外學(xue)科專業(ye)教師(shi)知識(shi)問卷(juan)的(de)(de)預(yu)(yu)調(diao)研(yan)樣(yang)本(ben)為參與以上問卷(juan)調(diao)查的(de)(de)數語(yu)外專業(ye)的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)和指(zhi)導教師(shi)。

  (二)訪談

  訪(fang)(fang)(fang)談的對象(xiang)包括四部(bu)分(fen):實習(xi)生訪(fang)(fang)(fang)談、實習(xi)學校指(zhi)導(dao)教師(shi)訪(fang)(fang)(fang)談、實習(xi)學校學生訪(fang)(fang)(fang)談和實習(xi)學校主管教育實習(xi)校長訪(fang)(fang)(fang)談。訪(fang)(fang)(fang)談的資料是訪(fang)(fang)(fang)談者依據訪(fang)(fang)(fang)談提綱(gang)上的資料進行訪(fang)(fang)(fang)談,主要分(fen)三大塊資料:基本狀況訪(fang)(fang)(fang)談、教育心(xin)理訪(fang)(fang)(fang)談和教育技術訪(fang)(fang)(fang)談。

  訪談樣本(ben)的選(xuan)取原則是:實(shi)習生訪談對象(xiang)(xiang)為(wei)每(mei)校(xiao)(xiao)選(xuan)取3-5名(ming)不一樣專業實(shi)習生,實(shi)習學(xue)校(xiao)(xiao)指導教師(shi)訪談對象(xiang)(xiang)為(wei)每(mei)校(xiao)(xiao)2-3名(ming)指導教師(shi)(其中要有(you)班主(zhu)任指導教師(shi)),實(shi)習學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生對象(xiang)(xiang)樣本(ben)為(wei)選(xuan)取6-8個學(xue)生進行訪談,實(shi)習學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)管教育實(shi)習校(xiao)(xiao)長訪談對象(xiang)(xiang)為(wei)實(shi)習學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)管教育實(shi)習的校(xiao)(xiao)長1人。

  根據樣本選取(qu)原則,把樣本確(que)定(ding)為(wei):實(shi)習(xi)生(sheng)訪談(tan)(tan)對象為(wei)在(zai)永(yong)(yong)吉(ji)(ji)(ji)七中實(shi)習(xi)的(de)(de)我校(xiao)實(shi)習(xi)生(sheng),實(shi)習(xi)學校(xiao)指導教師(shi)訪談(tan)(tan)對象為(wei)永(yong)(yong)吉(ji)(ji)(ji)七中的(de)(de)一名(ming)女英語教師(shi),實(shi)習(xi)學校(xiao)學生(sheng)訪談(tan)(tan)對象為(wei)永(yong)(yong)吉(ji)(ji)(ji)七中的(de)(de)六(liu)名(ming)學生(sheng)(三男三女),實(shi)習(xi)學校(xiao)主管教育實(shi)習(xi)校(xiao)長(chang)(chang)訪談(tan)(tan)對象為(wei)永(yong)(yong)吉(ji)(ji)(ji)七中副校(xiao)長(chang)(chang)。由于此次預調研目的(de)(de)之(zhi)一是(shi)為(wei)了培訓(xun)參(can)(can)加(jia)調研的(de)(de)全體成員,因此進行(xing)訪談(tan)(tan)的(de)(de)學生(sheng)都是(shi)有過(guo)訪談(tan)(tan)經(jing)驗的(de)(de)或(huo)者(zhe)之(zhi)前受過(guo)訪談(tan)(tan)方面培訓(xun)的(de)(de),其余參(can)(can)加(jia)訪談(tan)(tan)的(de)(de)調研組成員則是(shi)見習(xi)這些訪談(tan)(tan)者(zhe)訪談(tan)(tan),向他們領(ling)悟訪談(tan)(tan)的(de)(de)方法(fa)與技巧(qiao),吸取(qu)經(jing)驗。

  (三)課堂觀察(cha)與錄像

  課堂(tang)觀(guan)察與錄像的(de)樣本選(xuan)取(qu)原(yuan)則是:隨(sui)機抽取(qu)有(you)我校(xiao)實(shi)習(xi)生實(shi)習(xi)的(de)班(ban)級(ji)進(jin)行(xing)課堂(tang)觀(guan)察與錄像的(de)工作。

  預調研的(de)課堂(tang)觀察與錄像(xiang)工作一(yi)共記錄了三(san)節課,分(fen)別是(shi):初(chu)中一(yi)年(nian)一(yi)班的(de)地理,初(chu)中一(yi)年(nian)一(yi)班的(de)政治和初(chu)中二年(nian)五班的(de)英語。

  三、預調研過程

  (一)預調研(yan)的時刻和(he)地點

  1。時刻:20xx年xx月xx日上午7:30——18:00

  2。地(di)點:吉林(lin)市永吉縣第七中學

  (二)預(yu)調研準備工作:

  1。分配工(gong)作(zuo):侯(hou)恕(shu)安排(pai)此次(ci)調研的(de)工(gong)作(zuo)分工(gong),提出基本要求(qiu)。

  2。協調工(gong)作:向永吉七中學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)說明調研目的(de)與(yu)資料,協商(shang)具體(ti)的(de)調研事項(xiang),得到了校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)的(de)大力支(zhi)持(chi)。

  (三)預調(diao)研工(gong)作資料:

  預(yu)調研(yan)工作的(de)主要資料有三項:訪談(tan)、問(wen)卷調查和課堂觀察與錄像。

  1。訪談

  (1)學(xue)校(xiao)(xiao)主管教育實習領(ling)導(此次訪(fang)談(tan)(tan)對象為(wei)永吉七中副(fu)校(xiao)(xiao)長)的訪(fang)談(tan)(tan),訪(fang)談(tan)(tan)時刻為(wei)15分(fen)。

  (2)我校實習生的(de)訪談(tan),訪談(tan)時(shi)刻大(da)約為15分(fen)鐘。

  (3)實習(xi)學校指導教師訪談(tan)(英語(yu),女(nv)),訪談(tan)時刻約(yue)5分鐘。

  (4)學生座談(6人,三男三女),訪(fang)談時刻約為5分(fen)鐘。

  2。問卷調查

  (1)學校主管(guan)教育實習領導問卷調查,為(wei)5分鐘,在(zai)訪(fang)談(tan)之前。

  (2)我校實(shi)習生的學(xue)科潛(qian)質試題(ti)和我校實(shi)習生的問(wen)卷(juan)調查(cha),發(fa)15份試題(ti)全部收(shou)回(hui),調查(cha)問(wen)卷(juan)發(fa)15份回(hui)到13份。

  (3)實習學校指導教師的(de)調查(cha)(學科(ke)潛(qian)質試題(ti)和調查(cha)問(wen)卷(juan)),共(gong)持續約一小時。學科(ke)潛(qian)質試題(ti)全部(bu)做完收(shou)回,問(wen)卷(juan)調查(cha)做了(le)10份。

  (4)學生問卷調查(兩個班),每班的問卷平均都用了40分鐘(zhong)。

  3。課堂觀察(cha)與錄像

  共錄了(le)三節課的(de)(de)教學錄像,分別是(shi):初中一(yi)年(nian)一(yi)班的(de)(de)地(di)理,初中一(yi)年(nian)一(yi)班的(de)(de)政治和初中二年(nian)五班的(de)(de)英語。

  (四(si))下(xia)一步調研工作安排(pai):

  1、問(wen)卷相關部分負責人對問(wen)卷調(diao)整(zheng)(周五(wu)完成),周六合卷,周日印出。

  2、侯恕協(xie)調(diao)帶(dai)隊老師分(fen)組(zu),參與調(diao)研的(de)研究(jiu)生分(fen)組(zu)。

  3、聯系六個調研(yan)縣(xian)域的(de)學校帶隊教師,與調研(yan)學校提前協商。

  4、調研(yan)設(she)備落(luo)實

  5、調研預算、借款

  6、下周開始進(jin)行實(shi)時(shi)實(shi)地調研工(gong)作。

  (五)預調研材料(liao)的簡單處理

  預調研(yan)(yan)結束后(hou),為(wei)了進一(yi)步(bu)完善和(he)微調調研(yan)(yan)的(de)方法與(yu)工具(ju),科學有效的(de)進行實(shi)地教(jiao)育調研(yan)(yan)工作(zuo),為(wei)下一(yi)步(bu)實(shi)地調研(yan)(yan)打好基礎,課(ke)題組成員將收回的(de)問卷(juan)、訪談錄(lu)音和(he)教(jiao)學錄(lu)像(xiang)資(zi)料做了一(yi)些處理與(yu)分(fen)析,并對實(shi)地調研(yan)(yan)狀況(kuang)作(zuo)了分(fen)析討(tao)論。

  四、研究結果(guo)與分析

  (一(yi))問卷(juan)調查的(de)研究結果與分析

  在(zai)永吉(ji)七中領導(dao)和我校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)用心(xin)配合下(xia)幾乎所有(you)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)質量都(dou)比(bi)較(jiao)好,而且(qie)收回(hui)(hui)了(le)絕(jue)大(da)多數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)發放問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)。問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)資料(liao)基本真實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)反(fan)映了(le)教育(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際狀況,能夠到達了(le)調研的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)在(zai)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)調查的(de)(de)(de)(de)過程中咱(zan)們也發現了(le)一些(xie)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)、學(xue)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)和實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)這(zhe)幾類問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)中,只有(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題數(shu)(shu)量適中,便(bian)于回(hui)(hui)答。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)、學(xue)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)和實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題數(shu)(shu)量都(dou)較(jiao)多,但是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題數(shu)(shu)量雖(sui)然較(jiao)多卻(que)并沒有(you)影(ying)響實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)答。學(xue)生(sheng)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題一方(fang)面問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題數(shu)(shu)量比(bi)較(jiao)多,另一方(fang)面其中教育(yu)心(xin)理的(de)(de)(de)(de)有(you)些(xie)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)得比(bi)較(jiao)晦澀,學(xue)生(sheng)難于明白,因此平均(jun)每個(ge)學(xue)生(sheng)回(hui)(hui)答問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)時刻在(zai)40分鐘左右。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題數(shu)(shu)量較(jiao)多也影(ying)響了(le)對問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)答。

  (二)訪(fang)談的研究結果(guo)與分析(xi)

  訪(fang)(fang)(fang)談(tan)者依(yi)據訪(fang)(fang)(fang)談(tan)提綱(gang)的(de)(de)(de)資料都進行(xing)了(le)訪(fang)(fang)(fang)談(tan),并且能夠就一些(xie)(xie)問(wen)(wen)題(ti)展開提問(wen)(wen),進行(xing)深度訪(fang)(fang)(fang)談(tan),取(qu)得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)效果。見習訪(fang)(fang)(fang)談(tan)的(de)(de)(de)學生也透過當場觀(guan)察、領(ling)(ling)悟(wu)(wu)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)者的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)過程,得到了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)悟(wu)(wu)機會,對訪(fang)(fang)(fang)談(tan)的(de)(de)(de).整(zheng)個(ge)過程有(you)(you)了(le)較為全面和深刻的(de)(de)(de)認識,學習并領(ling)(ling)悟(wu)(wu)了(le)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)基(ji)(ji)(ji)本(ben)方法(fa)與技(ji)巧,為調研工作(zuo)的(de)(de)(de)順利(li)進行(xing)打下了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎。但是有(you)(you)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)者雖然就某(mou)一個(ge)問(wen)(wen)題(ti)問(wen)(wen)的(de)(de)(de)較為詳(xiang)細,卻忽略掉了(le)一些(xie)(xie)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)談(tan),尤(you)其是對基(ji)(ji)(ji)本(ben)狀況的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)并不全面。

  (三)課(ke)堂(tang)觀察與錄像(xiang)的研究(jiu)結果與分析

  新(xin)授課的(de)錄(lu)像(xiang)(xiang)圖像(xiang)(xiang)清晰(xi),教(jiao)學情(qing)境反映(ying)的(de)較為全面(mian)。不(bu)僅僅有對(dui)實習(xi)生的(de)講(jiang)課狀(zhuang)況進行錄(lu)像(xiang)(xiang),還有對(dui)學生的(de)上課狀(zhuang)況進行錄(lu)像(xiang)(xiang),而(er)且(qie)質量很好,可(ke)用性(xing)強。但是此次預調研只有新(xin)授課的(de)錄(lu)像(xiang)(xiang),可(ke)參考的(de)維度太(tai)少(shao),給課堂教(jiao)學的(de)分析討論帶來不(bu)便。

  基于(yu)以上對預(yu)(yu)調(diao)研結果(guo)的(de)(de)分析咱們能(neng)夠看到(dao),盡管(guan)課(ke)題組(zu)成(cheng)員為教育調(diao)研的(de)(de)工作(zuo)(zuo)做了充分的(de)(de)準備,使預(yu)(yu)調(diao)研的(de)(de)工作(zuo)(zuo)順利進行,到(dao)達了預(yu)(yu)期(qi)的(de)(de)目的(de)(de),取得了良(liang)好的(de)(de)成(cheng)果(guo)。但是在(zai)這個過程中咱們也(ye)發現了一些(xie)問題,需要在(zai)后(hou)續的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中改(gai)善。為了使實地調(diao)研的(de)(de)工作(zuo)(zuo)得以順利進行,取得完滿(man)的(de)(de)成(cheng)果(guo),因此提出以下推(tui)薦。

  五、推薦

  (一(yi))對(dui)問卷的(de)推(tui)薦

  由于(yu)各類問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)中,只(zhi)有實(shi)習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)領導問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)數量(liang)適中,其余問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)資(zi)料都過多,而且學(xue)生問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)中教(jiao)育心理的(de)(de)(de)有些問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)學(xue)生不能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)明(ming)白(bai)。因(yin)此推薦精簡除了實(shi)習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)領導問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)所有問(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)資(zi)料,使(shi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)少而精,淺(qian)顯(xian)易懂便于(yu)回答。

  (二(er))對(dui)訪(fang)談(tan)的推薦(jian)

  在訪(fang)(fang)談的(de)(de)過程中,咱們發現訪(fang)(fang)談者(zhe)(zhe)進行訪(fang)(fang)談時并不(bu)能(neng)對(dui)所(suo)有(you)相(xiang)關問(wen)題進行提(ti)(ti)問(wen),有(you)遺漏的(de)(de)地方。因此,推薦訪(fang)(fang)談者(zhe)(zhe)在訪(fang)(fang)談之前要(yao)熟記訪(fang)(fang)談提(ti)(ti)綱的(de)(de)資料,對(dui)相(xiang)應部分的(de)(de)問(wen)卷資料也要(yao)有(you)所(suo)了解,使(shi)訪(fang)(fang)談全面深入的(de)(de)進行。

  (三)對課堂觀(guan)察與錄像的(de)推薦

  課堂觀(guan)察與錄(lu)像之(zhi)前要(yao)得到被采訪者(zhe)的(de)(de)教(jiao)學設計,而且(qie)不僅僅要(yao)對(dui)實(shi)習生(sheng)的(de)(de)新授課進行課堂教(jiao)學錄(lu)像,也(ye)要(yao)對(dui)實(shi)習生(sheng)的(de)(de)試(shi)講課和指導教(jiao)師(shi)對(dui)實(shi)習生(sheng)的(de)(de)指導課進行錄(lu)像。這(zhe)樣(yang)就能夠為以后的(de)(de)課堂教(jiao)學觀(guan)察與分(fen)析帶給較(jiao)為全面的(de)(de)參(can)考依據,完(wan)善(shan)調(diao)研(yan)資料。

大學生實習報告15

  實(shi)(shi)習(xi)結束了(le),時間真(zhen)(zhen)快,一下子(zi)六個(ge)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)就這樣結尾了(le)。在這次(ci)工作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)習(xi)中,我不(bu)僅有工作(zuo)(zuo)方面的(de)(de)收獲,也有為(wei)人和(he)處世方面的(de)(de)收獲,真(zhen)(zhen)正的(de)(de)懂得了(le)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)意(yi)義,明白了(le)工作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)習(xi)對我的(de)(de)益處是很多的(de)(de)。現在就這次(ci)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi),做了(le)以(yi)下的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)報(bao)告(gao):

  一、實習目的

  大學(xue)的(de)實習,是為(wei)了讓(rang)我們大學(xue)生(sheng)從工作中把所學(xue)習的(de)理論知識(shi)在實踐中轉(zhuan)化為(wei)經驗(yan),讓(rang)我們不(bu)斷的(de)積累(lei)工作上(shang)的(de)經驗(yan),為(wei)大學(xue)畢業之(zhi)后找工作打(da)下一(yi)個基礎。

  二、實習時間及地點

  時間:20xx年xx月(yue)xx日--20xx年xx月(yue)xx日

  地點:xxx有限公司

  三、實習過程

  我實(shi)習(xi)的崗位是會計師助(zhu)理,在xxx有限公司任職。

  我(wo)剛進入公司時,因為(wei)從(cong)來沒有(you)會(hui)(hui)(hui)計(ji)方(fang)面的(de)經驗,只(zhi)有(you)在學校(xiao)學的(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)知識,所以開始的(de)工(gong)作,我(wo)是做的(de)很亂的(de),連(lian)個會(hui)(hui)(hui)計(ji)憑證都(dou)不會(hui)(hui)(hui)做,也(ye)不會(hui)(hui)(hui)打印出來,完全(quan)就是一個小白。雖然只(zhi)是一個助理,但是很多工(gong)作也(ye)是要做的(de)。整個初(chu)期(qi)的(de)工(gong)作全(quan)部都(dou)是xx會(hui)(hui)(hui)計(ji)帶的(de)我(wo),作為(wei)他的(de)助理,真(zhen)是慚(can)愧,事事都(dou)是他手把手的(de)教,我(wo)才能完成自(zi)己的(de)工(gong)作,不然都(dou)不會(hui)(hui)(hui)堅持到實習(xi)結束。

  在xx會計(ji)的(de)(de)(de)帶領下,我(wo)熟悉了自(zi)己的(de)(de)(de)事務(wu),我(wo)明白了自(zi)己這個(ge)助理的(de)(de)(de)工作(zuo)流程。我(wo)在第一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)實習結束(shu)后(hou),開始正式的(de)(de)(de)進入(ru)會計(ji)助理工作(zuo)。我(wo)每(mei)天(tian)處理公(gong)司(si)的(de)(de)(de)一(yi)些雜賬,整理一(yi)部(bu)分的(de)(de)(de)賬單(dan)(dan)(dan),把這些賬單(dan)(dan)(dan)做成一(yi)個(ge)總報表,在上交給xx會計(ji)進行審核,直到報表達到基本標準,在打印出來(lai)進行保存。然后(hou)就是(shi)公(gong)司(si)采(cai)購(gou)物品的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)登記(ji),把每(mei)個(ge)月的(de)(de)(de)采(cai)購(gou)清單(dan)(dan)(dan),全部(bu)記(ji)錄(lu)到電腦上做成一(yi)個(ge)賬單(dan)(dan)(dan),進行最后(hou)的(de)(de)(de)統計(ji)。

  助理的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)雖然不(bu)是(shi)(shi)很(hen)難,但是(shi)(shi)要(yao)(yao)去(qu)處理的(de)(de)(de).工(gong)作(zuo)(zuo),都是(shi)(shi)比較雜(za)的(de)(de)(de),不(bu)是(shi)(shi)特別的(de)(de)(de)輕松(song),就(jiu)拿做(zuo)表(biao)來(lai)說,有(you)時候(hou)會有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)賬(zhang)單,那我不(bu)僅要(yao)(yao)全部做(zuo)成(cheng)報表(biao),還要(yao)(yao)進行分(fen)類(lei),這(zhe)樣就(jiu)比較復雜(za)麻煩了,不(bu)過當工(gong)作(zuo)(zuo)圓滿(man)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)時候(hou),也(ye)是(shi)(shi)會學(xue)到(dao)挺多(duo)東西的(de)(de)(de)。

  四、實習總結

  這(zhe)半(ban)年的實(shi)習(xi)(xi)已(yi)經結束(shu),對我來說,我在工(gong)作中成長了,不(bu)管是(shi)思(si)想,亦(yi)或是(shi)其他(ta)方面。這(zhe)段實(shi)習(xi)(xi)經歷,讓(rang)我體驗(yan)到真(zhen)正的工(gong)作要(yao)辛苦(ku)的多,尤其是(shi)自(zi)己的會計工(gong)作,沒(mei)有實(shi)習(xi)(xi)的時候,是(shi)沒(mei)有這(zhe)種體會的。當我實(shi)習(xi)(xi)之后,我就知(zhi)道我要(yao)去學(xue)的還(huan)有很多,當前知(zhi)曉的還(huan)只是(shi)九牛一毛。不(bu)過我相信自(zi)己在積累(lei)了這(zhe)段經驗(yan)后,以后工(gong)作應(ying)該會順利一些。

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